- 荷花淀讀后感 推薦度：
- 荷花淀讀后感 推薦度：
- 讀《荷花》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《荷花》讀后感（精選6篇）
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《荷花》讀后感（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
《荷花》讀后感 篇1
今天，我又拿起語(yǔ)文書，津津有味地看起了《荷花》來(lái)。
當(dāng)我讀到“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞”這句時(shí)，我感覺(jué)自己變成了一朵荷花，旁邊的一朵就是小姑娘，我和她一起嬉戲舞蹈聊天。小魚說(shuō)：“荷花姐姐，你好美！”我笑了笑，青蛙跟我說(shuō)：“荷花姐姐，你能跟我玩嗎？”我搖搖頭，蜻蜓飛過(guò)來(lái)，停在我頭上，對(duì)我說(shuō)：“荷花姐姐，你能讓我在你的花瓣上美美的睡一覺(jué)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭——————
我從頭開(kāi)始看起，看到“這么多的白荷花，一朵有一朵的'姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起”這一句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“妙，實(shí)在是妙！”如果真有這畫家，那人們會(huì)讓他畫上上千、上萬(wàn)幅畫！
讀《荷花》是一種美的享受，是心靈中的一種美。
《荷花》讀后感 篇2
今天，我讀了《荷花》這篇課文，荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
文中寫了荷花的美麗，荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤，碧綠的圓盤中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著雪白的衣裳的'仙子，在水中翩翩起舞。作者看著看著，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質(zhì)，她不孤傲、不嬌貴，毫無(wú)私心。我很喜歡荷花。
荷花是多么美麗、優(yōu)美，可是，現(xiàn)在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。我看見(jiàn)有人在河里亂丟垃圾，我就對(duì)那些人說(shuō)：“你們以后不要再亂丟垃圾了，要不然會(huì)把荷花弄臟、弄受傷的。還會(huì)污染小河，把小河也弄臟，還會(huì)對(duì)我們地球人身體有害處的�！彼麄兟�(tīng)了都表示他們知道自己錯(cuò)了。
我想對(duì)荷花說(shuō)：“只要有我們愛(ài)護(hù)環(huán)境的人，你就不會(huì)受到傷害�！�
我平時(shí)都愛(ài)護(hù)花草樹木，因?yàn)樗鼈兛梢詭?lái)新鮮的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛(ài)護(hù)壞境。
《荷花》讀后感 篇3
今天，我讀了《荷花》這本書，荷花那不孤傲的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，一要開(kāi)就是滿地滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！� 做人也應(yīng)該這樣。
記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)試得了全班第一，得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。" 放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“他自己不會(huì)學(xué)嗎？” 老師好像看透了我的`心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你要知道獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花開(kāi)才燦爛，那才叫春天�！� 我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話牢記在心上，鞭策自已。那些同學(xué)在我細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)由中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
我要學(xué)習(xí)荷花那不孤傲的品格。
《荷花》讀后感 篇4
我正讀著《荷花》這篇課文，讀著讀著，被課文里的精彩語(yǔ)句所吸引，自己仿佛就是一朵荷花，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我隨風(fēng)飄蕩，翩翩起舞。
這時(shí)，一只蝴蝶飛來(lái)落在我身上伸長(zhǎng)了鼻子左聞聞，右聽(tīng)聽(tīng)，大聲說(shuō)：“好香�。 蔽艺f(shuō)：“你好漂亮�。 焙f(shuō)：“我原來(lái)看見(jiàn)的荷花都是粉紅色的，你怎么是白色的呢？”我說(shuō)：“我是荷花的一種，我最香，我的花蜜最甜。”它聞著聞著伸長(zhǎng)了嘴吃了一口花蜜，情不自禁的跳起舞來(lái)。
一只蜻蜓飛過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天我吃了100只蒼蠅！可是還有些蒼蠅，但是我的.肚子都要破裂了逗得我們哈哈大笑。
小鳥飛過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大森林里的動(dòng)物可快樂(lè)了，他們正在玩兒捉迷藏，總是小猴子找人，小猴子蹦手蹦腳的，你說(shuō)，它能找到人嗎？”說(shuō)完就飛走了。
過(guò)了好一會(huì)兒，我才明白過(guò)來(lái)，我正在讀課文，并沒(méi)有變成荷花。
《荷花》讀后感 篇5
《荷花》這本書是由葉圣陶老先生的散文和小說(shuō)構(gòu)成的。
其中，《小蜆的`回家》，這篇小說(shuō)最令我感動(dòng)，它講述了一個(gè)小男孩因?yàn)槟７麓笕藗兣亵~而殘害了一只小蝦。后來(lái)，在父母的教育下，孩子體會(huì)到了小蜆父母的悲傷，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生命也很寶貴，重新把它投入到河里。小說(shuō)寫得自然活潑，對(duì)兒童心理體會(huì)得細(xì)致入微，表達(dá)了兒童對(duì)親子之愛(ài)的美好追求。
葉圣陶先生宣揚(yáng)自然的美和童心的愛(ài)，在當(dāng)時(shí)具有爭(zhēng)取個(gè)性解放和精神自由的積極意義。通過(guò)《小蜆的回家》這篇小說(shuō)，我也知道了不能輕易傷害生命。在生活中，我也受到了它的啟發(fā)——盡量不踐踏小草，不隨意采摘小花，不違反社會(huì)公共道德……
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無(wú)數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有的力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精神。讓我們愛(ài)讀書吧！
《荷花》讀后感 篇6
今天，我在百看不厭的《作文選》中讀了《荷花》這篇文章。
《荷花》這篇作文講的是：小作者全家去公園看荷花。同時(shí)“爸爸”問(wèn)小作者和他弟弟，“誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處？”小作者的`弟弟搶著說(shuō)：“荷花香，蓮蓬子可以吃�！毙∽髡哒f(shuō)：“荷花美，它的根——蓮藕也可以吃。”“爸爸”說(shuō)：“荷花的好處很多，最可貴的是：荷花生長(zhǎng)在污泥里，可它不怕，而且生長(zhǎng)得清爽干凈。”
小作者不但把荷花描寫得很具體，并用它的生長(zhǎng)條件來(lái)告訴大家：做人要像荷花那樣，無(wú)論在多么惡劣的條件下，多么復(fù)雜的環(huán)境中，都能堅(jiān)持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人。我想，現(xiàn)在不是越來(lái)越多的人在光天化日下?lián)屽X包、搶首飾、撬門進(jìn)屋偷東西，甚至殺人嗎？如果他們個(gè)個(gè)都能像荷花那樣保持正義，不受別人感染，社會(huì)里就不會(huì)有這些小偷、強(qiáng)盜了，人們也可以好好地過(guò)日子，那該多好��！
我真想讓大家向荷花學(xué)習(xí)，讓世界充滿正義，充滿和平！
【《荷花》讀后感】相關(guān)文章：
荷花02-17
荷花讀后感10-03
《荷花》讀后感06-17
荷花讀后感03-22
《荷花》說(shuō)課稿01-01
荷花的作文06-07
荷花作文02-16
美麗的荷花02-17
荷花的句子02-26