魯迅《五猖會(huì)》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的魯迅《五猖會(huì)》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
魯迅《五猖會(huì)》讀后感1
利用今年暑假，我閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，其中讓我最有感而發(fā)的就是《五猖會(huì)》了。
五猖會(huì)是當(dāng)?shù)厝藗兊囊粋�(gè)節(jié)日，“我”兒時(shí)也喜熱鬧，但當(dāng)“我”要去之時(shí)，父親卻要“我”背誦《鑒略》，背不出就不許看會(huì)，雖然后來(lái)背出來(lái)了，得以去看會(huì)，不過(guò)卻再也提不起興致了。
這篇散文表達(dá)的是封建教育制度對(duì)兒童的迫害，使兒童失去了童年的快樂(lè)。雖說(shuō)現(xiàn)如今時(shí)代進(jìn)步了，但“唯分?jǐn)?shù)論”還牢牢地固鎖著孩子們，家長(zhǎng)們盲目追求名校，無(wú)形中形成的攀比現(xiàn)象愈演愈烈。
有些教育專家說(shuō)，現(xiàn)行的中國(guó)教育制度是失敗的，家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心情，無(wú)形中帶給孩子巨大的壓力。如果說(shuō)封建教育制度培養(yǎng)出的是迂腐的讀書(shū)人，那么現(xiàn)如今培養(yǎng)出的就是高分低能的下一代！
現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)只看重教學(xué)的效果，卻不懂得教學(xué)的意義。說(shuō)白了，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)今后如何在社會(huì)中立足，不僅要貫通文化知識(shí)，更重要的是灌輸?shù)赖轮R(shí)，培養(yǎng)高雅的情趣。如果一天到晚只知道窩在房間里苦心讀書(shū)，那只會(huì)成為書(shū)本的奴隸。孩子的`天性就是玩，如果連天性都被抹殺了，空有滿腹詩(shī)文又有何用呢？
改變教育體制很難，那么我們只有像周國(guó)平說(shuō)的那樣“向教育爭(zhēng)自由”，不一定要做門(mén)門(mén)皆優(yōu)的高材生，重要的是按照自己的興趣去發(fā)展、去努力。一些本著素質(zhì)教育而灌輸?shù)恼n外知識(shí)，也就不重要了。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，即使在這樣的教育體制下，不還是涌現(xiàn)了一大批人才嗎？作為新一代的我們，也不需要太抱怨，畢竟抱怨是解決不了任何問(wèn)題的。既然我們改變不了什么，那么唯有我們?nèi)ミm應(yīng)了。至于適應(yīng)到什么程度，就只有看我們的努力了。
魯迅《五猖會(huì)》讀后感2
五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)約好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。突然，工人神色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四周一看，父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑著，拿著書(shū)來(lái)到父親面前。
父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行�！北吵鰜�(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。這如同一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有掌握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才許可讓他去。
大家同時(shí)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái)，恍如在慶祝他的成功個(gè)別，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么愉快，開(kāi)船后，水路中的景致，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱烈，這一切對(duì)他都失去了意思。這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)奧妙的抵觸，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切渴望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔閡，蘊(yùn)藉地批評(píng)了封建思想風(fēng)俗的分歧理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母絕不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和膩煩。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的'家景小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變更和家庭的日漸破落。魯迅被包抄在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性，無(wú)邪的稚氣都被扼殺了。
