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想北平讀后感(通用10篇)
看完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的想北平讀后感,希望對大家有所幫助。
想北平讀后感 篇1
戀北平的老舍先生常年客居在外,每當(dāng)提及北平,他心中的那份悄悄隱藏起來的愛就會(huì)被激發(fā),繼而化成千言萬語堵在喉口。他只能用平凡的筆,描繪出自己心中熟悉的北平——卻不知,當(dāng)他的文字在世人面前緩緩鋪展開來時(shí),滌蕩了多少心靈。
《想北平》為什么用“想”字呢?或許不論是無聲地提起筆來“寫”,或是開講座般的“講”,還是聊天似的“說”,他都覺得道不出對北平的愛。所以,老舍選擇了最真實(shí)的坦白:此時(shí)此刻,正在“想”念著北平。1936年,華北局勢緊張,北平岌岌可危,自己又身在北平之外的山東任教,老舍悲從中來,“好,不再說了吧;要落淚了,真想念北平呀!”似乎剛從“想”北平的夢中回神,作出深深的喟嘆。不怪世人有嘆,老舍之愛北平,是溫和純凈話語背后的泣血之思和蝕骨之愛。
“可是,這個(gè)愛幾乎是要說而說不出的”,這不禁要叫人思考,這是怎樣一種愛?又是怎樣一種“說不出”呢?老舍這樣解釋:“我愛我的母親,怎樣愛?我說不出。言語是不夠表現(xiàn)我的.心情的。我之愛北平也近乎這個(gè)”。北平給了他生命以最原始的滋養(yǎng),就像母親的愛。“我的最初的知識(shí)與印象都得自于北平,它是在我的血里,我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的”。誠如此,這是一種極親密的血脈交融,老舍寫北平,就是在寫他的每一寸肌膚;寫北平,就是在寫他自己。如德國作家莫尼卡·馬龍所說:“我生在柏林。柏林處處有‘我’。在柏林,只要愿意,我每天都可以無數(shù)次地遇見我自己!笔堑模仙嵋彩沁@么說的:“每一個(gè)小的事件中有個(gè)我,我的每一思念中有個(gè)北平”,他熟悉北平的每一寸角落,熟悉這里怎樣被歲月滌蕩成現(xiàn)在的光影,這里的每一寸角落也熟悉他,熟悉他怎樣被水土浸潤成今天的模樣。
對故鄉(xiāng)的切膚之思,不同于其他的情感,人們在心田上開辟出特別的一隅,把家鄉(xiāng)的山水化為滋養(yǎng)生長的養(yǎng)分,只為安放這醇厚的鄉(xiāng)愁。這是一種曠遠(yuǎn)無比的情感,不論時(shí)空之限,只要一經(jīng)喚起,你就回到了故鄉(xiāng)。寫起北平的老舍,便是自然地喚起鄉(xiāng)土的溫情。那些用以描摹故鄉(xiāng)的文字,不像用筆寫出來的,好似從心里流出來的;那些內(nèi)心滾燙的感慨,直白地流瀉在紙上,真是忍不住讓人也跟著嘆一聲:是呀,真想念北平呀!
