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語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-09-10 18:06:33 藹媚 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選18篇)

  在日常生活和工作中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選18篇)

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1

各位老師:

  大家好,說(shuō)實(shí)話,讓我來(lái)做語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流,我感覺(jué)很慚愧。其實(shí),在教學(xué)工作中,大家都是我的老師,今天,借此機(jī)會(huì)把我的一點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解和大家談一談,希望能起到拋磚引玉的效果。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,可以從多方面入手,但我認(rèn)為,課堂教學(xué)來(lái)得最快,也最直接。如果語(yǔ)文老師功底深厚,出口成章,妙語(yǔ)連珠,同時(shí)又幽默風(fēng)趣,課堂設(shè)計(jì)新穎、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,利用聲音、圖片、視頻等等,三、兩節(jié)課,學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去,學(xué)生會(huì)一直喜歡語(yǔ)文的。

  二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

  良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣;樂(lè)于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣;主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,我讓學(xué)生互評(píng),這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì)。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

  三、重視語(yǔ)文課堂教學(xué)。

  語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,我都要做大量的'準(zhǔn)備工作。首先,我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,在讀的過(guò)程中,自己有哪些疑問(wèn),一一記下來(lái)。我想,我有疑問(wèn)的地方,學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以,我盡可能地去查閱相關(guān)資料,然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生。 新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。

  四、重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。

  古人說(shuō):“讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)!笨梢(jiàn)朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過(guò)自己的聲音再現(xiàn)出來(lái),這是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程,也是賦予作品以生命的過(guò)程。

  訓(xùn)練朗讀,要做到循序漸進(jìn),逐步提高要求,即正確、流利、有感情。

  五、重視積累,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

  豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。

  六、重視作文教學(xué)。

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化單元作文教學(xué):

  每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,在寫(xiě)作方法,表達(dá)特點(diǎn),觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。

 。ǘ┻M(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

  想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

  1、生活中的作文訓(xùn)練;

  2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

  小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫(xiě)人記事為主,還有讀后感,活動(dòng),簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,如書(shū)信,建議書(shū),留言條,請(qǐng)假條,通訊報(bào)道等,還有一些想象的作文,如《我的夢(mèng)》,《二十年后的我》,《假如我會(huì)克隆》,在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練。

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,

  大家好, 下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、深入鉆研教材

  認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,每節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,先講什么,再講什么,哪個(gè)地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過(guò)程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué),知識(shí)點(diǎn)固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),他們接受起來(lái)才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流,還需要提醒同學(xué)注意什么等等,方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。

  二、嚴(yán)抓課堂,提高課堂效率

  1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書(shū)生說(shuō):“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!睆牡谝还(jié)課起,我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽(tīng)老師講,還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,你不聽(tīng)我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

  2.恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格,在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,同學(xué)就跟我說(shuō),老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和同學(xué)“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽(tīng)我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累,我也沒(méi)覺(jué)得累,原因是,我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,同學(xué)也煩,所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講,同學(xué)講完后,多表?yè)P(yáng),夸要夸到點(diǎn)子上,不能太籠統(tǒng)。

  3.尊重同學(xué),讓其體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子,我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),我才提問(wèn)他,如果我感覺(jué)他答不出來(lái),也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

  4.授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果同學(xué)能掌握一定的`方法和技巧,他們會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用,一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,可以畫(huà)圖等等。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí),同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題,分配問(wèn)題,調(diào)配問(wèn)題等等,因此方法比知識(shí)更重要。

  三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,著眼細(xì)節(jié),有效落實(shí) 小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美!骶S"帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒(méi)有落實(shí),一切都是空談;沒(méi)有落實(shí),就沒(méi)有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi),錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),然后再收上來(lái)批改,引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn),再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),我就單獨(dú)找他來(lái),讓同學(xué)自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué),全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,也是相同的做法。

  四、及時(shí)與同學(xué)交流,做同學(xué)的思想工作 親其師信其道。平時(shí)多與同學(xué)交流,了解同學(xué)

  五、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題,才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實(shí)際上,我們講得再好,不如同學(xué)做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,具體工作還是讓同學(xué)做吧,我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

  六、合作共贏,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。 “一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),事半功倍。

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家一起交流、學(xué)習(xí)。在此,我想和大家說(shuō)一說(shuō)我在工作中的點(diǎn)滴做法和感受。

  一、熱愛(ài)學(xué)生。

  作為生活老師首先熱愛(ài)學(xué)生,要讓孩子能體會(huì)到你很愛(ài)他們,尊重孩子的想法,對(duì)做錯(cuò)的孩子不能一味的批評(píng)、責(zé)備,要真心幫孩子分析原因,找到癥結(jié),孩子才能心服口服,才會(huì)真心服從管理。因此,熱愛(ài)學(xué)生是我們工作的思想基礎(chǔ)。用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、真心去澆灌孩子們,就能找到通向?qū)W生心靈的鑰匙。只有讓學(xué)生體會(huì)到生活老師對(duì)他們是真心的愛(ài),才會(huì)使師生之間形成和諧的關(guān)系,學(xué)生才會(huì)尊敬老師,信賴?yán)蠋,進(jìn)而聽(tīng)老師的話,管理工作才能順利進(jìn)行。實(shí)踐證明,教育活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”一切都將變得蒼白無(wú)力。不愛(ài)學(xué)生,就沒(méi)有真正的教育。

  二、熱愛(ài)工作。

  熱愛(ài)生活老師這份工作,全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的思想核心,只有這樣,才會(huì)在工作中不斷創(chuàng)新和不斷前進(jìn)。生活老師的職責(zé)是密切配合班主任老師完成教育任務(wù),所以生活老師必須遵守校規(guī),服從領(lǐng)導(dǎo),掌握和了解學(xué)生在校的生活規(guī)律和生活習(xí)慣,對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。比如低年級(jí)的學(xué)生要教、要幫,低年級(jí)孩子年齡小,很多事情還不會(huì)做,我們就要幫助他們,不是代替他們做,而是手把手地教,一次不行,兩次,兩次不行,三次,直到孩子會(huì)做為止。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生要有耐心,教會(huì)學(xué)生自己做,不能代替,培養(yǎng)他們的'獨(dú)立生活能力和良好生活習(xí)慣。對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),這樣既培養(yǎng)了孩子的自信心,又帶動(dòng)了其他學(xué)生的積極性,還給孩子們樹(shù)立了榜樣。此外,對(duì)學(xué)生的教育要嚴(yán)而有格,愛(ài)而有度,嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán),切忌簡(jiǎn)單急躁,真正做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,把學(xué)校當(dāng)成自己的家。在工作中專心、耐心,讓孩子開(kāi)心,家長(zhǎng)放心。

  三、學(xué)會(huì)溝通。

  作為生活老師與家長(zhǎng)密切聯(lián)系和溝通尤為重要。對(duì)家長(zhǎng)要尊重和熱情,及時(shí)互通學(xué)生在校的生活情況和表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同教育好學(xué)生。引導(dǎo)孩子讀書(shū)明理,學(xué)會(huì)謙讓,教育學(xué)生言而有信,言行一致,表里如一,做好學(xué)生。只有取得家長(zhǎng)的理解和支持,我們的工作才使順利進(jìn)行,孩子們才能學(xué)得開(kāi)心,生活如意。

  以上只是我個(gè)人的看法和感受,還望大家多多指教。謝謝!

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:

  今天,我站在這里展示自我,對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是一個(gè)機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn),請(qǐng)你們不要吝嗇贊美的語(yǔ)言,就像我從不吝嗇贊美學(xué)生的語(yǔ)言一樣,讓這些語(yǔ)言給我以動(dòng)力。

  光陰荏苒,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,我擔(dān)任班主任已經(jīng)?年了,這么多年來(lái),我由初始的青澀變成現(xiàn)在的成熟,由過(guò)去的浮躁變成今天的執(zhí)著,一個(gè)支撐我的源動(dòng)力就是在贊美的語(yǔ)言中成長(zhǎng),因?yàn),人都是需要激?lì)的。

  我們班有一個(gè)小男孩,原來(lái)品學(xué)兼優(yōu),可是最近一階段學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下,原本紅潤(rùn)的面頰消瘦了,原本彎曲的頭發(fā)直立著,就像一只好斗公雞頭上的羽毛。原本活潑開(kāi)朗的性格變得郁郁寡歡。只要是他身邊的人,都會(huì)強(qiáng)烈地感受到他身體和精神的質(zhì)變。他成了班上最不受歡迎的同學(xué),同學(xué)們當(dāng)著他的面甚至連話都不敢說(shuō)。

  作為他的班主任老師,我試圖去接近他、安慰他、了解他,可是他就像一只倔強(qiáng)的烈馬,不讓關(guān)心他的人靠近。他的變化還在與日俱增。這還是以前那個(gè)陽(yáng)光帥氣的好學(xué)生嗎?在一次偶然的機(jī)會(huì)里,我終于和他面對(duì)面地坐下來(lái)溝通了。當(dāng)我等他幾乎是痛哭流涕、暴跳如雷地講完自己的故事時(shí),我再也控制不住,嚎啕大哭起來(lái)。他見(jiàn)了,冷漠地問(wèn)我“這和你有什么關(guān)系,值得痛哭嗎?”他的遭遇我不得不哭。

