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【熱門】漂亮老師和壞小子讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么體會(huì)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編收集整理的漂亮老師和壞小子讀后感，希望能夠幫助到大家。
漂亮老師和壞小子讀后感1
作品講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶爾的機(jī)遇被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因而，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，產(chǎn)生了一系列既暖和又風(fēng)趣幽默的故事，她率領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像古代舞那樣形象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放；學(xué)生打架，她不請(qǐng)家長、不讓學(xué)生寫檢查，只有學(xué)生認(rèn)錯(cuò)；她去家訪，編著謠言送偏方；她容許學(xué)生缺課給貓看��；她教一個(gè)脆弱的男生如何保衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她，奇妙的用計(jì)策教養(yǎng)生如何維護(hù)本人；在上課前化妝，大話西游2老朋友序列號(hào)，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊敬，畢業(yè)測驗(yàn)前，她竟帶著全班同窗去郊外踏青；她能發(fā)掘沒、每個(gè)孩子的長處……在這些故事里，她認(rèn)識(shí)了肥貓、意識(shí)了芽菜兒，認(rèn)識(shí)了六三班。
我想我應(yīng)當(dāng)知道自己播種了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無�？梢宰龅竭@些，就須要你要有廣闊的胸懷，能夠包容一切，笑看所有。當(dāng)別人對(duì)你有敵意的時(shí)候，你可以偽裝不曉得，仍然陽光殘暴，不要管那些不屬于自己的事，當(dāng)別人用語言來側(cè)面“攻打”你時(shí)，你假裝沒聞聲。我最愛慕得是米蘭跟班上的孩子可能成為鐵哥們，班上無論有什么事，都有“逝世黨”為她結(jié)尾，就連校長要處罰她，全班的`學(xué)生竟然上書，能夠得到孩子這樣的保護(hù)，對(duì)一個(gè)老師來說，那真是無比榮光。我信服米蘭，她用她奇特的魅力馴服了所有的孩子，
我如許盼望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師��！那樣的話，咱們就不用再擔(dān)憂因?yàn)槁犞蠋煹恼毡拘贫呱�，成果被老師批駁得“狗血淋頭”了。由于連“壞學(xué)生”都會(huì)精力豐滿地聽得聚精會(huì)神，更別提打打盹兒，開小差了。
漂亮老師和壞小子讀后感2
認(rèn)識(shí)米蘭老師，感覺非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。暑假里的一天，陽光明媚，我臨窗而坐無意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書。因正無聊中便隨意的翻了翻，不想?yún)s被書中的情節(jié)深深地吸引而無法放手。
書里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`閃光點(diǎn);她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我印象最深的米蘭或的一句話是：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯(cuò)過了一次非常美好的感情體驗(yàn)�！泵灼媸且蛩碗y產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì)這樣做。但是其他的老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生，可見老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們?cè)旧屏嫉谋拘阅懿槐慌で?在他們長大出了社會(huì)，就會(huì)面對(duì)他人的困難而無動(dòng)于衷，見義勇為的人反被說成“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì)將會(huì)成為什么樣的社會(huì)?
米蘭老師擁有一顆真誠無私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么的難能可貴啊!除此之外，米蘭老師還有一套與眾不同的教學(xué)方法，這讓我不禁羨慕起了六年級(jí)三班的那些孩子來。但是，我想我們的身邊也一定也有如米蘭老師般可親可敬的好老師的。
漂亮老師和壞小子讀后感3
我最喜歡的一本書是《漂亮老師和壞小子》。它是楊紅纓校園小說成長三部曲之一。
