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幼兒園教科研活動經(jīng)驗(yàn)材料
近年來，隨著幼兒園教研活動的深入開展，我們越來越深刻地意識到：教育研究活動對提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動，成為我們的辦園之本，興園之路。
現(xiàn)就我園在教研活動方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交流。
一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)
教研組是教研活動開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：
有按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動主題明確，時(shí)間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動的順利開展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：⒈人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動。⒉合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個(gè)性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)驗(yàn)的教師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀(jì)較大的老教師擔(dān)任；還有根據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組成員。例如，我園的省級規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐研究》，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構(gòu)成，她們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。
二、商議制定教研制度
教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題邀請專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來。
�。ǘ⿻h制度。如每周安排一次年級組會議，討論教育計(jì)劃，解決日常教學(xué)活動中存在的問題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次課題會議，討論課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)商討各種應(yīng)對措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開碰頭會，促進(jìn)年級之間的交流。
�。ㄈ┙虒W(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動，由教研組長牽頭，運(yùn)用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各年級段由年級組長組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。
�。ㄋ模┙涣鳌R報(bào)制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，安全談話記錄，每半個(gè)月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析、學(xué)習(xí)體會等，進(jìn)行交流、匯報(bào)。
（五）教育筆記檢查制度。如教研組長、年級組長定期檢查備課本及各類教研活動筆記的制度。
三、積極開展教研活動。
（一）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開展教研活動
我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動的成效。每學(xué)期我們分批送教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有年級組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時(shí)鼓勵教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)反思成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。我園要求教師半月上交一篇課例分析、自然角觀察記錄，每周一篇區(qū)域活動觀察記錄、安全談話記錄等，并進(jìn)行交流、匯報(bào)。另外，每學(xué)期有計(jì)劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評比。
通過學(xué)習(xí)、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
�。ǘ┩榛ブ男问介_展教研活動
同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進(jìn)行。主要形式有：
全園性的教學(xué)觀摩活動由教研組長牽頭每位教師上一節(jié)公開課然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。
以年級組為單位的教學(xué)觀摩活動。由年級組長牽頭，根據(jù)各年齡段實(shí)際情況有計(jì)劃、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動。
骨干教師上公開課。我園有市、區(qū)級教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法。
師徒結(jié)對式的教學(xué)觀摩活動。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對，讓年輕教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師拜有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽課學(xué)習(xí)，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式非常靈活、方便，年輕教師成長較快。
外來教研活動的觀摩活動。我園是市級示范性幼兒園，經(jīng)常申報(bào)、承擔(dān)市、區(qū)一些教研活動，讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討論。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等。
�。ㄈ⿲I(yè)引領(lǐng)式的教研活動。主要有：
請高等院校的專家來園講座、指導(dǎo)。如：我們請浙師大研究生導(dǎo)師范詩武為我園市級獲獎?wù)n題《幼兒園社區(qū)教育資源的整合研究》作課題指導(dǎo)；請浙師大導(dǎo)師來園為我園省級課題《奧爾夫音樂教育思想在幼兒園實(shí)踐研究》開題論證并指導(dǎo)；請省特級教師朱靜怡、王芳來園為教師進(jìn)行專題講座等等。
請教科所的專家來園講座。如：我們分別請市教科所所長吳惠強(qiáng)、區(qū)教科所所長鄭正林來園為教師專題講座。
