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《陽(yáng)光校園》讀后感
讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《陽(yáng)光校園》讀后感，歡迎大家分享。
《陽(yáng)光校園》讀后感1
我讀了“陽(yáng)光校園，我們是很好的合作伙伴，”這本書(shū)，我覺(jué)得自己像五顏六色的日光照明心房我年輕。
這本書(shū)我們一共分“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍�、謝謝你”五個(gè)主題，里面的每一個(gè)中國(guó)人物，每一故事，都深深地啟發(fā)了我，給我自己留下了一個(gè)難忘的印象。
其中，我最喜歡“我能做到”的故事。 貝貝和同學(xué)相處融洽，遵守交通規(guī)則，文明禮貌，努力學(xué)習(xí)，幫助爸爸媽媽做家務(wù)。 我要向她學(xué)習(xí)，也要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難不退縮的精神。
即使是聽(tīng)力受損的殘疾兒童，也如此熱愛(ài)生活，滿(mǎn)懷信心走進(jìn)校園。
看完這個(gè)，“我能做到這一點(diǎn)，”所以我在生活和學(xué)習(xí)，不管遇到什么困難后刺激，我不會(huì)放棄，我們必須相信“我能行”！因?yàn)椤拔夷苄小钡拿质且环N信念，一種力量，也是一種信念，他們將在態(tài)度成功。
《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》是一本非常有發(fā)展教育研究意義，能啟發(fā)學(xué)生心靈的`好書(shū)，它就像我的一個(gè)好伙伴，教會(huì)了我如何建設(shè)成為中國(guó)一個(gè)五好小公民，如何能夠成為企業(yè)積極健康向上的陽(yáng)光少年。
我希望，有更多的小朋友可以讀到這本書(shū)。
《陽(yáng)光校園》讀后感2
我閱讀了《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》之后，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這本書(shū)講得最多的`就是奧運(yùn)人物。沒(méi)有錯(cuò)，奧運(yùn)會(huì)是全人類(lèi)的體育盛會(huì)，奧運(yùn)會(huì)寄托著人類(lèi)“更快、更高、更強(qiáng)”的追求夢(mèng)想。
《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》其中有介紹到2008年北京奧運(yùn)會(huì)的五個(gè)吉祥物：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，這五個(gè)福娃名字取得非常喜慶，而且發(fā)音念讀起來(lái)就似“北京歡迎你”。
而《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》講述了許多位奧運(yùn)人物，這些人都是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣。這其中最令我印象深刻的就是乒乓球奧運(yùn)冠軍鄧亞萍，她雖然身高不高，各方面身體天賦不算一流，但是她勤奮刻苦、勇敢拼搏、無(wú)所畏懼的這些精神恰恰體現(xiàn)了奧運(yùn)精神，她13歲就獲得了全國(guó)冠軍，連續(xù)8年保持乒乓球女子單打領(lǐng)域的世界冠軍，是非常了不起的一位運(yùn)動(dòng)員。
閱讀《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》之后，我感覺(jué)自己相比較這些奧運(yùn)人物實(shí)在是太欠缺了，可是我不會(huì)放棄追求夢(mèng)想，我一定要向這些奧運(yùn)人物學(xué)習(xí)，努力拼搏，向上進(jìn)取。
《陽(yáng)光校園》讀后感3
讀完《陽(yáng)光校園》這本書(shū)后，我受益匪淺。書(shū)中有一篇文章的題目叫作《愛(ài)，在同一片藍(lán)天下》，讓我記憶特別深刻。
這篇文章的每一個(gè)詞語(yǔ)，每一句話都值得我們深思。當(dāng)我們快活的在草地上奔跑時(shí)，有些人只能在輪椅上度過(guò)每一天；當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里時(shí)，有些人對(duì)學(xué)習(xí)只能是奢望；當(dāng)我們陶醉在美妙的音符中時(shí)，有些人永遠(yuǎn)只能生活在無(wú)聲的世界；當(dāng)我們和家人一起欣賞精彩的電視節(jié)目時(shí)，有些人就連感受藍(lán)天白云都是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望……
