《成長比成功重要》讀后感
當閱讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《成長比成功重要》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《成長比成功重要》讀后感1
打開這本書，首先映入我眼簾的是這么一段話：“每個學生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師偶期盼自己教出的學生早日取得喜人的成績。但是，橫崗撥弄更不能等同于成長。成功是你的目標，成長是你達到目標的道路。這條道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)。也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。”
我們面對孩子的成長需要付出很多細節(jié)的引導，一點一滴樹立孩子們的自信心，才能讓孩子更好的成長。這就需要教師在課堂上注意自己教育機智的靈活應用，讓孩子們從老師鼓勵的話語中找到自信，看清自我。明白自己只要努力也能爆發(fā)出很大的潛力。一個人要想成功，就是要不斷地挑戰(zhàn)自我。當然挑戰(zhàn)就有一定的難度，不一定每次挑戰(zhàn)都能成功，但是我們要想最終走向成功，就一定要敢于突破自我，敢于嘗試，每做一件新的事情都需要冒險。冒險的精神、承受失敗的能力都是一個人成功必備的心理素質。
小學生對于失敗沒有什么心理負擔，這次考試全班第一名，下次考試可能就會全班第十名，但是他們依然能夠笑得很燦爛。但是回到家就不行了，面對家長的暴風驟雨，他們開心的笑容收斂了，陽光的心態(tài)變得膽怯了。
去年我教一年級的數(shù)學的時候，就遇到過很多這樣的家長。一年級的孩子單純可愛，他們就像一股清泉，沒有什么雜念，對待學習他們也沒有什么心理負擔。課堂上想到什么就說什么，面對老師提出的問題，他們也會想到哪里就說到哪里。從來不會考慮自己說出來之后，同學們會不會笑話我，讓我很尷尬。課堂上不論他們會多少，都會把小手舉得高高的，還會從情不自禁地說：“老師，我！老師，我！”但是真正等老師喊他起來回答問題的時候，他們竟然瞠口結舌說不出來。而且還會不好意思地擾擾頭做回座位上。看到孩子這樣的表情真的感到孩子多么可愛，多么討人喜歡。
我們這些成年人很多時候也會被他們的熱情所感染，也會充滿激情地投入到教學中。但是有時候，個別同學的課堂回答也會偏離主題，惹得大家哄堂大笑。同桌告訴他之后，他自己也會用手捂住嘴巴不好意思地偷笑。很可愛，很純潔的孩子，讓老師我也禁不住想笑。但是我從來都不會批評他們，我都是告訴他們說：“只要你們能夠開動小腦筋去想老師的問題，都是老師心中最棒的孩子，都是老師的寶貝�！彼员M管自己曾經(jīng)在課堂上出過洋相，鬧過笑話，但是下次他們依然還是會大聲地說，開心地做，盡情釋放自己的所思、所想、所悟。我很欣賞孩子們能夠在成長的過程中展現(xiàn)真實的自我。
但是家長就不一樣了，他們往往看到的就是成績，就是孩子是否成功。當看到別的孩子能夠考到100分，而自己的孩子考到98分的時候，還會對孩子說：“你是怎么弄的，怎么就考這么一點分，你看人家咋都能考100分，你和他不在同一個班級里上課嗎？你上課都干什么去了，下次再考這么少，回家就挨揍！”面對家長對孩子的訓斥，我們老師感到很無語。有的老師也會小聲說：“讓你考試，你能每次都考100分嗎？”你看，現(xiàn)在的家長對自己的孩子要求多么苛刻。
仔細回憶一下我們的童年生活，在我們上小學的時候能做到每次考試都考100分呢？我們當時的成績說不定還不如現(xiàn)在的孩子呢？家長為什么對自己要求很松散，而對自己的孩子要求很嚴格呢？比如當你讓孩子成為全班第一，或者全校第一的時候，你想你能否做到全單位第一呢？你的業(yè)務水平，你的工作能力能否成為全校第一，或者全鄉(xiāng)第一呢？有的家長自從參加工作之后很少讀書，更不要說讀自己的專業(yè)書了。很多時候都是自己給自己找借口說：“我有那么多的家務事，還要照顧孩子，哪有時間讀書呀！能夠應付自己基本的工作，把自己份內的工作做好就行了，那有時間去做額外的工作！”他們總是把自我專業(yè)的成長當成一種負擔，不愿意給自己施加壓力，再說一個人自從參加工作之后，就成長為一個成年人了。也就失去了家長的督促，老師的管制，人一旦成為一個成年人也就變成了一個自然人，如果缺乏一定的自我克制能力，那么很難能夠做出一定的成績，也很難有一定的自我突破。