老舍對北平的想念,更有一種包容與廣博。巴金先生在一封信中曾寫過:“老舍和北京的關(guān)系深,貢獻(xiàn)大,他多么愛北京人,而且把北京人寫得多活,多可愛!背四媳焙@锏纳倌猩倥,唱出有腔調(diào)的“果贊”的小販,吆喚著春聲的水蘿卜,這些好似清風(fēng)撲來的美好景象。他毫不避諱地寫到:“屋里很黑,很臟,很亂,很臭”,但又毫不吝嗇地贊美到“她的北平話說的地道而嘹亮,比城里人的言語更純樸悅耳”。那些隨時(shí)可能餓死凍死或被日本人殺死的鄉(xiāng)下人,穿著破爛污濁的衣服,老舍卻認(rèn)為他們有禮貌,有熱心腸,毫不垂頭喪氣,用生命承載著中國的文化。北平塑造了老舍,老舍始終懷著包容的心態(tài)去擁抱北平的一切,就連小人物和小空間里的“不雅”,老舍也傾注了無限悲憫與關(guān)切。
老舍是北平的老舍,北平是老舍的北平。他的筆尖流轉(zhuǎn)著北平的靈氣,透過他對北平至深至濃的眷戀,也讓人想起了——自己的故鄉(xiāng)。
想北平讀后感 篇2
老舍先生的《想北平》我前前后后已讀了不下二十遍吧。感謝老舍先生用平實(shí)質(zhì)樸的語言描敘著他的北平,袒露著他對北平“與我的心靈向黏合”的濃濃深情。作為一位語文老師,我本能的思索文中的表現(xiàn)手法以及我當(dāng)如何學(xué)習(xí)。
任何一篇閱讀文本其實(shí)都是一篇富有分析和借鑒價(jià)值的學(xué)習(xí)媒介!断氡逼健愤@篇文章給人印象最深刻之處、同時(shí)也是本文最為精彩的地方就是上面所說的:用平時(shí)質(zhì)樸的表現(xiàn)手法袒露著他對故園北平的一腔深情。如何分析和借鑒文章的精彩之處呢?我想著有一個(gè)方法-論問題:沒有任何問題意識(shí),沒有任何真切現(xiàn)實(shí)意義的分析和借鑒沒有生命、沒有生存土壤。支離破碎、干巴巴的解讀之后學(xué)習(xí)者言語生命的所渴望的表現(xiàn)手法依舊在空中漂泊。
那么如何才能使得學(xué)習(xí)主體有著強(qiáng)烈的問題意識(shí)和對文本產(chǎn)生真切的意義學(xué)習(xí)?方法之一就是自己嘗試就這一文學(xué)話題結(jié)合自身情形開始自己的寫作體驗(yàn)。這樣一方面必然產(chǎn)生如何寫的困境,有了困境就有了學(xué)習(xí)的真切需要,因而會(huì)對文本產(chǎn)生意義學(xué)習(xí);另一方面文本的示范性為自我寫作提供了比較和學(xué)習(xí)借鑒的范本。這樣即是學(xué)習(xí)文本的方法,也是寫作乃至文學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
遠(yuǎn)離故園的老舍思念著他那熱愛卻又陷入外侵者手中的北平,用自己的筆表現(xiàn)著自己的情懷,那么我和我的家鄉(xiāng)呢?
我的小山村好像即將逝去了!我長大了,遠(yuǎn)離父母故鄉(xiāng),走上社會(huì),以一個(gè)欲有所作為的姿態(tài)只身一人在外面生存打拼,故鄉(xiāng)的概念漸漸成為黃昏里鳴蟲的哀鳴和雨夜里的倚窗相思。前段時(shí)間媽媽在電話里告訴我,村子里的人現(xiàn)在越來越少了,今年上半年又有一戶在縣城買房,即將離開山村,F(xiàn)在我們村已經(jīng)有一半的戶數(shù)在縣城或者九江景德鎮(zhèn)買房立足,原本不到兩百人的山村一下子落寞起來。我曾經(jīng)這樣想過,即使是以后在外地上班,每年放假了還是可以回家鄉(xiāng)去看看。現(xiàn)在看來家鄉(xiāng)梅雨季節(jié)里屋檐下滴滴答答的雨聲恐怕也只能成為我夢中帶淚的回想,烈日下和同伴們結(jié)伴放牛、偷偷在山腳的池塘游泳的`情形可能將永遠(yuǎn)向我那沉默的山村話別。這真是一種人生的不幸,遠(yuǎn)離親人家鄉(xiāng)本已讓自己心難所依,現(xiàn)在家鄉(xiāng)卻要從炊煙裊裊中走向廢墟和荒野。我埋怨上天的殘酷,為什么給了我一個(gè)故鄉(xiāng),卻又要從我的生命中將它奪走遠(yuǎn)去?
一想到故鄉(xiāng),我的這種復(fù)雜心情就涌上心間,難以自己。從某種意義上說,我和老舍先生有著某種相似的情形和心緒。那么老舍是怎樣用自己手頭的筆嫻熟真切地表達(dá)出自己的心思呢?
