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三愛讀后感
看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編整理的三愛讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三愛讀后感1
當我第一眼看到《愛的教育》時，就情不自禁的纏著媽媽要買它；當我開始閱讀時，更是無可救藥的迷上了它。夏夜，涼風習習，星光閃閃，這本書的故事像一股股清泉滋潤著我的心田;冬天里，爐火融融，煙霧裊裊，這本書的故事又如春光溫暖著我。在一個個精彩的故事中，我陶醉不已。
這本書中的.一個個優(yōu)美曲折的故事，就像夜空里面明亮的北斗星，為我辨別世間善惡美丑；每一首詩歌、每一句格言，都催我上進，陶冶我情操；每一個月的故事都激勵我奮發(fā)圖強......我在《愛的教育》這個百花園中，采取了最豐碩的花果，吸吮最甜蜜的甘露，來滋養(yǎng)自己，豐富自己，提高自己。
在這本書中，各個人物栩栩如生，有可憐的克洛西，高尚而又充滿正義感的卡隆，勤勞懂事的柯萊蒂，熱愛虛榮的瓦梯尼，可惡的弗蘭蒂......卡隆心靈高尚，行為正派，富有正義感。他從不恃強凌弱，反而還同情弱者、幫助弱者。記得有一次，三四個同學戲弄一位胳膊傷殘、母親賣野菜的孩子克洛西，克洛西被逼的忍無可忍，進行報復，可卻不巧打中老師�？〔蝗炭寺逦鞅煌瑢W欺侮后，再受老師訓斥，便義無反顧的挺身而出，老師明察秋毫，最后取得了一個大快人心的滿意結(jié)果。這樣的事，卡隆做過很多次......卡隆真是一個好孩子，我要努力向他學習！
讀了這本書后，里面的愛教育了我，我一定會不負眾望，成為一名優(yōu)秀的小學生！
三愛讀后感2
這個假期我用了一個星期的時間讀完了《老天會愛笨小孩》這本書。書中寫的是：這是一個到處都是聰明孩子的班級。對剛轉(zhuǎn)學來的黃金鑫來說，一開始還真有點不習慣呢！他反應慢，動作也慢。在所有的功課中，他只有死記硬背的英語還算過得去，所以同桌的同學和他自己的爸爸都說他是一個笨小孩。但它通過自己的堅持不懈和努力成為了優(yōu)秀的孩子。這個故事會告訴你，笨小孩也能成為天才。
這本書的作者是伍美珍，我很喜歡讀她的作品。書中寫的都是學校里發(fā)生的好玩的事情，通過對我們生活的描寫，教育我們同學之間應互幫互助、相互尊重。
我，一個普通的'小學生，有許多的朋友，但相互了解的真正好朋友卻沒有，我也不知道這是怎么會事？當我讀完《老天會愛笨小孩》這本書后，我明白懂的了朋友之間真正的友誼是什么，真正的朋友怎樣做。朋友之間不能用學習的好與不好來衡量。
我有個朋友，他的學習成績不太好，有時我瞧不起他，可現(xiàn)在想想真不應該，我和他是好朋友，我應該幫助他一起進步，而不應該輕視他。因為我也有學習成績不理想的時候，當我被別人嘲笑時，我心里也很不是滋味，所以我們應該幫助他把學習趕上去，這才是真正的好朋友。
我們同學之間不應輕視別人，應互相幫助、相互尊重，這才是好朋友。
三愛讀后感3
暑假里的一天，我去南京圖書館看書。我發(fā)現(xiàn)了一本名叫《愛的教育》這本書，我很奇怪它為什么叫《愛的教育》，愛究竟是什么，帶著這兩個思考，我就和本書的作者一起去探尋一個未知的答案�！稅鄣慕逃凡捎萌沼浀男问�，講述了一個意大利小學生安利柯成長的故事。這本書是描寫情感教育的`，學校、家庭和社會的情形都有。書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界。