  那是一個(gè)天寒地凍的早晨,他的`爸爸去建筑工地干活,當(dāng)爸爸騎著自行車(chē)行至一個(gè)十字路口時(shí),一輛貨車(chē)如同脫韁的野馬向他呼嘯而來(lái),爸爸重重地摔在地上,在一陣緊急的救護(hù)車(chē)轟鳴中被送進(jìn)了醫(yī)院。命保住了,可爸爸卻醫(yī)院失去了兩條腿,成為一個(gè)廢人。母親哭得死去活來(lái),沉重的打擊使她痛不欲生。突如其來(lái)的事也讓年僅14歲的孩子難以承受,父親是家庭的頂梁柱,如今,這棵頂梁柱倒了,自己和母親可怎么辦?面對(duì)家庭的突發(fā)變故,親朋好友都來(lái)了,然而,他們除了安穩(wěn)和接濟(jì)之外,沒(méi)有一個(gè)人來(lái)鼓勵(lì)他。14歲孩子的心死了。

  幸福的家庭是的相同的,而不幸的家庭卻各有各的不同。父親癱瘓?jiān)诖,母親以淚洗面,兒子在校讀書(shū),妹妹嗷嗷待哺,這個(gè)家庭猶如風(fēng)雨飄搖中的落葉,無(wú)法安靜。僅僅半年后,意外又發(fā)生了。原本意志如磐的媽媽實(shí)在無(wú)法忍受這種生活,在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,和丈夫單位的包工頭拋棄了家庭,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。這一切,絕不是一個(gè)14歲的孩子所能承受的。那一夜,兒子趴在爸爸懷里,手里握著妹妹的小手,一夜無(wú)眠。

  于是,孩子變了,在他的眼里是洪洞縣無(wú)好人,就連世間最偉大的母愛(ài)都是虛假的,自己還能相信誰(shuí)?他在給父親端屎端尿的同時(shí),還要給妹妹端屎端尿,這一切,無(wú)法令他不改變。

  我被這個(gè)故事深深震撼了,當(dāng)我一次又一次擦拭怎么也擦不干的淚水時(shí),孩子跪倒在我的面前,連聲問(wèn)我,“老師,我該怎么辦”。我把孩子的手抓在自己的手掌中,向他傳遞溫暖,眼神中充滿鼓勵(lì),我對(duì)他說(shuō)“你信任老師嗎”,他思考了好大一會(huì),重重地點(diǎn)了一下頭。

  那一天,我一直在冥思苦想,怎么能幫他走出家庭的陰影,這時(shí),我想起了《不要吝嗇鼓勵(lì)他人》中龍飛所說(shuō)過(guò)的話:“鼓勵(lì),對(duì)人是多么重要,會(huì)影響他的一生,甚至能影響到世界。那么就讓我們真誠(chéng)、毫不吝惜、慷慨大方地贊揚(yáng)和鼓勵(lì)別人吧,只要對(duì)方有值得稱贊的優(yōu)點(diǎn)。”我一下子豁然開(kāi)朗。

  我在一次班會(huì)上故意支走了孩子,給同學(xué)們講了他的故事,同學(xué)們聽(tīng)了,全都潸然淚下,教室里哭成一片。我在穩(wěn)定了大家的情緒后,請(qǐng)大家配合我,給他以幫助,請(qǐng)大家不要吝嗇贊美的語(yǔ)言。全班同學(xué)都默默點(diǎn)頭答應(yīng)。

  我知道,孩子現(xiàn)在缺乏的就是自信,真誠(chéng)的關(guān)懷和大家的鼓勵(lì)。工作之余,我就會(huì)和班干部一起,來(lái)到這個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪,問(wèn)寒問(wèn)暖,幫他家料理家務(wù),更重要的是幫助他重燃生活的勇氣。在一個(gè)晚上,我又和他聊起了保爾柯察金的故事和主人公的苦難童年,使他知道人生都不是一帆風(fēng)順的,與每一次不一樣的是,這次他對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)有了深刻的體會(huì),還說(shuō)主人公好樣的。此時(shí),我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他大加贊揚(yáng),說(shuō)他在這種重壓下,依然樂(lè)觀、依然堅(jiān)強(qiáng)、依然孝順、這種生活態(tài)度可以戰(zhàn)勝一切。

  孩子學(xué)習(xí)本來(lái)就不錯(cuò),尤其是語(yǔ)文課,作文寫(xiě)得特別好。一次,我在班上問(wèn)同學(xué)們,誰(shuí)能擔(dān)任語(yǔ)文課代表,全班同學(xué)不約而同、異口同聲地說(shuō)推薦了這個(gè)孩子。孩子哭了,又笑了,然后又哭了。課后,他找到我問(wèn)我,“老師,你說(shuō)我能行嗎?”,我說(shuō),“你能行,一定行的,你看同學(xué)們都夸你呢”。孩子堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,他似乎看到了希望的曙光又在眼前飄動(dòng),一伸手就可以抓住。如今,在我的鼓勵(lì)下,在同學(xué)們發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)下,他變了,變得學(xué)習(xí)刻苦,變得樂(lè)于助人,變得快樂(lè)活潑,人生格局開(kāi)始了新的演繹。

  也許,我們把贊美看得太沉重,但是語(yǔ)言是不需要金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的,它就存在于善良人的心里,蘊(yùn)藏在口中,給他人以贊美,以賞識(shí),就能激發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力,不要吝嗇你的贊美語(yǔ)言,也許,他可以挽救一個(gè)人、改變一個(gè)人。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,身為為人師表的人類靈魂工程師,我們需要的不僅僅是責(zé)任,還有贊美的心態(tài)。

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5

同學(xué)們,老師們:

  大家早上好!

  我是一個(gè)普通的語(yǔ)文老師,今天的這次演講,就從我的本職工作說(shuō)起。

  這個(gè)學(xué)期我教高一,開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,高一許多班級(jí)都寫(xiě)了以進(jìn)入一中之后的感想為話題的作文。于是,在作文中我看到了這樣的句子,“一中的宿舍樓遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望,猶如巴士底監(jiān)獄!边有“對(duì)于一中的苦,我已經(jīng)出離憤怒了,我將深味這非人間的濃黑的悲涼!边有,“嗚呼,我說(shuō)不出話,但以此紀(jì)念我苦難的開(kāi)始!币灿型瑢W(xué)這樣寫(xiě)道:“如果,你愛(ài)一個(gè)人,就把他送到一中吧,因?yàn)椋抢锸菈?mèng)想的天堂;如果,你恨一個(gè)人,也把他送到一中吧,因?yàn)槟抢锸峭纯嗟牡鬲z!睂(duì)此,我不由得感嘆,我們的同學(xué)真是太有才了!

  也有同學(xué)寫(xiě)自己入學(xué)成績(jī)出來(lái)以后的感受。他考得比他自己想象的不理想還要不理想。說(shuō)實(shí)話,我看了以后,心情很沉重。如果一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,家長(zhǎng)急,老師急,其實(shí)啊,最痛苦的是這個(gè)同學(xué)本人。因?yàn)樗荏w會(huì)到周?chē)腥藢?duì)他的不滿,能感知周?chē)腥藢?duì)他的失望,這種精神上的苦楚即使是成年人也很難以承擔(dān),他們才是真的猛士啊,敢于直面家長(zhǎng)冷漠的表情,敢于正視老師哀怨的眼神。對(duì)這些同學(xué),哎,傷不起!

  而讓我感到吃驚的是,還有幾個(gè)同學(xué)超越了他的同齡人,文章一開(kāi)篇就把批判的矛頭指向了高考制度。我之所以說(shuō)他們超越了一般同學(xué),是因?yàn)橐话愣裕覀兊耐瑢W(xué)要到高二尤其是要到高三才開(kāi)始詛咒萬(wàn)惡的高考制度。而那幾個(gè)同學(xué)筆鋒之犀利,文筆之老練,如投槍,如匕首,我為之嘆服,對(duì)他們的批判意識(shí)我很是欣賞。這幾個(gè)同學(xué)莫非就是江湖中盛傳已久的犀利哥?

