《火車開啦》教學反思（精選11篇）
在當今社會生活中，我們的工作之一就是課堂教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《火車開啦》教學反思，希望能夠幫助到大家。
《火車開啦》教學反思 1
我不斷在教、思、改的過程中找經(jīng)驗，終于讓我初步理解到如何上好一節(jié)音樂課的要訣，其實很多人都在探索和追尋，而我校也在這種氛圍里不斷加強教學素質(zhì)為提高教學做好了準備，因此開展了各種各樣的教學活動，讓每一位教師都能從課堂教學中摸索和實踐。
我在《火車開啦》這一個課題教學中，我首先從動物的叫聲讓學生模仿，然而引出火車開動時會發(fā)出的聲音是怎樣的，讓學生以闖關的形式讓學生上火車去廣州旅游看亞運會會場，接著在“火車上唱歌”讓學生學習新曲，然后參觀旅游景點接著“開火車回家”，讓學生用身體的語言感受開火車的樂趣從中練習了“三聲部”。最后讓學生“感謝火車”讓學生深一層學會感謝的意義。
道具是自制題目標題、火車鐵路圖、填色圖的小火車、彩色筆，讓學生在自然的創(chuàng)設情境中，通過玩、學使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是很重要的引導師，只要學生感興趣了，那么接下來的.教學都會稱心如意。當然前題條件是老師要把課和學生都要備好，這樣就會加倍順心。讓我們嘗試把教學內(nèi)容變成趣味化點吧，這樣會更加使孩子喜歡上你的課，同時也要注重利用好孩子的喜愛游戲的特點，這樣就會充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。
同時也可以讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。不過要注意在側(cè)重游戲的同時，也要兼顧到對說唱游戲的影響。本次課中，對學生人格魅力、藝術與鑒賞能力及語言與想象力都在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學中，還體現(xiàn)了學生的自主性、能動性等特征，使孩子在樂趣中激起了學習的興趣。
從而改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，讓學生進行動感的節(jié)奏練習、創(chuàng)造活動、音樂游戲，從中學會用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。
《火車開啦》教學反思 2
《火車開啦》選自人民音樂出版社一年級下冊第五單元的歌曲教學曲目，本節(jié)課《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌曲和學做"開火車"游戲，培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。
本節(jié)課我改變了傳統(tǒng)教學音樂中學習歌曲的模式，巧妙地創(chuàng)設了富有童趣的教學情境。
在上課一開始，我采用創(chuàng)設與本節(jié)課相宜的環(huán)境，以《火車波爾卡》為音樂背景，吸引學生積極參加音樂實踐活動，從中感受開火車的氣氛，在歡快的音樂聲中感染學生，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
在深入體驗環(huán)節(jié)，學生們通過聆聽模仿火車的各種聲音，深入體驗各種音樂游戲，為接下來的`歌曲教學做好了充足的準備，在教唱環(huán)節(jié)，從聆聽，體驗到示范，在教學中潛移默化的引導學生由深入淺的理解歌曲，把課堂氣氛推向高潮。讓學生真正體驗到了音樂帶來的愉悅。
在打擊樂創(chuàng)編和表演環(huán)節(jié)，我采用學生自制打擊樂器為歌曲伴奏，充分考慮到孩子的認知水平，讓學生通過小組合作激發(fā)了孩子的創(chuàng)作能力和團體意識，通過展示學生能夠完整地為歌曲進行伴奏，取得了很好的教學效果
《火車開啦》教學反思 3
在《火車開了》這一個課題教學中，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲，并且進行了許多即興的創(chuàng)作，淡化了原先音樂課的條塊模式，使課堂教學呈現(xiàn)渾然一體。著名音樂家卡巴列夫斯基說過：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑�！钡拇_，興趣是最好的老師，只有當學生產(chǎn)生了濃厚的興趣時，才愿意主動地去學習和了解，進而深入地探究它，當興趣轉(zhuǎn)化為學習動機時，我們才能引導學生輕松地走進音樂的殿堂，去感受美妙的音樂。為了使學生具有濃厚的`學習興趣，我在設置教學情境時從學生的生活經(jīng)歷出發(fā)，以檢車票為切入口，邀請學生一起坐上老師的音樂火車，在旅游的過程中滲透各個環(huán)節(jié)的安排，如把節(jié)奏卡片的出示設置為買車票等以誘惑他們?nèi)Ω冻觥?/p>
