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向孩子學(xué)習(xí)讀后感3篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的向孩子學(xué)習(xí)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
向孩子學(xué)習(xí)讀后感1
讀一本好書(shū)，猶如同一位智者傾心交談。《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)，就是這樣一位智者老師。本書(shū)由61篇家人互動(dòng)與孩子成長(zhǎng)的感人故事組成，每個(gè)小故事，看似平淡，看似平凡，但仔細(xì)讀來(lái)，靜心思考，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，找到自己和孩子之間存在的距離，而這一面正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。再通過(guò)細(xì)細(xì)琢磨，能提高自己的思想境界，找到通往學(xué)生內(nèi)心的大門(mén)。
作為一個(gè)年輕教師，第一次和孩子們打交道，不會(huì)去揣測(cè)學(xué)生的心里，而且怕和學(xué)生走得太近導(dǎo)致學(xué)生不害怕你，教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)不了，和學(xué)生之間總是保持著一定的距離。上課的時(shí)候，總想把知識(shí)傳輸給學(xué)生，想讓學(xué)生能順利的說(shuō)出自己心中所想。特別是在公開(kāi)課的時(shí)候，預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，結(jié)果學(xué)生卻不能順著你的思路，相信這是令教師頭痛的問(wèn)題。往往這時(shí)我總會(huì)把學(xué)生硬生生的拉回到自己的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中，最后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得糊里糊涂，自己則感覺(jué)上的太累！結(jié)果導(dǎo)致一堂不成功的課！細(xì)細(xì)思考，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的強(qiáng)硬灌輸問(wèn)題，最重要的就是我不能虛心的向孩子學(xué)習(xí)！不知道靜下心來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)自己心里對(duì)知識(shí)的感受，沒(méi)有給孩子平等交流的機(jī)會(huì)。
欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件。在充滿失敗語(yǔ)言的家庭或?qū)W校，是不可能向孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，而及時(shí)、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，則是最有效的教子之方。欣賞導(dǎo)致成功，訓(xùn)斥導(dǎo)致失敗�！澳隳苄小比绻隳芙�(jīng)常用這句話鼓勵(lì)孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個(gè)孩子的潛能。向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)教育的新理念，孩子成長(zhǎng)的時(shí)代背景發(fā)生了很大的變化，他們?cè)谶@個(gè)背景里面所產(chǎn)生的'許多未知的能量對(duì)于教育而言也是陌生的，一個(gè)有時(shí)代意識(shí)的教師或者任何的成人應(yīng)該務(wù)實(shí)的去向孩子學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識(shí)的傳播者，因?yàn)楹⒆觽冇邢喈?dāng)多的信息來(lái)源，甚至超過(guò)了教師。教師成為什么呢？一個(gè)和孩子們一同成長(zhǎng)的生命個(gè)體，互相汲取對(duì)方的力量，包括信念、精神和有限的知識(shí)，有效地達(dá)到兩代人共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。這些是我由衷的感受。
向孩子學(xué)習(xí)讀后感2
《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)由孫云曉主編，書(shū)中主要記載了他在對(duì)孩子的教育中的心得和感悟。這幾年的教育教學(xué)使我學(xué)到了很多，更重要的是使我意識(shí)到向孩子學(xué)習(xí)的重要性。為了對(duì)我業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，在工作之余我讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)，感觸頗多。
向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那份單純的快樂(lè)。單純的笑，如天籟之音。向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那份得失之間的坦然。向孩子學(xué)習(xí)，尋找那份一笑泯恩仇之后的快樂(lè)。向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那份真。
當(dāng)我們有一天真誠(chéng)地坐在孩子面前，放棄虛偽的自尊，平等地與他們交流時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的確長(zhǎng)大了，不再是你想像中的樣子。對(duì)有些問(wèn)題的看法，孩子的認(rèn)識(shí)絲毫不亞于成人。這不僅會(huì)令你感到驚奇，甚至感到有些自愧不如。我記得教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)，你要當(dāng)好一個(gè)先生嗎？那要先當(dāng)好一個(gè)學(xué)生，只有當(dāng)好了學(xué)生，才能當(dāng)好先生。