就好像我們古人中狀元一樣，在沒有中狀元之前，每個學子都是辛苦讀書，刻苦鉆研的`。但是一旦功成名就之后，就可以安然自得地躺在功勞薄上睡大覺了，一次輝煌的成功足以讓一個人吃喝一輩子。也就失去了奮斗的力量，和進取的精神。整天渾渾噩噩地混日子，反正到月會有工資俸祿，讓自己吃喝不愁，人也就在慢慢地懶散中失去了自我。
《成長比成功更重要》這本書，不僅僅是家長教育孩子的一本書，也是我們成人自我教育的一本書，很多時候我們成年人真的應該給自己的孩子做出一個幫樣，你要明白：“藝海無涯，學無止境�！蔽覀冊跄軌蛲Ｖ棺约呵斑M的腳步呢？
不僅中國家長、老師、學生需要關注成長，整個中國社會都應該關注“成長”。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決于我們能否在教育領域趕上西方。美國之所以強盛，主要是因為她永遠最先進的教育體系，并能通過該體系吸引全世界的杰出人才。在那些成功的美國企業(yè)中，你可以看到許多優(yōu)秀的華裔、印裔、英裔、加裔員工，他們都是被美國的教育體系吸引來的。美國的教育體系不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛好和理想，倡導合作、主動、創(chuàng)新等。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長！
《成長比成功重要》讀后感2
“成長”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題�！冻砷L比成功重要》談的正是一批秀的中國人成長的成長。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們的也沒有什么不一樣。那么，他們憑什么變得和我們不一樣了？
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理；所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為的你自我”。作者把那些能夠走向成功的學生概括為E學生：即ENJOY（歡樂地學）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。
李開復、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都能夠成為成長之路上的堅實階梯，能夠讓我們明白自我該怎樣做才能不斷成功。
成功是一個人的目標，成長是到達目標的道路，但這道路并非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。
“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，這是一個給人截然不一樣的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。書中記錄了一批秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍期望借這本書，讓國人改變對教育的看法，期望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自我的廣闊天地。