我第一次讀這篇文章的時(shí)候,有種淡淡的感覺。心里想就這樣一篇無論是情感上還是語言上都這般平淡的文章還能選入教材讓千萬人學(xué)習(xí)借鑒,真不可理解。之后又陸陸續(xù)續(xù)讀了很多遍,對文章的認(rèn)識(shí)漸漸發(fā)生了變化,現(xiàn)在我?guī)缀跏菓阎鲆暤淖藨B(tài)來學(xué)習(xí)欣賞這篇優(yōu)秀散文。
我起初的閱讀困境和之后認(rèn)識(shí)的質(zhì)變其實(shí)間接說明這篇文章的過人精彩之處,還是上面所說的,平淡之中蘊(yùn)真情。
想北平讀后感 篇3
老舍去過巴黎,住過倫敦,可癡癡念叨著的,還是北京。說人家的城市笨拙,自家的城市莊重;說人家的城市喧鬧,自家的城市有人情味。讀者看著看著便要笑了:“好個(gè)明顯的地域情結(jié)嘛!”
可誰不知道,老人這份固執(zhí)的喜愛,不留情面的批評,全是因?yàn)樗類壑麖男∩L的地方——京城啊。
長著紅酸棗的老城墻,可以面向著快樂的坐上一整天的積水潭,溫和的香片茶,胡同里各房子的院子和樹,牽?可街癫蒈岳蚯嗖斯拥龋先硕忌钌畹膼壑。
也許每個(gè)人都有這樣一份深深的.、濃濃扯不斷的情感牽系,因著這種牽系,便含著笑含著淚縱容了自己那份偏執(zhí)的喜愛。
老人如是。“言語是不夠表達(dá)我的心情的,只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來,”以至于“我的每一思念中有個(gè)北平,這只有說不出而已”。
我們所熟悉的地方,山不巍峨?yún)s是綿綿的,水不秀麗卻是悠悠的,花不紅草不綠卻是芬芳蔥郁的。即便不深愛卻也割舍不了熱愛的情懷。
校園里幽幽的花香,課間同學(xué)傳來的字條,作業(yè)本上老師批改的痕跡,還有畢業(yè)冊上祝福的話語;母親熬的粥,小妹妹扎起的辮子,拴在門口的西洋狗,還有村子里的那條水溝……這一切我們享之坦然并心存感激,即便將來遠(yuǎn)去,在他鄉(xiāng)也能滿心驕傲的懷念。一種叫鄉(xiāng)愁的心情在回憶中也就可以淋淋灑灑地凄涼、惦懷一陣了。
許多的美好,并不是我們看不見并不是我們不想贊美,只因它們藏在內(nèi)心最深處未激蕩起漣漪,也就不會(huì)澎湃過分眷戀的情緒了。
老舍可以打開窗戶扯起嗓子,說“我真愛北平”。
想北平讀后感 篇4
讀了《想北平》,感到了寫作的另一種境界,這篇文章是我明白了,寫作,有時(shí)并不需要風(fēng)花雪月華麗的文字,這些誰都會(huì)寫。也不能寫的毫無內(nèi)容,使文章太空虛,所以只要有真情實(shí)感就夠了。在《望北平》中,我并沒有看到什么太華麗的修辭,也沒什么優(yōu)美的語句,只是樸實(shí)的通俗的文字,但是,樸實(shí)不代表著空虛,里面有內(nèi)容,包含了老舍老爺爺對北平的喜愛,他竟在文章里直接說:“可是,我真愛北平。”這就直接的表達(dá)了對北平的喜愛。
老舍老爺爺還在文中提到。歐洲四大歷史都城算什么?比起北平,還太“熱鬧”,而空曠的.地方又太空曠,不像北平既復(fù)雜又有個(gè)邊界,那長著紅酸棗的老城墻讓他如此喜歡,他甚至可以快樂地背對城墻坐在石上看一天的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓,無所求,無可怕,仿佛回歸童年安適快樂的時(shí)光那該是怎樣一種愜意!
