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鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會

時間:2022-07-02 00:38:15 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(精選10篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,馬上將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編整理的鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(精選10篇)

  鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  鄉(xiāng)村教師“過琴芬”,以她愛鄉(xiāng)村的情懷,愛學(xué)校的熱忱,愛孩子的真心,扎根于鄉(xiāng)村三十年,奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村,更感動著我們每位教育工作者,是我們每位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

  這位鄉(xiāng)村教師,在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡,件件令人動容,件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命,更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風(fēng)貌?v觀她的事跡,一切源于她對教育的熱愛,一切源于她自己的努力,一切更源于她對教育的忠誠無悔。

  三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,源于她對教育事業(yè)的這份無比熱愛,作為同行的教師,對此感動不已,啟發(fā)也頗多,心系教育,心系每位學(xué)生,是我們作為教師的天職,也是我們的義務(wù),在我的工作中,有時候由于工作內(nèi)容較多較雜等原因,有時會對這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情,但過老師對教育熱愛的這份執(zhí)著,對這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德,不僅讓我敬佩的,更是我學(xué)習(xí)的榜樣;

  三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學(xué)習(xí),為了不斷提升自我,她先后取得了中師函授、本科函授等學(xué)歷,在自己的努力之下,最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位;她的這種對知識的渴望或執(zhí)著,讓人敬佩,同時,多年來,她積極參加一些學(xué)術(shù)課題研究,挖掘自我的潛能,鉆研學(xué)術(shù),真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師,身正為范”的表率作用,在現(xiàn)代社會,這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出,隨著社會的快速發(fā)展,英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn),作為一名英語教師,更要不斷的提升自我的綜合能力,尤其是學(xué)習(xí)能力,及時充電,讓自己的專業(yè)技能不斷提升,這是我以后需要不斷提升的,也是未來努力的方向。

  三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,她桃李滿天下。教育工作的目標(biāo)就是要育人育才,讓學(xué)生能夠茁壯成長,真正成為社會所需的合格人才,教育工作就需要潛移默化,春風(fēng)化雨,過老師從學(xué)生心理的角度出發(fā),傾注母愛,傾聽花開的聲音,與兩個“逃學(xué)哥”的故事,深深的啟發(fā)了我們,在工作中,我們要從學(xué)生的角度出發(fā),想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,從學(xué)生本位出發(fā),這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才,讓學(xué)生樹立正確的.人生觀和價值觀,樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),這是我們需要學(xué)習(xí)的地方,也是未來我們努力的方向。

  過老師傾情守護這個她深愛的鄉(xiāng)村,守護著她的學(xué)校和學(xué)生們,用自己的實踐行動,兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾,不僅是新時期教師的楷模,更展現(xiàn)出了新時期,教師的精神風(fēng)貌,學(xué)完過老師的事跡后,讓我深深的感觸到自己的不足,在未來的教學(xué)生涯中,我要比照標(biāo)桿,不斷進取,用心用愛教好我的每位學(xué)生,讓他們能夠快樂成長,快樂進步。

  鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  教師是塑造年青一代靈魂的工程師,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。所謂責(zé)任越大,壓力越大,面臨著科技發(fā)達、廣泛的新聞輿論,教師的行為舉止受到廣大群眾的矚目。

  在學(xué)校的安排下,我在假期觀看了由中央電視臺播放的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”,頗有感觸,他們無私的奉獻自己,不求回報,感動在座的所有觀眾,同樣身為鄉(xiāng)村教師,面對這些“最美鄉(xiāng)村教師”自身有些慚愧,因為我并沒有為教育、為學(xué)生付出那么多,而社會卻給了我很多,他們是永遠的學(xué)習(xí)榜樣。

  短短的稱呼,隱含著背后種種的含辛,一根小小的粉筆,夾在斷臂之間,馬復(fù)興做到了。白馬相依相伴、長期冒著生死,徐德光用五年的時間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習(xí)之路,37年的堅守,20萬公里的跋涉的艱辛,他在孤獨、等待、忍耐著。在泥濘的雪山上尋求道路,8年的青春,阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個牧民的孩子走出了一條求知之路。