《漂亮老師和壞小子》一書主要寫：白果林小學(xué)的H4肥貓、豆芽菜、兔巴哥、米老鼠在肯德基店里請(qǐng)女大學(xué)生米蘭當(dāng)他們班的老師，她在上課前化妝，去家訪時(shí)送偏方，教一個(gè)軟弱的男生捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下用一節(jié)課讓學(xué)生睡覺，是為了讓他們?cè)谙乱还?jié)課能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生打架時(shí)，只是將他們分開，防止打110，她是為不給他們留陰影。但在快要畢業(yè)時(shí)，電視臺(tái)卻叫米蘭去當(dāng)主持人，但米蘭告訴大家：“在你們沒有畢業(yè)之前，我是不會(huì)離開你們的，相信我�！�
看了這本書，我想一個(gè)怎么的老師才算是好老師？很多家長認(rèn)為：一個(gè)知識(shí)淵博、有責(zé)任心而且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.老師就是好老師。其實(shí)不然，一個(gè)好老師的最基本要求是能為同學(xué)設(shè)身處地地著想，能得到同學(xué)們的心、同學(xué)們的信任。假如一個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再怎么豐富，知識(shí)再怎么淵博，如果他上的課不精彩，同學(xué)們不喜歡他，不想上他的課，上課不認(rèn)真，不但學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)討厭學(xué)習(xí)，這不就等于南轅北轍、事于愿違嗎？米蘭老師在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，讓學(xué)生在自己的那節(jié)課睡覺是讓他們?cè)谙旅娴恼n程可以有精力學(xué)習(xí)，不會(huì)想睡覺。而非是一個(gè)沒有責(zé)任心的老師，她是為了學(xué)生著想，她也是為了讓學(xué)生得到更多的知識(shí)。我喜歡這樣的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感4
當(dāng)我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書后，我的感受很多，但最大的感受就是羨慕。
文章主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被招為白果林學(xué)校六三班的語文老師。因此，和壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥幾個(gè)男孩身上發(fā)出了一系列溫暖而又幽默的趣事。
我非常羨慕六三班有一個(gè)這樣的“另類”老師，她做的'許多事情都是讓許多老師覺得不可思議的。正是這些不可思議的事情，才使孩子們真正地喜歡上了這位“另類”老師。例如：在畢業(yè)考試的前幾天，米蘭竟然帶著全班的同學(xué)去野外“踏青”，就是在平常，老師都不會(huì)輕易帶著同學(xué)們踏青，更何況在畢業(yè)這個(gè)節(jié)骨眼上呢?
這種老師為什么這么受孩子們的擁護(hù)和喜愛呢?我個(gè)人認(rèn)為，她是一位年輕的老師，她有顆童心，她知道，只有孩子們開心、快樂地學(xué)習(xí)，才能學(xué)好。她就像一個(gè)大姐姐一樣關(guān)愛著孩子們的健康成長，她離自己的童年不是那么遙不可及。
現(xiàn)在的少數(shù)老師，除了讓學(xué)生做題就是讓學(xué)生做卷子，可是學(xué)生的成績總是提高不上去。因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)的一點(diǎn)兒也不開心，一點(diǎn)也不快樂，學(xué)了就忘，這樣成績?cè)趺茨芴岣吡四?
六三班有一個(gè)這樣的“另類”老師真讓人羨慕，米蘭應(yīng)該是所有老師的榜樣。
漂亮老師和壞小子讀后感5
假期里，我讀了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。書里的米蘭老師給我留下了深刻的印象。
米蘭老師年輕、漂亮，而且善解人意。她處理學(xué)生矛盾的方式和其他老師完全不一樣，她不是讓學(xué)生寫檢查、請(qǐng)家長，而是尊重他們的隱私、相信他們的話，從而維護(hù)了他們的自尊心。你說，這樣的老師又怎么會(huì)讓學(xué)生不喜歡呢?
米蘭老師在教學(xué)上也很有辦法。在一次調(diào)研考試前夕，她沒有催促自己的學(xué)生抓緊復(fù)習(xí)，而是帶著大家去野外踏青，放松心情，因此緩解了同學(xué)們考前緊張的情緒。后來大家都發(fā)揮了自己的水平，取得了好成績。
看著米蘭老師，我不禁想起了我們的徐老師。徐老師也像米蘭老師一樣年輕、漂亮、會(huì)教學(xué)。記得上學(xué)期快要臨考了，我和同學(xué)們都很緊張，恨不得把自己鎖在房間里，在題海里煎熬。為了緩解大家緊張的.神經(jīng)，徐老師特地在快樂周三里安排了一個(gè)“無敵風(fēng)火輪”的游戲。在她的帶動(dòng)下，大家開開心心地玩了一節(jié)課。課后，大家都放松了心情，學(xué)習(xí)效率也大大提升。和米蘭老師一樣，徐老師也經(jīng)常組織一些看似和學(xué)習(xí)不相干的活動(dòng)，但是通過這些活動(dòng)，我們反而變得更加喜歡學(xué)習(xí)，同學(xué)們變得更加團(tuán)結(jié)、友愛。
我真幸運(yùn)，遇到了一個(gè)像米蘭老師一樣的好老師——徐老師。你肯定也對(duì)我們的徐老師很好奇，那么你就去翻翻這本《漂亮老師和壞小子》的書吧�？纯疵滋m老師，你就知道我們徐老師是什么樣子的了。