魯迅《五猖會(huì)》讀后感3
讀到《五猖會(huì)》一篇時(shí)，好奇心噴涌而出。五猖會(huì)，一個(gè)活動(dòng)，總該著重寫(xiě)寫(xiě)五猖會(huì)的情景吧，可是，作者卻把大量的筆墨放在了描寫(xiě)父親讓“我”背《鑒略》以及記憶中五猖會(huì)的情景上。
“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)�！边@是魯迅之聲，看似是對(duì)父親的不理解，其實(shí)更深成次的，是通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的思想習(xí)俗的不滿。本應(yīng)是高高興興地去觀會(huì)，卻被父親的命令弄得興致全無(wú)。怪不得，他夢(mèng)似的背完了，面對(duì)東關(guān)五猖會(huì)的熱鬧卻提不起興致。
兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣，喜歡湊熱鬧，對(duì)于一年一度的五猖會(huì)自然十分歡喜。一大清早，工人們就開(kāi)始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫(xiě)滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。父親讓“我”背書(shū)，嘴上雖不能發(fā)表什么，但心中一定在表達(dá)對(duì)封建教育的不滿。封建教育的失敗就是將孩子們的天性一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食鯨吞了，使孩子們只會(huì)人云亦云，尾隨人后。讓孩子過(guò)早地被“之乎者也”糾纏。
文章描述了作者與父親之間一場(chǎng)微小的沖突，作者對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼和父親的`阻難形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子心理的無(wú)知和隔膜�？赡芨赣H是無(wú)心的，但就是這么一件小事，可能讓孩子刻骨銘心，永不忘記。
五猖會(huì)，并沒(méi)給我留下很深刻的印象，但作者對(duì)封建社會(huì)的不滿卻讓我印象深刻。
魯迅《五猖會(huì)》讀后感4
《五猖會(huì)》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，它記敘了魯迅兒時(shí)要看五猖會(huì)時(shí)，興奮得不得了。正要出發(fā)卻被父親澆了一盆冷水，讓我讀書(shū)，背不出就不準(zhǔn)去看會(huì)。等魯迅背完了，在去看會(huì)的路上，他卻絲毫沒(méi)有了看會(huì)的興致了。
魯迅把兒時(shí)的這一件事完整地記敘下來(lái)，強(qiáng)烈反襯出父母不顧孩子意愿給孩子“加班加點(diǎn)”的行為。特別是要做什么大型娛樂(lè)活動(dòng)前，往往先給你一盆冷水，再讓你出去，慢慢回溫。
想必這樣的經(jīng)歷許多人都有，興致勃勃地邀上幾個(gè)朋友，想出門(mén)玩上一兩小時(shí)。但在出門(mén)之前得通過(guò)父母的'同意呀！嚴(yán)一點(diǎn)的“不準(zhǔn)去”……寬一點(diǎn)的“行，但你得……”還有這樣的，“行啊，等我把事干完，我們一起去”。不知道同學(xué)們?cè)趺聪�，要是我�?tīng)見(jiàn)這些話，還不如讓我不去。
等拿到那張“限期通行票”，你們還有心情痛痛快快地去玩嗎？
也許你正在玩電腦，玩到“緊要關(guān)頭”，正在看電視，看到“高潮部分”，正在看書(shū)，看到“精彩時(shí)刻”，猛然聽(tīng)見(jiàn)一句“行了，寫(xiě)作業(yè)吧”；“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？都檢查了嗎？復(fù)習(xí)了嗎？預(yù)習(xí)了嗎？知識(shí)掌握牢固了嗎？把書(shū)拿來(lái)我問(wèn)幾題……”一天的好心情或許就一掃而光。
魯迅的文章之所以深受大家的喜愛(ài)，是因?yàn)樗鶎?xiě)的許許多多作品與我們密切相關(guān)，寫(xiě)出了我們內(nèi)心的真實(shí)感受，得到了大家的共鳴。那么，在《五猖會(huì)》這篇文章之后有多少人要反思呢？什么人要深刻認(rèn)識(shí)自己呢？而我們——與主人公有相同經(jīng)歷的人又要做些什么呢？
把這些做法，想法放到心里，并付諸行動(dòng)吧。
魯迅《五猖會(huì)》讀后感5
《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。
因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑著，拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀，兩句一行，大約讀了二三十行。背出來(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。
太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，這一切對(duì)他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的'家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。
魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了。
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