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《震動(dòng)》讀后感(精選15篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《震動(dòng)》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《震動(dòng)》讀后感1
張老師在放假前為我們推薦了許多好書，我買了《貓王》和《震動(dòng)》，首先就看了《震動(dòng)》。
黃春榮和鐘雷之間因?yàn)樗渭蚜岫Y(jié)了仇。原本被派去調(diào)解的元帥卻選擇了讓兩人在郊外決斗的方式解決，自己和俞前進(jìn)做裁判。宋佳玲得知后和顧芳芳去阻止，不料此時(shí)，地震發(fā)生了，六個(gè)少年被困，他們是怎樣使自己和其他人獲救的？
我首先被吸引的是書的'題目：震動(dòng)？是指怎樣的震動(dòng)？翻開書后，知道震動(dòng)是一指一場(chǎng)地震，但越往后看越發(fā)現(xiàn)不止是這樣。
一場(chǎng)地震給一座城市帶來(lái)的災(zāi)難可想而知，連城市里的那么多人都很難保命不受傷害。六個(gè)少年，在沒(méi)水沒(méi)食，還有人受傷的情況下要生存有多難？可他們還是活了下來(lái)，靠互相的信任、友情、意志、信念，終于走出了困境。
震動(dòng)這本書不僅是講述一場(chǎng)地震，它同時(shí)給了每個(gè)讀者心靈上的震撼，人性的光芒永遠(yuǎn)不會(huì)暗淡。
《震動(dòng)》讀后感2
今天，我讀了一本名叫《震動(dòng)》的書，本書將了幾個(gè)性格各異的少年幾乎互不關(guān)聯(lián)，然而由于種種原因，他們走到了一起。突然降臨的災(zāi)難，一下子把這幾個(gè)少年推到了他們從未有過(guò)的困難里。在生死的`巨大考驗(yàn)面前，他們摒棄矛盾，放棄陳見，收起小“我”，于是他們成了一個(gè)整體，生命的潛能爆發(fā)了——共同渡過(guò)了難關(guān)。
災(zāi)難沒(méi)有把他們摧毀，卻成了饋贈(zèng)他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們面前時(shí)，他們已經(jīng)不是過(guò)去的他們，他們一個(gè)個(gè)展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的“我”。
人生如一條船，不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到些“驚濤駭浪”。在“驚濤駭浪”面前，我們要認(rèn)識(shí)災(zāi)難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才能度過(guò)難關(guān)，以后好好的生活下去。
《震動(dòng)》讀后感3
暑假，由于在家無(wú)聊，我從家里的書柜中找了一本王巨成寫的《震動(dòng)》來(lái)看，本來(lái)抱著打發(fā)時(shí)間的想法，翻開了第一頁(yè)，卻不曾料到之后再也無(wú)法放下。
《震動(dòng)》講了六名少男少女因?yàn)橐淮吻八从械拇蟮卣�，改變了彼此之間的恩怨，人與人之間的關(guān)系，變得更加微妙復(fù)雜。這幾位少年的性格、經(jīng)歷完全不同，有的.只是別人眼中的“問(wèn)題學(xué)生”。但在經(jīng)歷災(zāi)難后，他們的心靈發(fā)生了變化，他們憑著意志走出了大山，去尋找他的家人……
讀完這本書的最后一頁(yè)，我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)此刻的心情。我猛然醒悟，豐衣足食的我為何常常會(huì)不知足？我應(yīng)該感謝身邊愛著我的人；我應(yīng)該感恩親人對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛以及曾經(jīng)默默幫助過(guò)我卻也許素不相識(shí)的陌生人
災(zāi)難無(wú)情，它毀滅幸福，奪走一個(gè)個(gè)鮮活的生命。也許在死亡面前我們無(wú)能為力，但是，至少我們可以讓有限的生命盡可能地?zé)òl(fā)出最耀眼的光彩。
“風(fēng)雨過(guò)后是彩虹�！边@是我讀完《震動(dòng)》這書后的第一個(gè)感受�？赐辍墩饎�(dòng)》，我的內(nèi)心被震動(dòng)了，而我，也知道，我們每個(gè)人都應(yīng)該要有一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，讓自己可以微笑的面對(duì)風(fēng)雨，迎接彩虹。