不錯(cuò)，這些人就是生活在我們身邊的.殘疾人。一行醒目的漢字無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們：關(guān)愛(ài)殘疾人，人人有責(zé)。我們應(yīng)該理解、尊關(guān)心和幫助殘疾人，而不是戲弄和嘲笑。
《愛(ài)，在同一片藍(lán)天下》告訴我們，關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，是我們每一個(gè)人的責(zé)任，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，給殘疾人更多關(guān)愛(ài)和幫助，做一個(gè)文明的使者，做一個(gè)可以傳遞愛(ài)和快樂(lè)的人。
《陽(yáng)光校園》讀后感4
我們的校園雖然很簡(jiǎn)樸，比不上綠樹(shù)紅花的名貴學(xué)院，但卻蘊(yùn)含著一種別樣的風(fēng)味另人喜愛(ài)。
走進(jìn)大門(mén)，往左走就來(lái)到了操場(chǎng)。我們的操場(chǎng)很寬，在那聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)議，也不覺(jué)得擁擠。周?chē)敲⒐麡?shù)，每次經(jīng)過(guò)這，都會(huì)被它散發(fā)出芬芳的花香所吸引。
靠校道邊上種了榕樹(shù)，也就是芒果樹(shù)的領(lǐng)居了!葉子色彩明麗，手掌那么大，十分有趣。當(dāng)陽(yáng)光照在旁邊梧桐樹(shù)的`身上，梧桐樹(shù)就像一位老爺爺，笑呵呵，和藹可親的站著，守護(hù)者我們的校園，陪伴我們成長(zhǎng)。
再往里走，就來(lái)到了綠化帶。綠化帶邊種了爬山虎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綠色的絨毯貼在墻上。再往里走，你會(huì)看見(jiàn)爬山虎一片挨著一片，彼此退擠著。一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子漾起波紋，猶如綠色的瀑布從半空中飛瀉下來(lái)。
我相信，這難忘的校園生活會(huì)成為我們的回憶!
《陽(yáng)光校園》讀后感5
校園生活永遠(yuǎn)是最美好的，也永遠(yuǎn)是最溫馨的，可其中也包含了許許多多的無(wú)奈。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，這個(gè)高手如云的學(xué)校中，我們總是要向前向前，總怕一個(gè)不留神就被別人擠到了后面，總是擔(dān)心自己哪里還需要改進(jìn)，哪里還需要進(jìn)步，這一切的一切把我們包圍了，我們不再有那么多的時(shí)間去閱讀文章，不再有那么多的時(shí)間去玩耍，不再有做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，然而，代替這一切的，都是那學(xué)習(xí)，我們總是在學(xué)習(xí)中徘徊著，總是擔(dān)心著。
可校園生活也是美好的，我們?cè)趯W(xué)校里，學(xué)會(huì)了ABC，學(xué)會(huì)了123，學(xué)會(huì)了一撇一捺。好朋友也是校園的一章，他們一張?zhí)鹈赖?笑臉，一句體貼的問(wèn)候，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都是充滿(mǎn)活力的，在委屈的時(shí)候，他們安慰的話總能讓我們心里暖暖的，在傷心的時(shí)候，他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑，在開(kāi)心的時(shí)候，他們總能和我們一起分享。老師不拖堂的時(shí)候，課間生活更是有意思，做游戲的做游戲，看書(shū)的看書(shū)，曬太陽(yáng)的曬太陽(yáng)，聊天的聊天，我們總是有事做，好像忘了繁忙的學(xué)習(xí)，置身于無(wú)憂無(wú)慮的課間生活。
《陽(yáng)光校園》讀后感6
我閱讀了《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書(shū)，感覺(jué)像七彩的太陽(yáng)光，照亮了我幼小的心房。