從思想認識上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過程，成事即為結果。它已經(jīng)告訴我們，人所應當做的只是去某事，人的職責也只是去做，去感受這個成長。經(jīng)過成長，獲取經(jīng)驗，方法，教訓，最重要的是鍛煉自我。既然已明白成事在天，又何苦去看結果呢我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結果真的無所謂。從客觀事實上分析，做事情過程比結果更重要。做一件事同樣都成功的.人，我們更尊重那些告自我努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段到達目的的人，為什么他們做事有同樣的結果卻得不到同樣的認可呢？做一件事同樣失敗的人，我們仍然佩服那些付出自我努力的人，就像項羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠是一位英雄。為什么同樣是失敗的結果，卻有著大相徑庭的后人評說呢正所謂，不以成敗論影響，不看結果看成長。再舉一個例子，拿化學課來說，如果做事結果比成長重要，那我們只要董教師告訴我們一個方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費錢費時的讓教師在課堂上做了演示實驗之后，換要自我親手做一遍呢？著就是成長的重要性。
感性上來說，沒有成長就沒有結果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自我提出的夢想世界導致無批邦永遠只能是空虛社會主義，而之后者親身實踐完善了一個爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此說來，中結果輕成長是不是容易導致人去空想?yún)s不付注實踐呢？很明顯對方辯友承認了這一點，否則，就不會深思熟慮為辯論會去做準備了，而只會空等結果。
做事情的概念，能夠很大，也能夠很小，我們的一舉一動都能夠抽象成一個做事情的成長，就好比打籃球，當你一個人帶球連過數(shù)人后上籃，即使沒進，也比你在沒人防的時候進一個球要舒服的多，這就是成長。
人活著，何必那么累呢？當我們歷盡千辛萬苦最終得到自我想要的結果，那又怎樣樣？這一個結果可能是下一個成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗了奮斗的艱辛，體驗了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當然，結果并不是不重要，它能夠是某一時期內支撐我們堅持下去的理由，它能夠是旗幟，能夠是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗多姿多彩的人生，體驗是一種成長，生命是一種成長。
所有的結局都已經(jīng)寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個開始，在那個古老的不再回來的夏日。
走吧，走吧，人總要學著自我長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。
結果？又有誰會明白結果呢開始的開始，是我們唱歌，最終的最終，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。
我們所能做到，僅有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蛻變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會中學會長大，在體會中等青春散場。
結果在遠方，成長在路上，路，在叫下。
《成長比成功重要》讀后感3
《成長比成功更重要》就是講述了中國北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國人的成長故事，在外人眼中，這些中國人無疑是極其成功的，但他們外表看來平凡普通，成長過程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身的不懈努力，來自于學校與老師恰當?shù)慕逃�，當然也離不開他們的家庭教育，他們每個人也都飽受挫折，但是他們站起來了，使自己更堅強更“聰明”。