  好,今天我們首先就來(lái)談?wù)勎覀兊母呖贾贫龋粋(gè)很尖銳的話題。

  確實(shí),高考的確不是理想的制度,它有很多不合理的地方,很值得我們“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,”那么,就取消高考吧!會(huì)怎么樣呢?高二高三的同學(xué)不知道你們還記不記得語(yǔ)文課本里莊子的一篇文章,《胠篋》。嗯,我們都知道莊子的代表作是《逍遙游》,而其實(shí)最具有顛覆性的最厲害的是他的《胠篋》這一篇,他推翻了孔孟苦心經(jīng)營(yíng)的仁義道德,修齊治平那一套,他否定一切教化和文明,他大喊一聲,我不相信!問(wèn)題是,莊子推翻了一切之后,他有沒(méi)有指出一條積極的取而代之的出路呢,沒(méi)有!這也就決定了莊子那汪洋恣肆,儀態(tài)萬(wàn)方的《莊子》一書(shū)無(wú)法超越薄薄的《論語(yǔ)》,我們的主流價(jià)值觀永遠(yuǎn)是儒家。我們只有在無(wú)路可走的時(shí)候悲傷逃避的時(shí)侯才會(huì)親近莊子。同樣的道理,有沒(méi)有更好的

  辦法來(lái)取代高考呢?沒(méi)有,至少,以目前的社會(huì)條件,在當(dāng)下的幾十年,我們不得不采用這個(gè)制度;蛘哒f(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn),以目前的社會(huì)文明狀況,我們也只配用這個(gè)制度。因?yàn),它相?duì)公平,如果不采用這個(gè)制度,恐怕在場(chǎng)的大部分同學(xué)連上大學(xué)的機(jī)會(huì)也沒(méi)有,中國(guó)的昨天已經(jīng)告訴了我們這第一點(diǎn)。所以,拿什么來(lái)拯救你,我的高考?沒(méi)有,暫時(shí)沒(méi)有!現(xiàn)在,面對(duì)高考,我們憤世嫉俗的心是不是要稍微平和了那么一點(diǎn)呢?

  然后,我們?cè)賮?lái)談?wù)劤钥嗟膯?wèn)題。

  還是要回到那次作文,我在我們同學(xué)的作文中同樣也看到了這樣的話,一中,我來(lái)了,這里是我夢(mèng)想開(kāi)始的地方,我將以苦為樂(lè),演繹我精彩的高中生活。為什么在同樣的痛苦面前,有的人感到痛苦是一種幸福,有的人卻將痛苦視為災(zāi)難呢?那是因?yàn),如果是自愿自發(fā)的行為,那么他的痛苦因?yàn)橛辛肆己玫睦碛啥蔀樾腋,反之則是苦難。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的主要問(wèn)題不是負(fù)擔(dān)的輕重,關(guān)鍵在于我們有沒(méi)有感受到這種負(fù)擔(dān)有意義,一旦有了良好的理由,我們?cè)诔惺軌毫r(shí)看似痛苦,實(shí)則是一種幸福的快樂(lè)。如果,你抵觸高考,視高考為糞土的話,那么,一中確實(shí)是折磨人的地獄。但,只要你給自己的學(xué)習(xí)找到良好的理由,明白個(gè)人的命運(yùn)要由自己負(fù)責(zé),只有奮斗才能改變你的命運(yùn);但,只要你深信你現(xiàn)在吃的苦將是你華麗轉(zhuǎn)身的必須;但,只要你明白人生的路還有很長(zhǎng),只有你拿到大學(xué)的入門(mén)券你以后才更有可能去改造這個(gè)社會(huì);那么,吃苦便是一種幸福,一種讓人羨慕仰慕傾慕的幸福!

  而同時(shí),假如生命中絕無(wú)負(fù)擔(dān),絕無(wú)痛苦,人將會(huì)有漂泊感,變得無(wú)所事事無(wú)所寄托,那更是一大痛,米蘭·昆德拉的小說(shuō)名為《生命不能承受之輕》,我想,光這個(gè)書(shū)名就值得我們思索。如果,有那么一天,你們不再需要這樣的努力,這樣的'辛苦,每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己理想的大學(xué);如果有那么一天,你們不再需要為自己的就業(yè)而奮斗了;如果有那么一天,你們面前不再有任何困難和障礙,所有的人告訴你們,你們不需要奮斗了,不需要努力了,那么,還要你們這一代人干什么呢!

  同學(xué)們,人生有時(shí)候不得不做一些當(dāng)時(shí)看不到希望,卻在以后的歲月中能起作用的事情。我們要相信,只要我們足夠努力,足夠勤奮,永不頹廢,永不放棄,那么,造物主對(duì)世事的安排終究會(huì)是水到渠成的,沒(méi)有什么能比在高中三年奮斗一場(chǎng),吃苦一場(chǎng)更幸福的了!跨過(guò)這一道門(mén)檻,新的天地就出現(xiàn)在你的眼前,美好的未來(lái)就在向你招手,F(xiàn)在痛苦一時(shí),將來(lái)輕輕松松一輩子,現(xiàn)在輕輕松松一時(shí),將來(lái)痛苦一輩子;正如

  冰心所說(shuō),不是每一道江流都能入海,不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹(shù),不生長(zhǎng)的便成了空殼;同樣,不是每一個(gè)學(xué)生都能成為棟梁,不努力奮斗的吃不了苦的只能空留人生的遺憾。

  說(shuō)了這么久,我還沒(méi)有告訴大家我這篇文章的標(biāo)題,就把這篇文章的標(biāo)題做為一句話送給大家,叫做“因?yàn)樾量,所以幸!,我最親愛(ài)的同學(xué)們,你們一定要記得,明天永遠(yuǎn)比昨天更長(zhǎng)久,我們也許因?yàn)檐浫醴艞夁^(guò)昨天,但是,我們一定要為我們的夢(mèng)想我們的追求而珍惜每一個(gè)今天。讓我們學(xué)會(huì)優(yōu)秀,把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣;讓我們學(xué)會(huì)驕傲,然后用足夠的努力去配得上這種驕傲,讓我們學(xué)會(huì)吃苦,那些我們?cè)?jīng)吃過(guò)的苦將成為我們青春華年里最美的風(fēng)景!

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6

各位家長(zhǎng):

  大家好!感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是本班新任語(yǔ)文老師。作為老師,我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì),讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子。 下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法和各位家長(zhǎng)交流一下。

  1、能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)一次比一次好,他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深.。我希望各位家長(zhǎng)平時(shí)多注意一下學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。凡是養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的同學(xué),他的成績(jī)往往都差不了,其實(shí)養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,他做任何事情都很認(rèn)真,他會(huì)終身受益。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識(shí)是豐富的,我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書(shū),讀好書(shū),通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們會(huì)大大提高讀書(shū)的興趣,閱讀能力也會(huì)有較大的提高。

  3、放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),孩子寫(xiě)的認(rèn)真嗎?寫(xiě)的對(duì)嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

  4、親近一下孩子,不要覺(jué)得在你眼皮底下,他始終很聽(tīng)話,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況 。

  5、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。

  6、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文,其實(shí)就是看書(shū)少、背書(shū)少的原因。

  7、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)表。

  8、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,而是我們家校共同要做的事。 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來(lái)”。我再一次感謝大家的到來(lái),感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7

各位老師:

  今天我只想用樸實(shí)的語(yǔ)言,表達(dá)一個(gè)平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師的心聲。

  清楚地記得那是一次朋友聚會(huì)時(shí)的情景。席間,朋友的朋友談起教育孩子的話題,自然,我也加入進(jìn)來(lái)。他見(jiàn)我說(shuō)的有道理,便和我聊起來(lái)了。朋友告訴他,我是宿豫中學(xué)教師。他更熱乎了,馬上舉杯和我頻頻交盞。他說(shuō),宿豫中學(xué)這幾年發(fā)展很快,在老百姓心中的地位越來(lái)越高。我聽(tīng)著聽(tīng)著,不禁沾沾自喜,為自己是這個(gè)他家庭而驕傲。他又說(shuō)自己孩子今年才去上高一,希望我能多多照顧。當(dāng)我告訴他我是教小學(xué)的。他立即換上了一張臉,只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一聲“哦”,就與別人侃起來(lái)了,把我冷落一邊。我能從他那冷淡的態(tài)度、失望鄙視的神情中讀懂:一個(gè)男老師,教小學(xué)語(yǔ)文,不可思議。我不管他咋看,我總覺(jué)得:我幸福,我是小學(xué)語(yǔ)文教師!

  回首剛畢業(yè)到學(xué)校報(bào)到時(shí),我跟校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況,在所有科目中,我最不喜歡語(yǔ)文,除了語(yǔ)文,您隨便安排什么學(xué)科,不論安排多少節(jié),我都毫無(wú)怨言。校長(zhǎng)說(shuō),學(xué)校就缺語(yǔ)文老師,將就帶一年吧,明年一定調(diào)整。就這一將就、一等待,就是十五個(gè)年頭,F(xiàn)在想想,慶幸當(dāng)初缺語(yǔ)文老師,幸虧教小學(xué)語(yǔ)文。否則,我怎能感到幸福呢?為什么這么說(shuō)?咱們不是很清貧嗎?不是沒(méi)有機(jī)會(huì)旅游嗎?我們可以在書(shū)中游玩啊!你看,西沙群島多么富饒,東方之珠多么美麗,五彩池多么神奇,黃果樹(shù)的瀑布多么壯觀,鼎湖山的泉聲多么美妙……這都是讀小學(xué)語(yǔ)文課本看到的。特別是課本中給人很多啟迪:當(dāng)你遇到困難、挫折時(shí),《爺爺?shù)奶J笛》告訴你“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”;當(dāng)你徘徊不前時(shí),《最大的.麥穗》中提醒你“人的一生仿佛也在麥地里行走,把眼前的一穗拿在手里,那才是實(shí)實(shí)在在的”;當(dāng)你一蹶不振時(shí),談遷的精神鼓舞你,“只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云”;當(dāng)你缺乏意志時(shí),滴水穿石就會(huì)啟示你,“只要我們目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能實(shí)現(xiàn)美好的理想”……所有的一切,都是小學(xué)語(yǔ)文給的。所以,我幸福,我是小學(xué)語(yǔ)文教師。

  因?yàn)槲沂切W(xué)語(yǔ)文教師,我必須與書(shū)作友。為了激發(fā)學(xué)生興趣,我必須讀更多的作文。于是,我的思想不斷得到更新,思維不斷敏銳,視野不斷開(kāi)闊,追求不斷清新,語(yǔ)言不斷充實(shí),口才不斷提高。我為此感到幸福。我現(xiàn)在真的很難想象,當(dāng)初如果不是學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不是教語(yǔ)文,我會(huì)說(shuō)話嗎?我能寫(xiě)出一篇象樣的作文嗎?