這本書(shū)一共分“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍�、謝謝你”五個(gè)主題，里面的每一個(gè)人物，每一故事，都深深地啟發(fā)了我，給我留下了難忘的印象。
其中，我最喜歡“我能行”這一篇故事。這里面的貝貝和同學(xué)友好相處，遵守交通規(guī)則、講文明有禮貌、學(xué)習(xí)認(rèn)真、還會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，是一個(gè)心里充滿(mǎn)陽(yáng)光的好孩子。我要向她學(xué)習(xí)，更要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難時(shí)不退縮的精神。
哪怕是聽(tīng)力有障礙的殘疾孩子，也是那么地?zé)釔?ài)生活，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)校園。
讀了這篇“我能行”后，讓我深受啟發(fā)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，不管遇到什么困難，我都不會(huì)輕言放棄，一定要相信“我能行”！因?yàn)椤拔夷苄小比齻�(gè)字是一種信念，一種力量，也是一種相信自己一定能成功的.態(tài)度。
《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》是一本非常有教育意義，能啟發(fā)心靈的好書(shū)，它就像我的一個(gè)好伙伴，教會(huì)了我如何成為一個(gè)五好小公民，如何成為積極向上的陽(yáng)光少年。
我希望，有更多的小朋友可以讀到這本書(shū)。
《陽(yáng)光校園》讀后感7
校園是藝術(shù)的結(jié)晶；校園是靈魂的展示；校園體現(xiàn)著人的意念，表達(dá)著人的向往；校園陶冶著人的情操。我們的校園，是我們學(xué)習(xí)的天地，也是我們生活的地方。我就像你們介紹我們的校園吧！
早晨，我們書(shū)聲瑯瑯，讀書(shū)聲回蕩著我們的校園，響徹云霄；上課鈴響了，大家急急忙忙地走進(jìn)教室，等待老師上課，靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。我們的教學(xué)樓成回字形，是我們上課學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；我們的.學(xué)校被樹(shù)木所圍繞著；在學(xué)校的右邊是我們玩耍的地方；再向前走，就能看到許許多多的蔬菜，有番茄，有茄子……還有很多蔬菜我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
在讀了《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》后，我被深深地感動(dòng)了，我知道要努力嘗試，改變自我，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙人诓〈采�，在臨終前叮囑身邊的人最后一句話：“不要讓別人把我們落太遠(yuǎn)……”享年62歲，我國(guó)一代核物理學(xué)家、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙扰c世長(zhǎng)辭。他在病床上還念念不忘我國(guó)核武器發(fā)展事業(yè)。我們都要像鄧稼先爺爺學(xué)習(xí)。
在我們生活中，也要有這樣時(shí)時(shí)刻刻惦記祖國(guó)的發(fā)展事業(yè)和不怕死的精神。
《陽(yáng)光校園》讀后感8
叮鈴鈴鈴，“同學(xué)們上課了，希望你們做好課前準(zhǔn)備工作，安安靜靜等待老師來(lái)上課。”清脆悅耳的鈴聲響了。
上課了，我和同學(xué)們一起在寬敞明亮的教室里充滿(mǎn)感情地朗讀課文，動(dòng)人的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，真是好聽(tīng)極了！這時(shí)候，窗外變得十分安靜，樹(shù)葉不動(dòng)了，鳥(niǎo)兒不唱了，連蝴蝶也不飛了，仿佛都被我們的瑯瑯書(shū)聲給吸引住了。最有趣的是跑來(lái)了幾只小狗，這幾個(gè)可愛(ài)的小朋友，靜靜地站在校園外面，是那樣好奇地聽(tīng)著我們讀課文。下課了，我和同學(xué)們一起開(kāi)心地掰手腕、講笑話，有的同學(xué)在飲水機(jī)前喝水，還有的'同學(xué)在玩石頭剪子布......