老舍老爺爺?shù)摹跋搿保皇瞧狡匠35幕叵、追憶,而是?dòng)情帶淚的思念、眷戀。他心中最美的景物,不是名勝古跡,而是尋常的山水、草木、街景、院落。可見老舍老爺爺深深的愛著這地方。老舍老爺爺還說:北平也有熱鬧的地方,但是它和太極拳相似,動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏,所以咖啡與酒是必要的,以便刺激;在北平,有溫和的香片茶就夠了。論說巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)的多了,可是比上北平還差點(diǎn)事兒。從這可以看出老舍老爺爺對北平的喜愛勝過國外!跋笪疫@樣的一個(gè)貧寒的人,或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了!边@時(shí)老舍老爺爺?shù)脑,看來,他真的想念北平?/p>
想北平讀后感 篇5
要說起來,我和老舍的這篇《想北平》還真的是很有緣分呢。在拿到語文書之前,我就已經(jīng)讀過這篇文章了,并且,也的的確確是在一種想念家鄉(xiāng)的感情下讀的。
本來,我也是真的決定要離開北京了,盡管心里是那么的痛苦。畢竟我所經(jīng)歷的生命都是在這個(gè)城市度過的。我的家、我的親人、我的朋友,一切熟悉之物都在這兒。因?yàn)槲夜侣崖,所以,我真的不知道北京之外的天是什么樣,也從不去想它。更沒有想過離開家會(huì)是什么感覺。
我以為自己很快就能適應(yīng)新環(huán)境。我也以為外面的世界和北京沒有什么區(qū)別。我更以為自己不會(huì)想家。
也許,是我的能力太差了吧?傊坏侥莻(gè)地方,我馬上就發(fā)現(xiàn),原來一切根本就不是我所以為的那么回事。
怎么曾經(jīng)天天相見的好朋友現(xiàn)在就天各一方了呢?
怎么原本無比熟悉的路上的風(fēng)景現(xiàn)在就突然變了個(gè)樣呢?
怎么同樣的是在生活著,現(xiàn)在卻突然變了個(gè)滋味呢?
就是在這種情況下,我讀到了老舍的《想北平》。老舍所感悟的北平和我所感受的北京,很多事物并不相同。作為一個(gè)北京人,我卻沒怎么見過北京人在自家里種的蔬菜,也沒怎么見過北京帶霜的玉李。更可笑的是,我連北山和西山都沒到過。但是從他的文章,我卻能很親切地感受到那股子滋味!
還好,他提到的北京的胡同我是沒少見過的,牌樓也常見,離家不遠(yuǎn)的小西天就有個(gè)牌樓,以往每周都見得到。雖然他文章里有的東西我見過,有的我沒見過,可是一閉上眼,我就能真真切切的見到那景兒,也許,這就是家鄉(xiāng)的'味道吧。
《想北平》這整篇文章里最使我感動(dòng)的就是最后一段了。要說它的語言,并不華麗,句式也不特別。讀著卻讓我深有所觸,可能是因?yàn)槲疑碓诋愢l(xiāng)吧。正是這兩句樸實(shí)無華的話。道出了所有身處異鄉(xiāng)的北京人的內(nèi)心所感。當(dāng)初讀到這里時(shí),我的眼淚真的是快要落下來了。不離開家鄉(xiāng),真是不知道思鄉(xiāng)的感覺。
我也是深深的,愛著北京啊……
想北平讀后感 篇6
思念的顏色,很純很純;思念的形狀,很綿很綿;思念的味道,很涼很涼;思念的感覺,很長很長。——題記
北平,這是一座歷史悠久、名勝古跡不計(jì)其數(shù)的首都,但是對于老舍先生來說,北平卻只不過是自己的故鄉(xiāng)而已。對故鄉(xiāng)故土的愛,“這個(gè)愛幾乎是要說而說不出的”老舍先生常年在國外,當(dāng)說到北平,他心中的那份悄悄積藏的愛被慢慢喚醒,逐漸延展開來。