《震動(dòng)》讀后感4
今天我讀了王巨叔叔的得意作品一《震動(dòng)》，使我受益匪淺。
男生鐘雷與黃春榮都對(duì)女生宋佳玲有好感，因此兩人大打出手，宋佳玲不想這樣，就請(qǐng)男生“元帥”來(lái)調(diào)解，可“元帥”竟然想出了一個(gè)餿主意，讓兩人到山坳里決斗，正當(dāng)宋佳玲與女生顧芳芳一起趕到山坳阻止時(shí)，7級(jí)大地震發(fā)生了……
讀完這本書，我已淚流滿面，因?yàn)檫@本書已經(jīng)不只是寫得關(guān)于地震的小說(shuō)了，它已經(jīng)是一本心靈震撼的小說(shuō)，文中有一個(gè)畫面令我記憶猶新：六位少男少女被困在山坳中時(shí)，他們認(rèn)為不應(yīng)該在這里等死，就派俞前進(jìn)出去喊人、求救，由于山路難行，他走得很慢很慢，途中，他的'一根手指也被毒蛇咬傷，在這危難關(guān)頭，俞前進(jìn)想的并不是自已的手指，而是忍著劇痛將那一節(jié)手指咬掉，然后從衣服上撕下一塊包住繼續(xù)走，他想：我不能死，我要馬上出去喊眾人來(lái)救他們。
今后，我要向俞前進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種幫助他人的精神。
《震動(dòng)》讀后感5
這個(gè)故事讓我十分感動(dòng)，因它，它講述了一個(gè)關(guān)于母愛和自然還有不可以抓小動(dòng)物的故事。
故事發(fā)生在奎南卡羅的來(lái)州。美國(guó)的索爾貝婁在12歲的時(shí)候，酷愛把動(dòng)物關(guān)到“牢房”中玩，他感覺樂(lè)趣無(wú)窮。他家的樹上有許多“小精靈”------小畫眉，小精靈的歌聲悅耳動(dòng)聽，沒(méi)有一個(gè)樂(lè)器可以發(fā)出這么美妙的音樂(lè)。狠心的`索爾貝婁下定決心捉一只小畫眉，他成功了……那只鳥不安地在牢中飛來(lái)飛去。后來(lái)它承認(rèn)了新家，索爾貝婁聽著“音樂(lè)”十分開心。鳥被索爾貝婁放到后院，第二天，我看見一只成年鳥在喂它，“我”零開心，免費(fèi)饋贈(zèng)了一位“保姆”。
可不久，它死了，索爾貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥類學(xué)家和爸爸是朋友，幫我解開了這個(gè)迷，大鳥不想看小鳥這樣，堅(jiān)持給它喝毒梅子，讓小鳥死去，因這它相信：孩子死了，比做“囚徒”好得多。
讀了這個(gè)故事，我明白了：人類抓小動(dòng)物是不對(duì)的。自由，讓小鳥有一片自由的天空吧！
《震動(dòng)》讀后感6
在災(zāi)難面前，你會(huì)舍己為人嗎？在災(zāi)難面前，你會(huì)奮不顧身的去救大家嗎？我想大多數(shù)人都會(huì)用盡全力去救別人。
這本書，不僅僅是大地的震動(dòng)，這也是心靈的震動(dòng)。
有這樣一個(gè)故事感動(dòng)了我：發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上，在一個(gè)平常的下午，突然發(fā)生了大地震，宋佳玲、鐘雷、黃春華，顧芳芳、俞前進(jìn)，被困在了山里，山上的落石滾下，不幸砸中了一位男生的腿和一位女生的腰，他們生命垂危。為了尋找食物生存下來(lái)，他們不惜一切終于找到了半瓶水，自己一想，應(yīng)該先給受傷的`同伴，他們?nèi)杖张瓮芯仍�，盼�?lái)了一架直升機(jī)，可他們身影太小沒(méi)能夠望見，這次希望落空了。
為了不讓受傷的同伴傷口感染，他們把自己的外衣撕成條狀，給同伴包扎，沒(méi)辦法，只好讓一名男生下山尋找支援，在下山時(shí)不幸掉下懸崖，手幸好抓住了一根小樹枝，卻又被毒蛇咬了一下，他感覺很暈，手一松掉了下去，醒來(lái)后又繼續(xù)找著，直到找到為止，最后伙伴得救了。
讀了這個(gè)故事，我不禁流下了眼淚，我想，他們?yōu)槭裁从羞@么大的勇氣？我一定會(huì)回答：”是因?yàn)橛颜x！是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)！是因?yàn)樾判�！“在地震中，有多少人是因�(yàn)閳?jiān)強(qiáng)而活下來(lái)的，只有堅(jiān)強(qiáng)，才能維持生命延續(xù)！
