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《走進(jìn)書里去》讀后感（通用15篇）
讀完一本書以后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編精心整理的《走進(jìn)書里去》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇1
在周末，我閱讀了《走進(jìn)書里去》這本書后，有一些感想。
我在班級里語文水平也不怎么樣，討厭背、默書。我覺得我與這本書里《別了，語文課》中的陳小允有幾分相像。故事中的陳小允起先非常討厭語文，可當(dāng)?shù)搅伺c老師同學(xué)離別的時候，卻已經(jīng)深深地愛上了語文。我讀到這兒時，不禁想：在于我的老師離別時，我會不會已經(jīng)愛上語文呢？如果未來真的有一天，我再也不用語文課，我也會深深地惋惜吧？語文是所有學(xué)科的`基礎(chǔ)啊，所以，我要趁現(xiàn)在還在讀小學(xué)，要好好學(xué)習(xí)語文，這樣才可以打好基礎(chǔ)，為獲得更多、更大的成就。這樣，才可能會使人生道路變得更加精彩。
《懂得支配時間才是聰明的人（節(jié)選）》這篇文章告訴我了許多學(xué)好“四科“的方法，我知道了基礎(chǔ)是很重要的，沒有根基的人，將來走任何一條路都比哪些基礎(chǔ)深厚的人來得辛苦。所以，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。我還知道要把數(shù)學(xué)當(dāng)做“推理小說”去看待，假設(shè)你是那個偵探，一步一步追下去，最終兇手被你捉住了，而且沒有冤枉他人，這好像就是一次游戲。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法很有趣，用這種方法，數(shù)學(xué)難題也許就變得不那么燒腦了。我以后也要用這種方法，這樣就能提高我的數(shù)學(xué)水平。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇2
《我的小書櫥》這篇文章寫“我”把小書櫥比作廣闊的世界和浩瀚的海洋，比作歷史的長河和知識的空間，使我產(chǎn)生了許多想法。
這篇文章讓我聯(lián)想到了我也有一個小書櫥，里面也有許多許多的.書，有歷史、文化、語言類；有小說、動漫、娛樂類；還有少兒讀物類……書充實了我的生活，給我?guī)砹嗽S多樂趣和知識，例如：《歷史如果是一群喵》告訴了我古代有夏商西周……并用十二只可愛的貓咪上演了大禹治水、商湯滅夏、周公治國等無數(shù)人熟悉的橋段；《母親的金手表》寫了琦君作家回憶的五十四篇故事散文，根據(jù)不同的題材分為“水是故鄉(xiāng)甜”、“母親的手藝”、“異國的仙桃”三卷，讓我從中懂得了故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中最親切溫暖的地方，那些記憶也總是很深刻美好的。
我的小書櫥也很幸福，每個月都有幾十本書來填飽它的肚子，這樣幾年下來，已經(jīng)快要填滿了。我非常喜歡我的小書櫥，經(jīng)常打開它整理它的“肚子”。
我的小小書櫥讓我體會到什么是讀書的真正樂趣。漫游歷史長河與高尚的人交談，沐浴在知識的海洋里；與書中的人物同哭同笑、同喜同悲；可以有我自己的沉思，也可以忘我的幻想，讓我怡然自得。
一個小小的書櫥讓我看到了大大的世界，真好！
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇3
讀了《走進(jìn)書里去》同步閱讀的第四章《別了，語文課》，我一時熱淚盈眶。
不知道為了什么，看到后面的一段，就是得知自己要移民的那一段，我感覺心里不是滋味。我和她很像，我也不喜歡語文課，我喜歡音樂課。音樂課本來就少，一堂課四十分鐘感覺連十分鐘都沒到就結(jié)束了，真不過癮；而同樣語文課四十分鐘，覺得度秒如年一般，我怎么都無法打起精神像上音樂課時一樣認(rèn)真。
語文課最讓我發(fā)愁的是作文，看看別人，個個滿腦子的主題，一篇作文題目發(fā)下來后分分鐘寫完，最多有幾個錯字，得分二十八分起步；而我呢？四十分鐘過去了，連寫什么都沒想好，好不容易寫完交上去，卻總被打回來重寫五六遍，這已是家常便飯了，最后得分往往也只有二十五六。媽媽經(jīng)常問：“你的稿紙哪去了？”我說：“重寫用光了…”
