《恐龍世界》讀后感

　　認真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的《恐龍世界》讀后感，希望對大家有所幫助。

《恐龍世界》讀后感1

　　這個暑假，老師推薦了一本我十分喜歡的書——《世界恐龍大百科》。這本是記載了遠古時代的霸主恐龍和它們的生活。

　　恐龍在三疊紀晚期橫空出世，并輕而易舉的統(tǒng)治地球長達1.6億年。經(jīng)過漫長的侏羅紀到了白堊紀，恐龍迎來了全盛時期。而正當它們的家族日益龐大時，恐龍卻在白堊紀晚期突然滅絕了。我感受到它們的恐懼，和它們無助的吼叫。但對于恐龍突然滅絕的原因卻眾說紛紜。

　　最后科學家終于給出了答案。那是因為6500萬年前大彗星撞擊地球引發(fā)了地球大毀滅�？茖W家們推測當時彗星落地時，地球的每個角落都能聽見它撞擊地球的爆炸聲。地球的溫度迅速上升直至幾百度甚至更高。全球被熱氣殺戮，大部門的恐龍在這時已經(jīng)死亡。只有馬達加斯加暫時完好無損，但接下來的幾分鐘它們遭遇了更可怕的'災難，那就是海嘯，剩余的恐龍也隨之滅絕。

　　現(xiàn)在的人類也像遠古的恐龍那樣統(tǒng)治著地球，但人類的力量也是無法與大自然對抗的，我們能做的只有保護好賴以生存的地球，否則我們的結(jié)果會比恐龍更慘。

《恐龍世界》讀后感2

　　這幾天，我媽給我買了一本《恐龍世界歷險記》，買來之后，我便興致勃勃地看了起來，內(nèi)容很精彩，也很好看。

　　這本漫畫講了阿楚和表姐以及舅舅一塊去神秘的百慕大三角洲族行，再度遇到了那道眼奇怪的光！漂流到一座荒島上這時才發(fā)現(xiàn)他們乙身陷遠古的恐龍時代千奇百怪的恐龍，竟然活生生地出現(xiàn)在他們的面前，他們找到了一個山同用來居住，用繩子摘椰子吃，還釣到了大魚，他們還吃到了，營養(yǎng)充分地蛋白質(zhì)恐龜?shù)牡�。他們遇上了兇惡冷酷的暴龍，還有，有著結(jié)實的蜥蜴稱號的甲龍，，還有草食性恐龍副龍節(jié)龍，還有一個和烏龜很相似的恐龍，它叫恐龜，還有空中的.霸主—翼龍。

　　這本漫畫不僅有圖，還有一些很多很多的知識告訴我們，比如暴龍其實是一個慢吞吞的清道夫，還有三角龍的生態(tài)，還有龍卷鳳的解釋，還有神秘的菊石化石，還有恐龍是不可能復活的。

　　這本書是在漫畫中，又有科學內(nèi)容的好書，也很好看。

《恐龍世界》讀后感3

　　今天，我看了一本名叫《恐龍世界》的書，里面全部是關(guān)于恐龍的故事，作為一個男孩子，我特別喜歡恐龍，特別喜歡看這本書。

　　你們應該都知道恐龍早在很久很久以前就滅絕了，但你們知道恐龍是怎么滅絕的嗎？有的書上說是隕石撞擊地球?qū)е铝丝铸埖臏缤�，有的書上說是同類互相殘殺導致滅亡。

　　我覺得這兩種情況都不是，有可能有更加離奇的.其他原因。畢竟過去那么就了，無法考證。

　　我現(xiàn)在的疑問是：為什么恐龍被埋在地里那么久了被挖出來后，很多都還保存得比較完整？是恐龍的骨骼太硬了？還是恐龍有什么特殊的基因?qū)е鹿趋啦粫�消失？我希望有人能幫我接到這個問題，我真的是有點迫不及待地想知道結(jié)論了。（去問老師，老師能立馬告訴你原因�！�—編者）