作者從中國人的角度出發(fā)，挖掘、討教、分析了30位研究人員的成長故事，并嘗試總結出了一些規(guī)律性的東西。
在這30人中間有大陸人；有年長者，有年輕者；有少年大學生，被譽為“神童”之人，也有任性愛玩，調皮搗蛋之人；有家境殷實的大戶人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的小老百姓；有出國留學載譽歸來的大教授，也有本科、研究生、碩士、博士上來……讀完所有中國等級課程的學者；有沉穩(wěn)內向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人。而這種規(guī)律性的經(jīng)驗，竟可與傳統(tǒng)教育中所要求的許多素質和技能一一對應，并形成鮮明對比。
作者凌志軍先生將我們國家的教育體系比喻成一座大廈，里面容納了億萬學生，每一個學生在這里都有自己的位置，這個大廈并非我們經(jīng)常見到的那種形狀，是一個金字塔，塔有五級，學生則有五種類型，分別對應金字塔的五個層次：
A、厭學型：不快樂、厭煩、心理上的強烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去；
B、被動型：消極、被動、麻木，在父母老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進步；
C、機械型：全身心投入刻苦用功，按部就班的朝著一流的`方向努力；
D、進取型：自信、主動、積極、樂觀，把必須作的事情做的最好，持續(xù)性的保持著一流的成績；
E、自主型：擁有上一級學生的特征，此外還有：自主、自由、堅韌、快樂，有個性，有激情，有想象力，享受學習而又不是完成學習，不以分數(shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立的意志，有強烈的興趣，有一個執(zhí)著追求的目標。
而作為E學生，你不得不有以下幾個觀念：
1、你不需要無微不至的照顧，獨自去尋找奶奶家。
寄人籬下，有一種很難受的感覺，但這對人的性格培養(yǎng)是有好處的，張亞勤這樣敘述了自己的童年。張亞勤兩歲父親便離他而去，母親再嫁，他生活在一個復雜的家庭，這種寄人籬下感覺，他小小年紀就學會承受。一個人要把自己放在一個更適合自己的位置上。一個人不可能一輩子都得到別人無微不至的呵護，也不可能在任何地方都處在眾星捧月的位置上。
2、你不僅僅屬于你的父母，你屬于整個世界。
一個人是否能成功，很大程度取決于一個人的家庭教育。李開復出生于一個稱得上是豪門的家庭，在他11歲時，他偶然有機會隨哥哥去美國讀書，他向往美國的生活，但是他也擔心一向對他嚴格的母親會反對，而事實卻恰恰相反，母親卻非常開明，決定給他一片自由的天空。就如李開復自己說的，如果當初我沒有去美國的話，現(xiàn)在也不會很失敗，但至少沒有現(xiàn)在這么成功。
3、無論你出生在寒舍還是豪門，起點都是一樣的。
沈向洋的父親是個窮教師，母親是地道的農(nóng)民，他讀書的地方，是個搖搖欲墜、破爛不堪的“牛棚教室”。很多年以后，和李開復一樣，他來到了世界聞名的卡耐基梅隆大學的計算機系。他獲得了和李開復一樣的學位，并且步步緊逼李開復的成就和名望。
但他們的經(jīng)歷卻完全不同：一個來自臺北的富有家庭，一個來自蘇北的窮苦農(nóng)民家。但他們有著一個相同點：他們都是在11歲離開父母踏上了美洲大陸。
4、不怕淘氣，就怕沒有一個好習慣。
張亞勤從來就被人稱為是天才兒童，全因為他能迅速跳級，這在現(xiàn)在的學生和老師看來，簡直不能想象。但是越是聰慧的孩子，就越容易東張西望，時常表現(xiàn)出一種坐不住的樣子來。亞勤喜歡把所有的學習當游戲，沒有一個興趣能夠堅持不懈。但他母親的一席話卻改變了他的壞習慣：先做應該做的事，然后再做自己想做的事。
5、你的一生能走多遠，很大程度上取決于童年的天地有多大。
如果他一直在武漢，沒有走進那個“流放地”，是不可能有今天的。文革的潮流使他從職工大院里舉家搬到了葉縣，這里沒有大院，沒有高墻，他每天接觸到不同的人，眼界和空間都大了許多。童年生活的職工大，簡直就是他的噩夢。有了開闊的眼界，他堅定地抱有出國門的信念，這給他的成功之路奠定了扎實的基礎。
