《震動》讀后感(精選15篇)

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《震動》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《震動》讀后感1

　　張老師在放假前為我們推薦了許多好書，我買了《貓王》和《震動》，首先就看了《震動》。

　　黃春榮和鐘雷之間因為宋佳玲而結(jié)了仇。原本被派去調(diào)解的元帥卻選擇了讓兩人在郊外決斗的方式解決，自己和俞前進(jìn)做裁判。宋佳玲得知后和顧芳芳去阻止，不料此時，地震發(fā)生了，六個少年被困，他們是怎樣使自己和其他人獲救的？

　　我首先被吸引的是書的'題目：震動？是指怎樣的震動？翻開書后，知道震動是一指一場地震，但越往后看越發(fā)現(xiàn)不止是這樣。

　　一場地震給一座城市帶來的災(zāi)難可想而知，連城市里的那么多人都很難保命不受傷害。六個少年，在沒水沒食，還有人受傷的情況下要生存有多難？可他們還是活了下來，靠互相的信任、友情、意志、信念，終于走出了困境。

　　震動這本書不僅是講述一場地震，它同時給了每個讀者心靈上的震撼，人性的光芒永遠(yuǎn)不會暗淡。

《震動》讀后感2

　　今天，我讀了一本名叫《震動》的書，本書將了幾個性格各異的少年幾乎互不關(guān)聯(lián)，然而由于種種原因，他們走到了一起。突然降臨的災(zāi)難，一下子把這幾個少年推到了他們從未有過的困難里。在生死的`巨大考驗面前，他們摒棄矛盾，放棄陳見，收起小“我”，于是他們成了一個整體，生命的潛能爆發(fā)了——共同渡過了難關(guān)。

　　災(zāi)難沒有把他們摧毀，卻成了饋贈他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過靈魂洗禮的少年，當(dāng)他們再次出現(xiàn)在人們面前時，他們已經(jīng)不是過去的他們，他們一個個展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的“我”。

　　人生如一條船，不可能一帆風(fēng)順，總會遇到些“驚濤駭浪”。在“驚濤駭浪”面前，我們要認(rèn)識災(zāi)難，學(xué)會堅強(qiáng)，才能度過難關(guān)，以后好好的生活下去。

《震動》讀后感3

　　暑假，由于在家無聊，我從家里的書柜中找了一本王巨成寫的《震動》來看，本來抱著打發(fā)時間的想法，翻開了第一頁，卻不曾料到之后再也無法放下。

　　《震動》講了六名少男少女因為一次前所未有的大地震，改變了彼此之間的恩怨，人與人之間的關(guān)系，變得更加微妙復(fù)雜。這幾位少年的性格、經(jīng)歷完全不同，有的.只是別人眼中的“問題學(xué)生”。但在經(jīng)歷災(zāi)難后，他們的心靈發(fā)生了變化，他們憑著意志走出了大山，去尋找他的家人……

　　讀完這本書的最后一頁，我無法用言語表達(dá)此刻的心情。我猛然醒悟，豐衣足食的我為何常常會不知足？我應(yīng)該感謝身邊愛著我的人；我應(yīng)該感恩親人對我無微不至的關(guān)愛以及曾經(jīng)默默幫助過我卻也許素不相識的陌生人

　　災(zāi)難無情，它毀滅幸福，奪走一個個鮮活的生命。也許在死亡面前我們無能為力，但是，至少我們可以讓有限的生命盡可能地?zé)òl(fā)出最耀眼的光彩。

　　“風(fēng)雨過后是彩虹。”這是我讀完《震動》這書后的第一個感受�？赐辍墩饎印�，我的內(nèi)心被震動了，而我，也知道，我們每個人都應(yīng)該要有一顆積極樂觀的心態(tài)，讓自己可以微笑的面對風(fēng)雨，迎接彩虹。

