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《蝴蝶》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的《蝴蝶》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《蝴蝶》讀后感1
這本書(shū)摘自電影《蝴蝶》和《那山那人與那狗》，其中最讓我印象深刻的是蝴蝶。
蝴蝶這一篇主要是在說(shuō)一位小女孩─麗莎，和一位老人─朱利安的故事，麗莎是一個(gè)單親家庭的小女孩，她渴望母愛(ài)，可她母親因?yàn)楣ぷ鞫雎粤他惿?而朱利安則是因?yàn)閻?ài)子生前的愿望─看見(jiàn)伊莎貝拉蝶，則動(dòng)身去尋找;一老一小因緣際會(huì)的相遇，而一起投身于大自然，尋找他們所要的伊莎貝拉。
但他們尋找到最后，發(fā)現(xiàn)他們所尋找的，一直都在自己的身邊;麗莎的`媽媽─伊莎貝拉，因?yàn)楸荒杏阉鶔仐�，而�?duì)愛(ài)感到絕望，但她最后才發(fā)現(xiàn)─麗莎一直愛(ài)著她，而她也是一直愛(ài)著麗莎;朱利安則是發(fā)現(xiàn)，友人所送的一盒繭，里面就是他期望以久的伊莎貝拉蝶，當(dāng)下，他立即就把破繭而出的蝴蝶，回歸到大自然的懷抱。
人往往都會(huì)汲汲于歧路當(dāng)中，也總是迷惘，也一直在追求自己想要的東西，往往會(huì)忽略身旁的人、事、物，而盲目的尋從，其實(shí)身邊的人、事、物才是最重要的，它會(huì)伴你一生，而你所盲目的去尋求，又得到了什么?珍惜現(xiàn)有的，惜福才是最重要的。
《蝴蝶》讀后感2
小孫兒用稚嫩的手，清純的目光，打著蝴蝶結(jié)，作者愿意用她一生的時(shí)間，讓孩子把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。孩子每次松開(kāi)蝴蝶結(jié)，都不會(huì)放棄，要再來(lái)一次。所有的事情，當(dāng)孩子第一次做時(shí)，都要讓孩子慢慢去適應(yīng)，慢慢來(lái)。而婆婆沒(méi)有給孩子這個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。下文中的王愛(ài)蓮就是因?yàn)槿鄙俾m應(yīng)的'過(guò)程，而去帶著自己的弟妹悄悄走向了死亡的世界也只有死亡會(huì)讓他們解脫。林老師沒(méi)有想過(guò)孩子們的感受，只是用他自己的的標(biāo)準(zhǔn)看待了所有的問(wèn)題。林老師沒(méi)有讓孩子慢慢的來(lái)做一件事情，用各種殘忍的方法教訓(xùn)學(xué)生，從不考慮學(xué)生的感受。當(dāng)學(xué)生們有一天認(rèn)真上課的原因是因?yàn)楹ε�，不敢犯錯(cuò)，而不是來(lái)學(xué)習(xí)，那這些孩子就已經(jīng)成為了老師的訓(xùn)練機(jī)器。
《蝴蝶結(jié)》這篇文章，對(duì)我的感受是對(duì)待一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要讓他慢慢適應(yīng)。在孩子的成長(zhǎng)道路上，要慢慢地走，細(xì)細(xì)品味人生中的酸甜苦辣，要慢慢吸收。
《蝴蝶》讀后感3
昨天，在翻閱我的小學(xué)三年級(jí)課本《心理發(fā)展》（上冊(cè)）39頁(yè)時(shí)，我又一次讀了《歡樂(lè)的蝴蝶》這個(gè)小故事，爸爸曾說(shuō)這個(gè)哲理故事對(duì)于在溺愛(ài)環(huán)境下成長(zhǎng)的小學(xué)生很有啟發(fā)意義，故事的大意是這樣的：
草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)，天真的.孩子看到蝴蝶痛苦的樣子十分不忍，于是，他拿起剪刀把蛹的殼剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這支蝴蝶沒(méi)有，經(jīng)歷破蛹前必盡的痛苦與掙扎，一致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本就飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂(lè)也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)的消失了。
