愛心讀后感
當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的愛心讀后感，歡迎閱讀與收藏。
愛心讀后感1
今天,我讀了《愛心樹》這本書以后,我非常感動!因為書中有一棵大樹愛上了一個小男孩。
小男孩小的時候,大樹讓他吃樹上的蘋果、抓著枝條蕩秋千、在樹蔭下休息。
小男孩長大了,大樹讓他摘掉所有的蘋果去賣錢,拿樹枝去蓋房子、用樹干做船去旅行。
老的`時候坐在樹樁上休息。
這本書的作者描寫了偉大的母愛。長大了,我們也要孝敬父母,父母才會為我們付出一切。
愛心讀后感2
星期五下午，老師給我們講了一個故事，故事的名字叫《愛心樹》，這是個感人的故事，故事主要講大樹無私奉獻(xiàn)的`精神。
大樹就像我們的地球母親，小男孩就像一些愚蠢的人類。小男孩摘下果子去賣錢，果子沒了不會對樹造成傷害，這就像我們用土地種菜養(yǎng)活自己。小男孩用樹枝造房子就像我們開采石油、煤礦這種不可再生的資源。小男孩用樹干造船，這樣大樹就會受到傷害，這就像我們?nèi)祟悶榱嘶钕氯ゲ粨袷侄蔚钠茐牡厍蛏系馁Y源，污染了環(huán)境：河水不清了，天空不藍(lán)了，草地不綠了……
愛心讀后感3
媽媽給我買了一本叫《愛心企鵝》的書，我欣喜地打開了這本書，被書中的故事深深的迷住了。
本書叫的'是一只叫塔明諾的的小企鵝要遠(yuǎn)渡重洋去救被“大腳獸”搶去的帝企鵝國的公主娜努瑪！——是一頭大鯨告訴他，只要找到愛就能救公主。橫渡過大西洋，繞過南美洲，飛越大西洋。遇到海象、海鷗、駱駝、章魚、蝸牛、老鼠、奶牛，甚至一臺可以幫他實現(xiàn)愿望的留聲機，一滴想快樂起來的悲傷眼淚，當(dāng)然最最可怕的還是“大腳獸”。無數(shù)次的遇險和逃脫，愛又在哪里呢？塔明諾能救出娜努瑪公主嗎？
我最喜歡本書中的塔明諾，因為他每一次遇到困難的時候都不放棄，并想出一個聰明的好辦法。我覺得這本書告訴我們的道理是：最可怕的不是困
愛心讀后感4
讀了《愛心樹》后，我很感動，從這個故事中，我看到了大樹的無私奉獻(xiàn)。小男孩無止境的索取和不勞而獲的行為。
對于我們來說：大樹難道不像我們的父母和老師嗎?他們?yōu)榱伺嘤覀�，大公無私的奉獻(xiàn)著，默默無聞，從沒一句怨言，就像大樹一樣，到老了，還不舍得放棄，還給小男孩提供休息場所。我很感動，所以我要學(xué)習(xí)大樹的`無私奉獻(xiàn)精神，用優(yōu)異的成績來報答父母和老師。
而小男孩太可惡了，他不斷地索取，不勞而獲，真是太自私了。所以我希望同學(xué)們都不要像小男孩那樣自私、懶惰、不求上進(jìn)。
最后，我希望每個同學(xué)，都應(yīng)該像大樹一樣，無私奉獻(xiàn)。要孝敬父母和長輩，要尊敬老師，關(guān)心同學(xué)和集體。
愛心讀后感5
今天，我們上了一節(jié)閱讀課，閱讀書的名字是《愛心樹》。書的主要內(nèi)容是：一棵樹喜歡上了一個可愛的小男孩，這個小男孩也很喜歡這棵樹，經(jīng)常到大樹下玩，餓了，爬上樹摘個蘋果吃，累了，在樹下打個盹兒。但隨著時光流逝，小男孩漸漸長大了，經(jīng)常對大樹進(jìn)行索取，大樹每一次都欣然地答應(yīng)了，把自己的'一生都奉獻(xiàn)給了男孩。