“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。”是作者的金玉良言，還是應時之語？我無興趣，但很贊同要做一個E學生，即ENJOY（快樂地學）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。
認真的讀他的著作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中，總會碰到一些意想不到的機遇，或許這時希望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時時作好準備，時時保持上進的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。
如果還未開始就放棄了努力，就等于失去了一切機會；失去機會等于失去了成功的希望，這樣就與我們的最初目標背道而馳，這是極為不可取的。
在以后的工作中，我會努力創(chuàng)造機遇，勇于面對生活和工作中遇到的各種挑戰(zhàn)，在未來的生活和工作開創(chuàng)出屬于自己的一片天地。
《成長比成功重要》讀后感4
這個三月，我斷斷續(xù)續(xù)讀了凌志軍的《成長比成功更重要》一書，書中記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。作者從微軟亞洲研究院30余位研究員的成長歷程中采擷一些平凡的小故事，以他獨特的視角切入，通過這些質樸、平凡的小故事將“微軟小子”們成長過程中的歡笑、悲傷、激情、惆悵表現(xiàn)了出來；同時也揭示了他們不斷進取、不斷克服困難、超越自我，直至成功的奮斗歷程。作者希望借這本書，改變國人對教育的看法，希望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
其實，“成功”是很誘人的兩個字眼。一提到成功，我們一般都會想到，事業(yè)有成，財富滿滿，家庭幸福。說通俗點，就是有錢，有權，有勢等等�！俺砷L”這兩個字可能沒有“成功”那么誘人，但是卻比“成功”更有分量，更重要。《成長比成功更重要》的主要觀點就是：最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”，沒有必要讓自己的孩子成為別人眼中的“成功”，而是應該認清他自己，發(fā)掘他自己的價值。
給我留下印象最深刻的一段，就是吳楓的浪子回頭和平凡中產(chǎn)生的強大力量。他從一個中考數(shù)學考32分、英語考28分，整天穿著喇叭褲的街頭浪子，蛻變成連續(xù)讀了大學、碩士、博士，到最后成為“微軟四少”之一，期間還承受到病痛和生活的諸多磨難，他這一路走來著實不易。他出生在江漢平原的一戶普通人家，卻能夠在開竅以后不受任何困難的干擾堅持努力學習，最終取得了成功。這正是一個普通得不能再普通的孩子，卻用普通人的情感和堅持，迸發(fā)了如此強大的小宇宙，告訴了世人們平凡中也能締造偉大，普通人的情感也能產(chǎn)生強大力量！
吳楓的命運轉折，來自于第一次中考后，父親歸來給他的一次自我選擇，他選擇了繼續(xù)讀書，而沒有去接媽媽的班當一名售貨員。之前，他是一個典型的差生，是一個名副其實的浪蕩子，而且更要命的是他全然沒有將讀書當回事，也從來不在乎自己的成績。然而，就在父親讓他自我抉擇的時候，他鬼使神差地選擇了讀書。我不知道他是一種怎樣的頓悟，秉持一種怎樣的毅力和努力，復讀一年初三又將真?zhèn)�初中三年重學了一遍，能夠讓自己考上重點高中，一只腳踏進了大學。按照他自己的說法，當時如果父母強迫他繼續(xù)讀書，沒準兒他就逆反了，反而會破罐破摔�？吹竭@里，仿佛我也有一種頓悟，那就是對待孩子的興趣愛好、學習等方面，不能一味強求、強迫，要多站在孩子的'心理和生理狀態(tài)去設身處地來處理問題，否則面對青春期的叛逆、花花世界的誘惑，很可能適得其反、事與愿違，有時候沒有處理好，反而導致貽誤終生。