作者在書中描寫的.是其被默書困擾，而我是因?qū)懽魇苷勰�，可謂同病相憐！作者已失去了上語文課的機(jī)會，雖然找回了對語文的興趣，但只能自學(xué)了；雖然寫作帶給痛苦，但我對文學(xué)的興趣依然未變。我希望通過語文老師的指點與自己的努力，最終讓寫作不再困擾著我，相反能成為我莫大的樂趣。
作者在文中提到有一本書改變了他對語文的看法，這本神奇的書就是《怎樣學(xué)好語文》，我看到這里，突然一種想法油然而生，我也想看看這本書。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇4
《走進(jìn)書里去》這篇文章讀來，竟令我有醍醐灌頂之效。
文章寫到讀書與觀影兩者的區(qū)別，寫出了閱讀的種種好處，通過《頑童流浪記》這個例子，讓我們明白讀書是獲取知識的主要方法，要多讀書。
我頗為感慨：為什么我們都喜歡看電視呢？電視帶給我們豐富的畫面感，優(yōu)雅的試聽感，以及快餐時代的快餐文化，看過就算，聽過就忘，不用你花腦子去想，去思考。久而久之，我們失去了深入思考的耐心，體會不到那種慢慢品味，細(xì)細(xì)研磨的感覺。
正如文章所說：“在讀書時，所感受的是細(xì)致、雋永的語言文字之美，又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片，雖然也能給你帶來藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞過程卻是瞬間的.、粗略的�！睍梢宰屛覀冊诩�(xì)細(xì)品讀的過程中，懂得許多做人之道，了解許多方面的知識，還能陶冶我們的性情，可謂一舉多得。這真是一個文學(xué)欣賞的最佳途徑！
我上一年級時，也很討厭讀書，認(rèn)為那只是一種用來消磨時間的無用的工具。當(dāng)時的我，總是拿電視來消遣。我覺得，電視才是獲取知識最便捷的途徑�？墒俏义e了，因為有一陣子，我的成績直線下降，而當(dāng)時我卻不知緣由，依舊沉浸于電視帶給我的享受。偶然的一次，我百無聊賴地抓起一本書，漫不經(jīng)心地看著。突然，我發(fā)現(xiàn)自己鏡竟進(jìn)入了書中的世界，那時，我意識到原來書是如此美妙！
翻開書吧！只要你走進(jìn)書里去，就會看到書中世界的奇妙！
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇5
書籍是人類通向知識海洋的大門，而我們，是世界新一代的希望，就更應(yīng)該讀書了。
最近，我讀了《走進(jìn)書里去》的第一章，這一章是作家們對書籍的感受，故事和理解等。我最喜歡第4篇《別了，語文課》。
第4篇《別了，語文課》里有一個小學(xué)生，他即將離開中國移民到中美洲，他一開始感到非常興奮，一想到不再學(xué)習(xí)語文，他很是開心。然而，一想到跟語文的距離越來越遠(yuǎn)覺得非常慚愧，老師知道了，送了一套語文書給他，叫他不要忘記張母語。
我想，我們中國漢字、中國語言有一種獨特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來有點難，但是等到我們真要離開它的時候，一定能感到與中國語言、文字有分不開的`情緣。我將來不管身處何地，都不會忘了它。我又想，學(xué)習(xí)是靠日積月累的�，F(xiàn)在許多學(xué)生為了多點時間玩，不去認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時，一拿到卷子就開后悔了。后悔當(dāng)初為什么沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？“
總是要等睡覺前，才知道功課只做了一點點，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念�！边@是《童年》的歌詞，說得就是這個意思吧。
把握今天，昨天已成為歷史，而明天還是未知，不要在不能擁有時，才感到它的珍貴！
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇6