讀完這本書，我想：“媽媽不就像書中的那棵偉大的樹了嗎？而我們不就正像書中那個只索取不回報的小男孩嗎？今后，我一定要好好表現(xiàn)，盡量不讓媽媽操心。
愛心讀后感6
今天我看了一個繪本，名字是《愛心樹》。讀完這本書，我要給大家講著個故事了。愛心樹愛上了一個小男孩，小男孩每天都和愛心樹玩，小男孩長大了，他問愛心樹索要的東西太多了。而愛心樹卻沒有像小男孩索要什么，小男孩砍了他的`樹枝、砍了它的樹干，大樹卻沒有任何怨言。這個故事給我們講了一個道理。要懂得感恩，不要只顧索取。
愛心讀后感7
周五晚上，我看電視春暖20xx的節(jié)目，一個希望工程，現(xiàn)在的`希望小學(xué)是10年前建成的，現(xiàn)在已經(jīng)跟不上時代發(fā)展了，尤其是沒有教師。青基會推出希望教師工程，尋求社會捐助，參會企業(yè)紛紛捐款，而且今年開始師范生免學(xué)費。要求下基層工作兩年。
我一直想當(dāng)教師，我現(xiàn)在更想長大了，師范畢業(yè)了去農(nóng)村給孩子們帶去現(xiàn)代化知識，更要讓他們了解外面的世界很精彩。我還要培養(yǎng)出幾個老師，讓他們回家鄉(xiāng)教書，讓農(nóng)村的孩子一代更比一代強。
愛心讀后感8
有人說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師只有帶著愛自己孩子的.心去愛學(xué)生才能真正換來學(xué)生的愛，才能真正做到對學(xué)生負(fù)責(zé)�！皭叟c責(zé)任”并存，這是做班主任的前提條件。
我預(yù)想不到《愛心與教育》會給我?guī)矶嗌俑淖�，但至少讓我重新認(rèn)識自己，審視自己。我不會放棄班主任工作，用更多的愛去澆灌教育事業(yè)，用責(zé)任來承擔(dān)教育職責(zé)。
給我一個班，我會做的更好！
愛心讀后感9
我最近喜歡上了一本書叫《愛心樹》。它講述了一個小孩和一棵大樹的故事。這棵大樹是一棵孤獨的'大樹，但是不久之后它有了一個朋友——一個小男孩。這個男孩很可愛，總是和大樹玩，陪大樹聊天。不過，他很自私，他為了滿足自己的需要，不停向大樹索取。大樹給了他自己的蘋果、樹枝和樹干，自己只剩下一個光禿禿的樹樁。
我喜歡大樹，它很無私，為了朋友，樂于奉獻(xiàn)。而我卻不喜歡那個小男孩，他太自私，不懂感激，自己想獲得什么物質(zhì)要求，應(yīng)該自己用勞動獲得，而不應(yīng)該總向別人索取。
如果我是那個小男孩兒，我只會和大樹快樂地玩耍和生活，不那么自私。并且自己有什么需要還會靠自己的雙手用勞動去獲取。
愛心讀后感10
我看完這本書以后，我覺得大樹和男孩是好朋友，每當(dāng)小男孩遇見困難的時候，大樹都會用自己身體的`一部分去幫助他，但是，小男孩從沒有給大樹什么，但大樹從不委屈。
我感覺大樹就像小男孩的父母，父母對孩子的要求都是滿足，從不要求回報�？戳诉@本書以后，我感覺我要想大樹一樣照顧和愛護(hù)我的爸爸和媽媽。不要只想著自己不考慮父母的感受，時間多陪陪他們，讓他們開開心心的，我們高高興興的生活在一起。
愛心讀后感11