一路走來吳楓并不順利，除了憑著自己的那股沖勁學習有了很大的起色，然后命運卻連續(xù)給他開了玩笑。本來很有希望考上北大清華，卻因為視網(wǎng)膜脫落差點人生就此進入黑暗，最終沒有考上心儀的大學；萬幸的是讀了自己喜歡的專業(yè)，卻在大學里因為談戀愛而被迫放棄了班長、學生會職務；畢業(yè)后兩人天各一方，他也整天在從事擰螺絲的工作，但他憑著對愛情的執(zhí)著和忠貞，為了離愛人近一點通過努力考上了碩士、博士。最終那個20年前穿著喇叭褲、唱著《路邊的野花不要采》的浪蕩少年，成為了微軟亞洲研究院的研究員。其實，他這一路走來，面臨了很多個人生的挫折和低潮，面對命運的起伏、事業(yè)的不順、時空的障礙，他的理想信念沒有絲毫變化，他沒有被這些暫時的起伏左右自己的情緒，反而是從中擺脫出來，堅定地做著自己的事情。身處在現(xiàn)代社會的我們，身邊充滿了浮躁、自私和急功近利，卻鮮有這樣充滿理想并為之執(zhí)著奮斗的人和精神。細細品讀吳楓說的“普通人的情感有時候也會產(chǎn)生巨大的力量”這句話，不禁讓我心生感動，想到了海倫·凱勒的名言——堅定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。對凌駕命運之上的人來說，信心就是生命的主宰。而吳楓的奮斗歷程，就是這句話最真實的寫照。
列夫·托爾斯泰曾說過“最偉大的真理是最平凡的真理�！�，而費狄拉也曾告訴我們，“只有平凡的人生才是真正的人生。”我們?yōu)槿烁改傅囊泊蠖嗍瞧椒驳钠筋^百姓，作為父母最偉大的目標和成就不是必須幫助孩子取得成功，而是要幫助孩子在平凡的生活中充分地認識自己，做真實的自己，不斷充實自己，強壯自己，通過理想信念和真情實感，集聚自身的各種能量，爆發(fā)出孩子的潛能，讓他成為最好的自己。
《成長比成功重要》讀后感5
打開這本書，首先映入我眼簾的是這么一段話：“每個學生都渴望明白自我該如何走向成功，每位家長都期望自我的孩子盡快成材，每個教師偶期盼自我教出的學生早日取得喜人的成績�？墒牵瑱M崗撥弄更不能等同于成長。成功是你的目標，成長是你到達目標的道路。這條道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)。也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。”
我們應對孩子的成長需要付出很多細節(jié)的引導，一點一滴樹立孩子們的自信心，才能讓孩子更好的成長。這就需要教師在課堂上注意自我教育機智的靈活應用，讓孩子們從教師鼓勵的話語中找到自信，看清自我。明白自我只要努力也能爆發(fā)出很大的潛力。一個人要想成功，就是要不斷地挑戰(zhàn)自我。當然挑戰(zhàn)就有必須的難度，不必須每次挑戰(zhàn)都能成功，可是我們要想最終走向成功，就必須要敢于突破自我，敢于嘗試，每做一件新的事情都需要冒險。冒險的精神、承受失敗的本事都是一個人成功必備的心理素質。
小學生對于失敗沒有什么心理負擔，這次考試全班第一名，下次考試可能就會全班第十名，可是他們依然能夠笑得很燦爛。可是回到家就不行了，應對家長的暴風驟雨，他們開心的笑容收斂了，陽光的心態(tài)變得膽怯了。
去年我教一年級的數(shù)學的時候，就遇到過很多這樣的家長。一年級的孩子單純可愛，他們就像一股清泉，沒有什么雜念，對待學習他們也沒有什么心理負擔。課堂上想到什么就說什么，應對教師提出的問題，他們也會想到哪里就說到哪里。從來不會研究自我說出來之后，同學們會不會笑話我，讓我很尷尬。課堂上不論他們會多少，都會把小手舉得高高的，還會從情不自禁地說：“教師，我！教師，我！”可是真正等教師喊他起來回答問題的時候，他們竟然瞠口結舌說不出來。并且還會不好意思地擾擾頭做回座位上�？吹胶⒆舆@樣的表情真的感到孩子多么可愛，多么討人喜歡。
我們這些成年人很多時候也會被他們的熱情所感染，也會充滿活力地投入到教學中。可是有時候，個別同學的課堂回答也會偏離主題，惹得大家哄堂大笑。同桌告訴他之后，他自我也會用手捂住嘴巴不好意思地偷笑。很可愛，很純潔的'孩子，讓教師我也禁不住想笑�？墒俏覐膩矶疾粫u他們，我都是告訴他們說：“只要你們能夠開動小腦筋去想教師的問題，都是教師心中最棒的孩子，都是教師的寶貝�！彼员M管自我以往在課堂上出過洋相，鬧過笑話，可是下次他們依然還是會大聲地說，開心地做，盡情釋放自我的所思、所想、所悟。我很欣賞孩子們能夠在成長的過程中展現(xiàn)真實的自我。