漂亮老師和壞小子讀后感6
這個(gè)暑假，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書的主人公是米蘭老師和班中頑皮的“H4”。這本書講了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任�！癏4”四個(gè)同學(xué)分別是外號(hào)肥貓的魯云飛、外號(hào)米老鼠的米奇、外號(hào)豆芽兒的黃豆豆、外號(hào)兔巴哥的張小歐，但是，他們卻在米蘭這個(gè)好老師的帶領(lǐng)下變成了好小子。同時(shí)，六（3）班又從一個(gè)壞孩子之班變成了一個(gè)好孩子之班。這些都是米蘭帶給她們的。
我非常羨慕六（3）班有這位老師，因?yàn)樗胁煌慕虒W(xué)理念，更加受到大家的喜愛，不循規(guī)蹈矩的采用某種方法，不給同學(xué)們的心里留下陰影。有一次，六（3）班的同學(xué)和六（2）班的同學(xué)打起架來，米蘭老師并沒有訓(xùn)斥他們，而是告訴他們這樣是不對(duì)的，沒有采取任何強(qiáng)硬的手段，而六（2）班的班主任就并非如此了，打的打，罵的罵，這樣就會(huì)給同學(xué)們的心里產(chǎn)生負(fù)面影響，讓同學(xué)們畏懼這個(gè)老師，這樣同學(xué)們要是有不會(huì)的題，那么也不敢去問。這樣就會(huì)影響到同學(xué)們的`成績。而米蘭老師帶領(lǐng)的六（3）班同學(xué)反而和老師更親密了。有什么意見就說，有什么疑問就問，這樣大家的成績就會(huì)好。
這個(gè)老師初來乍到的時(shí)候，有三個(gè)月的試用期，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)老師，所以就表現(xiàn)的很棒，爭取校長能把她下來，所以，在這期間，同學(xué)們表現(xiàn)得很好。從原來的下樓做操第一慢變成了下樓第一快，三個(gè)月到了校長把這位老師留了下來，而這三個(gè)月六（3）班遵守紀(jì)律已經(jīng)成為了習(xí)慣。
這本書告訴了我們有時(shí)標(biāo)新立異的方法比循規(guī)蹈矩的方法更有效，我們一定要學(xué)會(huì)探索。
漂亮老師和壞小子讀后感7
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說之一。
這本書講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業(yè)于師范大學(xué)中系，因?yàn)橐淮闻既坏南嘤�，被四個(gè)壞小子“抓”去當(dāng)六＜3＞班班主任。
《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師？校長心目中的老師與學(xué)生心目中的老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？”等一系列教育問題。書中的米蘭老師的教育理念將給予家長和老師深刻的啟迪。書中的一些教育語句用的也相當(dāng)好，例如姜校長認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對(duì)老師、學(xué)生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個(gè)班的.每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無二的�！泵滋m老師讓家長們對(duì)自己的孩子樹立起信心。
她的教育方式不但獨(dú)特，她還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
漂亮老師和壞小子讀后感8
人世間,有多少辛勤撥撒,含淚收獲的人民教師;凡土中,有多少用心培育,誨人不倦的人民教師。這個(gè)神圣不可侵犯的偉大事業(yè)，多少人敬佩，多少人向往，多少人感激,多少人對(duì)它如此地崇拜。
而如今，人類社會(huì)發(fā)展越來越進(jìn)步，社會(huì)人的思想也越來越前衛(wèi)。老師，也不再用“教書先生”等老土的名詞所替代。老師們的教學(xué)理念，也隨著變化而變化。瞧，那漂亮老師和壞小子們！
《漂亮老師和壞小子們》敘述了漂亮老師米蘭和米老鼠（米奇），兔八哥（戰(zhàn)小歐）等四個(gè)“壞小子”之間發(fā)生的有趣事兒。作者楊紅櫻阿姨以生動(dòng)活潑，有趣詼諧的語句深深牽動(dòng)我的心靈。為什么呢？因?yàn)檫@寫故事雖然表面看上去只是用來消遣，娛樂的小說故事，但是實(shí)際上卻是一篇篇令人感動(dòng)的'師生情，飽含了孩子們對(duì)老師的依戀之情。
文中的米蘭老師，年輕漂亮，充滿活力，對(duì)學(xué)生寬容大方，對(duì)事業(yè)孜孜不倦，卻不愿意拘泥成例，循規(guī)蹈矩。她帶學(xué)生去野炊，救了一只國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物-----金絲猴；她看到學(xué)生放了七天假，做了七天的作業(yè)，在課堂上昏昏欲睡，竟讓他們睡了一節(jié)課的覺；她毅然反對(duì)教師帶病上課，發(fā)了燒，向校長請(qǐng)了三天假回家養(yǎng)病；她教班級(jí)里一名轉(zhuǎn)校生用自己的力量去保護(hù)自己，兩個(gè)酷酷的直鉤拳，就打掉了他男生女相的毛病……
真心希望能當(dāng)一天米蘭的學(xué)生,讓我們自由自在,無憂無慮地享受不被課本約束的快樂童年!