我讀了一篇故事《愛心樹》故事中有一棵大樹和一個男孩，小的時候男孩很喜歡那棵大樹，大樹也很愛男孩。男孩在樹枝上蕩秋千，吃大樹的果子，玩累了就在大樹下睡覺。慢慢的，男孩長大了，他依靠著大樹，摘下大樹的果子，還砍下了大叔的樹枝和樹干。最后大樹只剩下一個樹墩。男孩自私的拿走了大樹的一切。男孩每次拿走大樹的東西時，大樹還是很高興，很愛男孩。
故事中的'男孩就像我們，而大樹就像是爸爸媽媽。把無私的愛奉獻(xiàn)給了我們讓我們健康的成長。讓我們對爸爸媽媽和愛我們的人說一聲：我愛你們！
愛心讀后感12
企鵝塔明諾在學(xué)校聽說了娜努瑪公主被大腳獸擄走了！
于是塔明諾去救公主娜努瑪，一頭座頭鯨告訴他：只要找到了愛，就能救出公主。路途中塔明諾歷盡千辛萬苦，化解了種種困難，在海象、海鷗、駱駝、章魚、蝸牛、老鼠、奶牛，當(dāng)然還有“大腳獸”，就是我們?nèi)祟惖膸椭�，橫渡過太平洋，繞過南美洲，飛越大西洋……，終于，在一家動物園里發(fā)現(xiàn)公主娜努瑪?shù)嫩欅E。原來，娜努瑪公主正被抓進(jìn)了這個動物園，還包括以前幫助過他的.所有動物。
塔明諾決定要去救它們，在海鷗和老鼠的幫助下，救出了他所有的朋友。在最后一秒中救出了他的天敵——海象。
我們要向塔明諾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇敢和堅持不懈的精神。
愛心讀后感13
暑假里，我讀了《愛心樹》這本書。我被愛心樹的偉大和無私感動了，我非常喜歡它，它是心地善良的，永遠(yuǎn)只有付出，不要回報，像媽媽一樣。
如果我是故事中的那個小男孩，我會經(jīng)常給它澆水、施肥，讓它葉子長得很茂盛，樹干長的很強壯；我會利用空閑的'時間去看它，因為它是我的朋友，我要給它講故事讓它也快樂，讓它因為有我不會感到孤單。
我長大要像愛心樹一樣有愛心，幫助別人。我喜歡愛心樹。
愛心讀后感14
我讀了一本繪本名字叫“愛心樹”。講的是一個小男孩兒小時候經(jīng)常在一棵樹上蕩秋千，累了在樹蔭下休息，餓了渴了吃樹上的果子，大樹很開心小男孩兒也很開心�？墒请S著時光的'流逝，小男孩兒變成了青年人他需要錢，大樹就讓他把果子摘走換錢。男孩兒要房子，大樹就把樹枝跟他讓他蓋房子。男孩兒要船去旅行，大樹就把樹干給他做船。等男孩兒老了再也不想動了，僅剩一個樹墩的大樹還高興的讓他坐下來好好休息，而且每一次的奉獻(xiàn)大樹都很開心。讀完了故事我卻高興不起來，男孩兒一點兒也不懂得感謝大樹。
我感謝老師的辛勤付出教我們知識，我感謝爸爸媽媽養(yǎng)我們長大！
愛心讀后感15
今天，我看了一本叫《愛心樹》的繪本。讀了這本書讓我心里酸酸的，有一種想哭的感覺。
有一棵樹，她非常愛一個小男孩。小的時候，男孩和樹一起快樂的玩耍，樹給了男孩一個快樂的童年。男孩漸漸長大，為了讓男孩快樂，樹不停的給予男孩她的果實、樹枝、樹干······
但，男孩為了自己的快樂，離開了樹，去了很遠(yuǎn)的地方，樹感到非常孤獨。當(dāng)男孩老去，不能遠(yuǎn)游時，他還是回到了樹的身旁，大樹依然用愛來迎接他。
愛心樹對男孩的愛是博大的、無私的.、寬容的、不求回報的，就像爸爸媽媽給我們的愛一樣。如果我是那男孩，我不會拿走她的果實、樹枝、樹干的。我還會在森林旁用磚頭蓋一所房子，陪伴愛心樹，不讓她孤獨。
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