  我們的幸福和其他人的幸福不一般。教師的幸福不是穿名牌服裝,不是住豪華住宅,不是坐高級(jí)轎車(chē),而在于學(xué)生的成績(jī)與進(jìn)步。每當(dāng)孩子們那一聲聲甜美的“老師好”聲音響起,我幸福;每當(dāng)教師節(jié)收到孩子們送上的一張張賀卡,我幸福;每當(dāng)教過(guò)的學(xué)生還能記得在教師節(jié)或其他節(jié)日來(lái)看望時(shí),我幸福。聽(tīng)著稚嫩的童音,感受著一顆顆童心,我在心底默默地發(fā)誓,我這一生啊,不為別的,就為這些天真無(wú)邪的孩子,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí),不求涌泉相報(bào),但求今生無(wú)悔!

  感謝教書(shū),感謝教語(yǔ)文。我幸福,因?yàn)槲沂切W(xué)語(yǔ)文教師!

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好。我是初三級(jí)的一名語(yǔ)文老師,能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,聽(tīng)話,也勤奮。尤其是淡xx、李xx、張xx、王xx、王x、李x、邢x(chóng)x,楊xx、湯xx、孫xx、趙xx等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。

  上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。

  課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外。”這不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師,家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。

  背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。

  俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。

  我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng),怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考:

  第一,讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋(gè)人的意志。

  第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:字詞,成語(yǔ),要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的`現(xiàn)象,或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題

  第三,幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,久而久之,也能總結(jié)答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。

  第四,關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個(gè)過(guò)程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。

  (一)是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),此外,家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間,親子閱讀中交流讀書(shū)感受,必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來(lái),我相信必然會(huì)有所得。

  (二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。

  總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。

  謝謝大家!

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9

各位家長(zhǎng):

  你們好!

  首先歡迎你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加我們班的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)!我是初三一班和二班的語(yǔ)文老師,今天,您帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)學(xué)校工作的極大支持,大家在百忙之中來(lái)參加我們組織的家長(zhǎng)會(huì),這是對(duì)我們工作莫大的理解與支持!

  中考馬上就要來(lái)臨,此時(shí)我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起,雖然不是我們上戰(zhàn)場(chǎng),但我覺(jué)得我們?cè)谧拿恳晃患议L(zhǎng)一定比孩子更加緊張,更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么,作文孩子的培育者,我們應(yīng)該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時(shí)間,在有限的時(shí)間里最大限的挖掘?qū)W生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試 情況分析一下,下一階段我們語(yǔ)文學(xué)科努力的方向。

  一、期中考試 情況分析

  這次期中考試,從語(yǔ)文學(xué)科來(lái)看,總體情況還是比較不錯(cuò)的。初三四個(gè)班共有學(xué)生117名,語(yǔ)文成績(jī) 的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽(yáng),趙帥,楊祿 、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學(xué)都取得了100多分的好成績(jī) 。其他同學(xué)的成績(jī)也都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要特別的提一下,那就是在本次考試中,涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文 。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學(xué),二班的安陽(yáng)、王娜、張庭愷等同學(xué),都以細(xì)膩的筆觸,寫(xiě)出了成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱,內(nèi)容豐富,情感真摯,博得了閱卷老師的垂愛(ài)與贊揚(yáng)。這是我覺(jué)得最欣慰的一點(diǎn)。通過(guò)這次考試我看到了我們兩個(gè)班的希望,我覺(jué)得,我們的孩子潛力真的是無(wú)限的,他們的努力都得到了應(yīng)有的回報(bào)。

  二、今后努力的方向

  對(duì)于語(yǔ)文,我們主要要從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)。

  1、基礎(chǔ)知識(shí)部分

  2、閱讀部分

  3、作文部分

  其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說(shuō)明文 、議論文 、記敘文 三個(gè)方面

  三今后需要大家配合的方面

  1、關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)

  隨著初中作業(yè)量的.增加,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平呈整體下降趨勢(shì),而且書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成績(jī),尤其作文的書(shū)寫(xiě)。中考現(xiàn)在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求也就更高了。因此,我們還要共同關(guān)心孩子的書(shū)寫(xiě),適當(dāng)?shù)目纯醋仲N,注意字帖的運(yùn)用,并能練練字。

  2、關(guān)于寫(xiě)作 。

  我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作 。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),不讀書(shū)是不可能寫(xiě)出好文章的。所以家長(zhǎng)們看到好的文章,也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅(jiān)持閱讀,寫(xiě)作也就不成問(wèn)題了。閱讀中的深厚積累會(huì)成為寫(xiě)作用之不竭的源泉。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記 ,有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,都是幫助我們孩子寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),精益求精。同時(shí)有時(shí)間多帶孩子們出去走走,開(kāi)開(kāi)眼界,眼界開(kāi)闊了,寫(xiě)作題材有了,當(dāng)然寫(xiě)出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片,共同探討一下,并把一些感受寫(xiě)下來(lái),說(shuō)不定就是一篇很好的影評(píng)了。有寫(xiě)作興趣的家長(zhǎng),也可以和孩子們一起寫(xiě)寫(xiě)文章,這種影響肯定是巨大的。我以前有些學(xué)生家長(zhǎng),他們就和孩子一起寫(xiě)博客,特別有意思,這個(gè)過(guò)程,和孩子之間也有了很好的交流。

  我們的目標(biāo)是一致的,希望通過(guò)我們的共同努力,讓孩子擁有良好的語(yǔ)文素養(yǎng),塑造完美的人生。最后感謝各位家長(zhǎng)的支持!

  我的發(fā)言到此。謝謝!

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好,我想向各位匯報(bào)一下我在工作中的一些做法:

  首先,我非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和工作都有很大的好處。我們應(yīng)該從小細(xì)節(jié)開(kāi)始,持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,坐姿、讀書(shū)的姿勢(shì)、回答問(wèn)題的聲音等等,都需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外,我們也要激發(fā)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們可以多方面激發(fā)學(xué)生的興趣,挖掘他們潛在的興趣因素。同時(shí),我們還要幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心,因?yàn)樽孕判氖浅晒Φ幕A(chǔ)。我們要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們相信自己能夠做好任何事情。此外,我們還要幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和勤思好問(wèn)的習(xí)慣。

  其次,我關(guān)注研究考試動(dòng)向,進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),中考非常重要,所以我們要多研究中考語(yǔ)文試題,掌握題型和重點(diǎn)。比如,我們可以積累和運(yùn)用字音、字形、字義方面的知識(shí)。此外,我們還要深入研究教材,把握課本的重難點(diǎn),做到有的.放矢,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),我們要不斷改革課堂教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,少講多讀精練,采用不同的方法教不同的文章,提高課堂效率。

  最后,我要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。如果有學(xué)困生沒(méi)有掌握課堂上的知識(shí)點(diǎn),我們不能讓他們?cè)絹?lái)越落后。我們可以進(jìn)行課外輔導(dǎo),幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和勇氣。此外,我們也要加強(qiáng)研究,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

  以上就是我在工作中的一些做法,雖然取得了一些成績(jī),但我清醒地認(rèn)識(shí)到這離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助。在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。謝謝大家!