《震動》讀后感4

　　今天我讀了王巨叔叔的得意作品一《震動》，使我受益匪淺。

　　男生鐘雷與黃春榮都對女生宋佳玲有好感，因此兩人大打出手，宋佳玲不想這樣，就請男生“元帥”來調(diào)解，可“元帥”竟然想出了一個餿主意，讓兩人到山坳里決斗，正當(dāng)宋佳玲與女生顧芳芳一起趕到山坳阻止時，7級大地震發(fā)生了……

　　讀完這本書，我已淚流滿面，因為這本書已經(jīng)不只是寫得關(guān)于地震的小說了，它已經(jīng)是一本心靈震撼的小說，文中有一個畫面令我記憶猶新：六位少男少女被困在山坳中時，他們認(rèn)為不應(yīng)該在這里等死，就派俞前進(jìn)出去喊人、求救，由于山路難行，他走得很慢很慢，途中，他的'一根手指也被毒蛇咬傷，在這危難關(guān)頭，俞前進(jìn)想的并不是自已的手指，而是忍著劇痛將那一節(jié)手指咬掉，然后從衣服上撕下一塊包住繼續(xù)走，他想：我不能死，我要馬上出去喊眾人來救他們。

　　今后，我要向俞前進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種幫助他人的精神。

《震動》讀后感5

　　這個故事讓我十分感動，因它，它講述了一個關(guān)于母愛和自然還有不可以抓小動物的故事。

　　故事發(fā)生在奎南卡羅的來州。美國的索爾貝婁在12歲的時候，酷愛把動物關(guān)到“牢房”中玩，他感覺樂趣無窮。他家的樹上有許多“小精靈”------小畫眉，小精靈的歌聲悅耳動聽，沒有一個樂器可以發(fā)出這么美妙的音樂。狠心的`索爾貝婁下定決心捉一只小畫眉，他成功了……那只鳥不安地在牢中飛來飛去。后來它承認(rèn)了新家，索爾貝婁聽著“音樂”十分開心。鳥被索爾貝婁放到后院，第二天，我看見一只成年鳥在喂它，“我”零開心，免費饋贈了一位“保姆”。

　　可不久，它死了，索爾貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥類學(xué)家和爸爸是朋友，幫我解開了這個迷，大鳥不想看小鳥這樣，堅持給它喝毒梅子，讓小鳥死去，因這它相信：孩子死了，比做“囚徒”好得多。

　　讀了這個故事，我明白了：人類抓小動物是不對的。自由，讓小鳥有一片自由的天空吧！

《震動》讀后感6

　　在災(zāi)難面前，你會舍己為人嗎？在災(zāi)難面前，你會奮不顧身的去救大家嗎？我想大多數(shù)人都會用盡全力去救別人。

　　這本書，不僅僅是大地的震動，這也是心靈的震動。

　　有這樣一個故事感動了我：發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，在一個平常的下午，突然發(fā)生了大地震，宋佳玲、鐘雷、黃春華，顧芳芳、俞前進(jìn)，被困在了山里，山上的落石滾下，不幸砸中了一位男生的腿和一位女生的腰，他們生命垂危。為了尋找食物生存下來，他們不惜一切終于找到了半瓶水，自己一想，應(yīng)該先給受傷的`同伴，他們?nèi)杖张瓮�有救援，盼來了一架直升機(jī)，可他們身影太小沒能夠望見，這次希望落空了。

　　為了不讓受傷的同伴傷口感染，他們把自己的外衣撕成條狀，給同伴包扎，沒辦法，只好讓一名男生下山尋找支援，在下山時不幸掉下懸崖，手幸好抓住了一根小樹枝，卻又被毒蛇咬了一下，他感覺很暈，手一松掉了下去，醒來后又繼續(xù)找著，直到找到為止，最后伙伴得救了。

　　讀了這個故事，我不禁流下了眼淚，我想，他們?yōu)槭裁从羞@么大的勇氣？我一定會回答：”是因為友誼！是因為堅強(qiáng)！是因為信心！“在地震中，有多少人是因為堅強(qiáng)而活下來的，只有堅強(qiáng)，才能維持生命延續(xù)！

