小學班主任經(jīng)驗交流(15篇)
小學班主任經(jīng)驗交流1
一、指導思想
進一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的重要作用，及時的總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的.，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
二、活動時間：20xx年2月3日上午
三、活動地點：會議室
四、參加對象：金xx、阮xx、盧xx、全體班主任
五、活動流程：
主持人：阮xx
（一）經(jīng)驗傳遞
1、名班主任牽頭人王云老師講座
主題：《平凡的工作用心做》 時間：8：30-9：30
2、班主任抽簽發(fā)言3人；（發(fā)言內(nèi)容要求：聽后感受，一個疑惑）
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發(fā)言者：低、中、高年級各推薦一名班級管理經(jīng)驗豐富的班主任進行交流工作經(jīng)驗介紹（至少10分鐘）
1、王曉霞：《我就是我》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
2、戴玉芹：《關(guān)愛 寬容 尊重 信任》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
3、俞華偉：《做一名合格的班主任》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
要求：PPT.文稿演示
�。ㄈ┬ｉL講話
六、活動準備
1、后勤部門小禮品；
2、大隊部準備好班主任老師抽簽條；
3、匯報人匯報材料（文字稿、ppt）2月1日傳大隊部；
4、會場保持安靜，手機設置成靜音或震動，不得來回走動；
5、收集信息、拍照、報道：盧xx
xx市xx新村小學
20xx.1
小學班主任經(jīng)驗交流2
“眼睛一睜，忙到熄燈；閉上眼睛，還想學生。”這也許是很多班主任的工作寫照。事無巨細疲倦而壓抑。班主任，一個特殊的群體，既要關(guān)心學生的學習狀況，又要進行有效的班集體管理，還要了解每個學生的身體、心理和和思想狀況。作為班主任，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)跟不上時代的步伐。作為班主任應該與時俱進，積極面對新時代下班主任工作的新挑戰(zhàn)并尋找應對策略。
在幾年的班主任工作中，我一直思考：班主任工作繁雜瑣碎，常常忙得身心俱疲。如何使班主任工作既能提高教育效果，又能減輕負擔，體驗育人的快樂呢？在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的大浪潮下，現(xiàn)代教育技術(shù)為學科教學注入了無限生機與活力，極大地提高了學科課程教學的效率。那么，能不能嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)或“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，融入到班主任班級管理工作中去呢？
帶著這種思索，我在班主任管理工作中做了一個大膽的嘗試——將現(xiàn)代教育技術(shù)（“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)）與班主任工作整合。這些嘗試使我節(jié)約了許多時間，達到了更佳的效果。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在班主任工作中得到充分的應用，為我們的班主任工作帶來很多的便捷。下面淺談一些自己關(guān)于班主任工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)整合的感悟。
一、轉(zhuǎn)變教師的德育觀念，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，增強班主任工作的時代性。
首先，班主任老師應該轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，主動將網(wǎng)絡教育納入德育工作的一部分。在此基礎(chǔ)上，還要主動運用網(wǎng)絡，只有自身在其中意識到網(wǎng)絡對德育的作用的時候，才能真正接受網(wǎng)絡。傳統(tǒng)的班會課，形式單一，學生則處于被動的地位，只是聆聽老師的訓導，而不做深入的思考。在將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)作為首要班級管理手段后，班會課新穎多樣的形式使學生參與班會課的積極性提高了很多。利用互聯(lián)網(wǎng)下載較好的德育教材，通過數(shù)字媒體的信息加工功能，組織、召開系列多媒體班會，增強班級德育工作的實效。具體做法有：從多媒體網(wǎng)絡上下載發(fā)生在當下的各種感人事跡，把這些資料進行歸類，利用班會課把這些事跡介紹給學生，并組織學生進行討論，激濁揚清。讓學生清楚的看到什么是美，什么是丑。什么是我們應該學習、弘揚的，什么是應該批評、摒棄的。幫助學生樹立健康、向上、積極樂觀的人生觀。
二、更新教師的管理觀念，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，增強班級信息管理的系統(tǒng)性。
作為一名班主任，最為頭疼、繁忙的工作便是開學初的報到注冊，以及學期末的學生信息的完善。這時分類詳盡、內(nèi)容豐富、方便檢索的班級管理信息系統(tǒng)將為班主任分憂解難。班級管理信息系統(tǒng)一般都能提供學籍管理、學生通訊錄、考勤記錄和獎懲記錄、成績管理、評語管理、活動管理記錄等眾多的功能，全面完整地記載班級的各種信息，使班級管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。班主任對班級情況一目了然，工作效率自然大為提高。
每年開學初，我擔任班主任時，就會給每個學生中發(fā)一份個人情況調(diào)查統(tǒng)計表，然后根據(jù)搜集的材料，按照姓名，性別、民族、出生年月、身份證號、學籍號、個人特長、父母姓名、各自聯(lián)系電話、家庭住址、家庭簡介、其他情況等方面分類整理，用EXCEL表格建立電子檔案。另外，在360云盤上建立了班級檔案庫，按照班級檔案文件、學生個人成長檔案文件兩種分類方式管理，及時更新。每當學生參加學校、班級組織的各項活動或考試取得了成績，我都有意識地把相關(guān)圖片、影象資料等，上傳至360云盤，增強了學生的集體、個人榮譽感。我們也常把這些素材用于班會課的德育材料，深受到學生的喜歡和認同。甚至，可以在手機上下載360云盤，實現(xiàn)隨時隨地都可以便捷訪問班級各種信息。這樣一個動態(tài)的班級管理信息系統(tǒng)，可以全面地記錄每一個班級成員的學習生活情況，也可以全面地記錄班級整體情況，極大的方便于班主任開展針對性的班級工作。