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  做一輩子老師,就要不斷學(xué)習(xí)做老師!我深深明白“學(xué)其成時(shí)念其師”的道理,老師的關(guān)愛(ài)讓我努力進(jìn)步,老師的付出幫助我追尋夢(mèng)想,老師的指導(dǎo)讓我積極向上。從小起我就想成為一名老師,像我的老師們一樣,為責(zé)任教育和良心教育貢獻(xiàn)自己的力量。

  剛畢業(yè)的那年,我成為了一所學(xué)校六年級(jí)的語(yǔ)文老師和班主任,班上有72個(gè)學(xué)生。開(kāi)學(xué)的第三天,校長(zhǎng)在聽(tīng)我上《古詩(shī)兩首》課時(shí)非常失望。于是我虛心學(xué)習(xí),以閱讀為生活的方式。我努力研究教材和教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教案并查詢背景資料。我認(rèn)真聽(tīng)取骨干教師的授課并寫(xiě)下教學(xué)反思。我積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。兩個(gè)月后的一天,當(dāng)校長(zhǎng)再次進(jìn)入我的課堂聽(tīng)到我教《三克鐳》時(shí),他滿面笑容地點(diǎn)頭。

  對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)到一年級(jí)教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。但是,我拜學(xué)習(xí)為師,和勤奮交友,與堅(jiān)持作伴。早上教室里有我和學(xué)生一起閱讀的聲音,中午辦公室里有我和后進(jìn)生一起拼讀故事的場(chǎng)景,深夜電腦前有我觀摩視頻的身影。但是最讓我難以忘懷的是20xx年3月19日的那個(gè)傍晚。那天下午五點(diǎn)半左右,我正在辦公室準(zhǔn)備晚上的電子表格講義,突然接到電話,告訴我養(yǎng)父中午喝了酒后暈倒在地,已經(jīng)三個(gè)多小時(shí)沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。我想,養(yǎng)父經(jīng)常發(fā)病應(yīng)該沒(méi)事吧,先請(qǐng)醫(yī)生給他輸液,等我教完老師們學(xué)習(xí)電腦后再回老家鳳儀。然而,九點(diǎn)多準(zhǔn)備出發(fā)時(shí),手機(jī)突然響起,打破了山村的寂靜。養(yǎng)父突然就這樣一睡不醒了,他離開(kāi)時(shí)我還沒(méi)來(lái)得及回家。我永遠(yuǎn)會(huì)感到內(nèi)疚、自責(zé)和懊悔。我的家人也常常責(zé)怪我:“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)老師像你這樣一直在拼命工作,隨便完成任務(wù)就行了!”但正如于漪老師所說(shuō):“上課就是用生命在歌唱,每節(jié)課都影響到孩子的生命質(zhì)量!蔽以趺茨芊笱芰耸?我怎么能半途而廢?

  教學(xué)不能馬虎,教育更不能疏忽。有一次,我在教六年級(jí)的.《瑞恩的夢(mèng)想》課時(shí),充滿激情地問(wèn)道:“同學(xué)們,只要心中有夢(mèng)想,你的人生就不會(huì)迷失方向;只要心中有夢(mèng)想,你的人生將會(huì)絢麗輝煌。你們的夢(mèng)想是什么?你們準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想呢?”學(xué)生們都興致勃勃地分享自己的夢(mèng)想。我驚訝地發(fā)現(xiàn),平時(shí)不愛(ài)發(fā)言、自卑敏感的楊洪也想說(shuō)出來(lái)。“我的夢(mèng)想是小學(xué)畢業(yè)后去打工,掙幾萬(wàn)塊錢(qián)來(lái)把土房改建成磚房,以后好娶媳婦。”全班都笑了。但是我看到這個(gè)與我有著相同背景的孩子卻有著如此不同的生活追求,我的心如刀絞。從那以后,我不僅要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,還要幫助孩子們樹(shù)立積極陽(yáng)光的精神世界!無(wú)論經(jīng)歷多少困難,我怎么能不堅(jiān)守那份責(zé)任?

  人生就像一幅畫(huà),歲月如流水一樣流淌。我已經(jīng)在教育事業(yè)中飛翔了九年,用自己的青春和熱血譜寫(xiě)著山區(qū)教育的華彩樂(lè)章。雖然我沒(méi)有先進(jìn)的事跡和出色的成績(jī),但我將以全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪老師為榜樣,“一輩子做老師,一輩子學(xué)做老師!”我將以奉獻(xiàn)感悟幸福,讓攀登實(shí)現(xiàn)理想,用執(zhí)著書(shū)寫(xiě)人生!用我的青春和熱血譜寫(xiě)山區(qū)教育事業(yè)的華彩樂(lè)章!

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家下午好!

  感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流研究的機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  我雖說(shuō)從教十余年了,但由于學(xué)生的不同,總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

  一、向課堂40分鐘要效率

  課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革,但無(wú)論怎么變,向課堂40分鐘要效率,要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,從而對(duì)這一學(xué)科失去研究的信心,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),根本談不上研究效果。

  如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣方面入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,充滿激情和樂(lè)趣,使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng),從而期盼下一節(jié)課的開(kāi)始。

  二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生研究的保證,因此,新學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們研究的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),喚起學(xué)生的研究激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。

  三、采納恰當(dāng)?shù)姆绞、方法?/strong>

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)研究后進(jìn)的學(xué)生舉行有打算的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

  第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

  第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;

  第三組是紀(jì)律松散,研究不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的.同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)研究。

  同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子方式,以優(yōu)生來(lái)動(dòng)員差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),賜與鼓勵(lì),建立后進(jìn)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、開(kāi)動(dòng)腦筋,搞好作文教學(xué)。

  學(xué)生對(duì)閱讀缺乏矯捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的分歧理和文筆的優(yōu)良是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所打破的關(guān)卡。從試卷闡發(fā)發(fā)覺(jué),語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,是名副實(shí)在的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是比較困難的。

  1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

  3、重視作文評(píng)改。

  小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),是一種內(nèi)化的過(guò)程,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,教師對(duì)學(xué)生的作過(guò)程,都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng),教師單方面參與的狀況。

  五、運(yùn)用“三勤”教育方法,收效十分明顯。

  1、頭腦勤。

  語(yǔ)文老師鉆研教材,鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  2、口勤。

  每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進(jìn)行說(shuō)服教育,擺事實(shí)講道理。

  3、手勤。

  對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè),尤其是學(xué)生讀書(shū)筆記,每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),非但引起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。在這“三勤”當(dāng)中,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,你才能去講去做。當(dāng)然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

  做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文眷注才能把工作做到學(xué)生的心里去。

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 13

親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們:

  大家好!作為初中語(yǔ)文組的代表,我很榮幸能與大家分享我的教研心得。我要感謝語(yǔ)文組的前輩和同事們,是你們?yōu)槲姨峁┝顺砷L(zhǎng)的平臺(tái),創(chuàng)造了學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),并搭建了展示自我的舞臺(tái)。當(dāng)然,我也要感謝保安中心校,因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了發(fā)揮才華的空間。

  回顧我在教研方面的經(jīng)歷,我想和領(lǐng)導(dǎo)和老師們分享以下三點(diǎn):

  第一:廣泛閱讀,培養(yǎng)智慧。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“真正的教師應(yīng)該是讀書(shū)愛(ài)好者……教育工作的`實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造一種熱愛(ài)書(shū)籍、尊重書(shū)籍、崇拜書(shū)籍的氛圍。”閱讀是豐富知識(shí)和理念的源泉,不僅對(duì)于教師的發(fā)展至關(guān)重要,也是教師的職業(yè)尊嚴(yán)所在。作為語(yǔ)文教師,我們要通過(guò)自己的儒雅、神韻、氣質(zhì)、魅力來(lái)影響、感染和吸引學(xué)生。在文學(xué)中沉浸,不斷積淀文化底蘊(yùn),才能成為有學(xué)識(shí)、有智慧的教師,引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的海洋中自由遨游,從平庸走向杰出。我的語(yǔ)文教學(xué)觀就源自于一次向教研室主任請(qǐng)教,她推薦給我了王尚文教授的《語(yǔ)感論》。我讀完后又閱讀了韓軍的《新語(yǔ)文教育思想》、李海林的《言語(yǔ)教學(xué)論》系列書(shū)籍,并最終形成了自己的言語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)感中心說(shuō),成為這種教育思想的堅(jiān)定踐行者。

  第二:深入研究,讓智慧開(kāi)花。蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想讓教師的工作帶來(lái)樂(lè)趣,讓每一天的上課不再單調(diào)乏味,那么你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上研究的幸福之路!蔽业慕萄兄肪褪俏业闹笇(dǎo)老師卜紹庭校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我走上的。我記得第一次被要求完全原創(chuàng)命題,并且逐字逐句地點(diǎn)評(píng),包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這讓我深刻理解了原創(chuàng)、嚴(yán)謹(jǐn)和人文關(guān)懷等命題的原則,我的命題水平也得到了快速提升,逐步形成了“每道題都原創(chuàng)、每次都突破自己”的命題風(fēng)格。

  第三:不斷反思,創(chuàng)新提高。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出:“如果一位教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也只是一年經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)。只有善于從經(jīng)驗(yàn)中反思,才能有所改進(jìn),才能不斷進(jìn)步。”教學(xué)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù),對(duì)于這些缺憾的思考就是反思。我們要反思教學(xué)中的得與失,學(xué)生的亮點(diǎn)和問(wèn)題,處理突發(fā)事件的靈活度,以及教案的完善和改進(jìn)。將這些反思記錄下來(lái),即使只是片言只語(yǔ),也是創(chuàng)作論文的重要靈感來(lái)源。我的很多文章就是這樣產(chǎn)生的;仡櫸业某砷L(zhǎng)經(jīng)歷,我意識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程,思考也是一個(gè)永無(wú)終點(diǎn)的過(guò)程。我相信,讀書(shū)和寫(xiě)作不斷,思考就會(huì)不斷,而思考不斷,進(jìn)步也會(huì)不斷。盡管我取得了一些成績(jī),但我仍然有很多方面需要不斷改進(jìn)和完善,比如在國(guó)家級(jí)核心期刊上發(fā)表著作,這還需要我不斷努力。

  希望能得到語(yǔ)文組前輩和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一如既往的支持,希望能為重慶一中的輝煌增添一份微薄之力!