這個(gè)小故事中的蝴蝶并沒(méi)有真正的歡樂(lè)，它的歡樂(lè)“隨著它的死亡而永遠(yuǎn)的消失了”；故事中的男孩并不了解蝴蝶的歡樂(lè)，因?yàn)楹玫綒g樂(lè)必須要經(jīng)歷過(guò)“破蛹前必盡的痛苦與掙扎”。看了這個(gè)小故事，我想到以前爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)：“一個(gè)人的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的痛苦和失敗，成功的歡樂(lè)是在你付出了巨大的艱辛和努力后才能換來(lái)的�！�
看了這個(gè)故事的小朋友們，讓我們?yōu)槌砷L(zhǎng)付出努力吧，愿我們都能做一個(gè)真正的歡樂(lè)的“蝴蝶”。
《蝴蝶》讀后感4
暑假時(shí)，我讀了一本書(shū)，叫做蝴蝶落在流淚手心。這是20xx年發(fā)行的，它是由伍美珍姐姐寫(xiě)作的。
他只要寫(xiě)的是：一位沒(méi)有爸爸媽媽在旁邊的女孩和一位超級(jí)可愛(ài)的三劍客男生發(fā)生的純真故事，并且溫馨而感人。在這本書(shū)中，讓我最感動(dòng)的人物是豬腳：函娟，她讓我感動(dòng)的原因是：他的父親因?yàn)樗廊�，她也能繼續(xù)走完人生中剩下的道路。文字的陳菲每個(gè)月給她三千元。她也不接受這三千元，她的懂事讓我淚流滿(mǎn)面。而她讀完這本書(shū)的整體感受是：不要被遺失的挫折而永遠(yuǎn)在哪里摔倒，一定要學(xué)會(huì)早一些獨(dú)立，因?yàn)�，在這個(gè)時(shí)候，還有意想不到的幸福。千萬(wàn)不要忽略了現(xiàn)在、未來(lái)的愛(ài)，友情和親情大部分的人都有，但有些人卻沒(méi)有珍惜現(xiàn)在的友情和親情。幾年后，你會(huì)和現(xiàn)在的.朋友分離，如果不再見(jiàn)面，你百分之九十九會(huì)忘記他們，這樣，你會(huì)失去一群死黨，再過(guò)幾十年，你可能會(huì)失去父母，到那時(shí)，你才知道親情和友情的重要性，世上沒(méi)有后悔藥！如果，我們畢業(yè)了，但是我也會(huì)想起：死黨對(duì)我的好和同桌吵架的情景，如果，我走進(jìn)社會(huì)，我也會(huì)想起爸媽那慈祥的笑容和我和爸媽吃飯的場(chǎng)景。這是我暑假讀的氣質(zhì)一本書(shū)，可精彩了，如果你也看過(guò)這一本書(shū)，那你也一定會(huì)被書(shū)中的情景而感到的。
《蝴蝶》讀后感5
聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名，你可能會(huì)想到是不是真毛毛蟲(chóng)和蝴蝶呢？NO！毛毛蟲(chóng)是假的，它是一個(gè)小姑娘的外號(hào)。而蝴蝶是真的蝴蝶。
這個(gè)故事講得是：“毛毛蟲(chóng)”在學(xué)校里闖了禍，逃到了農(nóng)村的哥哥家里。通過(guò)“狗子”（哥哥的外號(hào)）的'幫助，認(rèn)識(shí)了許多朋友和昆蟲(chóng)的故事。
這本書(shū)很幽默，又很搞笑�！肮纷印弊呗窌r(shí)會(huì)放屁，高興時(shí)也會(huì)放屁。豆角特別能哭，有一次家辦白事，哭，她也哭，結(jié)果一個(gè)老奶奶都把她當(dāng)成了辦白事人家的親戚了，結(jié)果鬧出了笑話(huà)。
我覺(jué)的“毛毛蟲(chóng)”很好學(xué)，見(jiàn)到不懂的東西就問(wèn)，所以才會(huì)學(xué)到這多的東西的！
我還覺(jué)的“狗子”最有趣，因?yàn)樗麜?huì)按照的方式出謎語(yǔ)，比如：“天下掉下來(lái)找不著！”謎底是“屁”。
而讀了這本書(shū)最大的收獲是：他使我覺(jué)的昆蟲(chóng)真奇妙，我以后要研究昆蟲(chóng)了
《蝴蝶》讀后感6