后來，我還運用了EXCEL軟件進行考試成績的管理，統(tǒng)計總分、排名，既方便又便于修改，省時省力，而且非常容易掌握學生的動態(tài)發(fā)展情況，極大的方便了班主任的工作，讓班主任從繁瑣的工作中解脫出來，更好的利用時間來加強教學上的鉆研。
三、轉(zhuǎn)換教師的教育觀念，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為師生關(guān)系紐帶。
充分利用網(wǎng)絡的交互性是“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)參與班級管理的又一大特色，班主任可以利用ＱＱ設立班級群，微信建立討論坊，以班級名稱為組名，建立一個有組織的群組，通過群內(nèi)文件共享、傳輸信息、群公告、群空間等多種免費功能實現(xiàn)師生間對話，從而避免了進行面對面的交流尷尬。及時將各種信息發(fā)布于群空間內(nèi)，實現(xiàn)資源共享，由于網(wǎng)絡的開放性與隱蔽性，學生可以通過QQ或微信向老師自由自在地反映、訴說各種各樣的問題；老師也可以更好地收集到學生反映的各種信息，并進行診斷和評價，給予指導和糾正。另一方面，將自己的一些想法和觀念發(fā)布出來供學生評論掌握，與學生平等交流，有助于解除平時管理中所產(chǎn)生的一些矛盾和不理解。
在網(wǎng)絡中，由于這種交流雙方身份的隱蔽性，可以使受教育者大膽說出自己的想法和觀點，方便教師了解學生的內(nèi)心世
界，及時調(diào)整教育的措施。班級ＱＱ群、微信討論坊作為師生交流的新紐帶，其優(yōu)越性是傳統(tǒng)班級管理無法比擬的。學生的充分參與，必將創(chuàng)造性地營造班級文化，塑造班級形象，更好地促進班級建設和學生的成長，增強班級凝聚力和主人翁責任感。同學之間的交往將更加自由，沖出了時間地域的限制，拓寬了交往面，加深了同學間的了解，很容易形成健康向上的班級輿論，班集體的教育功能將得到充分發(fā)揮，學生對同學和班集體的認同感也將更強。
另外，通過班級ＱＱ群、微信討論坊，還可以將班級的各項事務，大型活動發(fā)布給大家，向同學們集思廣益。以前，很多同學都會覺得班級里的事就是班干部的事，喪失班級主人翁意識和責任感，甚至有個別同學對班干部組織的活動不滿意。雖然有些同學是學習上的“后進生”，但是他們還是渴望參與班級活動，渴望得到成功，得到關(guān)注。當他們的意見被采納時，可以讓他們作為負責人去實施，使每位學生都能感到班集體需要他們，樹立他們“集體因我而存在，我與集體共榮辱，我為集體添光彩”的'意識。這樣既減輕了每位班干部的負擔，又構(gòu)建了多元化管理的體制。在班上形成了“干部管我，我管干部”、“干部帶了頭，同學有奔頭，大家有甜頭”的良好風氣。
四、拓寬家長的教育渠道，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為家校共育的推手。
班級管理離不開家長的配合與支持。因此，我們必須不斷地加強與家長的聯(lián)系、溝通，而在諸種形式中，開家長會又是一個重要的手段。傳統(tǒng)的家長會往往是以班主任口頭介紹為主，弊端顯而易見，家長得不到感性的認識。把多媒體技術(shù)引入到家長會中則可以彌補這一缺憾。三年級期中家長會時，我從校園網(wǎng)上、360云盤班級檔案庫上，下載了許多文字、圖片、音像等資料，生動形象地展示了我們學校近年來的巨大變化和我班學生在學校里的獲獎情況，為家長了解學校、了解班級、了解學生提供了最直觀、最真實、最有說服力的資料，取得了家長的認可，使教師、學校、家長對學生的教育形成一股合力。
班級空間也是我們展示班級風采的一個窗口。班級空間的班級日志板塊，我發(fā)布了一些學生的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、上課情景，還發(fā)布了一些班級活動的照片，讓家長了解在校的學習生活情況。同時，還發(fā)布“家庭教育”上的文章、案例介紹一些好的有效的家庭教育方法，使家長教育孩子的方法更加科學、有效，為孩子的全面和諧發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。在不同的時間段，我會摘選不同家教內(nèi)容。如：在學生即將面臨考試時，我會選擇一些有關(guān)孩子考試前的家教文章供家長閱讀學習借鑒，希望這有助于促使學生考試時發(fā)揮到最佳狀態(tài)。我還不定期地發(fā)布一些學習方法指導方面的文章，旨在幫助學生掌握正確、科學的學習方法，促使學生提高學習效率。這也給家長家教作為參考。有時，也發(fā)布一些科任教師介紹的各學科的學習方法，特別是有針對性的學習方法指導等。
泰微課是我市教育局傾力打造的學習資源庫，它涵蓋了基礎(chǔ)教育階段各學科學習的微視頻、題庫、虛擬實驗室等，讓學生遇到難題有自主學習的資源和場所，滿足學生日常學習的需要。同時，也創(chuàng)新了學生課前自主預習學習的新方式，課后網(wǎng)絡輔導學習的新方式，是學生在家學習“好老師”。這也是家長家庭教育的一個好助手。
因此，我利用家長會的機會，將班級ＱＱ群、微信討論坊、360云盤班級檔案庫、校訊通上的班級空間和泰微課介紹給家長，使他們也參與到班級管理中，了解新時代學生的內(nèi)心想法，以便在家庭教育中采取適當?shù)姆绞�，對癥下藥。同時，鼓勵家長利用多種方式，和孩子交流，和老師討論交流，也讓家長在網(wǎng)上相互交流，實現(xiàn)共贏。有了“互聯(lián)網(wǎng)+”所衍生的各種溝通方式，解決了家長與班主任之間不容易見面的難題，收獲了家長對德育工作提供的有利建議及意見，也收到了一些家長將對學生在家、在校的表現(xiàn)的觀點與看法，大大縮短了家校的距離。
總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為班主任管理工作搭建了一個廣闊的平臺。在班級管理工作中，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)的班級管理方法經(jīng)常會起到事半功倍的效果，使班級管理工作開展得井井有條。但我們也應該認識到，網(wǎng)絡教育管理只是現(xiàn)代班級管理的一種輔助手段，網(wǎng)絡技術(shù)并非萬能，它并不能代替班主任所有的日常管理，僅僅是師生交流的一個好途徑，是班主任工作的一個新工具，在師生之間架起了一座新的橋梁。因此，對于如何更好地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，優(yōu)化班主任的班級管理工作，還需要進一步的加以研究與探討。