我最喜歡看每月例話中一個故事《少年愛國者》，這篇小短文描寫了一個少年很可憐，別人給他了很多錢，但他們說他的國家不好，那個少年一怒之下把錢都能給了他們。我看到最后一句話感動了，最后一句話是：“我不要那說我國壞話的人的東西�！毕胂胛�，如果有人也這樣給我錢說我國的壞話，我會不會和這個少年一樣，不接受他們的錢呢？“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們不知道“愛”是什么。我認為愛就是付出，不求回報的付出。在什么時候你能感受到“愛”呢？我在生病的感受父母的“愛”，生病的時候，父母給我們喂藥，陪我們?nèi)メt(yī)院，這些都是不求回報的“愛”啊！這本書給我上了一個人生課，讓我明白了愛，有愛才能有教育。沒愛就沒有教育。
三愛讀后感4
下午睡完覺起來拿起書翻看了幾篇散文，突然看到了一篇愛的回音壁，名字特別吸引人，也特別專注的開始讀了起來。他講的是現(xiàn)在孩子們對父母的愛那種麻木。對愛的不理解，感受不到愛了。
對于現(xiàn)在一般只有一個孩子的家庭，充滿了溺愛。致使孩子對愛的麻木。我們想象我們難道沒有嗎？父母為我們做了那么多頓飯，洗了那么多衣服，你有沒有感謝他們，有過將來要感恩他們的'想法？我們應該珍惜愛。不能連愛都感覺不到，那就太麻木了。有一個故事：一個小女孩跟媽媽吵架，出來一個老奶奶收留了他，給他做了一頓飯，小女孩十分感謝老奶奶還說老奶奶比媽媽好多了。這時這位老奶奶說"你媽媽給你做了那么多飯你好似也沒有感謝他把，而我就給你做了一頓你就感謝的不得了……"
這時女孩恍然大悟覺得自己做錯了，便回到家里與媽媽認了錯。
我們渴望愛，付出愛，卻從未真正學會愛�；趷鄣�，盼望著回報，回來的愛卻微乎其微。接受愛的，心被愛裝得滿滿的，卻在愛中麻木、窒息，忘記了如何給予。因為世人奉承“愛是照料”。照料的愛是一廂情愿，是愛的無知，他不會滋養(yǎng)愛之花。愛是寬容與珍重，寬容愛的游離，珍重他人的付出，在愛與愛的交流中，體味付出的神圣，感悟被愛的幸福。
三愛讀后感5
《愛的教育》這本書非常好看，它主要講了安利柯在學校、班級和家庭里發(fā)生的故事，每一個故事都告訴我們一個深刻的道理。書中的每一節(jié)內(nèi)容都洋溢著“愛”：熱愛祖國、熱愛學習、熱愛勞動、同情弱小、樂于助人，尊師愛生、體貼父母。這些感人的內(nèi)容讓我久久不能忘懷。
給我印象最深的是《洛馬格那的血》，這個故事的.主人公是費魯喬，他是一個貪玩、不愛學習的男孩，但他有一顆如金子般閃亮的心。一天，他們家闖進來了兩個強盜，要他們的錢，如果不給就要殺他們。眼看強盜的刀就要刺向祖母，費魯喬立刻毫不猶豫地擋住了祖母，刀刺穿了他的后背。從這里，我感受到了費魯喬那顆偉大的孝心，他為了祖母獻出了自己的生命，他對祖母的愛是多么令人感動！再想想我自己，一點兒也不如他，經(jīng)常跟長輩大哭大鬧，我真感到慚愧，以后我要向費魯喬學習，尊敬長輩，做一個有孝心的孩子。
還有一篇故事也十分感人，主人公瑪可爾，他是一個十分堅強的男孩，他母親為了掙錢，去很遠的南美洲打工，他非常想念母親，就下定決心，獨自去尋找母親。一路上，他歷盡了千辛萬苦，但他不怕，勇敢地面對困難，堅持不懈，終于找到了母親�，斂蔂栠@種堅強的意志令我佩服，以后，我遇到困難，也要像他一樣勇敢地去面對！
《愛的教育》讓我懂得了許多道理，受到了很深的教育，這是一本能給人啟發(fā)、給人收獲的好書。
三愛讀后感6
《我愛嘮叨的媽媽》是一本最勵志的校園童話，作者是樸惠淑、姜析昊。
這本書講的是一個叫安美娜的小女孩有一個很愛嘮叨的.媽媽，和一個搞笑的爸爸，還有一個溫柔的奶奶，全家只有媽媽嘮叨安美娜，而且，安美娜走到哪，媽媽的嘮叨聲就會跟到哪，就像安美娜早上起來洗漱時，媽媽就會說：“美娜，把臉洗干凈點！”所以，安美娜把自己的媽媽稱作“嘮叨大魔王”。安美娜又一次，在操場上拌到了躺在地上做了一個夢，夢見自己在反嘮叨國里當女王，把愛嘮叨的大人們恨恨得發(fā)落了一遍，還是安美娜的“幸運朋友”把安美娜叫醒的。安美娜還參加過一次反嘮叨大賽，戰(zhàn)勝了：爸爸嘮叨大魔王、姥姥嘮叨大魔王、老師嘮叨大魔王和最厲害的媽媽嘮叨大魔王。