《震動》讀后感7

　　《震動》一書帶給了我一個別樣的寒假

　　 這本書講述的是幾個性格各異的少年，幾乎互不關(guān)聯(lián)，然而在機(jī)緣巧合下，他們走到了一起。他們中有老師眼里的好學(xué)生；有被同學(xué)輕視的學(xué)生；也有讓老師頭疼的.學(xué)生；好友處于叛逆期的少女；甚至有常人眼里的“小混混”。突然來臨的地震，一下子把這幾個少年推到了他們從未有過的絕境里。他們6人中有2人受傷，在生命最痛的幾個日夜里，他們6人團(tuán)結(jié)在一起，互相鼓勵，互相加油，這才使受傷的同學(xué)帶著傷痛撐了好幾天，最后等到了救援人員。

　　 那2名受傷的同學(xué)中，一個需要截肢，一個可能會癱瘓，一輩子坐在輪椅上。但他們在面對死亡的巨大考驗時，有誰退縮了?他們擯棄了矛盾，放棄成見，收起“小”我，吧平時“偽裝”起來的外表徹底撕開了。于是他們成了一個整體；于是生命的潛能爆發(fā)了；于是他們共同譜寫了一曲生命的贊歌。

　　·災(zāi)難沒有把他們摧毀，卻成了饋贈他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過靈魂洗禮的少年少女，當(dāng)他們再次出現(xiàn)在人們面前時，他們已經(jīng)不是過去的他們了，他們展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的"我"。

　　 我相信，看過這本書的人，從此會選擇堅強(qiáng)。

《震動》讀后感8

　　《震動》是今年的一本新作品，是《兒童文學(xué)》的金牌作家王巨成創(chuàng)作的。要問我讀過后的第一感受，就是感動。

　　黃春榮和鐘雷是兩個初三學(xué)生，都對一個叫宋佳玲的同齡女生有好感，兩人從此結(jié)仇。宋佳玲請一個叫元帥的男生去調(diào)解。元帥的辦法是讓鐘雷和黃春榮到山嶺里去決斗！但這時，大地震突然爆發(fā)。整個小鎮(zhèn)一片狼藉。學(xué)校也死了不少人，其中有負(fù)責(zé)任的何平老師和舍己為人的季潔，但在荒僻山嶺的六個初中生一無所知。在缺水缺食、又有人受傷的情況之下，他們同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。六個人性格大不相同，有人堅強(qiáng)、有人仗義、還有人很嬌氣。但是不管怎么樣，地震后六個人第一想到的是自己的親人，而父母第一想到的就是自己的孩子。在這場大災(zāi)難過去之后，所有人都選擇好好生活，所有人也都學(xué)會了堅強(qiáng)。

　　這本書對我心靈的震撼非常大，的確不亞于一次地震。但看完書，我從此知道了遇到困難和挫折時，應(yīng)該要堅定的'面對一切，不害怕，勇敢向前進(jìn)。我還懂得了生命有多么的寶貴，生命只有一次，我要好好珍惜，父母就不會替我擔(dān)心。我還明白了做人的道理，應(yīng)該互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，孝敬長輩，好好的活著！創(chuàng)造一輪又一輪的奇跡。

《震動》讀后感9

　　這本書主要講了地震中的的孩子們是怎樣過的生活。

　　因為黃春榮和鐘雷都對宋佳玲有好感，一點小騷動，兩個男生選擇了決斗。他倆和俞前進(jìn)、元帥來到了郊外。宋佳玲和顧芳芳兩個女生因為擔(dān)心，也跑到了郊外。地震了，幾個人被困住了郊外，幾塊山石落下把黃春榮的兩條腿都砸斷了，顧芳芳的腰也扭傷了。

　　被困的這幾天里，幾個人樹葉都吃，可還是填不飽咕咕叫的肚子，最后大家商量讓俞前進(jìn)逃出去報信，告訴大家他們被困在郊外。俞前進(jìn)為了大家的希望，犧牲了自己的一段指頭，終于找到了自己的家，大家得救了！

　　地震時多么可怕呀！一座座高樓倒了、一條條生命沒了。如果遇到這種情況，我們一定要積極救助地震中的'人們。我們住的地方?jīng)]有發(fā)生過很大的地震，我們真的很幸福。