小學班主任經(jīng)驗交流3
小學班主任工作經(jīng)驗交流材料 “愛”學生，就要尊重學生。“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點..... 各位領(lǐng)導，老師，大家好！ 自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一 、我對班主任工作的看法和實踐
我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！皩W道愛人” ， 我總用“愛道”關(guān)愛每個學生 。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學生，就要尊重學生�！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學習情況，平時在家的學習也是如此，需要家長的督促才能認真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想提高自己的學習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想提高自己的學習成績，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及時聯(lián)系，共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對他的進步及時的進行了表揚，并號召全班向他學習，于是，他的自信心大增，學習的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。
3、“愛”學生，就要走進學生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后, 我就對他 實行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺 滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。我分明感到了愛的震撼。
4、“愛”學生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。
如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長。
這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的'問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結(jié)了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我教師節(jié)收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出高興。
二、勇于探索班級管理模式
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。每一年度的新學年開始時，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認識學生，了解學生，了解他們興趣愛好，了解他們想當什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學習成績。為建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心打基礎(chǔ)。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。
今年我?guī)Ф昙壍陌嘀魅危⒆娱L大了，對于班級里學生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級中的很多事都沒有學生知道的全面。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事，怎么班呢？通過周記，我可以了解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的！比如：同學之間的矛盾，同學中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學對老師的講課提了意見，對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等！周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學生溝通交流的一種方式！由于班級學生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學，單獨找學生談話的機會不總有的，這時候可以通過周記表達對學生表現(xiàn)的認可和缺點的批評，對學生的問題給予解答，也經(jīng)常和學生談心！通過這種方式讓學生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個學生的！學生在情緒上有了什么問題，周記上體現(xiàn)出來的時候，我可以及時了解情況，對學生進行思想教育和幫助進行解決！也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評，針對有的學生面隊錯誤總是不承認，或者不在乎，直接的批評教育起不到應有的作用，這時候的“間接談心”，可以避免許多尷尬的場面，也可以給學生一些思考的余地，從而做出正確的選擇！還有很多同學通過周記和老師說心理話，表達自己的想法，說出自己的問題，通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效！
三、重視主題班隊會的開展。