不妨去看看《漂亮老師和壞小子》吧!那詼諧的文字,會(huì)令你捧腹大笑;那動(dòng)人的故事,又會(huì)令你熱淚盈眶。我推薦這本書，因?yàn)樗_確實(shí)實(shí)是一本好書！
土豆包天就是王欣然啊!
漂亮老師和壞小子讀后感9
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說之一。
這本書講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業(yè)于師范大學(xué)中系，因?yàn)橐淮闻既坏南嘤�，被四個(gè)壞小子“抓”去當(dāng)六<3>班班主任。
《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師?校長心目中的老師與學(xué)生心目中的老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?”等一系列教育問題。書中的米蘭老師的教育理念將給予家長和老師深刻的啟迪。書中的一些教育語句用的也相當(dāng)好，例如姜校長認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對(duì)老師、學(xué)生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個(gè)班的`每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無二的——”米蘭老師讓家長們對(duì)自己的孩子樹立起信心。
她的教育方式不但獨(dú)特，她還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜!
漂亮老師和壞小子讀后感10
暑假里，我讀了許多書，其中印象最深刻的就是《漂亮老師和壞小子》。
這本書主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在四個(gè)壞小子的慫恿下，來到白林果小學(xué)被聘為六三班的班主任。因此，她與H4之間發(fā)生了許多趣事。
米蘭的教育方式別具一格，標(biāo)新立異：她讓李小俊明白要用自己的力量保護(hù)自己，不能依靠別人；她事事將孩子的立場放在第一。有一次，六二班和六三班同學(xué)打架了，米蘭并沒有追究，因?yàn)樗懒昙?jí)的孩子有很強(qiáng)的認(rèn)知能力；米蘭也有和孩子一樣的童心，她與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，完全不像個(gè)大人的舉動(dòng)……正是因?yàn)檫@些原因，是米蘭和同學(xué)們之間建起一座友誼的橋梁。
最令我百感交集的是米老鼠有一次曠課了，那是因?yàn)樗业牟ㄋ关埮c一只野貓相愛了，波斯貓懷上了貓寶寶，從此它在家里的.地位一落千丈。后來，波斯貓因?yàn)殡y產(chǎn)被米老鼠送進(jìn)了醫(yī)院，可是他并沒有那么多錢付醫(yī)藥費(fèi)，只好打電話給米蘭，米蘭立刻把錢送過來了。從這件事中，我明白了一個(gè)高尚的人應(yīng)該善良并且富有同情心。米蘭還說：“這件事是米老鼠經(jīng)歷的一次終生難忘的美好情感經(jīng)歷。這種特殊的教育方法，使學(xué)生們紛紛對(duì)她豎起大拇指。
與孩子一起玩的老師并一定是壞老師，而會(huì)讓孩子邊學(xué)邊玩，體會(huì)到無限的樂趣；嚴(yán)格要求的老師也不一定是好老師，因?yàn)樗ㄋ﹤儾焕斫夂⒆觽兛释裁�。所以，只有一個(gè)能充分理解孩子、孩子們喜歡的老師才是好老師。
壞小子們雖然很調(diào)皮，但心地卻是善良的。也許，從他們的行為上而判斷他們的品質(zhì)并不是正確的，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行更深層的了解。
這本書帶給我的道理有很多，故事也有趣溫馨，我喜歡這本書！
漂亮老師和壞小子讀后感11
我非常喜歡楊紅纓校園小說系列。在二三年級(jí)，我就看過許多本《淘氣包馬小跳》系列叢書。今年暑假，我又看了她寫的《漂亮老師和壞小子》。
作品主要講述了女大學(xué)生米蘭，畢業(yè)后在一次偶然的機(jī)會(huì)遇到了四個(gè)壞小子——肥貓魯云飛，米老鼠米奇，豆芽兒黃豆豆，兔八哥戰(zhàn)小歐，并成為他們的班主任，與他們發(fā)生了一系列的故事。在與他們相處的日子里，米蘭了解了四個(gè)壞小子，喜歡上了整個(gè)六三班。
米蘭，這個(gè)漂亮的新老師，沒有一丁點(diǎn)兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她對(duì)學(xué)生卻有著無比的愛心。我覺得作為老師，這比什么都重要。她給米奇送治尿床的偏方；幫黃豆豆義務(wù)養(yǎng)小貓；每天放學(xué)陪肥貓練習(xí)跑步；給李小俊勇氣和自信心，成為小小男子漢；更讓我吃驚的是，“五一”長假后，讓狀態(tài)不佳的同學(xué)們?cè)谒恼Z文課上，好好補(bǔ)上一覺，以保證后面幾堂課的飽滿精神。從米蘭老師的身上，我了解到教育的對(duì)象是孩子，更需要的是人性化的關(guān)懷。