這就是我的校園生活，幸�？鞓�(lè)的校園生活！
雖說(shuō)來(lái)到新學(xué)校不久，但是多姿多彩的校園生活不免給我們的生活帶來(lái)一絲樂(lè)趣。
《陽(yáng)光校園》讀后感9
進(jìn)入校園，就好像進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)勝地，這里環(huán)境優(yōu)美，給人一種說(shuō)不出的美感。校園，是我們每天懷著興奮的心情學(xué)習(xí)的`地方，下面，由我來(lái)介紹校園吧!
往前走，正前面就是教學(xué)樓。教學(xué)樓里分布著六個(gè)年級(jí)的教室，里面每天都有很多同學(xué)在教室里學(xué)習(xí)，每天都有同學(xué)把教室打掃得干干凈凈、一塵不染的。
從教學(xué)樓外往左走，便可以看見(jiàn)同學(xué)們上體育課、鍛煉身體的地方——操場(chǎng)。操場(chǎng)真大啊，周長(zhǎng)大約300米;操場(chǎng)上的鍛煉工具真多啊，有籃球筐和健身器材;操場(chǎng)旁的環(huán)境真好啊，鮮花五彩繽紛，根莖粗細(xì)各異，長(zhǎng)短不同。靠教學(xué)樓的地方有一個(gè)升旗臺(tái)，飄揚(yáng)的國(guó)旗看著這么多同學(xué)在這么美麗的校園里學(xué)習(xí)，心里一定很開(kāi)心。
從操場(chǎng)往前走就到了食堂，同學(xué)們每天中午在削弱小的食堂里吃著美味可口的飯菜，飯后還可以到宿舍睡午覺(jué)。
我們的校園功能齊全，環(huán)境優(yōu)美，同學(xué)們?cè)谶@里一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體棒!
《陽(yáng)光校園》讀后感10
這本書(shū)是由四位小作者在即將小學(xué)畢業(yè)時(shí)，記錄班級(jí)中的一些趣事。
但我最喜歡的是第二位小作者寫(xiě)的寫(xiě)的《刻在樹(shù)干上的昨天》。主要寫(xiě)的是：作者并沒(méi)有與她在小學(xué)中最最友好的朋友同一所學(xué)校，感到十分遺憾。后來(lái)，作者去了曾經(jīng)專(zhuān)屬她和好朋友的小樹(shù)林，想起了曾經(jīng)和她一起哭過(guò)笑過(guò)的，陪伴她度過(guò)小學(xué)六年的好朋友。并且，作者還記得曾經(jīng)把自己和兩位朋友的`名字寫(xiě)在泥土中，希望上帝讓他們的友誼成為永恒，而后來(lái)那些字跡已經(jīng)被盛夏的風(fēng)雨折磨得不見(jiàn)蹤影，但作者認(rèn)為是上帝帶走了他們的心愿。但是作者不得不承認(rèn)，那些把真心話刻在樹(shù)干上的舉動(dòng)是昨天了，那一次，把她們的名字刻在松軟的泥土中也是昨天了。最后還寫(xiě)出了作者的小樹(shù)林里堆積了太多的昨天與不舍。
看完了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千。我們也會(huì)畢業(yè)，但是面對(duì)即將離去的小學(xué)生活我們只能好好珍惜現(xiàn)在的小學(xué)時(shí)光。
當(dāng)然，最后我還要向大家介紹這本搞笑而又讓你非同感想的書(shū)《陽(yáng)光家族校園之水晶派》。
《陽(yáng)光校園》讀后感11
放下《陽(yáng)光校園我的好伙伴》一書(shū)，我的心里有無(wú)數(shù)的感想在奔騰。
“我能行”“你真棒”“一起做”“我?guī)湍恪薄爸x謝你”這五個(gè)詞是這本書(shū)的五個(gè)主題。“我能行”告訴我們要相信自己，勇敢面對(duì)生活�！澳阏姘簟备嬖V我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，別人的生活和想法就可能發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變�！耙黄鹱觥备嬖V我們要學(xué)會(huì)合作，而不是一個(gè)人做一件一個(gè)人根本完成不了的事，只有學(xué)會(huì)合作才能成大器�！拔�?guī)湍恪备嬖V我們當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要用力所能及的`力量幫他（她）一把，自己也會(huì)十分開(kāi)心�！爸x謝你”告訴我們別人幫助了你的時(shí)候，你要用一顆感恩的心去對(duì)待他（她）。