班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內(nèi)容：一是學校大隊部規(guī)定的內(nèi)容，如學習《小學生行為守則》，貫徹《小學生日常行為規(guī)范》，進行各種安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動，如教師節(jié)，國慶節(jié)，重陽節(jié)等各種節(jié)日對學生進行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學生多關(guān)注新聞，并寫出自己對時事的看法 ；寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿；三是根據(jù)社會影響、學生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，
常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
五、認真學習班主任管理經(jīng)驗
用實踐檢驗自己的工作 由于自己做班主任工作時間短，經(jīng)驗可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼；很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時候，通過虛心的學習可以讓自己增長知識，能力！所以我一直邊實踐邊學習！我的學習主要有以下兩方面的內(nèi)容！
一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習，自己學習到了很多的管理班級，做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習，增強自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對學生的真誠，讓我學到了很多的東西，也受到了很多的感動！自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級的經(jīng)驗，共 同進步！和其他老師一起研究探討班級管理經(jīng)驗和學生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。
二是加強理論學習，提高自己的管理水平！自己經(jīng)常到網(wǎng)絡上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。
從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來！每當我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法！ 通過不斷的學習，不僅使我增強了管理班級的經(jīng)驗，也增長了做好班主任工作的信心！
總之 ，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十五位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步， 我相信今后二﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。
以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。
我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機會，也讓自己學到了很多的管理班級的經(jīng)驗和方法，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓！ 我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
小學班主任經(jīng)驗交流4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
下午好!能有機會站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年級，語數(shù)包班兼班主任的第二個輪回，雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待，但得知自己又要“從頭開始”時，說實話有一點點失落，但我開學第一天看到我們班“濟濟一堂”的小不點們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班，像一個大家庭，每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，學生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。
一、關(guān)愛孩子
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你�？臻e的時候，我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很高興!今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。
二、鼓勵孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學生，平時不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣?后來問其奶奶，才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀!從那以后，我常找機會和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好!告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時，我會喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家?guī)硇θ�，希望她對自己有信�?自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上，我常對他們說：“你真棒”!“今天你表現(xiàn)可真好”!“這個問題你都會呀，了不起”!“你的聲音真響亮�！卑嗌嫌行┖⒆樱心芰Φ菦]有膽力和信心!總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭!我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系!試一下吧!成功了，他就會對自己更加自信;失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對
孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛!