請教研室的專家來園指導(dǎo)。如：我園經(jīng)常請市教研室的章群弟老師、區(qū)教研室的徐躍仙老師來園為教師講座、評課等等。
通過開展以上多種形式的教研活動，大大提高了教研工作的實(shí)效，從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。
四、提供支持，給予保障。
為了更有效地開展各項(xiàng)教研活動，幼兒園在各個(gè)方面都給予了支持與保障。
第一，是合理地安排時(shí)間。在開展上、下午班教研活動時(shí)，我們都安排在配班時(shí)間，每周組織一次集體備課，，針對每周發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象展開討論，增進(jìn)教師間的交流；而年級組會，通常安排在幼兒午睡時(shí)，由幼兒園統(tǒng)一安排代班人員進(jìn)班，便于集中全年級組成員，課題組活動較靈活，在時(shí)間上見縫插針，比如你今天是配班，你就可以到實(shí)驗(yàn)班觀摩活動并學(xué)習(xí)。
第二、在空間上，提供教研場所。幼兒園專門設(shè)有多功能室，便于開展各類教學(xué)觀摩活動，并有一個(gè)可容四十余人的會議室，開展討論。
第三，暢通信息渠道。幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。我園不僅充分地利用省、市、區(qū)現(xiàn)有的教研網(wǎng)絡(luò)，組織教師積極主動地參與到各級教研活動中，從而得到學(xué)習(xí)與提高，而且還采取請進(jìn)來，走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園里，還設(shè)有專門的資料室，有專人采集、整理有關(guān)幼教信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境，除此之外，幼兒園還為每位教師訂了各類報(bào)刊、雜志，如《早期教育》、《幼兒教育》等等；還為每位教師配備了電腦。
第四、在財(cái)力及物力、人力上給予支持。××年，我園的課題《奧爾夫教育思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐》獲省立項(xiàng)，為了保障課題的順利開展，我園在資金上給予了大力支持，有位教師上北京培訓(xùn)了近一個(gè)月，還請專家上門指導(dǎo)，開課題討論會，購買了一批奧爾夫樂器。幼兒園還購買了多媒體、攝相機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、每班配備電視機(jī)、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，所有這些都需大量的資金投入。另外開展教研活動時(shí)園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)安排人員代班，以保證教師正常參加教研活動。
第五、注重以人為本，合理利用人力資源。通過合理用人，多渠道培養(yǎng)人，調(diào)動人的積極性等，來給教研活動注入活力，使教研活動開展得生機(jī)勃勃，反過來又促進(jìn)人的發(fā)展。
在我園，從教研組長的選拔與培養(yǎng)到每一個(gè)普通教師的成長與進(jìn)步，都注入了園領(lǐng)導(dǎo)的滿腔心血。
首先是領(lǐng)導(dǎo)的支持，一方面是放手地讓教師們?nèi)ジ�，大膽用人，相信教師的能力，挖掘大家的潛力，另一方面領(lǐng)導(dǎo)又經(jīng)常參加教研活動，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評比，都深入了解，親臨指導(dǎo)。
其次在培養(yǎng)人方面，一是注重教研組長的選拔與培養(yǎng)。因?yàn)榻萄薪M長的選拔直接影響著教研組的活動質(zhì)量。教研組長應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能做到“三先”，即先學(xué)、先做、先總結(jié)。特別是在當(dāng)前，他們應(yīng)該先學(xué)好理論，吸取幼教改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動，因此，要注意教研組長的培養(yǎng)。在工作中，幫助他們出點(diǎn)子，壓擔(dān)子，把他們推到工作的第一線。把改革的試點(diǎn)放在他們班里，組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，還幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會素質(zhì)。像我園的教研組長，近些年來，分別承擔(dān)了《社區(qū)教育資源的整合》《奧爾夫教育思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐》等多個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)研究工作，而且還多次承擔(dān)了上公開課的任務(wù)，在自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，得到了極大提高。二是運(yùn)用各種形式，多渠道地培養(yǎng)人。例如在同一教研組內(nèi)開展“傳、幫、帶”的活動。采用拜師結(jié)隊(duì)的形式，讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助他們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。又如鼓勵教師參加高一級的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使我園教師專業(yè)水平有了跨越式提高，有以上的教師擁有大專學(xué)歷，去年，又有兩位教師本科函授畢業(yè)。多名教師正在參加本科學(xué)習(xí)。除此之外，還不斷地組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界。所有這些，都充分調(diào)動了教師的積極性，為教研活動的開展提供了優(yōu)秀的人力資源保障。
經(jīng)過我園全體教師的努力，幼兒園的教育研究呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)，更結(jié)出了累累碩果，自××年以來，先后有名教師的論文及案例評析獲省、市、區(qū)的一、二、三等獲。我園的市級課題《幼兒園社區(qū)教育資源的整合研究》在市教科所課題評比中獲獎。另一課題《奧爾夫音樂教育思想在幼兒園的實(shí)踐研究》獲省教研所課題立項(xiàng)；同時(shí)還參加了區(qū)教科所的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)研究課題“中小學(xué)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育實(shí)驗(yàn)研究”的課題研究。而我園的特色教育也取得了不小的成績�！痢聊�，幼兒服裝表演獲區(qū)文藝匯演一等獲；××年，《歡慶鑼鼓》獲區(qū)打擊樂評比一等獎；××年，幼兒集體繪畫又獲得全區(qū)一等獲：，近些年來，又有多名教師獲得了市級教壇新秀的稱號，多次優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。所有這些，都得益于這些年來重科研、深入開展研究的結(jié)果。
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