在這本書中，我最喜歡第七章：又重新開始嗎，這篇故事講得是：秀智叫我醒醒，安美娜的膝蓋好痛，原來膝蓋摔流血了，安美娜趕緊跑回教室，放學后，安美娜對媽媽說：“媽媽，有人說嘮叨的大人要到反嘮叨國受處罰�！眿寢屨f：“應該讓你和爸爸受處罰�！蔽也恢绹Z叨是壞事還是好事，可是，我明確了一件事：媽媽也不愛嘮叨。
讀了這個故事，我明白了，大人嘮叨大人批評一樣，都是為了子女，所以我們平時我們要孝順長輩，平時，我的媽媽偶爾會批評我一下，可是我也習慣了，也會偶爾幫媽媽倒水，所以大家一定要記住大人的批評都是對我們好哦。
三愛讀后感7
寒假期間，我讀了一本關(guān)于保護地球環(huán)境的好書，那就是兒童文學作家伍美珍老師寫的《青蛙軍團愛地球》。
書中主要寫了由華汪德、秦超逸、黃金鑫三個小男孩組成了“青蛙軍團“。三個小男孩中有一個叫黃金鑫，大家管他叫“笨小孩”，以他的一系列看似傻傻的行為，比如把路上的易拉罐一個個撿回家，做成臺燈罩，用舊衣架做教鞭等，令大家刮目相看，就連胡老師和石老師都對他贊賞譽有加。以及對他不以為然的`爸爸，因為他一次又一次煥發(fā)出的光彩提高了環(huán)保意識了。在他的行為帶動下，大家都追求低碳環(huán)保，注重廢物回收利用。
當看到《地球的病情診斷書》這一章節(jié)內(nèi)容時，更是讓我的心為之震撼，沒想到“地球媽媽”現(xiàn)在的健康狀識受到如此大的威脅， 持續(xù)高燒，過度的溫室氣體排放，導致有些地方出現(xiàn)罕見的高溫和天旱；大量樹木水士流失等現(xiàn)象，真是非常可怕。對地球媽媽的救護行動必須從現(xiàn)在開始，刻不容緩！從我們身邊的小事做起，平時要節(jié)約用水用電，少開車，多種樹。寫作業(yè)不浪費紙張，用過的紙反過來可以做草稿紙或者做手工，還有去超市購物多用環(huán)保袋，少用或者不用膠袋。去年我們學校舉辦了“環(huán)保秀“活動，我又學到了許多環(huán)保知識。
我們胸懷著理想，我們憧憬著未來，讓我們發(fā)出心中的呼喊，營造綠色城市，呵護我們賴以生存的地球家園吧！做好低碳，保護環(huán)境，讓我們每個人從自己做起，從每個家庭做起。
三愛讀后感8
《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺，讀愛的教育有感400字。
我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才能順利成長，也能從中獲取經(jīng)驗。
給我記憶最深的是二年級的學生羅貝蒂，他為了保護一個一年級的小學生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的`同學是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個路人上前攙扶。等到120急救車趕到時，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個值得幫助的人，可是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個得到了別人舍命相救，一個去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡直是差之千里。
正是因為安利科身邊有這么多善良的伙伴，他才能明白這個世界處處充滿愛。這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會到什么是同學之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間無微不至的關(guān)懷，什么是父母永無止境的愛!我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!
