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親愛(ài)的漢修先生讀后感

時(shí)間:2022-05-09 09:58:34 讀后感 我要投稿

親愛(ài)的漢修先生讀后感【熱】

  讀完某一作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編收集整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

親愛(ài)的漢修先生讀后感【熱】

親愛(ài)的漢修先生讀后感1

  今天我讀了一本書(shū),名叫《親愛(ài)的漢修先生》,里面的主人公叫“鮑雷伊”。

  內(nèi)容是鮑雷伊二年級(jí)的時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡里面的作者“漢修先生”,所以就和他寫信通話,上了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),邊和漢修先生更加密切了,在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離婚的事情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的.不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)漢修先生的書(shū)信往來(lái),理解父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到父母對(duì)他的愛(ài)。而且還練就了一手好文筆,一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章是他獲得了小作家的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

  我不喜歡比爾,因?yàn)樗鲜遣荒芡耆Q呼別人,老是不能在家庭里好好過(guò)日子,所以我不喜歡他。我最喜歡鮑雷伊,因?yàn)樗或湴、自滿,還能理解別人。所以我很喜歡他。

  我覺(jué)得這本書(shū)很有意義,希望大家都能讀一下這本書(shū)。

親愛(ài)的漢修先生讀后感2

  鮑雷伊一開(kāi)始不想回答漢修先生的問(wèn)題,但是家里的電視機(jī)壞了,媽媽不讓她下去玩,要求鮑雷伊把漢修先生的問(wèn)題回答完,鮑雷伊以寫作文的方式一一做了回。鮑雷伊告訴漢修先生他的煩惱就是爸媽離婚了,他和母親在一起生活,他們搬家了,他非常想念爸爸和“土匪”;還有人偷了他的午飯盒。鮑雷伊把那些事情都告訴了漢修先生,漢修先生在信中鼓勵(lì)鮑雷伊,慢慢的鮑雷伊的寫作寫的`越來(lái)越好。雖然最后爸爸媽媽沒(méi)有和好,鮑雷伊感覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,能獨(dú)立面對(duì)很多事情。

  我們要學(xué)習(xí)鮑雷伊的一些優(yōu)點(diǎn),比如寫作,其實(shí)日記并不難寫,就把你眼前看見(jiàn)的東西寫下來(lái),聽(tīng)到的記錄下來(lái)就是一篇很好的日記,所以我們要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

親愛(ài)的漢修先生讀后感3

  這本書(shū)講的是漢修先生是一位作家,他有一個(gè)朋友是一個(gè)小孩叫鮑雷伊,雷伊在小學(xué)二年級(jí)讀了一本書(shū),他很喜歡這本書(shū)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的作者是漢修先生便寫信和他聯(lián)系。他到了六年級(jí),為了老師布置的.日記,他不知道日記該怎么寫請(qǐng)求漢修先生幫助,于是他跟漢修先生的寫的信更多了。在信中,雷伊說(shuō)了他父母離婚的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后和不適應(yīng)以及它內(nèi)心的孤獨(dú)『本資料來(lái)自puXuewang.』。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往,雷伊,不但學(xué)會(huì)了該如何面對(duì)生活,理解了父母不能共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且他還練成了一手好作文,描寫了他和爸爸做卡車出游的文章,使他獲得了小作家征文比賽的冠軍,同時(shí)也增加了他成為作家的決心。最后由于他和漢修先生的回信,成為了有名的作家。

  這本書(shū)告訴我們只要你堅(jiān)持努力,就一定有收獲。

親愛(ài)的漢修先生讀后感4

  寒假里,我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),它是我讀過(guò)的最獨(dú)特的一本書(shū),由信和日記串聯(lián)而成的',通過(guò)信講述了一個(gè)個(gè)多姿多彩的生活故事。

  我非常同情本書(shū)的主人公鮑雷伊。他父母離異,轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng),而且內(nèi)心深處藏著巨大的孤獨(dú)。他有一位筆友,叫漢修先生。

