《死亡詩社》觀后感1200字

　　當品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，為此就要認真思考觀后感如何寫了。那么觀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《死亡詩社》觀后感1200字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　那天加厚老師在電話里跟我提到電影《死亡詩社》，因為他知道我酷愛惠特曼，而《死亡詩社》里主人公也酷愛惠特曼，并大量引用他的詩句。我記得很多年前看過這部電影，有同樣的印象。但那時還是錄像帶時代，我租的錄像帶很不清晰，而且不完整，所以沒有看得太明白。昨天我在電視里點播了這部電影，又認真看了一遍。

　　這是一部教育電影。教育電影是教育敘事的一種特殊類型，我看過好多部國外的教育電影，但國內(nèi)的教育電影似乎沒有印象�，F(xiàn)在想起來很奇怪，為什么中國的電影人或教育工作者沒想過也拍一兩部教育電影呢？

　　從教育電影來看，國外的教育也遇到我們在國內(nèi)同樣的困惑，似乎也比我們先進不了多少。例如，我看過一部美國電影《錄取通知書》，講的是一個高中畢業(yè)生沒有被大學錄取，感覺抬不起頭，為了不讓家長失望，就偽造了一份大學錄取通知書，甚至還虛構(gòu)了一個該大學的網(wǎng)站。沒想到有很多和他一樣的高中生也需要一份這樣的假錄取通知書。于是，這幫假大學生索性弄假成真，在一個廢棄的工場里開辦了一所大學。在這所他們自己辦的大學里，他們自定課程、自請老師、自我教育，把大學辦得有聲有色，最后居然戰(zhàn)勝了臨近一所名牌大學的挑戰(zhàn)，成功贏得了辦學資格。這部喜劇電影表現(xiàn)了人本主義的教育理想。

　　假期里我還看過一部電影，可惜名字記不太清了，好像是《XXX的奇異世界》之類，講的是一個多動癥兒童如何讓學校和老師煩不勝煩，幾乎要將他開除。甚至他的班主任老師也因為他的頑皮而受傷住院。后來，臨時接替班主任的是一位思想開放的年輕人，他懂得如何發(fā)揮多動癥兒童的長處，因材施教，讓孩子轉(zhuǎn)變了學習態(tài)度，也讓老班主任轉(zhuǎn)變了對孩子的看法。這部電影告訴觀眾，每一個孩子都是與眾不同的個體，應該予以區(qū)別對待，強求一律的做法只會適得其反，個性化教育才是正確之道。

　　《死亡詩社》的結(jié)局則沒有那么樂觀了，也許才顯得更真實一些。在一所常春藤名校的中學里，來自富裕家庭的孩子都背負著家長沉重的期望，希望他們能好好學習，未來能接過父輩的班，成為銀行家、律師、醫(yī)生這樣的社會精英。美國的名校好像跟中國也沒有太大的不同，只是學生們要學習的不只是書本知識，還包括擊劍、劃船、社交等上流社會的禮儀與生活技能。但在違背孩子的興趣和真實意愿這一點上沒有太大的區(qū)別。恰好這時學校來了一位叫基廷的新老師，這位新老師是一個充滿藝術(shù)家氣息的教師，有著完全不一樣的教育理念。他的課別具一格、極富創(chuàng)意，很多上課的橋段可作為創(chuàng)新思維訓練的經(jīng)典案例。他鼓勵孩子們獨立思考、遵從內(nèi)心的呼喚，享受生命的激情與快樂。在課堂上他經(jīng)常讓學生們朗誦惠特曼等偉大詩人的詩作。在他的影響下，一批學生成立了古詩人詩社，夜里躲到山洞里朗誦詩歌，做各種年輕人想做的事情。

　　然而，這樣的教育理念與主流社會的教育觀截然對立，必然引發(fā)激烈的沖突。我原以為美國社會應該比中國要寬容一些，但電影展示的結(jié)局與在中國社會可能出現(xiàn)的情景完全一致。一位詩社成員因為喜愛戲劇，與希望自己成為一位醫(yī)生的父親發(fā)生激烈對抗，最后以自殺表達對父親專制的反抗。結(jié)果，基廷老師被學校和家長作為導致該學生死亡的替罪羊而遭到學校的開除。孩子們的課堂又重新回到沉悶乏味的舊軌道上。電影的最后一個場景是，基廷老師到課室收拾自己的私人物品準備離開，遭到校長的羞辱，而學生們則一個個站上課桌（在基廷的課上，他曾經(jīng)要求學生這樣做過）對他表示無聲的支持，讓觀眾看到了一絲希望。

　　如果是以前，我會無條件的支持基廷老師的做法。即使在今天，我也還是認同他的觀念的，只是在做法上不主張那么極端，而希望與現(xiàn)實之間尋求某種妥協(xié)，尤其不要讓孩子獨自面對來自家庭與社會的壓力，而應先尋求社會的基本共識。學生的死，家長和學校的觀念與壓力固然是主要原因，但基廷老師也負有一定的間接責任。就像我反對應試教育，但也不會貿(mào)然號召中學生不要參加高考一樣。我只會告訴他們，不要把高考成績看得太重，應該看到分數(shù)之外更多的東西、更廣闊的世界。

　　一部電影，能留給我們很多的思考，其背后的教育理念值得深入的挖掘，這部電影就成功了。建議每一個從事教育的人和學生們都看看這些電影，不論你是否贊同它的觀念。

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