　　在恐龍活躍的那個年代，有的恐龍很兇猛；有的恐龍很溫柔；有的恐龍在天上飛；有的恐龍在地上走；有的恐龍在水里游；有的恐龍有四條腿；有的恐龍只有兩條腿；有的恐龍吃肉；有的恐龍吃草......如果現(xiàn)在有恐龍的話，我們?nèi)祟愡@些小個子恐怕得嚇得尿褲子。

　　小朋友們，霸氣的恐龍和溫順的恐龍，會飛的和會游的恐龍，吃肉和吃草的恐龍，你們更喜歡哪一種呢？

《恐龍世界》讀后感4

　　《恐龍世界歷險記》讀后感常常在想象恐龍究竟是什么樣子的呢？

　　帶著這份好奇心我讀完了這本書�？铸埓蠹s在兩億三千萬年前的中生代三疊紀初期開始出現(xiàn)，一直到六千五百萬年前的白堊紀末期，是大約為期一億七千萬年稱霸地球的爬行動物。相形之下，真正現(xiàn)代人類前身的出現(xiàn)，算來也不過四百萬年。到目前為止，經(jīng)由化石證實曾經(jīng)存在的恐龍約有六百余種。

　　不過，至今仍然沒有人能夠肯定這已知的六百余種恐龍在橫掃中生代時期，究竟占了當時全部恐龍的比例的多少。其主要的原因在于幾乎每年都會發(fā)現(xiàn)數(shù)十種新的恐龍化石。就某種角度而言，恐龍并未完全滅絕。因為，由恐龍演化而來的鳥類，至今仍然是藍天的支配者。不論是國內(nèi)外，在自然博物館里恐龍巨大的骨頭標本面前，我驚訝于恐龍那巨大無比、超乎想象的'提醒，令我十分著迷。類似于恐龍這樣的珍稀動物還有很多，但由于環(huán)境的破壞，它們都面臨著滅絕的危險，我十分不希望未來的小朋友像我一樣只能在博物館和書本里看到它們的身影。所以我們要學會愛護環(huán)境，愛惜動物，愛護我們賴以生存的地球，共創(chuàng)美好的家園。

《恐龍世界》讀后感5

　　這一本書的封面，看了我的讀后感以后有興趣的同學可以去買。

　　雖然這本書的字數(shù)不多，但是對我們的學習很有幫助，因為他里面有很多圖片可以讓我們充分認識一些恐龍的化石和恐龍的真正樣子。

　　這本書的第一面還是空白的，我是把他當成了筆記來用的。接下來我要為大家來介紹一下這本書的內(nèi)容吧！我把他分成了兩部分:第一部分是恐龍記述，第二部分是恐龍的類別。

　　在這本書里我最喜歡的是恐爪龍，他的樣子跟霸王龍差不多，但是他比霸王龍瘦的多得多得多，他還有一套獨特的捕捉殺本領(lǐng)，是這樣的.：他會跳起來用前肢抓住獵物，其中一只著腳地，另一只腳則舉起鐮刀般的爪子踢向獵物，獵物就會被恐爪龍控制。

　　看了這本書讓我感到：世界上的任何事物，人，動物都有自己的特點，不能用自己的特點去跟別人比。作者：徐奧翔

《恐龍世界》讀后感6

　　當我在網(wǎng)站上看到這本書的時候，我的心里先是一片驚奇，再慢慢地看了這本書的整個過程，很快就被這個故事里那精彩片段所吸引了。

　　這本書大概的內(nèi)容是;小楚，世麗，和世麗的爸爸，也就是小楚的'叔叔，他們乘著自己家的游船到大海的中央去游玩，但是不幸遇到海上龍卷風，突然龍卷風沖起的水柱的底下，闖出一道金光，小楚他們還沒反應過來，就被龍卷風卷入了金光當中，當小楚他們醒過來的時候，才發(fā)現(xiàn)這里到處都是恐龍，原來他們已經(jīng)穿越時空，來到恐龍時代，他們在恐龍稱霸的世界里吃盡了苦頭，歷盡了風險，經(jīng)過了多少周折，終于在大海上又找到了那道金光，回到了現(xiàn)代。