三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你!在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學生素質(zhì)是最差的!說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學生的不良行為，提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
四、安全教育隨機滲透
在教育教學中，我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護自己的.生命!
五、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領(lǐng)導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見!謝謝!
小學班主任經(jīng)驗交流5
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
孩子們剛剛離開家門走進一個全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛，所以一個滿含愛意的眼神，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當一年級的老師真好！
對于擔任一年級老師來講，我覺得對學生一定要有耐心、細心、專心。不能有太苛刻的要求，畢竟只是一年級的學生，當然也不能太放松，因為這個時候正適合糾正、教育小孩子的時期。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗具體可以分以下幾點。
一、首先，作為班主任一定要贏得家長的信任與配合。
我的做法：第一次家長會時，我在黑板上寫下了班級QQ群賬號，任課老師的聯(lián)系方式。這樣，讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上。考慮到家長對孩子剛上學的情況很是擔心，第一節(jié)課上，我拍了許多照片傳在群里，家長們的激動與感激難以言表。從中，家長也慢慢的接受了班主任。開學第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因為家長的擔心，家長的期待在剛開學的一段日子里最為強烈。于是，我除了上班期間的零星聊天及答疑，每晚8:00左右還與家長進行整點群聊。既讓家長了解學校，了解孩子，更增進了學校與家長的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來六年他們不配合學校嘛。
二、聊聊學生。
1、低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進，所設定的目標要求起點要低。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒，那就需要布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，可以做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設置臺階，使其不斷進步
2、巧訓練。提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。比如編一些簡單的順口溜或兒歌。如，我在班上習慣講的“說安靜”，孩子們沒立刻說“就安靜”。到后來，孩子們會舉一反三，如“說做好，就做好。當然，還得多提醒。比如坐姿問題，學生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。
3、勤檢查。一年級孩子持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時對于提出的要求總要勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng)，有勞動習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實的，再說時間也不允許。為此，平時應該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全游戲，紀律委員負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。班主任把檢查結(jié)果及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。
4、采用激勵的方法。我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星，做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長，每天堅持做學生的小榜樣，學習習慣大有進步。
5、教學中注意動靜結(jié)合。一年級剛?cè)雽W的兒童，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動、好奇的'心理，利用各種活動調(diào)動他們的積極性，讓他們四肢、腦、眼、口相互配合，提高學生效率。孩子在注意力集中了一定的時間以后，就要溜號了，這時候，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學習上來，比如：我們可以在他們讀的時候，讓他們配合上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機，隨便亂動。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動起來，注意力又集中起來了，而且，也使學生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。一舉幾得，何樂而不為呢！
6、常示范。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板，離開座位要把椅子塞到桌下等等。
7、衛(wèi)生。
為了激勵和約束學生，我把全班同學分成五個小組，以小組為單位進行比賽，每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學，從課前準備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個同學做的最徹底，在展板上加星。另外，設立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進步最大的同學擔任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，力做好自己的衛(wèi)生管理工作。
低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子多點鍛煉的機會，靜等花開。
小學班主任經(jīng)驗交流6
說實話，我剛接我們班的時候，真有點緊張。因為我起初并沒有意識到我將來的學生是這么的小。站在講臺上我有點發(fā)懵，我應該怎么和他們交流呢，我怎么展開我的教學工作呢，他們能聽懂我的話嗎？一個接一個的問題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來。但是當時孩子們還在好奇的看者我，為了擺脫尷尬的氣氛，我對孩子們說：＂同學們，你們好，我是你們新來的老師。當然在課上我們是嚴肅的師生關(guān)系。課下，我希望我們能成為朋友，你們有什么事情需要我?guī)兔�，盡可以來找我。＂于是，我的學生們把他們最甜蜜的微笑獻給了我。我就在這樣的28份甜蜜中開始了我的班主任生涯。
擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈歷程，我對自己所從事的工作有了更多的'信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛中康成長．別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度�！睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言要求學生自己誠實、公正，體貼學生，努力成為全班學生都喜歡的好教師…
１、用良好的形象感染學生
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正、學風濃，學生們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養(yǎng)。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣。引導他們從小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關(guān)系。一次，一個女同學怯生生的對我說：＂老師，我的水瓶子打不開了，你能幫我打開嗎？＂我笑了笑說：沒問題．話說著，已經(jīng)把水瓶子打開了。她說，老師你真厲害．謝謝你．我輕輕的撫摸了她的頭，來表達我對她的鼓勵。事后我通過這件事對這個學生進行表揚，及時教育學生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起，爭取做一名懂事的孩子。