  他很聰明,因?yàn)閷W(xué)校里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)午餐被偷,于是,就下定決心,閱讀了圖書(shū)館里許多關(guān)于電的知識(shí),最終憑借靈巧的雙手做出了防盜儀器,受到了許多同學(xué)以及校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。

  他也非常富有感情。在本書(shū)的最后,他知道小狗“土匪”對(duì)自己的爸爸更有幫助,而且自己無(wú)法給小狗帶來(lái)快樂(lè)時(shí),主動(dòng)對(duì)爸爸提出讓他收養(yǎng)小狗。

  讀完這本書(shū),讓我回味無(wú)窮,我想到一句俗語(yǔ):世界上無(wú)論什么事,都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆,不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì),就沒(méi)有做不成的事。

親愛(ài)的漢修先生讀后感5

  暑假時(shí)我讀了《親愛(ài)的漢修先生》,疑惑的是,為什么使它獲得紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng),我讀了一遍,卻沒(méi)有什么滋味,只感受到了一個(gè)男孩成長(zhǎng)的故事,于是又靜下心讀了一遍,一個(gè)男孩豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在眼前,書(shū)里一個(gè)又一個(gè)的人物也漸漸變得清晰、生動(dòng)。

  我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)跟我一樣普普通通的人,他安靜、內(nèi)向,并不引人注目,他渴望父愛(ài),渴望被別人注意,渴望朋友,他剛開(kāi)始還不喜歡寫作,但是,他覺(jué)得給別人寫信其實(shí)并沒(méi)有那么討厭,他開(kāi)始喜歡寫作了,每天都堅(jiān)持寫日記,最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

  最令人感動(dòng)的是雷伊的媽媽,一個(gè)單身的母親教育孩子是不容易的,而一個(gè)貧困母親就更難,可她還能把雷伊正確地引導(dǎo),讓他樂(lè)觀地面對(duì)人生的`挫折。

  書(shū)中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也很重要,對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),也不時(shí)令人感動(dòng)、欽佩。

親愛(ài)的漢修先生讀后感6

  剛放暑假的時(shí)候,我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)里講的是鮑雷伊每天都要給漢修先生寫信,信里面的字?jǐn)?shù)也越來(lái)越多,寫信的數(shù)量也越來(lái)越多。鮑雷伊把自己身邊發(fā)生的所有的事情都寫在信里給漢修先生說(shuō)了,有別人偷吃他飯的事,也有他爸爸媽媽離婚的事。他在與漢修先生的交談交流和寫信的過(guò)程中,他的`寫作水平越來(lái)越高,特別是知道了如何更好地面對(duì)生活、面對(duì)困難。

  由于鮑雷伊通過(guò)寫信,他的作文水平越來(lái)越高,在一次學(xué)校組織的寫作比賽中拿到了大獎(jiǎng),他非常開(kāi)心,同時(shí)也更加堅(jiān)定了鮑雷伊心中的一個(gè)夢(mèng)想,他就是要努力成為一名作家。我通過(guò)讀這本書(shū),我也明白一個(gè)道理:多和別人交談,或者通過(guò)寫書(shū)信的形式與別人交流,這樣的過(guò)程中也是在學(xué)習(xí),也是在進(jìn)步,并且能夠提高自己的寫作能力。

親愛(ài)的漢修先生讀后感7

  在老師的推薦下,我閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)很普通的小男孩卻寫下了許多的蓋世奇聞,我真是羨慕他呢!

  鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫信與他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè)他和漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,也理解了父母無(wú)法共同生活的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的.關(guān)愛(ài),并且練就了一手好文筆。他寫的一篇關(guān)于和爸爸坐卡車出游的文章獲得了小作家征文的入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決定。

  看完這本書(shū)給我的啟發(fā)很大,我認(rèn)為無(wú)論做什么事情,都要持之以恒、堅(jiān)持不懈的朝目標(biāo)去努力,這樣才會(huì)取得應(yīng)有的收獲!