校園是我們的第二個(gè)家，對(duì)待校園要像對(duì)待自己的家一樣。而同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比自己的表兄弟，表姐妹還要多，跟他們更是無(wú)話不談，無(wú)論是游戲的還是學(xué)習(xí)的。
同學(xué)們，珍惜現(xiàn)在的校園時(shí)光吧。等到我們長(zhǎng)大時(shí)，我們就會(huì)懷念現(xiàn)在的時(shí)光的，所以請(qǐng)好好珍惜吧！
《陽(yáng)光校園》讀后感12
經(jīng)�？吹胶芏嗤瑢W(xué)有計(jì)劃有組織地在校園的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手保護(hù)校園環(huán)境，他們身上散發(fā)著的是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。但是，也經(jīng)�？吹竭@樣的一些情景：操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋、污漬，有的同學(xué)肆意踐踏草坪，學(xué)校的花壇里，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)追逐的身影——這些都是負(fù)能量。
《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上，勇于實(shí)踐，樂(lè)于助人，敢于承擔(dān)，以身作則。什么是陽(yáng)光校園?是那一朵朵優(yōu)秀紅花，一份份榮譽(yù)證書(shū)，還是那一面面讓我們驕傲的流動(dòng)紅旗?陽(yáng)光校園記錄著所有小伙伴的成長(zhǎng)足跡，關(guān)愛(ài)、歡笑、淚水、趣事、拼搏……一提到班級(jí)，我們總會(huì)說(shuō)一句：我們班，多么自豪，多么驕傲，多么溫暖!
這本書(shū)讓我們相信自己“我能行”，這三個(gè)字是一種信念，一種力量，也是一種必定成功的態(tài)度。這本書(shū)讓我們發(fā)現(xiàn)美好，欣賞、贊美都是一種給人溫暖和力量的能力!贊美是人類(lèi)語(yǔ)言的獨(dú)特創(chuàng)意，它蘊(yùn)藏著超乎尋常的力量，一句贊美，猶如久旱后的.甘露，滋潤(rùn)著萎黃草木焦渴的心靈;一句贊美，猶如初春的暖陽(yáng)，消融著殘留的冰雪;一句贊美，猶如一座燈塔，在迷茫的時(shí)刻指引你前行的方向。
《陽(yáng)光校園》讀后感13
放下《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》一書(shū)，縷縷陽(yáng)光射入我心靈：一個(gè)個(gè)名人自信自強(qiáng)的事例，讓我自信指數(shù)暴漲；一句句激勵(lì)的話，讓我懂得尊重和賞識(shí)；一個(gè)個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，讓我們樹(shù)立合作意識(shí)；一張張鮮活的圖片，觸動(dòng)我的感恩之心……
每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿(mǎn)校園，我和同學(xué)們就背著書(shū)包，高高興興地上學(xué)去，走在去學(xué)校的'路上，花兒向我們微笑，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天，陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感。鈴聲在耳畔響起，書(shū)聲在上空悠揚(yáng)，走近這菁菁校園，一種陽(yáng)光，一種活力撲面襲來(lái)。我最喜歡這里的花花草草！看到它們，心中都充滿(mǎn)了喜悅，充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
我們的校園非常美麗，特別是陽(yáng)光中的校園！
我們的老師更加的美麗，在陽(yáng)光的映襯下熠熠生輝。