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 14

親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

  大家好!我很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去的幾年中,得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助,我取得了一些進(jìn)步,F(xiàn)在我想向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下我的工作做法。

  首先,我注重樹(shù)立良好的“師德”形象?鬃釉(jīng)說(shuō)過(guò):“自己要正直,然后才能教育他人。如果自己不正直,即使命令別人也不會(huì)聽(tīng)從!蔽視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己,始終以身作則,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。我會(huì)做到自己要求學(xué)生做到的事情,對(duì)于答應(yīng)學(xué)生的事情也一定會(huì)兌現(xiàn)。除非有特殊情況,我絕不會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。在教學(xué)中,我堅(jiān)持用愛(ài)心去教育學(xué)生,我不認(rèn)為有所謂的差生,因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的成績(jī)好壞并不能決定他們一生的發(fā)展。有很多我們認(rèn)為是差生的學(xué)生在畢業(yè)后都取得了很大的成就。所以,我對(duì)待學(xué)生是一視同仁的,尊重他們、相信他們、愛(ài)護(hù)他們。只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師,即使這個(gè)老師講課不夠好,學(xué)生也會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),并取得好成績(jī)。

  其次,我注重激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱,所以我必須從最基本的東西開(kāi)始教。如果按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),很多學(xué)生會(huì)跟不上。所以,我在講課、布置作業(yè)和作文訓(xùn)練時(shí)都會(huì)換位思考,從學(xué)生的角度出發(fā)。我的授課語(yǔ)言盡量親近學(xué)生,內(nèi)容不過(guò)于復(fù)雜,提問(wèn)有針對(duì)性,啟發(fā)深入,同時(shí)又突出重點(diǎn),與考試題型相似。布置作業(yè)時(shí)注重練習(xí)資料和基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合,但又不會(huì)太多,以免學(xué)生感到乏味和厭煩。作文是一個(gè)讓每個(gè)老師和學(xué)生都感到頭痛的問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣,我會(huì)選取生活中的人、事、物作為作文的題材,讓學(xué)生有話可說(shuō),有話可寫(xiě)。通過(guò)這樣的方法,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不可怕,他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也會(huì)自然而然地產(chǎn)生。

  第三,我注重讓學(xué)生有成就感。每個(gè)人都希望自己取得成功,學(xué)生也不例外。他們希望被同學(xué)、老師和家長(zhǎng)關(guān)注,同時(shí)也渴望取得好成績(jī),展現(xiàn)自己在他人面前。在語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng),因材施教,讓他們的優(yōu)點(diǎn)能夠展現(xiàn)出來(lái)。常言道:“沒(méi)有比心死更令人悲傷的事情”。如果后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)心,他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。所以,我會(huì)給予學(xué)生充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們找到自信和成就感。我相信賞識(shí)會(huì)導(dǎo)致成功,而抱怨則會(huì)導(dǎo)致失敗。為了讓更多的學(xué)生感受到成就感,我會(huì)口頭表?yè)P(yáng)每天認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生,對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我還會(huì)及時(shí)通報(bào)學(xué)生的課文背誦情況,并對(duì)那些背得好的'學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生的背書(shū)積極性得到了極大的提高,有的學(xué)生甚至在課文還未學(xué)習(xí)時(shí)就提前背誦了,再也沒(méi)有學(xué)生在早自習(xí)時(shí)打瞌睡的現(xiàn)象。學(xué)生有了成就感,就會(huì)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。

  第四,我注重做好常規(guī)教學(xué)工作。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,與其他老師進(jìn)行交流和討論。在課堂上,我會(huì)把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,提供信息,引導(dǎo)學(xué)生思考和加強(qiáng)口頭表達(dá)能力上。我會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作意識(shí),避免整堂課只有優(yōu)生表演,而沒(méi)有中等生和后進(jìn)生的參與。在批改作業(yè)時(shí),我會(huì)注重指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范和作業(yè)格式的規(guī)范。我們批改作業(yè)的項(xiàng)目包括練習(xí)冊(cè)、作文、周記和平時(shí)的默寫(xiě)等。我會(huì)對(duì)本班學(xué)生的每次測(cè)試進(jìn)行分析,仔細(xì)研究每位學(xué)生的情況,然后進(jìn)行分層跟蹤測(cè)試,找到教學(xué)的切入點(diǎn),補(bǔ)充不足,培優(yōu)輔差。

  最后,我注重分層教學(xué)和課后輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度都不相同,所以我特別注重分層教學(xué)。在課后,我會(huì)為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足他們的需求,避免一刀切的問(wèn)題。同時(shí),我也加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅僅限于學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是對(duì)他們思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心理問(wèn)題,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是任務(wù),也不是為了老師或家長(zhǎng)而學(xué)習(xí),而是為了自己。在此基礎(chǔ)上,我會(huì)教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并且認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作。后進(jìn)生通常基礎(chǔ)薄弱,存在很多知識(shí)斷層,所以我會(huì)特別注意幫助他們彌補(bǔ)這些缺陷。雖然“補(bǔ)差工作”很復(fù)雜,但只要堅(jiān)持下去,一定會(huì)有收獲。在這個(gè)過(guò)程中,我也感到很欣慰和快樂(lè)。

  當(dāng)然,我在語(yǔ)文教學(xué)工作中還存在許多不足之處,希望大家能夠批評(píng)指正,幫助我更快地成長(zhǎng)。

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 15

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁 :

  上午好!

  回首自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并無(wú)什么所謂的"經(jīng)驗(yàn)"存在,有的不過(guò)每位教師都有的盡責(zé)盡責(zé)的工作態(tài)度。教課工作包含的內(nèi)容太寬泛了, 以下是我自己在語(yǔ)文教課實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧!請(qǐng)各位同仁多多指正!

  一、練內(nèi)功,增強(qiáng)自我擴(kuò)充力

  記得唐宋八大家韓愈在《師說(shuō)》里有一句話:“師者,傳道受業(yè)解惑也”,要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,好的引領(lǐng)人,把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水,教授給學(xué)生,讓學(xué)生成長(zhǎng)的路上收獲精神糧食、社會(huì)正能量,第一要自己加壓練好內(nèi)功。

  作為一名語(yǔ)文老師,除了扎實(shí)掌握所授課本知識(shí)外,還要進(jìn)行不懈地閱讀,自己知識(shí)面寬廣了,在講堂上才能表現(xiàn)多樣性和興趣性,進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力,加深地課文的理解,提高學(xué)習(xí)效率。記得XX年自己上《紅井》哪一課時(shí),一名學(xué)習(xí)舉手問(wèn)到為何要進(jìn)行打井呢?不是打來(lái)水龍頭就有水出來(lái)么?打井要多深呢?還好自己知識(shí)此方面的知識(shí),經(jīng)過(guò)給學(xué)生敘述革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間的堅(jiān)苦與此刻生活的幸福,同時(shí)要修業(yè)習(xí)要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境。同理,若學(xué)生問(wèn)到其余的知識(shí)面時(shí),江郎才盡,江郎才盡就麻煩大了。要讓講堂不至于無(wú)聊,無(wú)聊,平常多抽閑讀些文學(xué)作品,從魯迅先生哪里吸取行進(jìn)的的信心和力量, 從莫言中吸取人生的真理和智慧, 從四書(shū)五經(jīng)中吸取先人之文字魅力、語(yǔ)言之智慧、為人之真理、社會(huì)之綱要。

  二、備好糧,不打無(wú)備之仗

  俗話說(shuō),兵馬未動(dòng),糧草先行,我們當(dāng)老師的糧草能否么?有人定會(huì)說(shuō)道,這不是你前面所說(shuō)的內(nèi)功么?其實(shí)否則,在這里所說(shuō)的.糧草是大家熟習(xí)的 --- 備課。

  作為一名老師,在課前一定對(duì)教材的教課目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記于心,并合適的組織好語(yǔ)言,對(duì)有些課程的教課上,有必需借助于道具,讓學(xué)生了如指掌,銘刻于心。除教課內(nèi)容外,老師的儀容儀表也特別重要,如何正確理解“為人師表”?應(yīng)當(dāng)是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng), 以前聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)講座, 一名老師每日進(jìn)教室都要正衣冠,清清嗓子,面帶笑臉才走進(jìn)教室,當(dāng)時(shí)在聽(tīng)講座時(shí)自己特其余疑惑,慢慢才領(lǐng)會(huì)到,淺笑,是最為和藹的語(yǔ)言講堂,讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美,更能懂的儀表的美。