幻化成千言萬語堵在喉頭,然而在這千言萬語中,卻沒有一個(gè)字可以形容他洶涌澎湃的情感。
他恨自己不能像李白那樣——瀟灑拂袖,便勾勒出半個(gè)盛唐;他只能借自己對母親的愛類比對北平的愛,他只能用平凡的筆,描繪出自己心中熟悉的'北平——卻不知,當(dāng)他的文字在許多人面前鋪展開來,已經(jīng)震撼了不知多少心靈。
作者沒有著筆去刻畫北平的名勝古跡,也沒有去重述北平的沉重歷史。他用最樸實(shí)的語言把他對北平的思念融入到了自己的過去,而作者對北平的每一個(gè)回憶,讓我們看到了平民化的北平,讓我們看到了在北平這個(gè)天之腳下的地方一個(gè)普通老百姓的平凡的生活。城墻、蝌蚪、蜻蜓、香片茶、青菜、白菜、沙果、海棠……這些再平常不過的東西,在老舍的眼中卻都是寶貝,老舍如數(shù)家珍般地把它們展現(xiàn)出來,讀過的每一個(gè)人都會(huì)不自覺聯(lián)想起一幅幅畫面:那是北平的布局,那是北平的特產(chǎn),那是北平的風(fēng)景……如果不是字里行間都滲透著濃濃的思念,又怎么會(huì)有這種效果?又怎么會(huì)讓每個(gè)片斷躍然紙上?
作者老舍先生在北平生活了幾十年,他體會(huì)到北平的熱鬧,也感受到北平的安靜,北平有作者幾十年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,從城市的平凡中娓娓道來,感悟出它的不凡。這個(gè)北平,似離我們很近,似我們無比熟悉,但卻又有種說不出的特別的眷戀。
然而思念是會(huì)呼吸的痛,當(dāng)老舍慢慢拉回思緒,發(fā)現(xiàn)他呼吸的每一口氣息,已不再屬于他眷戀的家鄉(xiāng);他踏上的每一方土地,已不再觸動(dòng)內(nèi)心的柔軟;他所深愛著的北平,正處于危機(jī)之中!
想已不再是想,是纏綿,是牽絆,是撕心裂肺的痛!
想北平讀后感 篇7
初讀此文,訝然,一代大家老舍何以有這種不知所云的文章。什么想寫又不敢寫云耳,心中惘然,便耐著性子品讀。文章著筆切入之處皆是些微小之物,較之于北平,實(shí)在是難以突出其特點(diǎn),且最后那“不再說了吧,要落淚了,真想北平啊”似乎結(jié)束得太突然,倉促以及不夠富于哲理或有文采。這篇簡陋的作品能登上課本,當(dāng)時(shí),實(shí)在出乎我的意料。
此文既無華麗語句,又沒有深刻典型例子,快速瀏覽時(shí)又似乎沒有真情實(shí)感,最后那句話又似是無病呻吟。大膽點(diǎn)說,這篇文章若放在高考,可能連二類卷也上不了。但它又出現(xiàn)在課本中,這實(shí)在是…
此文宜細(xì)讀,慢讀,唯有如此,才能體會(huì)其中濃濃的情,深深的眷戀。它的語句沒有刻意,沒有做作,更沒有虛偽。樸實(shí)的字句中都能感受到他的“想”。一幕一幕的場景的回憶,一點(diǎn)一點(diǎn)景物的銜接,把一個(gè)幾年都說不完,道不盡的北平從另一個(gè)角度說得淋漓盡致。
作者沒有去刻畫北平的什么名勝古跡,也沒有重述北平的沉重歷史和如煙往事——這些北平的標(biāo)志,而是從每個(gè)城市都有的平凡中娓娓道來,感悟出它的不凡。這個(gè)北平,似離我們很近,似我們無比熟悉,但卻又有種說不出的特別。
這種味道是難以用華麗辭藻所能寫出的,它是一種本質(zhì),是必須把廢話除盡才能歸真之物,若是珍珠又豈需一個(gè)美鬻?
