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《感知5以內(nèi)的數(shù)量》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-04-15 03:06:45 教學(xué)反思 我要投稿
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《感知5以內(nèi)的數(shù)量》教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的《感知5以內(nèi)的數(shù)量》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《感知5以內(nèi)的數(shù)量》教學(xué)反思

《感知5以內(nèi)的數(shù)量》教學(xué)反思1

  重點(diǎn)是:能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù),匹配相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。難點(diǎn)是:游戲《吃糖果》――包括自己在內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),充滿了趣味性、游戲性。步步深入,環(huán)環(huán)相扣,

  從準(zhǔn)備的教具來(lái)看:糖果是小班孩子們最喜愛(ài)的'零食,其實(shí)還可以充分利用本土資源如:各種豆類、果實(shí)、石頭、樹葉(通過(guò)游戲擬人化)等。

  從幼兒的操作來(lái)看:注重了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),在幼兒操作的過(guò)程中我仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)。第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡會(huì)這個(gè)手指游戲,但一遍基本沒(méi)學(xué)會(huì),個(gè)別膽小的不敢做,于是我進(jìn)行了兩次,第二次,所有的孩子都做了。第二個(gè)環(huán)節(jié)的游戲一是讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按物取數(shù)。孩子們掌握得較好。游戲二是點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),我發(fā)現(xiàn)有一小部分幼兒數(shù)完后就馬上忘記總數(shù)了,經(jīng)過(guò)多次操作及每次老師都根據(jù)幼兒的操作情況提出進(jìn)一步的要求,幼兒也較快的掌握了。第三個(gè)游戲是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒要點(diǎn)數(shù)包括自己在內(nèi)的點(diǎn)數(shù),在活動(dòng)中因這個(gè)班的孩子平時(shí)沒(méi)玩過(guò)類似的游戲,有部分幼兒不會(huì)主動(dòng)找朋友抱在一起,而是站著等,還有2個(gè)幼兒表示不愿意再玩。于是我預(yù)計(jì)玩4次的游戲,在玩了2次之后就結(jié)束了。并建議本班的老師繼續(xù)帶幼兒玩《小兔和大灰狼》的游戲,進(jìn)一步鞏固這個(gè)環(huán)節(jié)。最后一個(gè)游戲是按數(shù)取物,因?qū)@個(gè)班的孩子不太熟悉,就沒(méi)有按孩子的能力分?jǐn)?shù)字卡,但孩子們都掌握得比較好。

《感知5以內(nèi)的數(shù)量》教學(xué)反思2

  小班的數(shù)學(xué)目標(biāo)之一是能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。這里的感知數(shù)量包括點(diǎn)數(shù)和聽數(shù)。

  為了讓孩子們對(duì)數(shù)量概念有一定的認(rèn)識(shí),在帶班過(guò)程中我進(jìn)行了嘗試:上學(xué)期我的目標(biāo)是讓孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)有一定的興趣;顒(dòng)中,我經(jīng)常會(huì)以實(shí)物或圖片的形式出現(xiàn)4以內(nèi)的物體,如4個(gè)娃娃,4件衣服,4把椅子,教師的重點(diǎn)是一邊點(diǎn)一邊數(shù),最后再在這些物體外面畫一個(gè)徒手的范圍圈,把這些物體圈起來(lái),并告訴幼兒“一共”有幾個(gè),這里重點(diǎn)突出“一共”,通過(guò)反復(fù)點(diǎn)數(shù)和強(qiáng)調(diào),幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)有了一些概念。本學(xué)期我的.目標(biāo)是讓孩子們能點(diǎn)數(shù)和聽數(shù);顒(dòng)中,我經(jīng)常會(huì)一個(gè)一個(gè)出示實(shí)物或圖片,邊出示,邊請(qǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),讓幼兒知道一對(duì)一點(diǎn)數(shù)的方法。在聽數(shù)的環(huán)節(jié),我經(jīng)常會(huì)用拍手、跺腳來(lái)進(jìn)行,如教師引導(dǎo)孩子:現(xiàn)在我們要聽聽看,老師打死了幾只蚊子?

 。ń處熍囊幌率志捅硎敬蛩酪恢晃米樱顒(dòng)中,教師一邊發(fā)出蚊子的叫聲,一邊拍手,一次拍手后蚊子的叫聲驟停,表示一個(gè)蚊子打死了)這樣的游戲情境非常吸引孩子的注意,在教師開始發(fā)出蚊子叫聲的時(shí)候,孩子已經(jīng)早早地等待著蚊子的出現(xiàn)。一輪結(jié)束后,教師請(qǐng)幼兒當(dāng)打蚊子的人,教師當(dāng)蚊子,幼兒在邊打邊數(shù)的游戲過(guò)程中提高了聽數(shù)的能力。

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