在接受新事物方面，孩子的反應(yīng)常常比成人迅速得多。由于他們?cè)谒枷肷蠜](méi)有束縛和禁錮，因而對(duì)于新事物往往持自信和樂(lè)觀態(tài)度。接納并吸收了新事物的年輕人，從不滿足于現(xiàn)狀，他們善于在實(shí)踐中不斷地再創(chuàng)造、再學(xué)習(xí)，從而使人類(lèi)社會(huì)不斷向前發(fā)展。成年人怎能不向孩子學(xué)習(xí)？
從客觀上講，由于社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，今天的孩子所生活的環(huán)境正發(fā)生著根本性的變化。就我國(guó)而言，與我們當(dāng)年封閉的生活環(huán)境相比，今天的孩子面對(duì)的是一個(gè)全新的世界：國(guó)家對(duì)外開(kāi)放、社會(huì)日新月異、知識(shí)變化更新、信息大量流通、生活豐富多彩……從主觀上講，今天的`孩子由于極少保守思想和陳舊觀念，同時(shí)喜歡追求新事物，勇于開(kāi)拓未知領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的自我生存意識(shí)和判斷能力。顯而易見(jiàn)，他們不可否認(rèn)地成為了當(dāng)今社會(huì)與時(shí)代脈搏合拍的重要群體。這是一個(gè)不可忽視的群體，充滿著旺盛的生機(jī)，充滿著新鮮的空氣，令人振奮，令人驚奇。
記得小時(shí)候，我常聽(tīng)大人們說(shuō)：“小孩子懂什么？大人的事兒少插嘴�！泵慨�(dāng)此時(shí)，我心里總是不舒服。其實(shí)，對(duì)于有些事兒，大人們?nèi)绻材苈?tīng)聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)，說(shuō)不定那些復(fù)雜的事兒也許會(huì)變得簡(jiǎn)單些。如今，自己也長(zhǎng)大成人了，面對(duì)新生的一代，兒時(shí)的記憶依舊揮之不去。因此，我常對(duì)自己說(shuō)：別忽略了眼前的孩子們，他們的內(nèi)心深處也有一片蔚藍(lán)的天空，也有無(wú)數(shù)顆充滿智慧的星星。
向孩子學(xué)習(xí)讀后感3
讀一本好書(shū)，猶如同一位智者傾心交談。暑假期間，我讀了《向孩子學(xué)習(xí)》這本書(shū)，書(shū)中講述了許多家長(zhǎng)與孩子、老師與孩子的感人故事，形象生動(dòng)，十分吸引讀者。
讀完這些小故事，我不禁思考自己在平時(shí)是怎樣做的？從事幼教工作以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了孩子身上也有我們所需要學(xué)習(xí)的地方。孩子天真的話語(yǔ)把每個(gè)人都逗的笑彎了腰，他們不用顧忌太多現(xiàn)實(shí)的東西，只是用一顆童真的心來(lái)對(duì)待每個(gè)人。他們的純真無(wú)邪和樂(lè)觀向上，在無(wú)意間熏染著我們。讓我們向孩子學(xué)習(xí)，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)�，F(xiàn)在的我們，想事情變得復(fù)雜了，同時(shí)也世俗了，把許多美好的東西都丟失了。讓我們也學(xué)習(xí)孩子，找回那一份童真，用一顆純真的心來(lái)對(duì)待身邊的人和事。
著名作家老舍先生曾說(shuō)，“孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸�！钡拇_，我們大人總是以自己長(zhǎng)者的身份來(lái)要求孩子，統(tǒng)一孩子們的思想，這樣也就阻斷了孩子們的創(chuàng)新和發(fā)展，這樣是不對(duì)的。我在讀的過(guò)程中也在反思自己，我應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)什么？如何學(xué)？他們身上的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？其實(shí)，向孩子學(xué)習(xí)是一種境界，同樣也是一種靈感。
作為一名幼兒教師，每天和孩子在一起，他們天真燦爛的笑容，感人的舉動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我的眼前閃動(dòng)。在平時(shí)的工作中，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓他們變得更加自信；多和孩子交流、溝通，走進(jìn)孩子的世界，聽(tīng)聽(tīng)他們的內(nèi)心想法。其實(shí)我們也曾是孩子，看到現(xiàn)在的孩子，也想起了曾經(jīng)的自己。是啊，童年的記憶是多么的美好。向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)，是新世紀(jì)教育觀念的重大變革，我們要將孩子身上的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。
其實(shí)孩子也在模仿著我們，他們的一舉一動(dòng)是那么可愛(ài)。童真的話語(yǔ)，善良的舉動(dòng)都是在反映我們的`日常生活，孩子是一面鏡子，他們的所作所為直接就說(shuō)明了我們大人的做法。所以，我們應(yīng)放下姿態(tài)，向孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)反思自己，提高自己，為孩子樹(shù)立榜樣，學(xué)習(xí)孩子的樂(lè)觀、學(xué)習(xí)孩子的純真、學(xué)習(xí)孩子的執(zhí)著，做孩子的良師益友。因?yàn)楹⒆觽�，我們擁有了幸運(yùn)，才成為了師長(zhǎng)；因?yàn)楹⒆觽儯覀儾拍芄蚕須g樂(lè)，變得純真，理解生活的不易。
向孩子學(xué)習(xí)！讓我們滿懷著珍惜和感激來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)溝通，同孩子一起分享成長(zhǎng)的經(jīng)歷；孩子們稚嫩的聲音，無(wú)意的舉動(dòng)，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
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