３．在形式多樣的活動中享受藍天、陽光
班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特點的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織學生開展了＂我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”＂古詩背誦＂踢毽子比賽＂等一系列活動。每次活動學生都能積極參與，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學的，在去年的“古詩背誦”活動中，分別獲獎。我感覺班級活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。
４．人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標努力。在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“競選班委”制，讓每一個學生都有機會來當一次班委，來體當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難．我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。為全班同學，尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感。
５．生活在集體溫暖的懷抱
在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛的精神．有了一個團結(jié)的班集體，學生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個成員在集體生活中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操和課間操都能認真做。我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我不記的，有多少學生在寫作業(yè)時，忘我的喊，媽，幫我削削鉛筆，或者說媽，看我寫的好看嗎？在那一刻，我感覺我真幸福．這說明孩子們在學校里感受到了，家一樣的溫馨。
一分耕耘，一分收獲；日復一日，我默默工作，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒Γ腋械綗o比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢，我愿把我的青春和汗水獻給這陽光的事業(yè)。
小學班主任經(jīng)驗交流7
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的'問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標準的天平，平等地對等每個學生，關(guān)心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī)，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī)，同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第四、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家�，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯。同學們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活，會收到意想不到的效果。
小學班主任經(jīng)驗交流8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！能有機會站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的，有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系！
試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
一、讓好習慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！
在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。
教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的`同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
二、安全教育隨機滲透
在教育教學中，我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！
三、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。
在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。
我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。
平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位
批評指正，同時，懇請各位領(lǐng)導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！
小學班主任經(jīng)驗交流9
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，經(jīng)歷一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的，一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長的配合，班主任再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調(diào)者，也應該是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關(guān)系，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術(shù)。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理，面向全體學生，面向全體學生的每一個方面，這樣才能塑造良好的班風學風。
我就從“愛”、“細”和“嚴”三個方面說說我的班主任工作情況
1、用愛感化學生
教育家 說：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育�！痹谄綍r的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體會
他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界，我班的六一節(jié)目：《學校就是我的家》，我就是要讓學生感受到家的溫暖，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的'愛，當時學生就對我說：“老師，媽媽，你既是老師，也是媽媽�！蔽疑钚�，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛。
2、細處著手，工作更上一層樓
學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的，要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
3、嚴格管理，養(yǎng)成習慣班主任工作經(jīng)驗交流會都說一個班級就是一個家，班主任就是家長，家長就要有權(quán)威，所以班主任要保持在班級中的地位，要讓學生對老師有一種敬畏，這樣才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課，一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中，由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，這就需老師給他們講明道理及危害性，使學生做到自覺遵守紀律，老師做到愛中有嚴，嚴中有愛，做到，做好這三點，我將問心無愧!