等上一輩子的時(shí)間，讓他從容地把蝴蝶結(jié)扎好。多么感人而又溫馨的筆觸。而王愛(ài)蓮就是個(gè)反例，林老師沒(méi)有以孩子的角度去看待問(wèn)題，而是用大人的能力去要求孩子，王愛(ài)蓮就不幸的死在了愛(ài)河。龍應(yīng)臺(tái)理解到了種種苛責(zé)，她只能溫柔的撫慰：孩子，你慢慢來(lái)。在成人眼中，有些自然而然的事，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻需要時(shí)間，這時(shí)如果能慢慢等待，體會(huì)過(guò)程，不是更有意義嗎?快與慢不是唯一的價(jià)值，快是因?yàn)樗谐岚�，慢是因�(yàn)樗o聽(tīng)心聲�！拔易谛标�(yáng)淺照的`石階上，從容等待�！边@是想說(shuō)世界紛繁雜亂，要好好珍惜眼前的斜陽(yáng)潛照�！暗却保钋�，它柔軟，它沉靜，如果有這么個(gè)人，敢為你踐行，因?yàn)樗麑?duì)你有足夠的信心。就像龍應(yīng)臺(tái)一樣，生活如淡水街頭一般平靜。慢慢地，等待著那生命慢慢成長(zhǎng)，靜靜感受過(guò)程中每一份美好。
“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走。”我會(huì)永遠(yuǎn)等你。如果你身邊還有一抹斜陽(yáng)淺照，請(qǐng)珍惜它。
《蝴蝶》讀后感7
生命到底是什么？我不由得問(wèn)自己。此文讓我開(kāi)始思索起生命的意義來(lái)。文章寫(xiě)了一只白蝴蝶，它被猛烈的雨水打落在地上，讓作者以為它即將逝去，然而，不久之后，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，瀕臨死亡的蝴蝶竟奇跡般的活了過(guò)來(lái)。這是一種怎樣的頑強(qiáng)生命力啊，嫩弱嬌小但不屈向上。
蝴蝶盡管傷痕累累，但它仍懷著對(duì)生的'渴望，憑借自己的毅力神奇般的活過(guò)來(lái)了。也許，生命就是懷著對(duì)生的向往，在困境中不斷拼搏的過(guò)程，我們?nèi)艘惨@樣，在人生的旅途中，面對(duì)各種困難與挫折，都要有堅(jiān)定的信念，并付之于行動(dòng)。只有這樣，才能走出困境，可想而知，信念是人生當(dāng)中最重要的，如果一個(gè)連信念都沒(méi)有的人，那么，他的生命便不再有意義了。
如這只蝴蝶，它沒(méi)有生的信念，定會(huì)死去。我終于明白，遇到困境，決不能頹廢，消極，要擁有堅(jiān)定的信念，努力朝著自己的目標(biāo)前行。
《蝴蝶》讀后感8
最后一縷陽(yáng)光，照射在那個(gè)扎著蝴蝶結(jié)的孩子臉上，細(xì)細(xì)的草繩在他手里就像一條鐵鏈，也許他永遠(yuǎn)都扎不上，但龍應(yīng)臺(tái)卻可以花一生的時(shí)間去等待他，可并不是每一個(gè)孩子都有相同的命運(yùn)，在龍應(yīng)臺(tái)的記憶深處，我看到了另一個(gè)孩子的命運(yùn)。
在寒冷的`冬天，冷的嚇人，正如那老師一樣冰冷的心。王愛(ài)蓮發(fā)抖的站起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有交補(bǔ)習(xí)費(fèi)，心虛的她被老師冰冷冷的眼光嚇得不敢說(shuō)話(huà)，不敢動(dòng)�！吧蟻�(lái)!”老師冰冷冷的說(shuō)。王愛(ài)蓮一步步的走著，頭也不敢抬�！敖夂诎迳系谌}!”王愛(ài)蓮心里知道，老師根本沒(méi)有講過(guò)這道題，可她還是硬著頭皮緩緩的走上講臺(tái)，發(fā)抖的她，折斷粉筆的聲音傳遍了整個(gè)教室……老師懲罰的藤條一下下抽打在她的傷疤上，鮮血染紅了她的頭發(fā)，順著身體滴到了地上。
時(shí)間又過(guò)了幾個(gè)星期，她帶著她的三個(gè)弟妹跳進(jìn)了愛(ài)河里，以這種方式告別了這個(gè)冷酷殘忍的社會(huì)。
這就是命運(yùn)，都是年幼的孩子，一個(gè)擁有愛(ài)和耐心，簡(jiǎn)單的蝴蝶結(jié)也是生命中的色彩，而另一個(gè)卻要為巨額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)和活著用盡心力，如果社會(huì)多一點(diǎn)體諒，少一點(diǎn)冷漠，那么這種事情還會(huì)發(fā)生嗎?
