- 七年級下學(xué)期英語教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思范文（通用6篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思 篇1
教初一學(xué)生，也許大家都會以為輕松很多。誰知叫初一的孩子，更高速需要花費(fèi)大氣力，片刻不能松懈，手把手的教學(xué)知識，眼盯著培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然取得了一些成績，但問題和失誤也不少。下面是自已的一些經(jīng)驗小結(jié)和反思，希望以后能做得更好。
1、鼓勵學(xué)生大聲朗讀英語，每節(jié)課上課前課代表帶讀，學(xué)生齊聲朗讀。這使學(xué)生對單詞和課文非常熟悉，也減少了背誦英語的時間。
2、盡量用最簡單的方法、最淺顯的語言講課，重、難點一定講透，并反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生感到學(xué)好英語并不難。
3、口語操練時，教師先示范，然后讓較優(yōu)秀的學(xué)生練習(xí)，再讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生練習(xí)，無論他們說得是否正確都給予鼓勵，最后再點評，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每節(jié)課前的小組對話練習(xí)，著實起到了恨好的效果。
4、聽寫每周一次，一單元一次，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。寫錯的不罰抄，但要訂正和重新聽寫。
5、學(xué)生英語習(xí)作中的'普遍性錯誤，可以在課堂上進(jìn)行整體性糾正。學(xué)生英語習(xí)作中的個體性錯誤，可以在習(xí)作上精細(xì)批改或面批。
6、不足之處：從七年級上學(xué)期開始，我就教學(xué)生根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)律記單詞，但效果仍不明顯。記不住單詞仍是許多學(xué)生最頭疼的問題。但是以后仍然要教會學(xué)生學(xué)習(xí)語音規(guī)則。
7、本學(xué)期時間緊，教學(xué)任務(wù)重，沒能進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生這方面的能力比較弱。下學(xué)期要特別加強(qiáng)此類練習(xí)。
總之，在以后的教學(xué)工作中，多給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思 篇2
期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次考試成績感覺不理想，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對以上情況作如下反思：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點，都應(yīng)從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓展知識面。關(guān)注優(yōu)秀生，給他們自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的'教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。刻板的情態(tài)不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。做到：
1、尊重學(xué)生的個性，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試。保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言交流的機(jī)會。
三、存在的問題
1、成績不穩(wěn)定，忽高忽低，與基礎(chǔ)知識掌握不牢有關(guān)。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、寫作能力上不去，課文句型雖然會背，會寫，但語言的實際運(yùn)用能力較差，應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。
新課改必須要與實踐相結(jié)合，因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí)，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子，爭取使成績有所提高。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思 篇3
面對這次期中考試的成績真是無語啊，幾經(jīng)思量只有一句話：太高估了學(xué)生。以前的想法是照顧到每一位學(xué)生，卻不放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以后的教學(xué)中稍微改變一下教學(xué)策略。
一、分層次教學(xué)。上課時主要是對中下游學(xué)生基礎(chǔ)知識和中等難度的.問題進(jìn)行提問檢查，涉及到偏好一點的學(xué)生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費(fèi)時間。
二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對性的題目，及時講解。
三、對自己說過的話要及時對證。例如：聽寫單詞、檢查背誦等。
四、把學(xué)習(xí)落到實處。學(xué)新課時不要急于趕進(jìn)度，盡量講一點，讓他們吃透一點。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思 篇4
學(xué)情分析：
目前英語學(xué)習(xí)成績已經(jīng)出現(xiàn)了差異（當(dāng)然，有些差異是正常的，比如89分和90分并無本質(zhì)不同），可以劃分為三個層次：（1）部分基礎(chǔ)較好、態(tài)度端正、做題細(xì)心認(rèn)真的同學(xué)分?jǐn)?shù)較為理想，100分題目每次都能達(dá)到100或90分以上。（2）部分學(xué)生由于功夫不到家、學(xué)習(xí)欠認(rèn)真、做題不仔細(xì)等原因，成績不甚理想，測驗成績多在80分以上。（3）少數(shù)同學(xué)成績暫時較差，甚至出現(xiàn)了不及格的同學(xué)。后兩類同學(xué)成績暫時落后的主要原因有：聽課不認(rèn)真，注意力不集中，課堂學(xué)習(xí)效果嚴(yán)重打折；家庭作業(yè)不認(rèn)真，沒有把作業(yè)當(dāng)做復(fù)習(xí)鞏固知識的手段，而是應(yīng)付了事；還有少部分同學(xué)小學(xué)英語基礎(chǔ)較差，語言悟性稍差，更有個別同學(xué)既不重視，也不愿意學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了極低考試分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。