可是家長就不一樣了，他們往往看到的就是成績，就是孩子是否成功。當看到別的孩子能夠考到100分，而自我的孩子考到98分的時候，還會對孩子說：“你是怎樣弄的，怎樣就考這么一點分，你看人家咋都能考100分，你和他不在同一個班級里上課嗎？你上課都干什么去了，下次再考這么少，回家就挨揍！”應對家長對孩子的訓斥，我們教師感到很無語。有的教師也會小聲說：“讓你考試，你能每次都考100分嗎？”你看，此刻的家長對自我的孩子要求多么苛刻。
仔細回憶一下我們的童年生活，在我們上小學的時候能做到每次考試都考100分呢？我們當時的成績說不定還不如此刻的孩子呢？家長為什么對自我要求很松散，而對自我的孩子要求很嚴格呢？比如當你讓孩子成為全班第一，或者全校第一的時候，你想你能否做到全單位第一呢？你的業(yè)務水平，你的工作本事能否成為全校第一，或者全鄉(xiāng)第一呢？有的家長自從參加工作之后很少讀書，更不要說讀自我的專業(yè)書了。很多時候都是自我給自我找借口說：“我有那么多的家務事，還要照顧孩子，哪有時間讀書呀！能夠應付自我基本的工作，把自我份內的工作做好就行了，那有時間去做額外的工作！”他們總是把自我專業(yè)的成長當成一種負擔，不愿意給自我施加壓力，再說一個人自從參加工作之后，就成長為一個成年人了。也就失去了家長的督促，教師的管制，人一旦成為一個成年人也就變成了一個自然人，如果缺乏必須的自我克制本事，那么很難能夠做出必須的成績，也很難有必須的自我突破。
就好像我們古人中狀元一樣，在沒有中狀元之前，每個學子都是辛苦讀書，刻苦鉆研的�？墒且坏┕Τ擅椭�，就能夠安然自得地躺在功勞薄上睡大覺了，一次輝煌的成功足以讓一個人吃喝一輩子。也就失去了奮斗的力量，和進取的精神。整天渾渾噩噩地混日子，反正到月會有工資俸祿，讓自我吃喝不愁，人也就在慢慢地懶散中失去了自我。
《成長比成功更重要》這本書，不僅僅是家長教育孩子的一本書，也是我們成人自我教育的一本書，很多時候我們成年人真的應當給自我的孩子做出一個幫樣，你要明白：“藝海無涯，學無止境�！蔽覀冊跄軌蛲Ｖ棺晕仪斑M的腳步呢？
不僅僅中國家長、教師、學生需要關注成長，整個中國社會都應當關注“成長”。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決于我們能否在教育領域趕上西方。美國之所以強盛，主要是因為她永遠最先進的教育體系，并能經(jīng)過該體系吸引全世界的杰出人才。在那些成功的美國企業(yè)中，你能夠看到許多優(yōu)秀的華裔、印裔、英裔、加裔員工，他們都是被美國的教育體系吸引來的。美國的教育體系不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和教師頭腦里的先進的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛好和夢想，倡導合作、主動、創(chuàng)新等。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長！
《成長比成功重要》讀后感6
最近閱讀了這本書，感觸頗深。給我印象最深的是書中講述的大多數(shù)被稱作為天才的大咖，他們在理解人生中最重要的義務教育，或小學或中學階段時，正值中國十年的特殊時期，能夠說在他們最初的學習階段是沒有得到的應有的良好教育的，沒有理解像我們今日這樣學校的有序的、高質量的教育，可是他們之后卻是成為學界或業(yè)界標桿似的成功人物。隨著閱讀的深入，拉長了時間，一個個人物的故事情節(jié)雖然越來越模糊不清了，卻逐漸構成一種強烈的觀念沖擊，這種感受是對現(xiàn)有教育的思考與啟迪，是對家長的一種教育方式反思的一記重錘，也是對孩子本事與行為的重新定義和發(fā)現(xiàn)。