《蝴蝶》讀后感9
根據(jù)老師的推薦，今天我和孔令名讀了《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩(shī)集，里面的詩(shī)人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們?cè)谥袊?guó)文壇的地位很高。另外，孔令名特別喜歡本詩(shī)集的畫(huà)，每首詩(shī)的旁邊都有一副栩栩如生的畫(huà)，生動(dòng)地再現(xiàn)了每首詩(shī)的情景。
詩(shī)集里面有好多孔令名喜歡的詩(shī)，像《憶》《湖上》等，并且背了下來(lái)。孔令名最喜歡《憶》這首詩(shī)，講的是：“有兩個(gè)橘子，一個(gè)是光臉的，一個(gè)是有麻子的，姐姐把有麻子的.給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的呢!”我就問(wèn)兒子如果你是姐姐，也會(huì)把有麻子的橘子留給弟弟嗎?兒子說(shuō)：不會(huì)的，我會(huì)把有麻子的留給自己的，見(jiàn)兒子這樣說(shuō)感覺(jué)兒子長(zhǎng)大了，懂事了。兒子還喜歡《湖上》這首詩(shī)，講的是：“水上一個(gè)螢火，水里一個(gè)螢火，平排著，輕輕的，從船邊飛過(guò)，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個(gè)�！边@首詩(shī)仿佛讓我看到了這個(gè)美景!
這本書(shū)真是本好書(shū)，我和兒子都特別喜歡!
《蝴蝶》讀后感10
不知道你讀沒(méi)讀過(guò)《稻草人與蝴蝶》這本書(shū)？它是黛安寫(xiě)的。今天，就讓我?guī)е阕屑?xì)品讀這本書(shū)吧。這本書(shū)主要講述了黛安的童年，黛安把自己寫(xiě)的這本書(shū)獻(xiàn)給了自己的童年與故鄉(xiāng)。作者小時(shí)候上學(xué)時(shí)，總是在村子里逛一圈，看看各家在干什么？然后，又總是第一個(gè)到校。那時(shí)候，沒(méi)有鐘表，連個(gè)馬蹄子鬧鐘都沒(méi)有。作者就借助紙糊的窗戶(hù)，看到窗戶(hù)透白，就知道天快亮了。
每到天亮，作者就急忙背包出發(fā)。作者小時(shí)候生活條件艱難，沒(méi)有手機(jī)、電腦與電視，只有無(wú)盡的大自然，大自然像一張密密的網(wǎng)罩著孩子們。作者喜歡在稻田里竄來(lái)竄去；喜歡和小伙伴們挖薺菜、吃薺菜；喜歡在杏花樹(shù)下背杏花的古詩(shī)；喜歡盼著椿樹(shù)發(fā)芽，好讓娘做椿芽菜；還喜歡坐在教室里的'北墻窗戶(hù)邊上和小花一起看外面一大片的黃油菜花……讀完這本書(shū)，我感受到作者童年的美好與樂(lè)趣。
我心想：我們一定要珍惜童年的美好時(shí)光，珍藏童年的美好。不要虛度時(shí)光，讓自己的童年乏味無(wú)趣，毫無(wú)紀(jì)念感。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人時(shí)，再翻一翻自己珍藏的日記本，看看自己童年時(shí)樣子與做過(guò)的幾件傻事，你一定會(huì)情不自禁地傻笑起來(lái)。
《蝴蝶》讀后感11
讀完《蝴蝶效應(yīng)》，我心里的這個(gè)想法又發(fā)生了改變。
這篇文章介紹了紂王的驕奢淫逸，紂王的所有惡行都是因?yàn)樽尨蛟炝艘浑p象牙筷子。比干是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人，早早就看出這就是紂王腐敗的開(kāi)始。一雙象牙筷子，就將配上豪華餐具，吃上豐盛的美食，并最終演變?yōu)樽屖廊送贄壍木瞥厝饬帧?/p>