我們的.班主任吉老師就是一位這樣的好老師。她不僅教給我們知識(shí)，而且關(guān)心愛護(hù)我們每一位同學(xué)。每次郊游前的細(xì)心叮囑，寒暑假分層次的作業(yè)布置，每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，總留很少的作業(yè)，還讓我們?cè)趯W(xué)校就完成……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們銘記心頭。她接班才一年多，我們的語文成績就有了很大的提高，我知道，這是因?yàn)樗龑?duì)我們的愛。當(dāng)然，我們也都愛她。有愛就有動(dòng)力，有愛就能創(chuàng)造奇跡。
愿世上所有的老師都能給學(xué)生愛的教育。
漂亮老師和壞小子讀后感12
寒來暑往，又迎來了一個(gè)多姿多彩的假期。假期里，媽媽給我買了許多有意義的書籍，我每天如饑似渴地閱讀著它們。最有趣的要數(shù)《漂亮老師和壞小子》了。這本書是著名作家楊紅櫻老師寫的。
《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，被聘為白果林小學(xué)六〔3〕班的班主任。因此，與肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰(zhàn)小歐〕，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的'故事。她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；去家訪編著善意的謊言送偏方；教會(huì)一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境她巧妙的用計(jì)謀保護(hù)著學(xué)生和自己；畢業(yè)考試前，帶領(lǐng)著全班同學(xué)去郊外踏青放松學(xué)習(xí)的壓力…在這些故事里，她了解了六〔3〕班、豆芽兒、肥貓…
在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。
壞小子們的身上都體現(xiàn)了現(xiàn)階段的男孩子所特有的年齡特點(diǎn)：好動(dòng)好玩、喜歡表現(xiàn)自己、耍小聰明、愛聽好話。米蘭老師正是知道這一點(diǎn)，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。
米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡單的語言去表達(dá)，用孩子的心去感受這個(gè)世界。
漂亮老師和壞小子讀后感13
今年暑假，我看了一本有著名作家楊紅櫻寫的校園小說《漂亮老師和壞小子》，這本書的情節(jié)引人入勝，看完了這本書我感想萬千，也給了我很大的啟示。
這本校園小說主要內(nèi)容是：六（3）班的嚴(yán)老師退休了，他們班沒有班主任，可誰也不愿當(dāng)六（3）班的老師，因?yàn)檫@個(gè)班有四個(gè)厲害的角色：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰(zhàn)小鷗，號(hào)稱H4，他們經(jīng)常調(diào)皮搗蛋搞惡作劇�？梢粋�(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們?cè)诳系禄昀镉龅搅艘晃幻琅�，原來她是一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，經(jīng)過H4的勸說，她應(yīng)聘為六（3）班的班主任。
從此以后，她和六（3）班的同學(xué)發(fā)生了一段令所有老師大開眼界的經(jīng)歷：她教同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；她家訪編者“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境她巧用計(jì)謀教學(xué)生自我保護(hù)；畢業(yè)考試臨近，她竟然帶著全班同學(xué)去踏青……從此她也真正認(rèn)識(shí)了這一群淘氣又可愛的'孩子、認(rèn)識(shí)了六（3）班，也真正走進(jìn)了孩子們的心靈。
讀完這本書，我深深地感受到了楊紅櫻“把孩子放在第一位”全新教育理念，讓我知道了老師和學(xué)生也可以像好朋友一樣相處，我們也可以把自己的老師當(dāng)作知心朋友，要愛戴老師、尊重老師。楊紅櫻阿姨筆下寫出了一個(gè)學(xué)生向往的好老師，同時(shí)寫出了孩子們的天真燦爛的童年需要被大人們理解和尊重。
漂亮老師和壞小子讀后感14
一次相遇”米蘭“成了六三班的班主任。米蘭和六三班的壞小子發(fā)生了許多幽默風(fēng)趣的故事。
木蘭是一位自信執(zhí)著的老師她總是相信自己，她憑自己的實(shí)力能把大事化小，小事化無。
米蘭總是和別的老師的教育方法不一樣很有個(gè)性，有著自己的獨(dú)特方法。一件同樣的事情別的老師都讓”請(qǐng)家長“”寫檢討“她卻不讓他們自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
木蘭老師說”老師能解決的事情，為什么非要請(qǐng)家長呢?“看著這句話也很值得老師們反思。
這六年來我也從許多老師的溫暖的懷抱中走過、跨過。能像米蘭這樣的老師寥寥無幾在我心目中就一位六年級(jí)的班主任”陳老師“。陳老師她很喜歡我們總是把我們當(dāng)兒女看待我們要惹老師生氣她就會(huì)說”你們好好上課，能做到嗎?“我們說”能“陳老師就會(huì)說”棒，真棒!“我們要是打架發(fā)生矛盾，像4、5年級(jí)都要”請(qǐng)家長“了。陳老師卻沒請(qǐng)她只是找我們談心。別班考試考差邀請(qǐng)家長，我們班就不即使你考不及格只要努力就行了!
