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心理咨詢師考試沖關經(jīng)驗交流

時間:2022-04-08 09:09:40 經(jīng)驗交流 我要投稿
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心理咨詢師考試沖關經(jīng)驗交流

  省局近期將舉辦我省監(jiān)獄系統(tǒng)第一期國家二級心理咨詢師培訓班,即將參加培訓的同仁們聽說考試難度大,心理難免會有些緊張、焦慮。最近有幾位同事向我打聽二級心理咨詢師資格考試的情況,要我為他們介紹經(jīng)驗。常言說“臨事而懼,好謀而成”,遇到一件事,有些擔心,說明你心理在乎。只要認真對待,用好你的智慧,全心投入,認真謀劃,最后把它做成了,就會由“懼”到“成”。我是20xx年通過二級心理咨詢師資格考試的,因有醫(yī)學專業(yè)的中級職稱,直接報考了二級。因三級和二級的教材都要學習,內容多,時間緊,壓力不小,通過監(jiān)獄領導的鼓勵和自己的刻苦努力,最終以所在培訓中心第一名的成績取得二級心理咨詢師資格證書,也經(jīng)歷了由“懼”到“成”的過程。在此,我將自己參加二級心理咨詢師資格考試的一些體會與同仁分享,希望能給大家些許幫助。

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  總結回顧自己應對二級心理咨詢師資格考試的方法,可以概括為“六部曲”。

  第一步:制定計劃。二級心理咨詢師學習教材共四本,《基礎知識》、《三級實務技能》、《二級實務技能》和《習題輔導集》各一本。領回教材后,先粗略翻看一下,了解大致有多少內容,據(jù)此擬定詳細的學習計劃,具體到每一天的學習任務。計劃安排的時間要預計到考試前教材至少復習兩篇,習題集要扎實做完,還得保證有訓練案例分析題的時間。把整個過程分成前期學習、第二輪復習、最后沖刺三個階段。

  第二步:理清脈絡。開始學習之前,對照教材后面的附錄二《國家職業(yè)資格培訓教程.心理咨詢師》每個章節(jié)的復習題,在章節(jié)內容中作標注,那都是重點要學習掌握的部分,在聽課和復習中要重點注意。由于時間關系,老師講課不可能面面俱到,只是把重點難點點撥一下,還是自學為主。因教材內容多,時間緊,學習過的內容容易忘記且易混淆,所以在熟悉教材的基礎上,要梳理知識體系,把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,對教材框架一定要有個清晰的認識。我采取的是背目錄,在頭腦里回憶每個章節(jié)的大標題、小標題,即第一章講的什么,其中第一節(jié)和第二節(jié)又具體介紹了什么,把自己回憶總結的內容用表格的形式記錄下來,然后翻到對應頁碼核對,這樣能使理論基礎知識得到進一步鞏固和加強。

  第三步:把握規(guī)律。對案例分析題,不必一個個去辛苦地死記硬背。我從書上和網(wǎng)上尋找多個案例進行分析、比較和總結,得出了答題框架,只要記住基本框架,答題時先把框架套上去,再根據(jù)該案例中的內容進行具體的闡述。比如:要回答“求助者出現(xiàn)心理問題的原因”就從生理、心理(認知、情緒、行為、個性)和社會三個方面來闡述;一個案例要你回答對求助者的診斷及診斷依據(jù)是什么?首先回答出診斷,然后依據(jù)以下框架分情況來闡述:1、病與非病三原則。2、癥狀表現(xiàn):認知情況、行為表現(xiàn)、情緒表現(xiàn)、軀體表現(xiàn)。3、存在的沖突:常形或是變形。4、病程的長短。5、嚴重程度:輕、中、重度進行評分(用于神經(jīng)癥)。6、心理測驗及相關資料。

  第四步:總結提高。在最后沖刺階段,要進一步查漏補缺,加強對重點、難點知識的強化學習與記憶。我對歷年的考試題型和配分比例進行了仔細的分析,了解到案例問答題在整個考試中的分量和難度,所以,我又將教材上所有可能考到的問答題,按照“理資料、找癥狀、做測驗、下診斷、立依據(jù)、究原因、定目標、用技術、施療法、評效果”這樣的線索,進行了詳細的整理和總結。

  第五步:機智應考。二級資格考試分為理論考試、操作技能考試及論文答辯。筆試題量很大,時間緊張,以我的經(jīng)驗關鍵是審題要細,動作要快,每道選擇題的停留時間不能超過一分鐘,遇到?jīng)]把握的不要太糾結,相信自己的第一感覺。對于案例分析題,根據(jù)前面講的基本框架來作答,如果遇到較難不能確定的案例,可以把診斷寫的模糊一些,或打擦邊球,如診斷異常心理,神經(jīng)癥性心理問題等,由此可增加得分機會。

  第六步:答辯沖關。論文為兩篇:個人成長報告和案例分析各一篇。論文格式一定要嚴格按照國家標準,可查找一些論文范文進行參考,但論文一定要是自己的原創(chuàng),題目不要取得太大,案例不要太復雜,最好寫一般心理問題和嚴重心理問題,咨詢方法也要簡單,常用的陽性強化法或是合理情緒療法就很好。論文答辯老師一般從撰寫的論文中、教材中或是聯(lián)系你的工作等方面來提問題,建議從這些方面作好準備。答辯時注意禮貌,儀表端莊,回答問題要從容,遇到回答不出來的問題也不要緊張,不要刻意為自己辯解,可以適當承認自己的不足,以求得到老師的理解,有助于答辯順利過關。