在這個(gè)小故事當(dāng)中我讀了人類(lèi)的本性。不論何時(shí)，我們不能有邪惡的`念頭，邪念一經(jīng)萌發(fā)，蝴蝶效應(yīng)就開(kāi)啟了，后果是不堪設(shè)想的。社會(huì)上最可怕的人就是那種有才無(wú)德的人，用其發(fā)達(dá)的大腦干一些人外人無(wú)法想象的事情。我們社會(huì)需要的是那種德才兼?zhèn)涞娜耍绻霾坏降虏偶鎮(zhèn)�，那么有德才不高也不是什么壞事，無(wú)德才不高估計(jì)也鬧不出什么大風(fēng)浪。
有一種說(shuō)法是這樣說(shuō)的：“一直善良下去總會(huì)得到幸福�！痹S多東西在不知不覺(jué)中已成為你的所有，我們所要做的就是過(guò)好平常的每一天。
�。 逗�(yīng)》真是一篇好文章。
《蝴蝶》讀后感12
今天,我讀了《蝴蝶的故事》這篇文章。
它是這樣寫(xiě)的:有一個(gè)孩子在院子的樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)透明的東西,就問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō):“這是蛹,它很快就會(huì)變成蝴蝶了�！边^(guò)了兩天,蛹破了個(gè)小口,蝴蝶慢慢地鉆了出來(lái),又過(guò)了幾天,這個(gè)孩子又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹。孩子想,這個(gè)蝴蝶鉆出來(lái)好慢呀,我來(lái)幫幫它吧,他把蛹弄破,可這一次,蝴蝶沒(méi)有出來(lái),蝴蝶只是靜靜的躺在里面。孩子哭著去找爸爸,問(wèn)爸爸是怎么回事,爸爸說(shuō):“蝴蝶要經(jīng)過(guò)自己的努力,才能鉆出殼來(lái),生存下去。你把它的殼弄破了,蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破殼而出的過(guò)程,沒(méi)有經(jīng)過(guò)鍛煉,是生存不下來(lái)的。”
看了這個(gè)故事,讓我們懂得了:大自然創(chuàng)造的'每一個(gè)生命在成長(zhǎng)的過(guò)程中都需要經(jīng)過(guò)艱辛的奮斗甚至艱難的掙扎,只有經(jīng)過(guò)苦難和困難的磨練,我們才能變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,才會(huì)走得更遠(yuǎn)。
《蝴蝶》讀后感13
今天早上，吃過(guò)早飯，我和媽媽就迫不及待地往書(shū)店走去。因?yàn)樽蛱焐衔缥液蛬寢屓?shū)店買(mǎi)《蝴蝶豌豆花》這本書(shū)時(shí)，賣(mài)書(shū)的阿姨說(shuō)這本書(shū)今天才上書(shū)架。由于我和媽媽去得太早，書(shū)店還沒(méi)營(yíng)業(yè)。
終于書(shū)店?duì)I業(yè)的時(shí)間到了，我第一個(gè)走進(jìn)書(shū)店。果然看到《蝴蝶豌豆花》立在書(shū)架上。付過(guò)錢(qián)后我就坐在書(shū)店的.凳子上看了起來(lái)。
第一篇看什么呢?從后往前看吧!我突發(fā)奇想。最后一篇是《村小：生字課》。我讀著讀著，忍不住笑出聲來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，問(wèn)我笑什么。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷钜欢文懵?tīng)聽(tīng)，蛋，蛋，雞蛋的蛋，調(diào)皮蛋的蛋，乖乖蛋的蛋，紅臉蛋的蛋，張狗蛋的蛋，馬鐵蛋的蛋。媽媽多逗啊…。”媽媽笑著說(shuō)：“你姥爺上學(xué)那會(huì)兒，就是這樣學(xué)生字的�！蔽艺f(shuō)：“真的?”媽媽說(shuō)：“不信，去問(wèn)你姥爺。你姥爺還會(huì)好多類(lèi)似的呢�！薄皨寢�?zhuān)俏覀儸F(xiàn)在就去姥爺家吧。我還想知道好多好多……”