  三、對(duì)耙心,一個(gè)也不落下

  學(xué)校里沒(méi)有差生,只有的是差別生,我很認(rèn)可這樣一句話的。找到了耙子,如何瞄準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭?我的做法是 9 個(gè)字:“抓兩端、扶中間、優(yōu)專長(zhǎng)”。

  “抓兩端”是把有能力提高 , 但平常不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué) , 我采納集體指導(dǎo) , 給他們分派固定任務(wù) , 不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī) , 讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

  “扶中間”是肯學(xué) , 但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教育 , 慢慢提高他們的成績(jī) , 不可以操之過(guò)急。

  “優(yōu)專長(zhǎng)”紀(jì)律松懈 , 學(xué)習(xí)不仔細(xì) , 基礎(chǔ)又不好的同學(xué) , 對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  經(jīng)過(guò)以上的教課方式,讓同學(xué)們都有一個(gè)寂靜而又不受擾亂的環(huán)境,靜心學(xué)習(xí)。同時(shí) , 在班中成立互幫小組 , 利用結(jié)對(duì)子形式 , 以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生 , 課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作 , 講堂中創(chuàng)建時(shí)機(jī) , 賜予鼓舞 , 建立后進(jìn)生的信心 , 培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 不讓每一個(gè)學(xué)生落伍 , 促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高。

  四、整紀(jì)律促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

  學(xué)生到學(xué)校來(lái)的目的是什么?在坐大家都是很明確的答案,“學(xué)習(xí)”,若一個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒(méi)有一個(gè)活躍熱忱的講堂氛圍,沒(méi)有一個(gè)寂靜有序的紀(jì)律, 學(xué)生就不可以能有仔細(xì)念書(shū)的興趣,老師也沒(méi)法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,所以 , 培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 形成優(yōu)異的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍 , 才會(huì)有較高的講堂教課效率。如何進(jìn)行整改呢 ?我的做法是:

  選班干部不必定選學(xué)習(xí)好的,但必定要選有威懾力的,知道此刻這威懾力是什么意思嗎?此刻的學(xué)生都很貪玩的特別是小學(xué)生, 有一段時(shí)間我們班選了一個(gè)風(fēng)趣風(fēng)趣的班長(zhǎng)來(lái)當(dāng)我們的領(lǐng)導(dǎo), 真的大家都很聽(tīng)他的話,并且每次他在臺(tái)上說(shuō)大話呀都把大家逗得哈哈大笑, 更重要的是他真的知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系, 此后我們班該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就盡興的玩,整改班風(fēng)不必定要什么進(jìn)行處分學(xué)生,而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,比方組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書(shū)本或視頻, 讓他們自己學(xué)會(huì)如何保護(hù)班級(jí)的光榮,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等。

  以上是我個(gè)人的一些不可以熟的看法 , 不足之處 , 敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師責(zé)備指正 ! 感謝大家 !

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 16

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  上午好

  回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的"經(jīng)驗(yàn)"存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧請(qǐng)各位同仁多多指正

  一、練內(nèi)功,強(qiáng)化自我擴(kuò)張力

  記得唐宋八大家韓愈在《師說(shuō)》里有一句話:“師者,傳道受業(yè)解惑也”,要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,好的引領(lǐng)人,把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水,傳授給學(xué)生,讓學(xué)生成長(zhǎng)的路上收獲精神糧食、社會(huì)正能量,首先要自己加壓練好內(nèi)功。

  作為一名語(yǔ)文老師,除了扎實(shí)掌握所教課本知識(shí)外,還要進(jìn)行不懈地閱讀,自己知識(shí)面寬廣了,在課堂上才能呈現(xiàn)多樣性和趣味性,從而吸引學(xué)生的注意力,加深地課文的理解,提高學(xué)習(xí)效率。記得XX年自己上《紅井》哪一課時(shí),一名學(xué)習(xí)舉手問(wèn)到為什么要進(jìn)行打井呢?不是打來(lái)水龍頭就有水出來(lái)么?打井要多深呢?還好自己知識(shí)此方面的知識(shí),通過(guò)給學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的堅(jiān)苦與現(xiàn)在生活的幸福,同時(shí)要求學(xué)習(xí)要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境。同理,若學(xué)生問(wèn)到其它的知識(shí)面時(shí),江郎才盡,黔驢技窮就麻煩大了。要讓課堂不至于枯燥,乏味,平時(shí)多抽空讀些文學(xué)作品,從魯迅先生哪里汲取前進(jìn)的的信心和力量,從莫言中汲取人生的哲理和智慧,從四書(shū)五經(jīng)中汲取古人之文字魅力、語(yǔ)言之智慧、為人之哲理、社會(huì)之概要。

  二、備好糧,不打無(wú)備之仗

  俗語(yǔ)說(shuō),兵馬未動(dòng),糧草先行,我們當(dāng)老師的糧草是否么?有人定會(huì)說(shuō)道,這不是你前面所說(shuō)的內(nèi)功么?其實(shí)不然,在這里所說(shuō)的糧草是大家熟悉的---備課。

  作為一名老師,在課前必須對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記于心,并恰當(dāng)?shù)慕M織好語(yǔ)言,對(duì)有些課程的教學(xué)上,有必要借助于道具,讓學(xué)生一目了然,銘記于心。除教學(xué)內(nèi)容外,老師的儀容儀表也特別重要,如何正確理解“為人師表”?應(yīng)該是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)講座,一名老師每天進(jìn)教室都要正衣冠,清清嗓子,面帶笑容才走進(jìn)教室,當(dāng)時(shí)在聽(tīng)講座時(shí)自己特別的納悶,慢慢才體會(huì)到,微笑,是最為親切的語(yǔ)言課堂,讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美,更能懂的儀表的美。

  三、對(duì)耙心,一個(gè)也不落下

  學(xué)校里沒(méi)有差生,只有的是差異生,我很認(rèn)同這樣一句話的。找到了耙子,如何對(duì)準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭?我的做法是9個(gè)字:“抓兩頭、扶中間、優(yōu)特長(zhǎng)”。

  “抓兩頭”是把有能力提高,但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的`同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

  “扶中間”是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急。

  慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急。

  “優(yōu)特長(zhǎng)”紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  通過(guò)以上的教學(xué)方式,讓同學(xué)們都有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,靜心學(xué)習(xí)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、整紀(jì)律

  促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

  學(xué)生到學(xué)校來(lái)的目的是什么?在座大家都是很明確的答案,“學(xué)習(xí)”,若一個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒(méi)有一個(gè)活躍熱情的課堂氛圍,沒(méi)有一個(gè)安靜有序的紀(jì)律,學(xué)生就不可能有認(rèn)真讀書(shū)的興趣,老師也無(wú)法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。如何進(jìn)行整治呢?我的做法是:

  選班干部不一定選學(xué)習(xí)好的,但一定要選有威懾力的,知道現(xiàn)在這威懾力是什么意思嗎?現(xiàn)在的學(xué)生都很貪玩的特別是小學(xué)生,有一段時(shí)間我們班選了一個(gè)幽默風(fēng)趣的班長(zhǎng)來(lái)當(dāng)我們的領(lǐng)導(dǎo),真的大家都很聽(tīng)他的話,而且每次他在臺(tái)上吹牛呀都把大家逗得哈哈大笑,更重要的是他真的知道怎樣協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系,后來(lái)我們班該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就盡情的玩,整頓班風(fēng)不一定要什么進(jìn)行處

  罰學(xué)生,而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,比如組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書(shū)籍或視頻,讓他們自己學(xué)會(huì)如何維護(hù)班級(jí)的榮耀,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等。

  以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!謝謝大家!

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同仁們:

  大家好!

  我很榮幸能夠在這里與大家交流我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中所積累的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,我想說(shuō)的是,教育是永恒的主題,語(yǔ)文教育更是如此,因?yàn)樗呛⒆觽儗W(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中必不可少的一部分。

  在我的多年語(yǔ)文教學(xué)生涯中,我一直堅(jiān)信,語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)孩子們的.語(yǔ)言能力、閱讀能力和思維能力。因此,我在教學(xué)中注重以下幾點(diǎn):

  一、關(guān)注每個(gè)學(xué)生

  每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好都不一樣。因此,我在教學(xué)中注重了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要,根據(jù)孩子們的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)方案,使每個(gè)學(xué)生都能夠受益。

  二、注重閱讀

  閱讀是語(yǔ)文教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)閱讀,孩子們才能夠拓展他們的知識(shí)面、增強(qiáng)他們的語(yǔ)感和表達(dá)能力。因此,我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),讓他們從書(shū)中獲取知識(shí)和啟發(fā)。同時(shí),在教學(xué)中我也注重培養(yǎng)孩子們的閱讀能力,幫助他們建立正確的閱讀方法和習(xí)慣。

  三、注重語(yǔ)文應(yīng)用

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了提升孩子們的語(yǔ)言能力和實(shí)際應(yīng)用能力。因此,在教學(xué)中我不僅注重語(yǔ)文知識(shí)的傳授,更注重語(yǔ)文應(yīng)用的訓(xùn)練,幫助學(xué)生提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

  四、注重培養(yǎng)思維能力

  語(yǔ)文教育不僅僅是教會(huì)孩子們?nèi)绾问褂谜Z(yǔ)言,更重要的是培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。因此,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,鼓勵(lì)他們思考問(wèn)題、探究事物,并在實(shí)踐中不斷提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。

  最后,我想說(shuō)的是,優(yōu)秀的語(yǔ)文教育不僅僅在于老師的教學(xué)水平,更重要的是在于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,在教學(xué)中我也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益終身。

  感謝大家的聆聽(tīng)!