《震動》讀后感10

　　索爾貝婁的《一件小事的震動》這篇文章使我懂得了不能把大自然的一切活物關(guān)在籠子里，比如這篇文章。

　　這篇文章是發(fā)生在八月的一天下午，作者住在南卡羅來那州，黃昏后，有很多畫眉鳥在林中飛來飛去唱著歌，作者喜歡聽那畫眉鳥歌唱，所以捕捉了一只。一開始，小畫眉十分恐懼，最后安靜下來了。

　　命運真是不好啊！作者看見小畫眉的母親正在喂食給小畫眉，作者以這樣是最好的`事情。但是，過了不久，小畫眉竟然死了，作者大驚失色。

　　這個問題，我也不明白為什么，我也不明白，絞盡腦汁去思考，現(xiàn)在我已經(jīng)知道為什么了，當(dāng)一只美洲畫眉鳥發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后，就一定會給小畫眉吃足以致死的毒梅，她似乎堅信，孩子死了總比活著做囚徒好。

　　這個理解猶如雷鳴似的給了我巨大的震動，原來這小小的生活對自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我也向作者一樣再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子里！

《震動》讀后感11

　　最近，我讀了一本書，叫《震動》。六個主人公在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的堅強(qiáng)與勇敢是我所不能忘記的。這本書中講敘了六名性格差異巨大的少男少女，因不同的原因相遇在郊外山坳里。突然，一場大地震爆發(fā)了。六個人被困郊外，缺水缺食又有人受傷。正當(dāng)他們陷入絕境的`時候，一名叫俞前進(jìn)的男孩獨自冒險，因為唯一一條通往鎮(zhèn)上的路已經(jīng)被山石掩埋了，他只能翻越高山去尋找生路。雖然他已經(jīng)十分疲勞了，但為了六個人的生命他勇敢地上路了。

　　在行走的途中，他的中指不幸被毒蛇咬傷，他不顧疼痛，用自己的牙齒咬掉了自己的中指，最終回到了鎮(zhèn)上，找到了救援人員，最終六人奇跡生還的一件事。

　　我讀完以后，心想：為了自己和朋友們的性命，不惜咬掉自己的手指，這需要多么大的勇氣��！這又讓我想到了現(xiàn)在的孩子，他們一遇到困難就退縮，從來都不去想解決的方法，總是想著還有爸爸媽媽幫他們完成一切，總想著別人幫他，而不嘗試著自救。我覺得我們應(yīng)該向俞前進(jìn)學(xué)習(xí)，像他一樣勇敢堅強(qiáng)，在面對困難時不退縮，要鎮(zhèn)定面對！讀完這本書，我學(xué)會了堅強(qiáng)，學(xué)會了勇敢，學(xué)會了怎樣面對困難，克服困難。我相信，我一定會勇敢堅強(qiáng)的面對困難的！

《震動》讀后感12

　　讀了《一件小事的震動》使我深深感動了，畫眉媽媽那種對自由的向往給了我極大的震撼，畫眉媽媽寧可毒死自己的孩子也不愿讓孩子失去自由的囚徒生活。彰寫了自由的重要和可貴。

　　文中作者先從由孩子們抓蝴蝶的情景聯(lián)想到這件事，引入十分自然文中生動的'描寫了我成功抓住了只畫眉鳥讓他為我唱歌，而且畫眉媽媽誰每天給小畫眉喂食可等到，第二天小畫眉卻死了一位鳥類科學(xué)家揭示了，原來畫眉媽媽喂了小畫眉，足以致死的毒梅。不僅因為令人震驚，而且也突出主題他們用事實證明人死了總理做囚徒好一點大吃一驚一為之一振。 是啊畫眉媽媽的一舉一動讓作者明白人人都有生活的自由你不可能當(dāng)阻擋別人的自由而這對自由的追求無疑是值得肯定的如果有人問你你是想失去自由嗎”?肯定不會所以我們一起讓那些動物重獲自由。