重讀郭敬明和余秋雨的文章,不知為何,總想用筆把其中的廢話刪除,但轉(zhuǎn)念一想,若是一句句找,那可讀的`豈不是沒有了嗎?有人說,寫文章不在于長,在于沒有廢話,修改文章,就應(yīng)把文章中的廢話刪去,最后達(dá)到文內(nèi)沒有一句能夠舍去的。這點(diǎn)我是深深的認(rèn)同。記得一次作文,想起老師說的要用排比句來寫事例,便寫了三行不知所云的事例排比句,但最后此句卻被人劃起,認(rèn)為精彩,真令人哭笑不得啊。
聽老師說,《想北平》已被老舍多次修改,才達(dá)到如此這般的真切自然的效果,實(shí)在是佩服。文中有許多看似無用的句子,其實(shí)它們中是別有蘊(yùn)含,是更口語,更自然而來抒發(fā)一位北平人對北平的愛。此文真的宜慢讀,如此之后,方能體會(huì)最后一句的情深,連我這樣一個(gè)對北平不甚了解的人,也有些鼻子發(fā)酸。
想北平讀后感 篇8
他恨自己不能像李白那樣——瀟灑拂袖,便勾勒出半個(gè)盛唐;他只能借自己對母親的愛類比對北平的愛,他只能用平凡的筆,描繪出自己心中熟悉的北平——卻不知,當(dāng)他的文字在許多人面前鋪展開來,已經(jīng)震撼了不知多少心靈。
歐洲四大歷史都城算什么?比起北平,還太“熱鬧”,而空曠的地方又太空曠,不像北平既復(fù)雜又有個(gè)邊界,那長著紅酸棗的老城墻讓他如此喜歡,他甚至可以快樂地背對城墻坐在石上看一天的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓,無所求,無可怕,仿佛回歸童年安適快樂的時(shí)光——那該是怎樣一種愜意!
從美國運(yùn)來的橘子算什么?還不是嬌嫩地包著紙,以此來顯示自己的華貴?可笑——這些“貴婦人”遇到北平帶著霜兒的玉李,就會(huì)知道什么是真正的美與自然!
城墻、蝌蚪、蜻蜓、香片茶、青菜、白菜、沙果、海棠……這些再平常不過的東西,在老舍的眼中卻都是寶貝,老舍如數(shù)家珍般地把它們展現(xiàn)出來——這時(shí)奇跡出現(xiàn)了,讀過的每一個(gè)人都會(huì)不自覺聯(lián)想起一幅幅畫面——那是北平的布局,那是北平的特產(chǎn),那是北平的風(fēng)景……如果不是字里行間都滲透著濃濃的思念,又怎么會(huì)有這種效果?又怎么會(huì)讓每個(gè)片斷躍然紙上?
然而思念是會(huì)呼吸的痛,當(dāng)老舍慢慢拉回思緒,發(fā)現(xiàn)他呼吸的`每一口氣息,已不再屬于他眷戀的家鄉(xiāng);他踏上的每一方土地,已不再觸動(dòng)內(nèi)心的柔軟;他所深愛著的北平,正處于危機(jī)之中!
可是,面對著一切,他卻并不能做些什么來改變現(xiàn)狀,于是,他落淚了——這不是懦弱的表現(xiàn),這是一個(gè)愛國者在牽掛自己遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),這是一個(gè)巨大悲魂的戰(zhàn)栗,這是老舍,在用自己的靈魂,自己的生命思念北平……想已不再是想,是纏綿,是牽絆,是撕心裂肺的痛!