  正如北京師范大學(xué)校長董奇所說:鄉(xiāng)村教師所扮演的是:一個就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),一個就是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖。這些最美鄉(xiāng)村教師,他們在偏遠的貧困地區(qū)默默地堅守著自己的崗位,用自己的青春,用自己的熱情,用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開啟求知之路,開啟通往幸福的大門,給這些農(nóng)村娃帶來希望,帶來光明,讓他們可以走出大山,擺脫貧困和無知。

  在讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,更深深地感受到當(dāng)一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心,把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈?傊,冷漠的心、生硬的態(tài)度,永遠也不可能換來心與心真誠的溝通,從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗,像李老師那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,換來學(xué)生們純真的笑容,贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

  經(jīng)過假期的學(xué)習(xí),名師的經(jīng)驗體會,開啟了我智慧之門,最美教師的付出,引發(fā)起我的認(rèn)識與反思,在今后的教育教學(xué)中,要以他們?yōu)榭W龅揭幌聨c:

  首先,必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的`釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  其次,必須了解學(xué)生,學(xué)生既是管理的對象,也是管理的主體,教育的過程是師生之間不斷交流的過程,既有各種信息的發(fā)出和反饋,又有情感的相互交流。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生,理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。所以,一切當(dāng)從“了解”開始。如果老師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,就會增加施教的難度。無數(shù)成功的經(jīng)驗告訴我們,創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍,是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系,老師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門,感受著學(xué)生的感受。

  最后,必須做到愛崗敬業(yè),教師是太陽底下最光輝的職業(yè),只有對職業(yè)的熱愛,才能全心全意的投身進去,用這股熱誠去教書育人,去開啟學(xué)生的知識大門。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè),教書的積極性就變得被動和應(yīng)付。

  鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  星期一下午,學(xué)校組織全體教師觀看了20xx宿遷最美鄉(xiāng)村教師的視頻,我被他們的一個個動人的事跡所感動。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

  “最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。讓我深有感觸,看著那一個個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

  比如陸沖老師晚年的堅守與堅持,拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節(jié)課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課,寧愿推遲自己的看病時間。還有的老師不顧艱辛,也要給殘疾兒童帶去漢字語言的魅力提及這些最美鄉(xiāng)村教師,他們不管是什么條件,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓孩子學(xué)到更多的本領(lǐng),他們不辭辛苦,任勞任怨,無論是一舉手一投足,都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中,我想這大概就是教師的.個人魅力吧。

  什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,最美鄉(xiāng)村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的,但起碼做為我的一個奮斗的目標(biāo)。我知道在我今后的教學(xué)過程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè)的心!一定會克服這些困難,在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。

  曾經(jīng)聽過一個故事,說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”“一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識字和算術(shù)開始。

  盡可能的幫助每一個孩子實現(xiàn)夢想。從那股求知的欲望開始,從那份學(xué)習(xí)的拼勁開始,從那向往的眼神開始。想想這些孩子,他們需要我們的手。今后,我要以他們?yōu)榘駱,讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。

  在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!

  鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4

  20XX年4月9日,在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸加入了“鄉(xiāng)村教師進名!边@一學(xué)習(xí)行列,我們一行5人來到呼市北垣小學(xué)學(xué)習(xí),感受名校教育。雖然早晨5點就起床,行程接近40公里,途中到處堵車,倍覺疲憊,但還是難掩我們內(nèi)心的激動與興奮。能走進名校學(xué)習(xí),一直是我夢寐以求的愿望。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有特級教師的教學(xué)展示,有學(xué)員的講課、評課,互動討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的五天,在這種理論和實踐的交流對話中,我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個方面感受:

  1、北垣小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班42個,學(xué)生2800余人。進出學(xué)校,師生都井然有序,排著隊進行各項活動。我們每天出入校門時,都會有穿著校服帶著紅領(lǐng)巾的學(xué)生在門口問候我們:“敬禮,老師好!倍潭痰膯柡蜃屛覀兊膬(nèi)心充滿了甜蜜。

  2、走進大門,便可以看到條幅:您可以做到嗎?說話輕輕,腳步輕輕,做事輕輕。經(jīng)過為期一周的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中,老師學(xué)生說話做事都很輕。例如,課堂上老師常說,請同學(xué)們輕輕合上書。