這個單元，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于讀書的故事。有的人沒錢，卻很想讀書；有的人很忙，但依然抓緊時間讀書；有的人在文章中教我們讀書的方法。但是，他們都有一個共同點：他們都很愛書。
書很神奇，通過讀書和作者進(jìn)行心靈對話，我們可以學(xué)到知識，得到力量，讓自己變得更加強(qiáng)大。讓我與作者有心靈對話的，那肯定就是《背書》這一課了。當(dāng)作者每次心情好，認(rèn)真背書時，我總會想起我自己背書的'情景。
在學(xué)習(xí)中，最讓我心生感觸的，就是那些沒有錢看書、買書，卻一直心中懷著執(zhí)念，有著讀書夢，并且堅持讀書的人。這樣的人，就是《一本<辭海>的故事》中的那個小女孩。小女孩家里很窮，只能買便宜的書，可她又特別想看《辭�！愤@本書，媽媽為了鼓勵她看書，就花巨款買下了這本書。
我知道現(xiàn)在還有許多鄉(xiāng)村里的孩子讀不上書，只能在家燒飯、放牛、放羊�？伤麄兪嵌嗝聪胱x書呀！還有一些孩子，每天為了讀書，要走上十幾里的山路，要從狹小的“橋”上走過，他們的橋就是用竹子和木頭做的，就只是在岸兩邊搭著，若是掉下去，那絕對是九死一生。我在想我自己，在那樣的環(huán)境下，是否可以堅持讀書。
現(xiàn)在的我們，要什么有什么，環(huán)境又很好，不會像鄉(xiāng)村的孩子一樣，沒有錢買書，我們的教室是整潔干凈的，裝備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，不像鄉(xiāng)村孩子的教室。
通過讀書，我還發(fā)現(xiàn)很多的東西需要“堅持”，很多文章里都提到了古文，所以，現(xiàn)在我也開始要求自己堅持背《唐詩三百首》了。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇7
讀了《走進(jìn)書里去》的第一章節(jié)，我有所感悟，讓我深受啟發(fā)！
我發(fā)現(xiàn)，這幾篇文章，一部分是寫自己或名人讀書的故事，另一部分是通過一些事例來激勵大家去讀書。我最喜歡的是《別了，語文課》。它講述的是一個名叫陳小允的孩子，他默書很不好，很討厭上國語課，經(jīng)常上課偷偷做其他事情。一天，媽媽說他們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，他第一個想到的就是不用再默書了。第二天，張先生給陳小允看成績，發(fā)現(xiàn)成績進(jìn)步了許多，他就愛上了語文。他默書越來越好，后來得了一百分！當(dāng)張先生在全班面前表揚(yáng)他時，他卻哭了，因為當(dāng)他喜歡上語文時，就要不學(xué)了，非常遺憾。
我看完這個故事，與主人公一起掉了眼淚。這故事很有畫面感，讀過去眼前很容易想象出來。它的結(jié)尾有點像歐?亨利小說式的結(jié)尾，與《麥琪的禮物》有幾分相似。就是有一對夫妻，妻子有一頭非常秀麗的長發(fā)，丈夫有一個燦爛的金表。而有長發(fā)的`妻子沒有好梳子，有金表的丈夫沒有好鏈子。
有一次過圣誕，妻子把頭發(fā)賣了買了好鏈子，丈夫把金表賣了買了好梳子送給彼此。總而言之，歐?亨利式結(jié)尾就是這樣，令人意外卻又合情合理，瞬間能溫暖你的心。這里面運(yùn)用了許多心理描寫，很明白地寫出了陳小允當(dāng)時的心理轉(zhuǎn)變。實際上，陳小允不喜歡國語課是因為他不喜歡默書，因為總默不對，而他默不對因為他上課不認(rèn)真聽講，是他的心理作用。
他默寫有了進(jìn)步，張先生表揚(yáng)他，他就喜歡上了國語，這也表明如果家長老師在學(xué)生有了進(jìn)步時表揚(yáng)他，他就會更加努力。比如我的老同桌——小余，他語文成績一般般，不過他一直在進(jìn)步，他的家人一直鼓勵他，有一次，他竟然得了全班第一名！事實證明，家長老師的鼓勵對小朋友影響很大。
這就是我讀后的感受。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇8
走進(jìn)書里去，從書中獲得知識！我從《高爾基的童年》一文里，看見高爾基小時候想盡方法讀書，我也深有同感，當(dāng)你沉浸在書的海洋里時，很多外界的東西是視而不見的，就算是再大的困難，你也不會放在眼里。