其實，生活中大家對成功的案例看見的比較多，也有各自對成功理解。之所以社會上大多數(shù)人對于成功這個結果更看重，我想是因為目前社會構成的一種慣性吧，就是以結果為導向的考核機制。這個社會目前所倡導的就是以結果成功論來確定是否有成就。當大多數(shù)人去關注與傾向這種方式的時候，剩下的是另外少部分人，而他們關注的卻是成長，而成長這個過程恰恰才是結果的重要因素。本書的許多人物很好的演繹了這個過程，我把這個過程歸納三點和大家一齊分享。
一、找到自已喜歡的目標，努力去實現(xiàn)它
書中有很多中美教育不一樣觀念、方法的比較。美國教育逐漸構成的主流是自由，孩子能夠選擇自已喜歡的課程去學習。中國教育推動構成的主流是按照制式的課程去學習。這種差異在學校里包括在企業(yè)里是很常見的。我覺得沒有好與壞之分，僅有自已更應主動或被動適應哪一種主流而已，不是說中國的教育像制造工業(yè)流水線就全盤否定，凡事有兩面，因為中美在這期間都人才輩出。我認為重要的是當孩子們學業(yè)結束后紛紛踏入社會展現(xiàn)自已的才能的時候，你所喜歡的學習資料經(jīng)過在校期間的積累能幫忙你更快找到你的事業(yè)，而一輩子找到喜歡的事情去做這是幸福的！因為大多數(shù)人僅僅找到了一份對自已沒有感覺的工作而已。
這讓我想起孔子以往說過的一句話叫做“四十而不惑”，就是一個人到了40歲的時候應當對自已所做的事情十分堅定了，如果到40誰還在為自已未來做什么猶豫不定，那想要獲得成就就比較難了。換句話說一個人要在一個行業(yè)有所成就至少要累積20年左右的時間，而能夠在這么長的時間內堅定做一件事情，非要有強大的目標動力和興趣才能驅使自已付出所有仍樂此不疲，所以找到喜歡所做的事情是十分重要的。李開復在找到自已喜歡的所學也經(jīng)歷了摸索，甚至在過程中把橋牌打成學校第一，但當找到自已喜歡的目標后卻開始了自已的開掛人生。
找到你想要的目標是第一步，之后再問自已，你有什么本事去獲得你想要的，如此而已。每個人都是一個成功體，而激發(fā)它的是經(jīng)過持續(xù)的勤奮，這個心甘情愿的勤奮、不覺辛苦的勤奮、全力以赴的勤奮都來源于你找到了自已想要的目標。
二、在廣泛的興趣中觸碰到自已的“貴人”
首先我想說這個“貴人”不是單一的指一個人或某個人，也可能是一件事情或一種經(jīng)歷。你也許在自已喜歡的長跑中練就了飛毛腿，在一次比賽中技壓群雄，從此相信這種本事能夠發(fā)生在自已任何接觸到的領域，只要你喜歡就好；你能夠在一次課外勞動中發(fā)現(xiàn)你只要認真就能比別人做得更好，從此你擁有的這個品質將帶你在任何你喜歡的.課程中大放光彩；你也能夠在從12歲就開始一個人獨立生活的過程中發(fā)現(xiàn)自已的本事是與生俱來的，就看你什么時候去開發(fā)它、利用它，只要你相信沒人能阻止你激發(fā)出你的潛能。
認真、自信、獨立這些人類完美的品質從來都不是單一在課堂上能學到的，而是在生活與學習中一次一次的錘煉獲得的，就算偶遇也要每一天經(jīng)過才有機會。當你在生活中獲得了這些好習慣后，你會發(fā)現(xiàn)你會自然而然運用這些好習慣去反哺你的學業(yè)，并且輕而易舉就能獲得別人羨慕的結果，你說這是課程學習中能簡便得到的嗎？也許能夠，但這種讓人類更成熟的敏感觸須應當存在于豐富多彩的生活中。
所以更好的在生活中去尋找人生的“貴人”。
三、不是要做最好的，而是做最好的自已
每個人成長的環(huán)境與背景都不盡相同，每個人想要目標也不一樣，必須要和別人去比，只會讓自已受到不應有的壓力。我們常說每一天提高一點點，是自已要每一天不斷提高，這樣才會讓你更有動力、更有奮斗的活力、更有現(xiàn)實意義，才會激發(fā)起自已的自信與本事。每個人都是獨一無二的，找到更適合自已的目標，努力成為最好的自已，這會讓我們的人生受益良多。
天生我材必有用！認清自已、找到自已、做最好的自已！
【《成長比成功重要》讀后感】相關文章：
《成長比成功重要》讀后感6篇09-26
成長比成功更重要讀后感（通用5篇）03-21
失敗與成功的成長作文05-29
重要的決定作文05-02
重要的小事作文05-11
誠信的重要作文02-21
生命的重要作文02-24
很重要作文03-13
誠實的重要作文06-10