三愛讀后感9
說實話，對于這篇文章，我是稀里糊涂的讀完的。甚至于連結(jié)尾都沒有反應過來，哦，原來結(jié)尾了啊。我不知道愛米麗是不是在她父親的強大的氣場下活得很壓抑。 這篇小說的作者是美國的�？思{的名作之一。它的社會意義什么的我就不說了，網(wǎng)上的很多讀后感有詳析。我只想說說我自己的一點感受。 愛米麗屬于貴族階級。她有一個家族等級觀念深固的父親。她活在她父親的掌控之下。 當愛米麗的父親死后，小說是這樣描述鎮(zhèn)上人的`感覺的“父親死后，傳說留給她的全部財產(chǎn)就是那座房子，人們倒也有點感到高興。到頭來，他們可以對愛米麗表示憐憫之情了�！睘槭裁葱℃�(zhèn)上的人們會感到高興？因為人們覺得擁有貴族身份、高貴象征的愛米麗終于有可憐的、需要別人同情的時候了。不是嗎？愛米麗終于有比那些處在下層的人們有不足之處了。小鎮(zhèn)上的人們此刻的心理終于有了一絲“平衡”了。而因此在全篇小說在出現(xiàn)最頻繁的字句就是“可憐的愛米麗”。 愛米麗愛上了一個男人，叫荷默。小說中并沒有過多描寫他們之間的愛，所以，當知道愛米麗選擇用一種極端的方式——殺了這個男人，讓這個男人永遠地屬于自己時。很驚訝，她居然要以此來維護自己的尊嚴，愛的尊嚴。我并不知道愛米麗究竟是否真的深受著荷默。
“高貴寧靜、無法逃避、無法接近、怪僻乖張”。這是小鎮(zhèn)上的人們對愛米麗的描述。我認為，愛米麗更像是一只優(yōu)雅的刺猬。全身長滿刺，但卻還優(yōu)雅地邁著舞步。
三愛讀后感10
在我上四年級時就學過《小獅子愛爾莎》這篇課文。我很喜歡那只小獅子。
這篇故事主要講了作者和小獅子一起生活了三年，并且成功的把小獅子送回了大自然。分別的時候，作者喬伊雖然感到了莫大的痛苦，但還是把它送回大自然，因為喬伊想讓愛爾莎走向?qū)儆谧约旱拿利惖氖澜纭?/p>
看完之后，我想到了我小的'時候常常去動物園看動物。每次看著動物在籠子里走來走去，我都感到高興，也很欣慰。我從來沒想過動物們愿不愿意，高不高興�，F(xiàn)在我想，動物們一定不愿意也不高興。斑馬一定在想要是能在草原上奔跑那該多好；猴子一定在想要是能在森林里的樹爬來爬去該有多好；大象一定在想要是能找個大湖洗個澡該多好……可惜它們的這些愿望都不能實現(xiàn)了，它們到了動物園就只能呆在籠子里，失去了快樂，更沒有了自由。那多沒意思啊！
現(xiàn)在早市上總有賣鳥的人，一些自認為愛鳥的人買來鳥養(yǎng)在家里聽鳥鳴，可籠中的鳥一點也不快樂，哪一只鳥不想自由自在的飛翔？可自從落進籠里就很可能就失去自由，鳥兒怎么還會有歡叫呢？《小獅子愛爾莎》的作者也很愛獅子愛爾莎，開始她也很舍不得讓獅子離開，可是為了讓獅子能有一個好的環(huán)境自己去生活、繁殖，最后作者還是選擇把它交回了大自然。
《《小獅子愛爾莎》》這篇文章告訴我們，人類和動物是可以相互依賴和生存的。愛動物，就應該給它們自由生活的空間。那就讓我們共同保護人類的好朋友——動物吧！
三愛讀后感11
記得高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，能把我們帶到浩瀚的天地，書，能讓我們汲取豐富的知識；書能讓我們在知識的王國遨游，書更能讓我們領(lǐng)略人世的真諦。
《三愛學生讀本》中主要講了“愛學習、愛勞動、愛祖國”三方面內(nèi)容，例如：“敏而好學，不恥下問”、“我為父母分擔家務(wù)”、“永遠的中國魂”等。我記得最清楚的是“愛學習”中的‘和好書交朋友’。
“范仲淹劃粥苦讀”講的是：范仲淹小時候是個窮苦人家的孩子。每天他都把冷凝的粥用刀劃成四塊，早晚各取兩塊，就著咸菜下肚。一次，一位同學給他送去好飯好菜，可是他卻不吃，因為，他害怕如果吃了這些飯菜，就吃不下稀粥了。
范仲淹就是這樣從小立志，劃粥苦讀的�？恐@種精神，他終于成為宋代著名的`政治家和文學家，寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句。
“華羅庚‘猜’書”講的是：著名數(shù)學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，對著書思考一會兒，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。
華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時間，而且培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。
讓我們一起和好書交朋友，來到浩瀚的天地，汲取豐富的知識，在書的王國遨游，領(lǐng)略人世的真諦！
三愛讀后感12
這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，魯濱孫漂流記讀后感我深有所感：
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，并從開心和快樂中得到了教育，《愛的.教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等童年讀后感，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。