　　寧可站著死也不愿跪著生，這是每個生物都該有的生存準(zhǔn)則。

《震動》讀后感13

　　這是一部講述不同家庭環(huán)境下的孩子們，再遇到地震時表現(xiàn)，詮釋了在困難中人們互相幫助，在自然災(zāi)害下人間充滿真情的故事。

　　故事以一群初中為背景展開，小孩子之間有矛盾相約打架來解決這個問題，機(jī)緣巧合之下故事有關(guān)的孩子都出現(xiàn)在了這個打架現(xiàn)場，看倆個男孩子單挑，就在這個時候災(zāi)難發(fā)生了，突然的大地震讓大家猝不及防，大家都很害怕其中也有人受傷，孩子的純真在于會因為一件事情打打鬧鬧，但真正的出事情時那些矛盾都會拋之腦后選擇幫助，孩子的天性和善良也在作者的筆下表現(xiàn)得栩栩如生。作者似乎很善因這樣的寫法，制造矛盾解決矛盾，而后再矛盾之中讓孩子開始自省，讓孩子們開始互相幫助，災(zāi)難雖然可怕但是只要大家團(tuán)結(jié)沒有什么不能解決。

　　五個孩子充滿幼稚地帶著不同的想法來到打架的'地方，而要打架的雙方特意選了離家較遠(yuǎn)的小山丘，讓后續(xù)故事的展開更加緊密，可以說作者很喜歡鋪墊，故事環(huán)環(huán)相扣，我覺得書名震動是地震的發(fā)生，也是孩子們感情世界發(fā)生變化，內(nèi)心開始成熟的意思。

《震動》讀后感14

　　《震動》是一本超級超級好看的書，對此我深有感觸。因為我一旦看起來，就無法放下！

　　故事是這樣的：

　　男生黃春榮和鐘雷，因一點私事結(jié)仇。女生宋佳玲請另一位叫元帥的男孩去調(diào)解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊外去決斗，而他和另一個男生——俞前進(jìn)當(dāng)裁判！宋佳玲為了阻止兩人的決斗和女同學(xué)——顧芳芳，趕到郊外制止。

　　這時候，大地震暴發(fā)了。

　　六名少男少女被困郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形下，人與人之間的關(guān)系變得更加微妙和復(fù)雜。這幾個少年，性格和人生經(jīng)歷都完全不同。

　　他們互相幫助，最后，共同度過難關(guān)。

　　這六個孩子的遭遇只是大地震中一個縮影。在作者筆下，還涉及到以地震為背景的更宏大的社會場景。人性善的光芒在這個特殊的`生存背景下熠熠生輝。

　　這本書最好帶手絹閱讀，因為你100%會哭。

　　但哭完之后，你從此會選擇堅強(qiáng)。

　　這本書對心靈的震撼，不亞于一次地震，它會影響你的一生。

《震動》讀后感15

　　這個故事讓我十分感動，因它，它講述了一個關(guān)于母愛和自然還有不可以抓小動物的故事。

　　故事發(fā)生在奎南卡羅的來州。美國的索爾?6?1貝婁在12歲的時候，酷愛把動物關(guān)到“牢房”中玩，他感覺樂趣無窮。他家的'樹上有許多“小精靈”------小畫眉，小精靈的歌聲悅耳動聽，沒有一個樂器可以發(fā)出這么美妙的音樂。狠心的索爾?6?1貝婁下定決心捉一只小畫眉，他成功了……那只鳥不安地在牢中飛來飛去。后來它承認(rèn)了新家，索爾?6?1貝婁聽著“音樂”十分開心。鳥被索爾?6?1貝婁放到后院，第二天，我看見一只成年鳥在喂它，“我”零開心，免費饋贈了一位“保姆”。

　　可不久，它死了，索爾?6?1貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥類學(xué)家和爸爸是朋友，幫我解開了這個迷，大鳥不想看小鳥這樣，堅持給它喝毒梅子，讓小鳥死去，因這它相信：孩子死了，比做“囚徒”好得多。

　　讀了這個故事，我明白了：人類抓小動物是不對的。自由，讓小鳥有一片自由的天空吧！

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