親愛(ài)的漢修先生讀后感8

  今天,我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。它就像一塊巨大的磁鐵,把我深深吸引住了。

  這本書(shū)主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的`書(shū)信往來(lái),雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

  讀了這本書(shū),我悟出了一個(gè)道理:只要一個(gè)人堅(jiān)定了一個(gè)信念,而且全力去做,就一定會(huì)成功。

親愛(ài)的漢修先生讀后感9

  在寒假里,我看了一本書(shū)叫《親愛(ài)的漢修先生》。

  這本書(shū)主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了教師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng),以及他內(nèi)心的'孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因。

  這本書(shū)讓我體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

親愛(ài)的漢修先生讀后感10

  我讀了《親愛(ài)漢修先生》后,我覺(jué)得鮑雷伊的志向很大,鮑雷伊對(duì)自己說(shuō):要向漢修先生學(xué)習(xí)。因?yàn)轷U雷伊喜歡看漢修先生寫的很多書(shū),比如《狗兒快樂(lè)秘訣》,這本書(shū)很吸引鮑雷伊,因?yàn)轷U雷伊家養(yǎng)了一只小黑狗名叫‘土匪’。鮑雷伊的小狗經(jīng)常不快樂(lè),所以鮑雷伊想請(qǐng)漢修先生寫一個(gè)關(guān)于狗兒快樂(lè)的書(shū)。

  因?yàn)椤练恕矚g坐在車上,當(dāng)鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了的'時(shí)候,‘土匪’跟爸爸,鮑雷伊跟媽媽。因?yàn)楣废矚g坐車,坐在車上時(shí)喜歡叫,鮑雷伊的爸爸晚上運(yùn)貨很容易打盹,為了不讓爸爸打瞌睡,所以‘土匪’跟爸爸。

  最后鮑雷伊跟爸爸見(jiàn)了一面,爸爸因?yàn)橐巡诉\(yùn)走,所以他們很快就分開(kāi)了。爸爸把菜就運(yùn)到公司里去了,鮑雷伊默默地看著爸爸開(kāi)車走了。

  鮑雷伊想要當(dāng)一名作家,因?yàn)轷U雷伊喜歡漢修先生的書(shū)。

  通過(guò)這個(gè)故事,我們要像鮑雷伊學(xué)習(xí),要有遠(yuǎn)大的志向!

親愛(ài)的漢修先生讀后感11

  我讀了一本書(shū),讓然我非常著迷,就是《親愛(ài)的漢修先生》。這本是主要講了一位小男孩雷伊的成長(zhǎng)故事。

  由于雷伊的爸爸媽媽離婚了,媽媽不得不搬家。雷伊來(lái)到了一所新的學(xué)校,他很想引起別人的注意,交“那是寫信的格式,對(duì)收信人的稱呼。”不知不覺(jué),我喜歡上了這本書(shū)。

  這本書(shū)的內(nèi)容是鮑雷伊這個(gè)普通的孩子寫的信和日記,雷伊是個(gè)普通不能在普通的男孩子,他安靜內(nèi)向,并不是超長(zhǎng)生,也沒(méi)有特殊才藝,甚至起初還不太喜歡寫作,討厭寫額外的作業(yè)。我怎么感覺(jué)有點(diǎn)像我自己呢?通過(guò)信和日記,我了解到了雷伊的內(nèi)心世界,渴望被別人注意,渴望朋友,從最開(kāi)始不喜歡寫信,到后來(lái),覺(jué)得寫信并不是很討厭,而且懷念哪些寫信的`時(shí)光,再到后來(lái)喜歡上寫作,每天堅(jiān)持寫日記。

  我很感動(dòng),他的堅(jiān)持我要向他學(xué)習(xí),必須做的事情不喜歡也要堅(jiān)持做,為了鍛煉身體,每天堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球,我想我會(huì)自己進(jìn)步的。