  語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 18

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  受教務(wù)處之托,與大家交流自己語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴感受。那我就實(shí)事求是,實(shí)話實(shí)說(shuō),如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正。

  不知大家有沒(méi)有同感,每送完一級(jí)學(xué)生,心中總有些許的遺憾:比如書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,錯(cuò)別字嚴(yán)重,寫(xiě)作訓(xùn)練不系統(tǒng)、沒(méi)有引導(dǎo)孩子多讀點(diǎn)書(shū)等等,每逢這時(shí),自己就暗暗下決心,再送一級(jí)學(xué)生一定要彌補(bǔ)這些不足,而每次又都事與愿違。這是為什么?究其原因,措施可操作性不強(qiáng),很難堅(jiān)持下去,久而久之,又歸于原狀。比如說(shuō)改正學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字、讀錯(cuò)音這一習(xí)慣,單靠老師強(qiáng)調(diào)、測(cè)試時(shí)反饋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要把這一點(diǎn)貫穿于每一堂課,每一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)、每一次語(yǔ)文作業(yè),一年、兩年學(xué)生才會(huì)形成習(xí)慣。特別是在初一這一年,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要。為糾正學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字讀錯(cuò)音的不良習(xí)慣,我讓同學(xué)們帶詞典,一遇到拿不準(zhǔn)的讀音或多音字,就養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,并及時(shí)積累下來(lái),貌似費(fèi)時(shí)間,其實(shí)不然,我給學(xué)生說(shuō),徹底消滅一個(gè)個(gè)攔路虎,我們才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中暢通無(wú)阻;除此之外,就是建立集默寫(xiě)、糾錯(cuò)、書(shū)法練習(xí)于一身的田子格練習(xí)本,讓學(xué)生養(yǎng)成背準(zhǔn)、寫(xiě)準(zhǔn)、寫(xiě)好的習(xí)慣;再一點(diǎn)就是在課堂上老師要抓實(shí)。濫竽充數(shù)的故事大家都不陌生,大家知道,齊宣王喜歡聽(tīng)合奏,于是南郭先生拿高薪,吃美餐,一混就是好幾年?升R宣王死后,齊湣王當(dāng)了國(guó)君。這個(gè)齊湣王也喜歡聽(tīng)音樂(lè),但是,不愛(ài)聽(tīng)合奏。他讓樂(lè)師挨個(gè)兒獨(dú)奏給他聽(tīng)。這一來(lái),南郭先生混不下去了,就悄悄地卷起鋪蓋溜了。這則故事很受用于我們老師,在課堂上,我們是不是應(yīng)該學(xué)學(xué)齊湣王,讓濫竽充數(shù)的人少一些,甚至杜絕這一現(xiàn)象,所以,讀課文也好、回答問(wèn)題也好,要讓不同層次的學(xué)生站起來(lái)回答,讓錯(cuò)誤無(wú)容身之處。另外,注重與學(xué)生之間培養(yǎng)默契的感覺(jué),其實(shí)就是讓學(xué)生熟悉你的教學(xué)思路,熟悉學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律、知道什么時(shí)候干什么事。比如早自習(xí),不用你布置任務(wù),課代表就知道干什么,并及時(shí)寫(xiě)到黑板上,大家有序的進(jìn)行背誦、默寫(xiě)、反饋。這樣既節(jié)省了時(shí)間,學(xué)生又養(yǎng)成了習(xí)慣。

  第二點(diǎn),我覺(jué)得教學(xué)的計(jì)劃性要加強(qiáng)。不只是每學(xué)期的計(jì)劃,還要著眼于三年乃至更長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。就寫(xiě)作來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)長(zhǎng)于概述,而疏于細(xì)節(jié)描寫(xiě);喜歡從大處落筆,忽視生活細(xì)微處。有的學(xué)生甚至傾心與散文或議論性、哲理性很強(qiáng)的文章,卻在寫(xiě)作中丟失了主題。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,我看高考作文沒(méi)有寫(xiě)記敘文的,都是散文或議論文!边@話不無(wú)道理,但是做老師的要明白,初中寫(xiě)好記敘文這是重中之重,在初一學(xué)會(huì)記敘、描寫(xiě)就好比人學(xué)會(huì)走路;隨著年齡及閱歷的增長(zhǎng),初二側(cè)重于抒情的指導(dǎo);初三適當(dāng)加強(qiáng)議論的引導(dǎo),就好比人學(xué)會(huì)了跑步;到了高中學(xué)生有了自己深刻而獨(dú)到的思想,那么就好比人學(xué)會(huì)了飛。那三年的.作文指導(dǎo)規(guī)劃自然而然就了然于胸了。我們語(yǔ)文老師很累,累得很重要的原因就是寫(xiě)作訓(xùn)練,不只要指導(dǎo),還要批閱,學(xué)生也很累,不只寫(xiě)作文,還要寫(xiě)隨筆。一周三篇隨筆,隔周一篇作文,花費(fèi)了我們師生多少時(shí)間與心血,可最終的結(jié)果不盡人意,所以,我們要改變這種費(fèi)力不討好的現(xiàn)狀。那就是靜下心來(lái),精雕細(xì)琢。一篇作文,從創(chuàng)設(shè)情境、寫(xiě)作指導(dǎo)到評(píng)改到賞析,再到二次作文,直至學(xué)生自己感到滿意為止。不在練得多,要講究練的精。此外,利用好課本,今學(xué)期,我們備課組達(dá)成共識(shí),只要與學(xué)生生活貼近、學(xué)生感興趣、在寫(xiě)作方面借鑒性強(qiáng)的文章都與學(xué)生細(xì)細(xì)研讀,不管是不是講讀課文,讓學(xué)生仿些、借鑒著寫(xiě),效果還真不錯(cuò)。

  再一點(diǎn),我們要時(shí)時(shí)有保護(hù)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的意識(shí)。在開(kāi)學(xué)第一課,我與學(xué)生探究了三問(wèn)題:語(yǔ)文是什么?我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)語(yǔ)文?語(yǔ)文怎么學(xué)?讓學(xué)生明白,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地有多廣,語(yǔ)文與我們的生活密切相關(guān),語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多么有趣。其次是在教學(xué)中善于反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,甚至是思想。比如培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我周日布置預(yù)習(xí)《綠色蟈蟈》,一是字詞,而是問(wèn)題探究,而周一回來(lái)一檢查,就連班里的一號(hào)多不敢說(shuō)字詞掌握準(zhǔn)確了。此時(shí)老師還有心情把精美的課件展示出來(lái),與學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)新課嗎?訂正讀音、糾正錯(cuò)字、問(wèn)題反饋。一節(jié)課很沉悶。課后我就反思,班里有預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生到底有多少?布置怎樣的預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生感興趣?《綠色蟈蟈》這一課提前預(yù)習(xí)效果好不好?如果變換一種思路,預(yù)習(xí)作業(yè)是讓學(xué)生觀察一種喜歡的小動(dòng)物或植物,寫(xiě)下來(lái),上課交流,進(jìn)而引出《綠色蟈蟈》的學(xué)習(xí),又會(huì)是怎樣一種情景?如果不讓學(xué)生先讀這篇課文,以一上課出示“蟈蟈”的圖片,繼而引入文本,讓學(xué)生看著動(dòng)畫(huà)欣賞文章的配樂(lè)朗讀,效果又會(huì)怎樣?我想,效果一定會(huì)比前者強(qiáng)!所以,我覺(jué)得當(dāng)老師最忌諱的就是思維定式,預(yù)習(xí)不一定就是讀課文、寫(xiě)字詞這一種方式!

  最后一點(diǎn),我們的語(yǔ)文教學(xué)最獨(dú)到的一點(diǎn),就是超前學(xué)習(xí)最受益,拓展積累環(huán)節(jié)要重視,數(shù)學(xué)一上來(lái)學(xué)微積分,估計(jì)天才也會(huì)吃不消,但是語(yǔ)文,即使你現(xiàn)在不懂古詩(shī)文的意思,但你能做到多背多積累,就會(huì)終生受益。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō):“積累古詩(shī)文、讀經(jīng)典名著,就好比人生病了,吃中藥,藥效長(zhǎng)還能除病根;美文、雜志好比吃西藥,見(jiàn)效快,但容易治標(biāo)不治本。只要兩者一結(jié)合,語(yǔ)文學(xué)習(xí)就會(huì)百病皆除!

  啰啰嗦嗦說(shuō)了這么多,總歸一句話:“心在哪兒,智慧就在哪兒,快樂(lè)也就在哪兒!

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