我驀地抬頭,仰望著天空,那是北京的天空;我站在宏偉的紀(jì)念碑前,那是北京的宏偉;我嗅著校園中濃郁的花香,那是北京的氣息;我聽著志愿者整齊劃一的口號(hào),那是北京的召喚……
我想,如果有一天我也離開了北京,我一定會(huì)再次回來,回到這個(gè)讓無數(shù)人夢牽魂系的天堂……
想北平讀后感 篇9
老舍先生在1935年創(chuàng)作了這篇《想北平》,字里行間讓人感受到作者深深的思鄉(xiāng)之情。
對北京的這份深情是無法用語言來表達(dá)的,正如作者說寫:“這個(gè)愛幾乎是要說說不出來的。我愛我的母親。怎樣愛?我說不出!睈郾逼骄拖袷菒圩约耗赣H一樣,作者寄托的是怎么樣的情感,大家很容易能體會(huì)。生我們養(yǎng)我們的故鄉(xiāng)是我們一輩子無法忘懷的,而魂繞夢牽的北京是老舍割舍不下的。他最初的學(xué)識(shí)和印象都來自北京,包括他的性格和脾氣,北京已經(jīng)融入到他的血液中了。我們可以從老舍的一些作品中也不難看出,他很多作品運(yùn)用了北京方言特有的幽默。作者還通過早年游歷的`歐洲都城與北京的對比,表達(dá)對北京生活的安靜舒適,動(dòng)中有靜,自然,自由、田園生活的贊美。讓人感受到身在異鄉(xiāng)為異客的老舍先生對北京無限的懷念。
我們中國人是最念故鄉(xiāng)的。故鄉(xiāng)情結(jié)永遠(yuǎn)深藏在背井離鄉(xiāng)人心中,每逢春節(jié)不管多忙相聚多遠(yuǎn),我們都會(huì)一家團(tuán)聚,這是我們中國人的傳統(tǒng)。
想北平讀后感 篇10
北平,就是北京的舊稱,1936年,日本帝國主義正在加緊對中國的侵略,當(dāng)時(shí)的北平正處于十分危急的時(shí)刻,老舍先生當(dāng)時(shí)不在北平,作為一個(gè)熱愛北平的愛國知識(shí)分子、對于一個(gè)生于北平、在北平生活了幾十年的人來說,北平的一切與他息息相關(guān),他憂心如焚,想念家鄉(xiāng),于是寫下這篇散文——《想北平》借以抒發(fā)自己的情感。
文中,作者寫出了“我的北平”,他把對北平的感情上升到母親的地位,他用最通俗易懂的語言、最獨(dú)特的表達(dá)方式,把自己與北平融為一體,表達(dá)出了老舍先生的每一個(gè)思念里都有一個(gè)北平。
作者實(shí)際上不是真正在寫北平,而是在寫他如何想北平。他不僅在告訴我們在他的心目中北平的樣子是怎么樣的,他更要向我們分享他對北平的愛。大作家老舍先生深愛自己的母親,這是眾所周知的事情,在這一篇文章中,作者把北平比喻自己的母親,這也足以說明北平在作者的心目中的份量了。
老舍先生還拿歐洲四大古城和北平作比較,并我們對他深愛的北平作了高度的評價(jià),從文中的字里行間,看到了北平比歐洲四大古城都要更勝一籌,同時(shí),我們更看感受到了老舍先生對北平那一種說不出的愛。
北平,這是一座歷史悠久、名勝古跡不計(jì)其數(shù)的首都,但是對于老舍先生來說,北平卻只不過是自己的'故鄉(xiāng)而已,作者沒有著筆去刻畫北平的名勝古跡,也沒有去重述北平的沉重歷史。作者老舍先生在北平生活了幾十年,他體會(huì)到北平的熱鬧,也感受到北平的安靜,北平有作者幾十年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,他用最樸實(shí)的語言把他對北平的思念融入到了自己的過去,而作者對北平的每一個(gè)回憶,讓我們看到了平民化的北平,讓我們看到了在北平這個(gè)天之腳下的地方一個(gè)普通老百姓的平凡的生活。
讀了《想北平》,我們看到了老舍先生在生自己養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)——北平面對危機(jī)的時(shí)候,他什么都不能做,于是,他拿起筆來,他用自己的靈魂寫下了這一篇《想北平》,讓我們深深地感受到了老舍先生對北平濃濃的思念之情,他那思鄉(xiāng)之情躍然紙上,我不由得贊嘆老舍先生的才華出眾,他的文筆更是棒棒的、無比尖銳,值得我們發(fā)揚(yáng)和學(xué)習(xí)!
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