  3、走廊墻上都是學(xué)生活動的圖片;每個班級的教室外墻,都有一些啟發(fā)老師及學(xué)生的.格言。例如,少壯不努力,老大徒傷悲。

  4、先進的辦學(xué)、教學(xué)理念。

  “以學(xué)定教”是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等調(diào)節(jié)教學(xué)順序,并做出教的內(nèi)容方法的選擇。就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的!耙詫W(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”!皩W(xué)”是“教”的目的,“教”要為“學(xué)”服務(wù)。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”,也將帶動教師的“教”。課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。要以學(xué)生的發(fā)展為中心,堅持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題,以學(xué)定教”,“自主合作、探究領(lǐng)先、突出過程”,形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

  5、管理的精細,服務(wù)的認(rèn)真。

  “學(xué)校無小事,事事育人;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)楷模”。全校教師身體力行,樹立服務(wù)意識,實現(xiàn)精細管理。這些不只是說在嘴上,而是做到了實處,校園內(nèi)外處處看到的是秩序,時時聽到的是文明交談,學(xué)校的每一個工作,都作出仔細的安排,使得一切工作合理化,每個人都有自己的任務(wù),這樣學(xué)校的各方面工作都能按部就班穩(wěn)步推進!

  6、扎實的教育科研

  敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力,終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證,校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點和歸宿,課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效形式,課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重,是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在教師培訓(xùn)上注意適時給教師定新的目標(biāo),讓教師一直有發(fā)展的空間,注意經(jīng)常為教師創(chuàng)造機會、搭建平臺,給教師壓擔(dān)子,引導(dǎo)教師自我反思,加上學(xué)校先進的人事管理模式,極大的激發(fā)了教師的工作熱情,讓整個學(xué)校變得有聲有色。

  總之,此次參觀學(xué)習(xí)使我感慨萬千,學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗,使我開闊了視野,啟發(fā)了思路,重新激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷提高管理水平,使自己所在的學(xué)校教育教學(xué)水平再上一個臺階。

  鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5

  “最美的鄉(xiāng)村教師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北,為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵我們教師團結(jié)拼搏,奮勇向前的強大動力。

  鄉(xiāng)村教師是一個光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng),但是從另一個角度看,鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多,會遇到不少城市人難以遇到的困難,最美鄉(xiāng)村教師們,在日常的工作中,任勞任怨,辛勤耕耘。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績,與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的。同樣作為一名教師,這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣,關(guān)心愛護每一個學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

  一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻出一片愛心。托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,她就是一個完善的教師!蓖ㄟ^學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的.心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用親人般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛,在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

  二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),我們也應(yīng)該做到這幾點:

  第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作,努力把校園打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。

  第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師,美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強大局觀念,強化責(zé)任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。

  他們的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,但他們用那執(zhí)著的敬業(yè)精神給了鄉(xiāng)村孩子一個實現(xiàn)夢想的起點。這讓我想到作為教師的我們,實現(xiàn)孩子們的夢想是一場接力賽,是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望,那份學(xué)習(xí)的拼勁,以及那向往的眼神,誰的良知不會受到觸動?當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出的犧牲,甚至付出生命,當(dāng)看到他們用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想,難道我們能夠視若無睹嗎?

  夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。

  總之,作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,應(yīng)該奉獻自己的一片愛心,去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時,我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯誤時,我們給予耐心的批評教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時,我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子,這就是教師精神的真世界寫照。

  鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6

  教師是一份神圣的職業(yè),而教書是一份良心工程,在美麗鄉(xiāng)村,做好一份“工程“不容易!

  觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后,感觸頗深,從他們身上看到了榜樣的力量,今后,我會站在榜樣的肩膀上,嚴(yán)格要求自己,做一名“四有三者”好老師。

  一、育好人,教好書。

  一年級的孩子是一張白板,老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置,老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德,千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人,只有孩子們正確認(rèn)識自己,才能在人生道路上越走越精彩。

  二、為人師表,以身作則

  做好孩子們的榜樣作用,一年級的孩子模仿能力比較強,作為一名人民教師,容不得丁點馬虎,要求孩子們做到的自己必須先做到,己所不欲勿施于人。

  三、既來之,則安之

  既然選擇了教書這份職業(yè),就應(yīng)該做好本職工作,熱愛教育事業(yè),在工作崗位上再接再厲,用愛心、細心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛才喜歡,而是因為喜歡,他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨、性格孤僻,沒有安全感和歸屬感,用行動感化他們,用愛鼓舞他們;用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石,不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn),并將所學(xué)到的知識運用到實際生活中來。人一之,我十之,咬定青山不放松,不達目的不罷休;用耐心解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實的聽眾,聆聽他們心靈深處的呼喚;用責(zé)任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