我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識(shí)的乳汁。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人敬畏�？晌疫�要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)楹Ｖ棋�，無(wú)法估量。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我定會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)，但我也一定會(huì)勇往直前，因?yàn)槲抑牢疫@美麗，歡樂(lè)，和諧的學(xué)校一直關(guān)注和支持著我。
《陽(yáng)光校園》讀后感14
讀書(shū)，是要邊讀邊想，不是只讀故事情節(jié)。這個(gè)寒假，我讀完了《陽(yáng)光校園——我們是好伙伴》一書(shū)，得到了許多啟發(fā)。
看到書(shū)名，你會(huì)想什么是陽(yáng)光校園，其實(shí)，陽(yáng)光校園就是關(guān)愛(ài)、歡笑、淚水、趣事、拼搏的結(jié)晶。翻開(kāi)書(shū)，你會(huì)看到一些如雷貫耳的名字：鄧稼先、馬云、何炅、高新海、海倫·凱勒等等。鄧稼先研究原子彈遇到困難時(shí)，他說(shuō)了什么?“我能行!”馬云為什么能有今天的成就?因?yàn)樗母赣H對(duì)他說(shuō)“你真棒!”何炅為什么不一個(gè)人做事?因?yàn)椤耙黄鹱觥辈拍塬@得更大的成功。高新海為什么能熬過(guò)1976年的噩夢(mèng)?因?yàn)樗砗笥幸蝗喝藢?duì)他說(shuō)“我?guī)湍?”海倫·凱勒為什么獲得了新生?因?yàn)樗幸活w“謝謝你”之心。
生活中，在你覺(jué)得最困難的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)一句“我能行”，就能改變局面。在他人覺(jué)得最灰心的時(shí)候，你的一句 “你真棒”，就能讓他重燃希望。在他人失敗的.時(shí)候，你的一句“一起做”，就能獲得更大的成功。在他人最無(wú)助的時(shí)候，你的一句“我?guī)湍恪�，就能讓他熱淚盈眶。在他人幫助你的時(shí)候，你的一句“謝謝你”，就是對(duì)他最大的鼓勵(lì)。
“我能行!” “你真棒!”“一起做!”“我?guī)湍?”“謝謝你!”這五句話將伴我一生而行。
《陽(yáng)光校園》讀后感15
看了《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書(shū)，我懂得了：做人要樹(shù)立自信要相信自己，大聲說(shuō)：我能行，在學(xué)習(xí)生活中自己的事情自己做;發(fā)現(xiàn)美好，給予欣賞、贊美，都是一種給人溫暖和力量的能力�！耙黄稹笔且粋�(gè)充滿(mǎn)智慧的詞語(yǔ)，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力，才能獲得更大的成功;助人為快樂(lè)之本。與人相處，應(yīng)當(dāng)懷著一顆助人為樂(lè)的心，用愛(ài)心和善念對(duì)待身邊的'每一個(gè)人。大家互相關(guān)愛(ài)著，互相幫助著，這個(gè)世界才會(huì)更加美好。“謝謝你”這三個(gè)字具有巨大的能量，足以改變世界，然而并不是人人都可以輕易說(shuō)出口。不管以前我們有沒(méi)有做到，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們把“謝謝你”給表達(dá)出來(lái)，并變成我們的習(xí)慣!
這本書(shū)五個(gè)主題，依次是：“我能行”，“你真棒”，“一起做”，“我?guī)湍恪�，“謝謝你”。其中給我印象最深的是鄧稼先，他在那樣一個(gè)艱難的歲月里，帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于研制成功了原子彈和氫彈，他用頑強(qiáng)的意志和拼博的精神，證明了“我能行”!
這本書(shū)中寫(xiě)了許多模范人物的事例，他們?yōu)槭裁醋龅媚敲春?我也要學(xué)習(xí)書(shū)中的模范人物，明白更多做人做事的道理，提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做一個(gè)五好小公民。