親愛(ài)的漢修先生讀后感12

  這本書(shū)整體來(lái)說(shuō)是利用寫信的方式寫出來(lái)的。主人公鮑雷伊對(duì)漢修先生有很多態(tài)度,剛開(kāi)始,鮑雷伊非常崇拜漢修先生,過(guò)了一小段時(shí)間,鮑雷伊好像不適應(yīng)或是討厭漢修先生的.回答方式,寫信時(shí)明顯充滿了怒氣,又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,鮑雷伊慢慢適應(yīng)了漢修先生的回答方式,恢復(fù)了崇拜漢修先生的心理。他對(duì)漢修先生說(shuō)了他父母離異的事情,就跟對(duì)待自己的親人一樣『本資料來(lái)自puXuewaNG.』。鮑雷伊一直想見(jiàn)見(jiàn)漢修先生,有一次,學(xué)校里舉行了作文比賽,因?yàn)橛腥顺u,鮑雷伊得到了和作家一起吃午飯的機(jī)會(huì),鮑雷伊很期待,但去了之后,鮑雷伊發(fā)現(xiàn)并不是夢(mèng)寐以求的作家漢修先生,因此,他非常失望。

  這個(gè)故事講述了鮑雷伊和漢修先生的交流和感情,這本書(shū)非常好看,我已經(jīng)連續(xù)看了三遍了!真希望還有一套這樣的書(shū)!

親愛(ài)的漢修先生讀后感13

  暑假里我讀到了《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū),這本書(shū)講的是雷伊和作家漢修先生書(shū)信來(lái)往的故事。我非常喜歡書(shū)里的主人公雷伊。

  故事的主人公雷伊是個(gè)平凡的孩子,他和漢修先生的書(shū)信寫的也很普通,可就這樣的書(shū)信讓我們走進(jìn)了鮑雷伊的內(nèi)心世界,了解鮑雷伊的生活情況,漢修先生教鮑雷伊怎么作文,提出了十個(gè)問(wèn)題,這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文『本資料來(lái)自Puxuewang.』,當(dāng)我們平時(shí)怕寫作文,可以試著用這樣的`方法,理清思路,提出問(wèn)題,然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的辦法,每天寫日記。后來(lái)鮑雷伊變成一個(gè)樂(lè)觀向上的孩子,而且通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈成為一個(gè)寫作達(dá)人。

  讀過(guò)這本書(shū),我明白了一個(gè)道理,生活總有挫折和困難,只要用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活面對(duì)困難,努力解決困難,才能快樂(lè)的生活!

親愛(ài)的漢修先生讀后感14

  親愛(ài)的漢修先生主要描述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離婚的事情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的'孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好文筆— —一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章是他獲得了小作家的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

  我最喜歡鮑雷伊,因?yàn)樗或湴磷源、又能理解別人、能大膽的與大人取得聯(lián)系,我討厭比爾,他不能正確的稱呼別人,又不能與家庭好好的過(guò)日子,偏偏要去跑貨運(yùn),真討厭。

  這本書(shū)不僅是一本經(jīng)典,更是我發(fā)現(xiàn)人生道路中的一盞燈,閱讀它,啟迪人生。

親愛(ài)的漢修先生讀后感15

  主人公鮑雷伊在讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物是作家漢修先生寫的。

  主人公鮑雷伊很喜歡漢修先生寫的書(shū),所以寫信給漢修先生。剛開(kāi)始鮑雷伊不喜歡、習(xí)慣回答漢修先生的問(wèn)題,后來(lái)就漸漸習(xí)慣了。熟悉后,鮑雷伊在信上寫出了父母離異的事情、轉(zhuǎn)學(xué)后很不適應(yīng)、他自己的內(nèi)心的孤獨(dú)......

  和漢修先生信來(lái)信往后,鮑雷伊聽(tīng)漢修先生的意見(jiàn)漸漸學(xué)會(huì)了寫作、如何面對(duì)生活、了解父母無(wú)法共同生活的原因......

  最后學(xué)校組織了“小作家征文活動(dòng)”鮑雷伊參加了,他的作文描寫了自己和爸爸坐著卡車的`感受、風(fēng)景......這篇作文,鮑雷伊在小作家征文活動(dòng)中入圍了,可以和作家共進(jìn)午餐,可惜作家不是鮑雷伊想的漢修先生,與此同時(shí),鮑雷伊下決心要努力練寫文章,長(zhǎng)大當(dāng)一名像漢修先生一樣的大作家。

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