在去姥爺家的路上，我還是忍不住地笑，這生字學(xué)得多么有趣生動(dòng)。還有這本《蝴蝶豌豆花》，我也要好好讀下去。
《蝴蝶》讀后感14
孩子，你慢慢來(lái)，不用著急，不用心慌，就這樣從容地做完沒(méi)個(gè)事情。
每一個(gè)小孩都是上天送來(lái)的寶貝，他們?cè)谶@個(gè)世界上是一種希望，是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)準(zhǔn)備破土而出的'一棵棵嫩芽，他們需要被呵護(hù)，需要被愛(ài)護(hù)。
一個(gè)5歲的小孩子就那樣歡喜、快樂(lè)地接過(guò)花，抽草繩，不緊不慢地系這個(gè)蝴蝶結(jié)。他雖然不會(huì)系，但是他在堅(jiān)持，在努力，不被時(shí)間的喧囂所感染，就坐在那里安心地系著蝴蝶結(jié)，一次又一次地嘗試，不言放棄。孩子，你慢慢來(lái)，不用心慌，也不用著急，“我”愿意用一生的時(shí)間等待。
這使“我”想起了兒時(shí)，一個(gè)字來(lái)形容，就是冷。在一個(gè)教室，看著老師的皮鞭，一下、兩下、三下，抽在王愛(ài)蓮身上，看著鮮血流過(guò)她的頭、手、腳，一切都是那么殘忍和冷酷，那么冷血。這也是一個(gè)生命啊，即便有很多的不足，可是又有什么理由將一個(gè)美麗的生命害死?還牽連上三個(gè)無(wú)辜的孩子。
溫暖的陽(yáng)光照在心里，融化心里的冰川，“我”寧愿用一生去等待這個(gè)孩子，看他把蝴蝶結(jié)系好。孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
有人為你等待，珍惜他的存在
《蝴蝶》讀后感15
說(shuō)到蝴蝶你會(huì)想到什么？美麗？春天使者？還是一條丑陋的毛毛蟲(chóng)？我對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)原本也只是停留在美麗上，直到看了那本《蝴蝶故事》。
書(shū)中講述了各種蝴蝶的故事，其中我最喜歡枯葉蝴蝶。對(duì)枯葉蝴蝶的認(rèn)識(shí)一開(kāi)始是在一部電視劇中，也曾因?yàn)楹闷嫒ニ阉髁艘幌驴萑~蝴蝶的.故事。它是一名優(yōu)秀的偽裝者，也許它曾就出現(xiàn)在你面前，但你卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。它的外貌和枯葉有些相似，這也是它名字的由來(lái)。它在空中翩翩起舞，你羨慕著它的自由，但你可知為了能在空中起舞，它付出了多大的努力。
看著蝴蝶漂亮的、自由的形態(tài)，你能想象出它曾經(jīng)是一只不起眼的毛毛蟲(chóng)嗎？它們把自己包裹在蝶蛹中，然后又拼盡全力從蝶蛹中羽化成蝶。也許聽(tīng)上去很簡(jiǎn)單，但其中它付出過(guò)什么只有自己知道。
人的成長(zhǎng)又何嘗不是如此吶？在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也經(jīng)歷著苦難，也拼盡全力的想要羽化成蝶。從這一點(diǎn)上看，人類(lèi)和蝴蝶倒是蠻相似的。我們不會(huì)怨恨天地，我們只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的克服那些困難。
蝴蝶的一生不長(zhǎng)，人類(lèi)亦是如此。但我們都會(huì)在這不算長(zhǎng)的一生中，活出最美麗的模樣。