一本好書看到一半不得不放下，卻又牽腸掛肚的.滋味，我也是嘗過的。那是一年級的事兒了，“鈴鈴鈴……”我踩著點出了學(xué)校的圖書館，腳下跑得飛快，同時思索起來：《小屁孩日記》最后一本，到底講了些什么呢？這個問題以光速繞著我的心轉(zhuǎn)，我不一會兒就到了教室�！岸＿硕＿�。”選修課的鈴聲響了，我卻開起了小差：小屁孩最后有沒有找到書包？我的腦海里一個又一個問題，猶如雨后春筍似的鉆出來，這些問題的聲音在我腦子里回響，像針一樣扎著我的心，使我心神不寧。
直到刮畫羅老師走進(jìn)教室，大喊：“余知庭，到第一大組去�！蔽也啪忂^神來，奔向第一大組。當(dāng)老師分發(fā)好刮畫紙，我望著黑乎乎的紙上那若隱若現(xiàn)的輪廓，感覺越來越熟悉。這不是小屁孩嗎？他不是掉廁所里了嗎？我看著看著有了尿意，就跟老師說：“老師，我要上廁所！”“去吧！”
我從廁所里出來的時候，精神恍惚，想著最后一本《小屁孩日記》。腳神不知鬼不覺地走到了圖書館去了，我拿起自己心心念念的書，津津有味地縮在書柜里讀。哇，好舒服，我覺得像餓了被送來了饅頭，困了被送來了枕頭一樣舒心，感覺神清氣爽，漸漸物我兩忘了，絲毫沒有聽見老師在叫我。
當(dāng)我看完書，滿足地回到教室，祁老師卻拉著一張兇神惡煞的臉等待著我，毫無懸念地，我受到了有史以來最嚴(yán)厲的批評。
讀書的熱望是誰也阻止不了的，但我想，以后我一定要分清場合。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇9
前一段日子，我讀了《走進(jìn)書里去》這篇文章，通過閱讀，我知道了：我們要多閱讀課外書籍，不能把大部分時間花在看電視上。
“一些這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，只是雖多但流于膚淺，反映隨敏捷卻未經(jīng)思考，”我深表就有一個這樣的人，他是我的'表弟。一次，他到我加來玩，他一道我加就坐到電視機(jī)前看動畫片，一看就是一兩個小時，我覺得無聊，就對表弟說：“劉志，我問你一個問題，看你答得出不？”“好��！”弟弟拍手叫好�！澳俏覇柲悖汉卟萦卸締幔俊薄爱�(dāng)然沒有啦！”弟弟剛說完，我邊答：“錯，含羞草有毒，你答錯了�！�
弟弟看起來聰明伶俐，可是遇問題一向不經(jīng)大腦思考，一天到晚就看電視。
電視雖然可以讓人們開闊視野，但不能沉迷與電視。
我們要多讀有依依的書籍。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇10
《走進(jìn)書里去》主要寫的是現(xiàn)代孩子一個主要問題：愛看電視和漫畫書，而不愛看小說。到底是輕松愉快接受知識的前者好呢，還是辛苦、枯燥接受知識的后者好？作者就此展開議論，最后總結(jié)：既需要適當(dāng)看一些輕松愉快的電視、漫畫，更需要多看小說。
短文中把閱讀比作“細(xì)嚼慢咽的宴席”，把熒光屏前的觀賞比喻成“快餐、可口的零食”。在我的`印象中，“細(xì)嚼慢咽的宴席”雖不及“快餐，零食”可口，但營養(yǎng)卻比“快餐，零食”多得多。由此可見，從小說閱讀所得到的知識比從短暫的卡通片上得到的要多得多。閱讀才是得到知識的主要方法。而看電視，看漫畫得到的知識畢竟是片面性的，長期以此類方式去吸收知識是不可取的。我的認(rèn)為和作者的認(rèn)為一樣：多閱讀，少看電視。但枯燥的閱讀對于我們來說是辛苦的，便可將一些卡通片、漫畫書當(dāng)做調(diào)和劑。
我以前也是不喜歡看小說的，很喜歡看卡通片。而有一次，我嘗試著讀了一本濃縮版的《西游記》，發(fā)現(xiàn)閱讀沒有想象中的那樣枯燥，作者描述的生動文字也不亞于卡通片畫面的生動。而再去看卡通片《西游記》時，就發(fā)現(xiàn)其中有過多的刪節(jié)，從中得到的收獲遠(yuǎn)沒有閱讀小說的多。看來還是應(yīng)該多閱讀��！
“走進(jìn)書里去”，去靜下心品讀，你就會發(fā)現(xiàn)這一排排的字蘊(yùn)藏的知識比電視短片要多得多。多閱讀，少看電視才是最好的選擇。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇11