  四、終身學(xué)習(xí)

  不斷通過各種途徑提升自己,珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn),并將學(xué)習(xí)結(jié)果運用到實際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生,那明天的`學(xué)生必將生活在過去,所以,我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的,我們必須要擁有一股源源不斷的活水,把自己變成一臺發(fā)電機,才能給孩子們滿滿的正能量。所以,活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合,不斷給自己充電,反復(fù)實踐、磨合,尋求最好的自己,也為偏遠山區(qū)的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。

  未來,我希望通過自己的努力,尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,不斷學(xué)習(xí),給自己充電,向優(yōu)秀教師看齊,向身邊的優(yōu)秀模范看起,努力成為一名“四者三有”好老師,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力。

  從教以來,我一直堅守著自己的教育理念,我們不應(yīng)該急功近利,要對學(xué)生心靈的成長負責(zé);永遠對學(xué)生保持微笑,不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生,他們是一湖美麗的凈水;分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);每天堅持看書、學(xué)習(xí),因為我知道只有自己有一桶水,才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀,教師和學(xué)生都是人,人與人之間應(yīng)該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生,學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護。因年齡的差距,繼承我國傳統(tǒng)美德,所以,我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細心、恒心對待每一名學(xué)生,讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中,由于學(xué)生個體差異的不同,我采取了因材施教的教學(xué)方法。

  在日常教學(xué)中,我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時,在上課之前調(diào)整好心態(tài),不將自己的負面情緒帶給學(xué)生帶入課堂,在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生個體差異,分層教學(xué),分層布置作業(yè),課后對學(xué)生進行分層輔導(dǎo),盡管這些費精力花心思,看到學(xué)生的進步這些苦與累早已煙消云散。

  班上學(xué)生家庭條件不一,給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣,對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生,我采取了“談心輔導(dǎo)”法,在交流中深層次的了解他們,讓他們敞開心扉,打開心結(jié),達到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的;面對調(diào)皮叛逆的學(xué)生,用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們,讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對學(xué)困生,用鼓勵、獎勵去勉勵他們,用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣,俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外,利用課外活動時間,我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動,目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。

  努力并沒有讓我失望,我們班的學(xué)生在各個方面都有了突飛猛進的進步,學(xué)習(xí)興趣濃了,道德素質(zhì)提高了,學(xué)習(xí)成績進步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔,如今他們變了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,人情味兒濃了。

  如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師,在他們心里,我付出的愛不比他們的父母少,所以,孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時間的推移,和學(xué)生的相處越來越融洽,從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉,這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。

  鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7

  看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后,心里很沉重,對照自己的教師生涯,感到了很多的不足之處,仔細想想,是自己對教師的職業(yè)特點和人生意義理解膚淺,踐行不足。作為一名教師該怎么做?才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師,最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。

  武漢的鄧麗教師的“快樂教學(xué),體驗幸!弊寣W(xué)生健康成長;貴州徐德光教師37年的堅守,開辟了十幾公里的上學(xué)上路,用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校;支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年,使瓊州女足每個學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教,既是老師又是校長和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個別人的孩子;安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈等匯成一股強大的暖流,流淌在我的心中!拔乙鲞@樣的老師,我要擁有這樣的人生!”我更能懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大,也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質(zhì)的貧乏對比精神的富有,這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師,之所以神圣,就是因為它的存在維系著下一代教育,關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,他們強大的責(zé)任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們,什么是堅守,什么是人世間的大愛,他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,鄉(xiāng)村最美教師就是真實的寫照。

  作為教師隊伍中的一員,更多的是要反思自己,反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的`環(huán)境,卻做不到他們的堅持;我有著比他們強健的體魄,卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進學(xué)校,教起來很累,以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識,生活很乏味。我會抱怨,會為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂,感嘆英雄無用武之地,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會因為我的努力,孩子們就不會誤入歧途,會成為社會中的中堅力量。反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來,他們真的很可愛,他們會大聲地說“老師好”;畢業(yè)后給老師寫信等,以前會覺得這樣的表達方式有些夸張,現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒有,孩子沒有變,變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們,便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛,很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。