《震動(dòng)》讀后感7
《震動(dòng)》一書帶給了我一個(gè)別樣的寒假
這本書講述的是幾個(gè)性格各異的少年，幾乎互不關(guān)聯(lián)，然而在機(jī)緣巧合下，他們走到了一起。他們中有老師眼里的好學(xué)生；有被同學(xué)輕視的學(xué)生；也有讓老師頭疼的.學(xué)生；好友處于叛逆期的少女；甚至有常人眼里的“小混混”。突然來(lái)臨的地震，一下子把這幾個(gè)少年推到了他們從未有過(guò)的絕境里。他們6人中有2人受傷，在生命最痛的幾個(gè)日夜里，他們6人團(tuán)結(jié)在一起，互相鼓勵(lì)，互相加油，這才使受傷的同學(xué)帶著傷痛撐了好幾天，最后等到了救援人員。
那2名受傷的同學(xué)中，一個(gè)需要截肢，一個(gè)可能會(huì)癱瘓，一輩子坐在輪椅上。但他們?cè)诿鎸?duì)死亡的巨大考驗(yàn)時(shí)，有誰(shuí)退縮了?他們擯棄了矛盾，放棄成見，收起“小”我，吧平時(shí)“偽裝”起來(lái)的外表徹底撕開了。于是他們成了一個(gè)整體；于是生命的潛能爆發(fā)了；于是他們共同譜寫了一曲生命的贊歌。
·災(zāi)難沒(méi)有把他們摧毀，卻成了饋贈(zèng)他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年少女，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們面前時(shí)，他們已經(jīng)不是過(guò)去的他們了，他們展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的"我"。
我相信，看過(guò)這本書的人，從此會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)。
《震動(dòng)》讀后感8
《震動(dòng)》是今年的一本新作品，是《兒童文學(xué)》的金牌作家王巨成創(chuàng)作的。要問(wèn)我讀過(guò)后的第一感受，就是感動(dòng)。
黃春榮和鐘雷是兩個(gè)初三學(xué)生，都對(duì)一個(gè)叫宋佳玲的同齡女生有好感，兩人從此結(jié)仇。宋佳玲請(qǐng)一個(gè)叫元帥的男生去調(diào)解。元帥的辦法是讓鐘雷和黃春榮到山嶺里去決斗！但這時(shí)，大地震突然爆發(fā)。整個(gè)小鎮(zhèn)一片狼藉。學(xué)校也死了不少人，其中有負(fù)責(zé)任的何平老師和舍己為人的季潔，但在荒僻山嶺的六個(gè)初中生一無(wú)所知。在缺水缺食、又有人受傷的情況之下，他們同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。六個(gè)人性格大不相同，有人堅(jiān)強(qiáng)、有人仗義、還有人很嬌氣。但是不管怎么樣，地震后六個(gè)人第一想到的是自己的親人，而父母第一想到的就是自己的孩子。在這場(chǎng)大災(zāi)難過(guò)去之后，所有人都選擇好好生活，所有人也都學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
這本書對(duì)我心靈的震撼非常大，的確不亞于一次地震。但看完書，我從此知道了遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該要堅(jiān)定的'面對(duì)一切，不害怕，勇敢向前進(jìn)。我還懂得了生命有多么的寶貴，生命只有一次，我要好好珍惜，父母就不會(huì)替我擔(dān)心。我還明白了做人的道理，應(yīng)該互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，孝敬長(zhǎng)輩，好好的活著！創(chuàng)造一輪又一輪的奇跡。
《震動(dòng)》讀后感9
這本書主要講了地震中的的孩子們是怎樣過(guò)的生活。
因?yàn)辄S春榮和鐘雷都對(duì)宋佳玲有好感，一點(diǎn)小騷動(dòng)，兩個(gè)男生選擇了決斗。他倆和俞前進(jìn)、元帥來(lái)到了郊外。宋佳玲和顧芳芳兩個(gè)女生因?yàn)閾?dān)心，也跑到了郊外。地震了，幾個(gè)人被困住了郊外，幾塊山石落下把黃春榮的兩條腿都砸斷了，顧芳芳的腰也扭傷了。
被困的這幾天里，幾個(gè)人樹葉都吃，可還是填不飽咕咕叫的肚子，最后大家商量讓俞前進(jìn)逃出去報(bào)信，告訴大家他們被困在郊外。俞前進(jìn)為了大家的希望，犧牲了自己的一段指頭，終于找到了自己的家，大家得救了！