在我們班沒有一點(diǎn)點(diǎn)”壓力“都是同學(xué)老師給你的”鼓勵(lì)“。外班的時(shí)常羨慕我們有這樣的老師。
米蘭總是以學(xué)生為主，讓學(xué)生先說尊重學(xué)生的意見不扯開同學(xué)們的話題。
米蘭老師說過”我愛這個(gè)班級(jí)的.每一個(gè)孩子，能夠做他們的老師，是我的榮幸全班48個(gè)孩子，每個(gè)孩子都很棒每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的�！�
只要喜歡這個(gè)”老師“才會(huì)喜歡這門”課程“我很欣賞這句話。現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師不是太多、而是太少。
我真心希望多一些米蘭這樣有耐心、個(gè)性、機(jī)智、幽默、風(fēng)趣，的老師。
讓書香伴我們成長!
漂亮老師和壞小子讀后感15
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫的一本風(fēng)靡校園的小說，里面講了一位和藹的老師米蘭和她的學(xué)生們之間的故事。我很喜歡米蘭，因?yàn)樗菍W(xué)生們都喜歡的老師，她平易近人，了解學(xué)生們的心理，是一個(gè)細(xì)心的老師。小說的主要人物有米蘭、米老鼠、肥貓、兔巴哥和豆芽兒。
我喜歡米蘭，因?yàn)樗龓ьI(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一位軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀，教學(xué)生如何自已保護(hù)自己；在上課前化妝則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青。在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了豆芽兒，認(rèn)識(shí)了六三班。
在這些故事中，最讓感動(dòng)是米老師怎樣教李小俊用自己的力量保護(hù)自己。由于李小俊很害羞，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)哭，以前班上的人都欺負(fù)他，所以他轉(zhuǎn)了學(xué)。在現(xiàn)在的班上肥貓和幾個(gè)壞小子又笑話他是“假女子”。米蘭知道了這件事，握住他的拳頭，對(duì)他說：“這就是你的.力量�！弊詮拿滋m教了他這句話后，他再也不膽怯，而是用自己的力量面對(duì)現(xiàn)實(shí)和困難�？戳诉@個(gè)故事，我不禁想起了三四年級(jí)，我以前也是一個(gè)害羞膽小的女生，上課發(fā)言聲音像蚊子叫，可秦老師從來沒有嫌棄過我，有一次，有一個(gè)演講的機(jī)會(huì)，秦老師鼓勵(lì)我去參加，當(dāng)時(shí)我嚇得心跳加快，兩腿發(fā)抖，說話結(jié)結(jié)巴巴，我轉(zhuǎn)眼一看，秦老師竟向我豎起了大拇指，我不知從哪兒來的信心，竟演講成功，獲得陣陣掌聲，從此我戰(zhàn)勝了自己。我屢屢積極參加了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，都表現(xiàn)不凡，我與李小俊同學(xué)的經(jīng)歷相似，都遇到了引導(dǎo)我們一步步向勝利走的好老師。
《漂亮老師和壞小子》不僅幽默風(fēng)趣，還讓我們體會(huì)了成長的樂趣。楊紅櫻用這樣動(dòng)人的筆調(diào)，牽引著學(xué)生們向往老師的課堂。
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