  “最美鄉(xiāng)村教師”,我向你們致敬!我會行動起來,一步步地向你們學(xué)習(xí),用愛和奉獻來成就自己的教師生涯。

  鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會 篇8

  最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》,開始我只是認(rèn)為是普通的評選節(jié)目,沒有放在心上,可是我從觀看開始到最后眼睛一直沒有離開過屏幕,雙眼模糊,感動的眼淚一直往下流,整個過程給我留下了深刻的印象,這些教師真的是最美的,最善良的,最有魅力的,最令人感動的。

  “我以前總覺得工作就是為了賺錢,但經(jīng)歷了這么多事情,我覺得給孩子們教授知識,改變他們的命運比我自己賺錢更有意義,我留下來,是為了讓他們能走出大山!毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。

  “我留在茶寨,孩子們就快樂,以后他們也會幸福。沒有運動場所、沒有電、沒有講臺,我們依然唱歌,用笑聲、歌聲表達我們的快樂!焙鲜▲P凰縣禾庫學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走,茶寨的40多個孩子就可能失學(xué),最終還是放棄了發(fā)財機會,他說“有人不理解,我卻很快樂。山村孩子有好前程,山村有好面貌,山民過上好日子,自己能當(dāng)個好老師。付出有回報,所有的忙碌和艱辛都值。”

  這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念,有理想,他們甘受清貧,病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話,多么感人至深。

  和這些最美鄉(xiāng)村教師相比,我平時所做的一切相差甚遠。最美的'鄉(xiāng)村教師美在堅守,這份堅守的真愛,鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量,今后自己要多加努力,學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生,生活中多關(guān)心學(xué)生,不斷完善自我,做孩子們希望的堅守者和播種者。

  鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會 篇9

  最近觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡的有關(guān)視頻,閱讀了許多最美鄉(xiāng)村教師的相關(guān)資料,我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動。如在云南邊陲,就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無兒無女,卻成了百余孤兒的“媽媽”:她四處募捐,終于讓山區(qū)貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動中獲得“百個孩子的最美‘媽媽’榮稱,這位“最美鄉(xiāng)村教師”就是——張桂梅老師。

  張桂梅是東北人,卻把人生最美好的時光獻給了云南邊陲。

  她沒有子女,卻被百余個孩子稱作“媽媽”。

  她備受病魔的折磨,卻頑強地擊退了死神。

  她獲得了很多榮譽,卻一直想著“感恩與回報”。

  張桂梅老師的這種強烈的責(zé)任感和愛心,正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的`崇高,為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我要向他們——“最美教師”學(xué)習(xí)。

  一、要學(xué)習(xí)他們忠于職守,高度負責(zé)的精神。要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,要把崗位當(dāng)做社會責(zé)任,把工作當(dāng)做事業(yè),滿腔熱情,兢兢業(yè)業(yè),在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  二、要學(xué)習(xí)他們樂于助人,至善大愛的精神。最美教師,沒在大愛,這種愛就是把學(xué)生放在自己心里,當(dāng)做自己兒女,對學(xué)生不嫌棄,不放棄,給學(xué)生以“母親”般的愛,把校園打造成充滿愛心的樂園。

  三、要學(xué)習(xí)他們樂于奉獻、團結(jié)互助的精神,要以強大局觀念、責(zé)任意識和團隊精神。心往一處想,勁往一處使,強化工作合力,為荷中教育崛起獻智獻力。

  我決心以“最美教師”為楷模,勤奮工作,與時俱進,做一位讓人民滿意的教師。

  鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會 篇10

  暑假期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?粗且粋個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

  提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的'愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

  最讓我感動的是就是徐德光。我真的難以想象一個剛剛18歲的孩子,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,用5年的時間,一刀刀劈出一條孩子的求學(xué)路。為了修學(xué)校,他賣掉了自己的一頭豬,還借了點錢,修起來兩所學(xué)校,每天5點起床,挨家挨戶的接孩子上學(xué)。37年的堅守,20萬公里跋涉的驚險,時光流逝?上攵休d的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。

  想象著他內(nèi)心的痛楚,卻堅強地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進的教學(xué)設(shè)備,和他比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,他的身影成了我克服所有困難的動力。

  今后,我要以他和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!

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