　　這個故事對我有著很大的啟發(fā)，比如，我學到了小楚的勇敢，叔叔學習知識時的認真態(tài)度，還有世麗的善良，而我收獲最大的還是對恐龍世界的了解。

　　在生活中，我要克服自身的不足之處，要多吸收知識，我長大了，要當一個人民教師，把我所有的知識都教給我的學生。

　　我喜歡這本書，也讓我在成長的道路上又邁進了一步。

《恐龍世界》讀后感7

　　霍金斯喜歡畫動物、做動物雕塑，是因為他對動物的喜愛。

　　霍金斯在英國水晶宮博物館創(chuàng)作過恐龍模型，也在紐約的中央公園建造過恐龍模型。但是，兩次的結(jié)果完全不同。

　　在英國，霍金斯的恐龍模型獲得人們的稱贊，但是在紐約，卻因為受到有權(quán)勢的腐敗政客威廉·“老大”特威德的阻撓而以失敗結(jié)束。

　　同樣是向人們展示前所未有的藝術(shù)成果，為什么結(jié)果卻不相同呢？在英國，霍金斯為了獲得嚴苛的`科學家們的接納，特意舉辦了一場格調(diào)很高的跨年晚宴，而這場晚宴就是在禽龍模型舞臺里舉辦的，讓到場的人與恐龍模型有近距離的體驗。而在紐約，面對特威德的阻撓，霍金斯的做法是發(fā)表演說強調(diào)自己做這件事情的重要性，想要喚起民眾的意識，這種做法不但沒有說服特威德，反而加劇了特威德的破壞。

　　新事物的誕生，總會遇到贊揚和批評兩種聲音。如何正確面對批評呢？比如，面對一種新產(chǎn)品，有的人會很認可，有的人會不接受。對于不接受的人，如果我們還是在強調(diào)產(chǎn)品有多么好，試圖把新產(chǎn)品“強加”給別人，效果就不會很好。盡可能地了解對方不接受的原因，給對方創(chuàng)造體驗的機會，來提升對方的滿意度，也許才是比較好的推廣方法。

　　硬碰硬，不一定是好辦法。

《恐龍世界》讀后感8

　　《恐龍》和《海底世界》都是科普說明文。

　　恐龍這篇課文給我們五個“支撐架”：

　　1、恐龍的生活時代。

　　2、恐龍的類型（比如說：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍之類的）。

　　3、恐龍的食物（如植物、內(nèi)物等）

　　4、恐龍的蛋（卵生）。

　　5、恐龍的存在時間（6500萬年以前和一億多年）。作者就用了幾百字來概括恐龍的'知識，就是用了五個“支撐架”來“支撐著”的。

　　海底世界呢？

　　海底世界原來是寫的動物竊竊私語的聲音、海底動物的活動特點、海底植物的差異、海一底的地形和豐富的礦藏呀！課文就是靠這個來“支撐”的。海底世界既寫動物又寫植物，動物寫的有：

　　1、每小時只能前進四米的海參。

　　2、每小時能游幾千米的梭子魚。

　　3、既能突然向前噴水還能利用水的推力迅速后退的烏賊和章魚。

　　4、可以巴在船底下而不能前進的貝類。

　　5、有發(fā)光器官游動起來像閃爍的星星一樣的深水魚類。

　　植物是：

　　形態(tài)各異、五顏六色、形狀各不相同的大家族海藻，吸能用顯微鏡才能看清楚的單細胞硅藻、甲藻，長達幾百米的巨藻，就有8000多種呢！

　　這兩篇課文告訴我們：科學發(fā)展要全面爭先。

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