確實，博林統(tǒng)說得一點也沒有錯，現(xiàn)代的兒童普遍喜歡看電視，隨著影視器材的進(jìn)步，在熒屏前，手機(jī)上，就可以獲得無奇不有的各種知識，也可以輕松愉快地在短短時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。我多次看到有一些年輕人在地鐵里，公交車上連走路時都拿著手機(jī)看小說，打游戲，上QQ。
的確，我承認(rèn)我也是喜歡看電視而不喜歡閱讀的人，因為在影片和卡通片里所欣賞的過程是瞬間的，粗略的，腦子里沒有細(xì)致的，雋永的語言文字，沒有深刻的思想和牢固的感情，所以然造成我在閱讀和作文方面比較弱的原因。
作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，把熒屏前的觀賞比喻為便捷的快餐和可口零食，這個比喻好�。∪绻焯斐匝缦�，也會吃膩，適當(dāng)吃一點零食韻味不同。這里我要謝謝我的外公外婆，她們在我做作業(yè)的時候為了不打擾我，積少看電視，到了晚上，一起分享我最喜歡的'“動物世界”，“人與自然”，“記錄片”。這是我的可口零食吧！
我們這一代求知和文字欣賞的方式多姿多彩，再也不必囊螢夜讀，鑿壁偷光，能在歡樂里，蹦跳中增長知識。我意識到，閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去，浸浴在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇12
記得高爾基曾說過“世界是人類進(jìn)步的階梯。”所以說書籍才是我們汲取知識的最好選擇。在熒光屏前的觀看也只不過是視覺的沖擊。但從書中獲取到的東西，才是最珍貴的，最美好的。
今天我看了《走進(jìn)書里去》第二單元，12篇文章都很精彩，比如《水墨菱塘》、《故鄉(xiāng)的烤紅薯》、《藕與燉菜》和《故鄉(xiāng)的黃土窯》這些都表達(dá)作者了的思鄉(xiāng)感情，只不過是從各個不同的事物來表達(dá)自己的'思鄉(xiāng)感情，比如有些是通過烤紅薯、黃土窯、采菱角的水塘，讀了這幾篇文章我感到作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)感情。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是可以帶我們領(lǐng)略世界的風(fēng)光，感受人世真諦，得到心靈洗禮。書就像一盞指明燈，在我迷蒙時給予我了光亮，又像一杯耐人尋味的綠茶，久久不能忘懷�？稍跓晒馄燎澳�？只不過是囫圇吞棗罷了，所以我們不應(yīng)該沉醉在熒光屏的前，而應(yīng)該靜下心，品讀一本好書。
分享書中快樂，把生活中的煩惱帶走。從現(xiàn)在開始，讓我們愛上閱讀吧！
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇13
記得歐陽修曾說過：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本�！币馑际牵鹤x書來修身，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為最首要的任務(wù)，而如果要傳授學(xué)問，則應(yīng)該以書本上的知識為根本。
小時候的我，并不喜歡讀書，覺得讀書枯燥無味�？吹絼e人讀書時，總會暗暗地想：“書有那么好看嗎？”終于，耐不住好奇心的我，翻開了第一頁。
看到那密密麻麻的字，忍不住一片眩暈，但是卻還是耐著性子讀了下去。漸漸的，漸漸的'，忘記了時間，忘記了事，忘記了一切，我感覺自己置身于一個奇妙的王國，這些在電視里是沒有的。這里有奇妙的人，奇妙的物，奇妙的事，我在這里徜徉著，身心感覺到前所未有的輕松。
長大了些，明白了讀書的重要性，慶幸于自己小時候便愛上了閱讀。因此，每天都會抽出一兩個小時，讓自己在書的海洋徘徊。
讀書，像鳥兒飛過樹林，像清風(fēng)拂過湖面，在心靈深處，讀書生活恰似一張豐富靈動的書，也是一段輕松悅耳的音樂。打開扉頁，就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。
古人曰：“一日無書，百事荒蕪，”書被人們喻為“醫(yī)愚藥，”它可以讓我們從幼稚無知，走向成熟；它可以讓我們從粗俗，走向高雅；它可以讓我們從失敗，走向成功。這個比喻，我覺得頗為貼切。