我，一個泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂，經(jīng)常幫助同學，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學習。
這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時間來讀完這本書，讀后感400字因為這本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
三愛讀后感13
愛是人間最美好，最無私的事物。有老師對學生的關(guān)愛，有同學之間的關(guān)愛，有家長對孩子的愛……近日，我就讀了這一本《愛的教育》。
《愛的教育》由意大利作家根據(jù)他兒子的日記改編而成的，小學四年級男孩的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，通過塑造一個個渺小，而不凡的人物形象，在我的心中蕩起一陣陣的情感，整篇文章以一個小學生的眼光審視、身邊的善與惡，用愛去感受生活中的點點滴滴。
這本書給了我很深的感觸，有許多的故事令我感動，但最讓我感動的是——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的`堅持使父親無奈地相信他能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。
愛就是這書的中心思想。愛，好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。如果世界上沒有了愛，世界會沒有色彩，所以，只有人人獻出一點點愛，世界將會變得更加美好。
三愛讀后感14
這個故事的主人公是一個二年級的小女孩叫安美娜。她非常討厭媽媽媽的嘮叨。
有一天，她在夢里當上了反嘮叨國的女王，由她來審查那些愛嘮叨的大人，其中包括她的媽媽和姥姥。讓那些愛嘮叨的大人吃比辣椒還要辣，比鹽還要咸、比檸檬還要酸、比沒熟的柿子還要澀的嘮叨果，讓她們走冰冷的多話湖。一天他和嘮叨大魔王“媽媽、老師、爸爸、姥姥”進行了一場比賽。如果美娜輸了就要繼續(xù)被嘮叨，如果贏了就可以當反嘮叨國的女王。經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)爭，美娜終于取勝了。她當上了反嘮叨國的女王，還發(fā)表了獲獎感言。她是這樣說的：“我終于當上了反嘮叨國的女王，我會用盡權(quán)利讓大家逃脫嘮叨的魔掌”。
讀了這本書以后，覺得美娜做的不對。因為大人嘮叨是愛自己的孩子。每當大人嘮叨自己的孩子的時候，心里都會想：“我最愛我的孩子”。但是美娜卻沒有體會到媽媽嘮叨中凝聚的愛。我覺的`美娜這一點做的非常的不好，我在這一點上做的也不好。有時媽媽嘮叨我的時候我會覺得很煩，也沒有體會嘮叨中凝聚的愛意。但是讀了這本書以后，即使有時媽媽的嘮叨使我心里會不高興。當我自己取認真的體會和傾聽媽媽的嘮叨時，我的確會感覺到媽媽嘮叨中凝聚的愛。小朋友們，你們也要認真體會媽媽嘮叨中凝聚的愛哦！
三愛讀后感15
愛，像空氣，看不見，摸不著，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺，其實它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛的教育》，我更加肯定愛是世界上最美的情感。
《愛的教育》是以一個三年級小學生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個“愛”字。父愛，母愛，友愛，師生之情……最讓我感動的，就是每月故事——《小抄寫員》了。讀完了這個故事，我十分感動，感動于小敘利奧的堅強。他雖然出身貧苦，但他不但努力學習，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責罵也默默地忍著，這是怎樣的'一種堅強！他也曾想過停止抄寫，他深知這樣的下去絕對不行�？墒且坏绞c，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么？是一種責任感。
“窮人孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多么難能可貴的事情！而且，他頂著爸爸的責罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責任感，和那種堅強，難道不值得我們學習嗎？
愛，其實很簡單。無論是父愛,母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。愛像是一米陽光，親昵溫柔地撫過你的身體；愛像是一杯清水，時時滋潤你的心窩；愛像是一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時發(fā)現(xiàn)，隨時采摘。愛，其實就在我們身邊。誰在愛，誰就在活著。
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