小學班主任經(jīng)驗交流10
班主任在學生心目中的認同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。許多我們認為不聽話的學生;往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更輕松。
當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì)，首先要加強學習，通過自學、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗，今天的班主任工作交流就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。
班隊干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強班風建設�？梢哉f學生在小學階段是最佳鍛煉時機，小學階段時間長，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，對他們在初中、高中、大學階段的發(fā)展能打下堅實的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學生的良好愿望，擔心學生當班干部會影響學習，不愿讓他們?nèi)ジ�，殊不知學生當班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績提高，因為學生當干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學取笑，學習自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學生會去，并且支持他們的工作。
班集體的事務不可能全部都由班主任來完成，學生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的`話”，讓他們能管、敢管。
班集體的管理，活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光積極參與學校組織安排的各類活動，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體學生都積極參與其中。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強，因此，我相信我們學校的班主任工作會越做越好�！耙环指牛环质斋@”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛。
小學班主任經(jīng)驗交流11
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的.人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務。如今，一個良好的班風已經(jīng)形成。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
小學班主任經(jīng)驗交流12
班主任工作是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友�？粗粋�個和我女兒差不多大的孩子，愛心在激蕩著。這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪；這是祖國的太陽，未來的藍圖，將由他們來描繪……就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮�，我總能看到希望�?/p>
一、用愛心為學生撐起一片天。
只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持�！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！苯處煂W生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。我們班的閆馨潼上學期是一個非常優(yōu)秀的小組長，這學期突然學習成績下降，上課注意力不集中。我了解一下情況是父母離異了。孩子沒了媽媽，她覺得天塌下來了，我抱著她，對她說“老師也是媽媽，別怕！”她在我懷里哭著點點頭。從此，我在學習生活上照顧她，用愛為她撐起一片天。另外，我們班的同學生病請假，回來后我會給女同學一個擁抱，和男同學握握手，表示歡迎他們回家。我知道愛并不一定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。
二、巧抓紀律，讓“小壞蛋”變成乖寶寶。
紀律好的學生老師都喜歡，但是十個手指伸出來還不一樣齊呢，更何況是50多個孩子。班里肯定會有紀律差、經(jīng)常搗亂的小搗蛋，怎么讓這些小搗蛋變成聽話的乖寶寶呢？我覺得不是不管他們、放任自流，更不是整天陰沉著臉，弄得像階級敵人似的。我班的xxx同學自我約束能力差，愛演獨角戲，嚴厲的`批評后，看著孩子滿臉的委屈，我是又氣又心疼！一次課間操，大家都在認真的做操，只有他又深情的演繹著自己。我悄悄走到他跟前，摸著他的頭，對他說：“老師在等你！”一上午，他表現(xiàn)出奇的好！后來，我把他當作同學們的小榜樣，讓他每節(jié)課間操給其他同學做示范。當我看小本本作業(yè)的時候，他在給我的悄悄話中這樣寫道：“老師，我上課間操只顧自己玩，您今天沒說我，還摸了我的頭，說要等我，我特別高興。你還讓我當其他同學的小榜樣，我想你一定很喜歡我，老師，我也喜歡你，以后我再也不搗亂了�！迸踔⒆拥囊活w心，我久久不能平靜。平日里，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服�？炱谥�、期末考試時，我給每個住公寓的同學削好幾支鉛筆。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
四、加強與家長的聯(lián)系。
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。上學期，班里接收了幾個年齡不夠入學而家長又認為自己的孩子特別聰明的學生。這給老師出了很大難題，首先是這些孩子還不懂什么是上課，課堂上隨意性特強，想干什么就干什么，就是把他們放在老師眼皮子底下也無濟于事；再者是因為這些家長就認定自己的孩子是最聰明的，回家后對他們學習上的管教也很放松。針對這種現(xiàn)狀，我多次與家長聯(lián)系，讓家長明白孩子現(xiàn)狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明，再告訴他們其他家長好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過其家長配合后超過他的孩子的成功實例對其進行激勵……經(jīng)過多次接觸，家長意識有了轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注自己的學生，并主動與老師聯(lián)系。年終考試中，那幾個孩子都有了進步，有的還考了滿分，這是光憑老師一個人的努力做不到的。所有成績的取得，很大程度上歸功于老師與家長的聯(lián)系。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，回首教師生涯，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