應(yīng)對措施：
1、端正態(tài)度，用心學(xué)習(xí)。英語在初中階段是主要學(xué)科之一，是中考考試的必考內(nèi)容，分值高，拉分大。因而必須有積極和主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；必須嚴(yán)格要求自己，提高學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、重視開端，打好基礎(chǔ)。語言學(xué)習(xí)對基礎(chǔ)要求較高，必須發(fā)音準(zhǔn)確，詞匯記憶必須熟練牢固。良好的開端是成功的一半，每一位同學(xué)都不應(yīng)該輸在起點上。
3、掌握方法，多練多說。學(xué)好英語需要多聽多說，讀寫結(jié)合。要注重動手，手腦并用。每天都需要在英語學(xué)習(xí)上花20-30分鐘，堅持讀一讀寫一寫，聽一聽說一說，而不僅僅單純完成作業(yè)而已。
4、突出記憶，熟能生巧。學(xué)好英語要記憶優(yōu)先，單詞要記，句型要記，語法點要記，做過的練習(xí)也要反復(fù)誦讀，記住所練、所考知識點。在不斷誦讀和記憶的過程中，你的英語一定能優(yōu)秀起來。
5、只要有付出，就能學(xué)好英語
“只要有付出，就能學(xué)好英語”，并非老師的勸說之詞，而是不容置疑的事實。的確，有些同學(xué)確實具有語言學(xué)習(xí)的天賦，他們悟性強(qiáng)、記憶力好，語感好，學(xué)來得心應(yīng)手。但研究表明：每個人都具備學(xué)好語言的潛在能力，但可能學(xué)習(xí)英語的過程有快有慢。就記憶英語詞匯、理解語法規(guī)則、背誦段落篇章而言，語言悟性較強(qiáng)的同學(xué)可能兩、三遍就能記得住，他們用時少，效率高，而悟性稍差的同學(xué)可能需要五、六遍才能記住，他們需要投入更多的時間、更多的精力方能記住同樣的內(nèi)容，然而，一旦記住了，最終的學(xué)習(xí)效果是一樣的。
根據(jù)本人近三十年的教學(xué)經(jīng)歷，我可以負(fù)責(zé)任告訴每一位記憶力稍差、語言悟性稍弱的.同學(xué)：只要有了足夠的付出，方法得當(dāng)，你一定能學(xué)好英語。有一種方法叫“笨鳥先飛”，你們完全可以通過多讀多背，定期復(fù)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足，取得同樣優(yōu)異的成績。記得，所教過的一個男生，英語是他的弱科，他曾經(jīng)自認(rèn)為不是學(xué)習(xí)英語的“料子”，后來經(jīng)過自己的努力之后，高考英語成績十分優(yōu)異，被首都師范大學(xué)錄取。后來與他深入交流后得知，他每天早晨在7點30分早讀開始之前，就悄悄地讀了半個小時的英語，而且持之以恒，從不間斷。所以，每位同學(xué)都不應(yīng)懷疑自己學(xué)好英語的能力，更不應(yīng)失去學(xué)好英語的信心。
常言道：初登門庭莫動搖，水到渠成窺堂奧，功夫不負(fù)有心人，天道酬勤信昭昭。希望每一位初一的同學(xué)，樹立堅定的信心，堅定不移地去努力，成功就在不遠(yuǎn)處等著你。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思 篇5
通過小組合作學(xué)習(xí)模式的調(diào)整，近來同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，但是在測試中卻出現(xiàn)了令人憂愁的一面。
通過測試，還是有些不盡如人意，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的理解力和記憶力，還沒達(dá)到預(yù)想的效果。不是單詞記不準(zhǔn)確就是短語運(yùn)用不當(dāng)，而這些都屬于記憶力的問題。
究其原因，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，同學(xué)們對單詞、短語及句型的掌握都還行，但是當(dāng)他們獨(dú)自做題試時，一部分同學(xué)就會出現(xiàn)偏差。一方面，這部分學(xué)生是反應(yīng)快，但是疏于訓(xùn)練，課下不加以鞏固，所以不能準(zhǔn)確的運(yùn)用知識。另一方面，是一批是“鸚鵡學(xué)舌”的'學(xué)生，因為在老師提問時有同學(xué)的提示，可以蒙混過關(guān)，所以他們更不去努力學(xué)習(xí)了。
我覺得最大的問題還是怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自己想要學(xué)習(xí)，而不是在老師和家長的監(jiān)督下學(xué)習(xí)。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思 篇6
循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)包括作業(yè)的合理布置。
開學(xué)以來，我雖然沒有額外地上很多課，但是我對三班學(xué)生的每日作業(yè)和周末作業(yè)進(jìn)行了合理安排，從生詞到練習(xí)甚至朗讀，我每次都有合理安排，爭取做到循序漸進(jìn)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。還考慮到作業(yè)不扎堆，不至于使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。爭取每次都有作業(yè)，但每次都不應(yīng)該有很多作業(yè)。然后要跟上檢查，對每次都不做作業(yè)的同學(xué)都要嚴(yán)肅處理。這樣久而久之，學(xué)生就形成了一種做作業(yè)的習(xí)慣。讓他們感覺到不做作業(yè)是行不通的。從第一單元開始，我都讓學(xué)生至少寫六遍單詞，聽寫完后反饋，不行就再來一輪，這樣學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)中都能滲透單詞的學(xué)習(xí)，不至于形成英語學(xué)習(xí)的空檔，形不成知識鏈條。
關(guān)于講課，每天的主課堂肯定是講最重要的知識，不回避重點和難點，同步練習(xí)要同步跟上，另外以前不常用的配套練習(xí)，我也天天要求學(xué)生做。配套上的練習(xí)很精練，不拖泥帶水，量也不大，做起來是挺爽的。想想以前的.課堂，一堂課所處理的主要內(nèi)容很有限，做無用功的情況也是存在的，這在以后的教學(xué)中是一定要避免的。
每個人都有進(jìn)步的要求，我也一樣，爭取教每屆學(xué)生都有新的收獲。
【七年級英語下學(xué)期教學(xué)反思】相關(guān)文章：
七年級英語教學(xué)反思08-24
七年級英語教學(xué)反思02-25
七年級英語單元教學(xué)反思04-05
七年級英語下冊教學(xué)反思04-13
英語七年級下冊教學(xué)反思04-22
七年級英語上冊教學(xué)反思06-18
下學(xué)期教學(xué)反思04-19
七年級下冊英語教學(xué)反思03-23