地震時(shí)多么可怕呀！一座座高樓倒了、一條條生命沒(méi)了。如果遇到這種情況，我們一定要積極救助地震中的'人們。我們住的地方?jīng)]有發(fā)生過(guò)很大的地震，我們真的很幸福。
《震動(dòng)》讀后感10
索爾貝婁的《一件小事的震動(dòng)》這篇文章使我懂得了不能把大自然的一切活物關(guān)在籠子里，比如這篇文章。
這篇文章是發(fā)生在八月的一天下午，作者住在南卡羅來(lái)那州，黃昏后，有很多畫眉鳥在林中飛來(lái)飛去唱著歌，作者喜歡聽那畫眉鳥歌唱，所以捕捉了一只。一開始，小畫眉十分恐懼，最后安靜下來(lái)了。
命運(yùn)真是不好啊！作者看見小畫眉的母親正在喂食給小畫眉，作者以這樣是最好的`事情。但是，過(guò)了不久，小畫眉竟然死了，作者大驚失色。
這個(gè)問(wèn)題，我也不明白為什么，我也不明白，絞盡腦汁去思考，現(xiàn)在我已經(jīng)知道為什么了，當(dāng)一只美洲畫眉鳥發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后，就一定會(huì)給小畫眉吃足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好。
這個(gè)理解猶如雷鳴似的給了我巨大的震動(dòng)，原來(lái)這小小的生活對(duì)自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我也向作者一樣再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子里！
《震動(dòng)》讀后感11
最近，我讀了一本書，叫《震動(dòng)》。六個(gè)主人公在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢是我所不能忘記的。這本書中講敘了六名性格差異巨大的少男少女，因不同的原因相遇在郊外山坳里。突然，一場(chǎng)大地震爆發(fā)了。六個(gè)人被困郊外，缺水缺食又有人受傷。正當(dāng)他們陷入絕境的`時(shí)候，一名叫俞前進(jìn)的男孩獨(dú)自冒險(xiǎn)，因?yàn)槲ㄒ灰粭l通往鎮(zhèn)上的路已經(jīng)被山石掩埋了，他只能翻越高山去尋找生路。雖然他已經(jīng)十分疲勞了，但為了六個(gè)人的生命他勇敢地上路了。
在行走的途中，他的中指不幸被毒蛇咬傷，他不顧疼痛，用自己的牙齒咬掉了自己的中指，最終回到了鎮(zhèn)上，找到了救援人員，最終六人奇跡生還的一件事。
我讀完以后，心想：為了自己和朋友們的性命，不惜咬掉自己的手指，這需要多么大的勇氣啊！這又讓我想到了現(xiàn)在的孩子，他們一遇到困難就退縮，從來(lái)都不去想解決的方法，總是想著還有爸爸媽媽幫他們完成一切，總想著別人幫他，而不嘗試著自救。我覺得我們應(yīng)該向俞前進(jìn)學(xué)習(xí)，像他一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在面對(duì)困難時(shí)不退縮，要鎮(zhèn)定面對(duì)！讀完這本書，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)困難，克服困難。我相信，我一定會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難的！
《震動(dòng)》讀后感12
讀了《一件小事的震動(dòng)》使我深深感動(dòng)了，畫眉媽媽那種對(duì)自由的向往給了我極大的震撼，畫眉媽媽寧可毒死自己的孩子也不愿讓孩子失去自由的囚徒生活。彰寫了自由的重要和可貴。
文中作者先從由孩子們抓蝴蝶的情景聯(lián)想到這件事，引入十分自然文中生動(dòng)的'描寫了我成功抓住了只畫眉鳥讓他為我唱歌，而且畫眉媽媽誰(shuí)每天給小畫眉喂食可等到，第二天小畫眉卻死了一位鳥類科學(xué)家揭示了，原來(lái)畫眉媽媽喂了小畫眉，足以致死的毒梅。不僅因?yàn)榱钊苏痼@，而且也突出主題他們用事實(shí)證明人死了總理做囚徒好一點(diǎn)大吃一驚一為之一振。 是啊畫眉媽媽的一舉一動(dòng)讓作者明白人人都有生活的自由你不可能當(dāng)阻擋別人的自由而這對(duì)自由的追求無(wú)疑是值得肯定的如果有人問(wèn)你你是想失去自由嗎”?肯定不會(huì)所以我們一起讓那些動(dòng)物重獲自由。
寧可站著死也不愿跪著生，這是每個(gè)生物都該有的生存準(zhǔn)則。