腹有詩書氣自華，一個人的氣質(zhì)里，藏著他走過的路和讀過的書。就像同樣一句話，讀書人與非讀書人的表達(dá)方式差的就不僅僅是一毫一厘了。
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！弊x書使我們平靜內(nèi)心，提高修養(yǎng)，最重要的是他能改變一個人由內(nèi)而外的氣質(zhì)。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇14
正所謂“讀書百遍，其義自見。”是的，僅有將一本書一直讀，理解在其中的含意，走進(jìn)書里去，才算了解一本書。
走進(jìn)書里去，在書海中遨游，看一本書，親臨其境，看到的文本，變?yōu)槔L畫，進(jìn)到腦海中當(dāng)中，不但不費力，并且還樂此不疲。
走進(jìn)書里去，將自身變?yōu)闀械娜宋�，讓自身去探險，去歷經(jīng)，去替代書中的主人翁，感受書中人物的開心、憂傷。在感受的全過程中，另外也學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)和玩樂一起，就要去看書變成一件有意思的事了。
“書籍是人類發(fā)展的階梯，”對啊！這句話說的的確沒有錯，書本便是階梯，走進(jìn)書里去，如同來到階梯上，看的書越大，如同階梯走得越高，也就站得高了。我國并不是有一句俗話叫“站得高，看得遠(yuǎn)”嗎？沒有錯，書讀得多了，在為人處事的層面，也就能順理成章地看懂一些事了；在待人接物層面，也會越來越更為豁達(dá)大度！
走進(jìn)書里去，當(dāng)然并不是只走進(jìn)一本書里去，寫保護(hù)那一本書。大家應(yīng)當(dāng)汲取“百易之長”，不只看一種種類的書，只是去看看很多類型的書。僅有不拘一格地看不一樣類型的.書，才可以得到很多的專業(yè)知識。
走進(jìn)書里去，去領(lǐng)略到在其中的大道理，將書了解、熟讀，而且汲取書中的專業(yè)知識、信息內(nèi)容，讓自身一邊去看書，一邊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓自身變?yōu)橐粋�博學(xué)多才的人。
《走進(jìn)書里去》讀后感 篇15
走進(jìn)書里去
書好比一盞路燈，照亮我們的旅程;書好比一頓美食，讓人回味無窮;書好比一把鑰匙，幫我們開啟知識的大門……
我就是愛書人其中之一。
在一次作業(yè)當(dāng)中，要求同學(xué)們寫出不少于三句以下的名人名言，而且都不能是平常多見的，這下可把同學(xué)們急壞了，因為他們最大的缺點就是課外積累少。哈哈，我的“知識小金庫”里的知識可豐富了，《格林童話》，《十萬個為什么》，《傲慢與偏見》等名著我可都看過，更別說區(qū)區(qū)幾句名人名言。我提筆刷刷幾下就寫完了!這可都是看書得來的成果。
還有一次寫習(xí)作。主題是“祖國在我心”。要說寫人、寫景、記事同學(xué)們倒還在行，可這次作文，必須切入以前的歷史和時間地點，班上的同學(xué)要不然就是胡言亂語幾句，要不然就直接抄一篇，還有的'同學(xué)干脆不寫。學(xué)習(xí)可不能這樣，我先從書架上找到關(guān)于近新中國成立時期的國家歷史書，找一找都有哪些事可以寫。看完后，我懷著一肚子對侵略者的怨恨和對祖國的敬仰，再結(jié)合現(xiàn)代中國的實際情況，把自己的心情化為文字表達(dá)出來，這樣就成了一篇好文章。說起來，書可是“大功臣”啊!
在空閑的時候，有人享受于音樂，有人享受于網(wǎng)絡(luò)，有人享受于美食，有人享受于運(yùn)動……其實，看書也是一種很好的享受方式。一個星期天的早晨，我剛剛起床，打算出房間吃飯。就當(dāng)我走到書桌旁時，我無意間看到一本《小學(xué)生必備古詩八十首》，于是我坐下，拿起這本書看了一頁又一頁，詩中每一個字都包含著一種意思，我越看越有勁，就這樣，我把這些知識一點點消化，為我的大腦補(bǔ)充營養(yǎng)�？赐赀@本書，已經(jīng)九點鐘了，足足兩個小時，我都沉迷在書中。這種享受方式讓我忘掉了一切，盡情品味著書中的知識。
愛書吧，從上學(xué)開始，書就應(yīng)該是我們的終身伴侶。
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