既然我選擇了教師這個職業(yè)，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
小學班主任經(jīng)驗交流13
班主任在班級管理過程中，應該有一個比較習慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時，應該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習慣。如班長就要維持早自習的紀律，各個小組還有組長，到點了班長要提醒大家上早自習，然后把維持紀律的任務安排給各個小組長。通過層層管理讓低年級的孩子形成良好的習慣。
在寫話練習中，針對二年級學生的寫話能力比較弱的特點，并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點。我要求每個同學準備一個筆記本，遇到寫話練習時，先讓大家動嘴說一說，之后拿筆練一練，練的時候他們就有話可寫了，并且還有一個亮點就是讓他們在這個寫話練習旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖，畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣，也培養(yǎng)了他們畫畫的能力，同時也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。
其次，班主任要多設計班級，充實班級的文化氛圍。在班級里我設計了一個小欄目叫《今天你進步了嗎？》，要求每個學生自帶小筆記本，署上自己的名，把每個學生的本都懸掛在教室后面的.墻壁上。這個小本上記錄自己進步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學生把學會的古詩寫在這小本上。這既是一個寫的練習也是一個鞏固知識的練習。還可以記日記，寫數(shù)學筆記（把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去）。也可以把這一天班級中發(fā)生的有趣的事記在上面。學生都很樂于做這件事，這個小欄目成了班級的一道亮麗的風景線。
小學班主任經(jīng)驗交流14
一、指導思想：
以養(yǎng)成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本校班主任在學校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時總結(jié)和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的'水平，進一步落實養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務和職責，達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要。
二、會議目的：
進一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育中的重要作用，及時總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。
三、參會人員：
校長、教導處主任、少先隊總輔導員、各位班主任、外校指導教師。
四、會議時間及地點：xxxx年9月10日下午三點五十。
一樓會議室
五、會議主持人：李保江。
六、會議后勤保障：總務處李蔚老師。
七、會議攝像/拍照：王春靜。
八、會議流程：
1、主持人說明會議目的，宣布會議開始。
2、外校指導老師做班主任工作方面的指導。
3、孫璐紅老師分享育人經(jīng)驗與教育智慧。
4、請10位班主任各用一段話總結(jié)班主任工作的心得。
5、范廣全校長作重要講話。
小學班主任經(jīng)驗交流15
20xx年11月27日，我校組織全體教師在會議室進行了班主任經(jīng)驗交流活動。通過本次活動，我受益匪淺，總結(jié)如下：
1、班主任最重要的一點就是以身作則，一定要給學生樹立好的榜樣好的標桿，平時在班級中要注重個人的行為舉止。
作為班主任，除了要明確指導學生如何去遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學生做到的，你自己首先必須要做到。例如：教育學生做個講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，孩子們看到地上有紙，也能主動撿起丟進垃圾桶。班主任的一舉一動，都給學生很深的影響。
2、班主任要有愛心。帶著一顆愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心關(guān)心他們,縮短了師生之間的距離。
劉慧老師講了兩個案例：我們班有一個女孩，剛開學時不愿進教室上課，整天哭著找家長，后來我找她聊天才知道她在新的環(huán)境里既沒交上朋友，也聽不懂別人講什么。針對這樣的情況，我利用課余時間找她聊天，幫她結(jié)識一些小伙伴，在我的關(guān)心和照顧下，這位同學慢慢習慣了學校的生活，也不哭著找家長了，平時有空，她還主動找我聊天呢。還有一次，我們班有一個比較調(diào)皮的`小男孩嘔吐了，弄得滿身都是，同學們都嫌臟，沒一個主動幫助。見到這種情況，我立即幫他清洗干凈，擦藥油，倒熱水給他暖暖身子，還教育同學們遇到這樣的情況，不應去笑，應該主動去幫助，這位同學被我的做法感動了，上課也認真起來了。喜歡追逐的他，追逐的現(xiàn)象在他身上慢慢減退了。有一次幾個同學在追逐，他還主動去叫同學們不要違反紀律，看到他的進步，也覺得自己的做法沒有白費。
3、班主任還要做到一個“勤”字。
郭慧麗老師為我們分享：一年級新生年紀小,班上很多事都不會主動做。平時我堅持勤到班，早到班，做好班工作，如指導學生開窗通風，開燈照明，叫他們準備好要交的作業(yè)，組織他們自覺進行早讀，搞好班務工作�，F(xiàn)在同學們基本都能自覺做好班務工作。除了勤到班，還要做到嘴勤，嘴勤是指在日常生活中多與學生進行思想交流，多聽聽學生的意見和看法，為自己搞好班務工作提供可靠的依據(jù)。
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