《震動(dòng)》讀后感13
這是一部講述不同家庭環(huán)境下的孩子們，再遇到地震時(shí)表現(xiàn)，詮釋了在困難中人們互相幫助，在自然災(zāi)害下人間充滿真情的故事。
故事以一群初中為背景展開，小孩子之間有矛盾相約打架來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，機(jī)緣巧合之下故事有關(guān)的孩子都出現(xiàn)在了這個(gè)打架現(xiàn)場(chǎng)，看倆個(gè)男孩子單挑，就在這個(gè)時(shí)候?yàn)?zāi)難發(fā)生了，突然的大地震讓大家猝不及防，大家都很害怕其中也有人受傷，孩子的純真在于會(huì)因?yàn)橐患虑榇虼螋[鬧，但真正的出事情時(shí)那些矛盾都會(huì)拋之腦后選擇幫助，孩子的天性和善良也在作者的筆下表現(xiàn)得栩栩如生。作者似乎很善因這樣的寫法，制造矛盾解決矛盾，而后再矛盾之中讓孩子開始自省，讓孩子們開始互相幫助，災(zāi)難雖然可怕但是只要大家團(tuán)結(jié)沒(méi)有什么不能解決。
五個(gè)孩子充滿幼稚地帶著不同的想法來(lái)到打架的'地方，而要打架的雙方特意選了離家較遠(yuǎn)的小山丘，讓后續(xù)故事的展開更加緊密，可以說(shuō)作者很喜歡鋪墊，故事環(huán)環(huán)相扣，我覺得書名震動(dòng)是地震的發(fā)生，也是孩子們感情世界發(fā)生變化，內(nèi)心開始成熟的意思。
《震動(dòng)》讀后感14
《震動(dòng)》是一本超級(jí)超級(jí)好看的書，對(duì)此我深有感觸。因?yàn)槲乙坏┛雌饋?lái)，就無(wú)法放下！
故事是這樣的：
男生黃春榮和鐘雷，因一點(diǎn)私事結(jié)仇。女生宋佳玲請(qǐng)另一位叫元帥的男孩去調(diào)解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊外去決斗，而他和另一個(gè)男生——俞前進(jìn)當(dāng)裁判！宋佳玲為了阻止兩人的決斗和女同學(xué)——顧芳芳，趕到郊外制止。
這時(shí)候，大地震暴發(fā)了。
六名少男少女被困郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形下，人與人之間的關(guān)系變得更加微妙和復(fù)雜。這幾個(gè)少年，性格和人生經(jīng)歷都完全不同。
他們互相幫助，最后，共同度過(guò)難關(guān)。
這六個(gè)孩子的遭遇只是大地震中一個(gè)縮影。在作者筆下，還涉及到以地震為背景的更宏大的社會(huì)場(chǎng)景。人性善的光芒在這個(gè)特殊的`生存背景下熠熠生輝。
這本書最好帶手絹閱讀，因?yàn)槟?00%會(huì)哭。
但哭完之后，你從此會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)。
這本書對(duì)心靈的震撼，不亞于一次地震，它會(huì)影響你的一生。
《震動(dòng)》讀后感15
這個(gè)故事讓我十分感動(dòng)，因它，它講述了一個(gè)關(guān)于母愛和自然還有不可以抓小動(dòng)物的故事。
故事發(fā)生在奎南卡羅的來(lái)州。美國(guó)的索爾?6?1貝婁在12歲的時(shí)候，酷愛把動(dòng)物關(guān)到“牢房”中玩，他感覺樂(lè)趣無(wú)窮。他家的'樹上有許多“小精靈”------小畫眉，小精靈的歌聲悅耳動(dòng)聽，沒(méi)有一個(gè)樂(lè)器可以發(fā)出這么美妙的音樂(lè)。狠心的索爾?6?1貝婁下定決心捉一只小畫眉，他成功了……那只鳥不安地在牢中飛來(lái)飛去。后來(lái)它承認(rèn)了新家，索爾?6?1貝婁聽著“音樂(lè)”十分開心。鳥被索爾?6?1貝婁放到后院，第二天，我看見一只成年鳥在喂它，“我”零開心，免費(fèi)饋贈(zèng)了一位“保姆”。
可不久，它死了，索爾?6?1貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥類學(xué)家和爸爸是朋友，幫我解開了這個(gè)迷，大鳥不想看小鳥這樣，堅(jiān)持給它喝毒梅子，讓小鳥死去，因這它相信：孩子死了，比做“囚徒”好得多。
讀了這個(gè)故事，我明白了：人類抓小動(dòng)物是不對(duì)的。自由，讓小鳥有一片自由的天空吧！
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