蘇霍姆林斯基說：“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人�！币魳方逃彩呛⒆觽儷@取營養(yǎng)所不可缺少的來源。這些都還需要在對孩子潛移默化的過程中完善。這一節(jié)課中，我最大的失誤就是沒有更好的抓住孩子的反應進行教學二度設計，相機進行思想教育。在今后的教學中，我將繼續(xù)根據(jù)新課程標準，節(jié)節(jié)課與孩子一同成長、一同感悟、一同探索出有利于、服務于、適合于孩子們獲取音樂知識的途徑與方法，取長補短，讓孩子們成為課程改革的收益者，為他們終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛學習、熱愛生活打下良好的基礎。
《火車開啦》教學反思 4
對一年級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力。因此，本課的設計將欣賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢練習、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識與技能”均溶入游戲之中，讓學生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。
在游戲中，學生有個體的獨立活動，更有充分的師生、生生合作活動（如：合作模仿火車開啟的.聲響、分角色扮演開火車等），在這些合作的游戲活動中，學生不僅學會了相關的音樂，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是：在小組合作學習中，學生學會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信力。在這一過程中，我從設置坐火車去旅游這個情境入手，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲，并進行了許多即興創(chuàng)作淡化原先音樂課的條塊模式，使課堂教學渾然一體。
《火車開啦》教學反思 5
通過第一學期的音樂教學，我發(fā)現(xiàn)對一年級的孩子來說，音樂學習的最好方式就是"游戲"。因為低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣，所以對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，得到老師的鼓勵和贊揚才更能喚起他們對學習音樂的那種源自心底的喜愛。
在《火車開啦》的教學中，我就充分發(fā)揮游戲的魅力，讓孩子們在反復聽唱時得到體會，唱著歌兒，一只小手搭肩，一只小手在體側(cè)轉(zhuǎn)動進行游戲，在家里和家人一起“開火車”的時候，每個人的注意力都能集中起來，玩得很開心，并且在玩的過程中歌曲也掌握了，一舉兩得。
學生在游戲中不僅掌握各項音樂課常識、而且在游戲中聆聽、在游戲中自我想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中，學生有個體的獨立活動，更有充分的'親子互動、合作。通過這些合作的游戲活動，學生不僅學會了相關的本領，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是：在合作學習中，學會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。在課堂中采取"游戲、合作"的學習方式，能夠讓老師教得輕松愉快，學生也學得快樂，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
《火車開啦》教學反思 6
對一年級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力。
今天學習《火車開啦》這首歌曲時，首先聽歌曲《火車開啦》進教室，這就創(chuàng)設了特定的情境，引起學生對火車的注意，然后讓學生說說對火車的了解。這一環(huán)節(jié)的設計意圖是讓學生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本課的主題。
第二個環(huán)節(jié)是節(jié)奏游戲。讓學生在了解火車的同時，模擬火車的聲音：汽笛聲“嗚”，大車輪聲“轟隆轟隆”，小車輪聲“咔嚓咔嚓”，并出示節(jié)奏讓小朋友開動小腦筋選擇相應的節(jié)奏車票“?X - | X - |”“ X X | X X |”“X X X X | X X X X |”。 這一切合主題生動形象的節(jié)奏游戲中，學生邊拍手邊學火車的叫聲，讓學生感受X — （二分音符）、 X（四分音符） 、 XX（八分音符）這三種音符的'時值，并在音樂活動中加以運用，既避免了單一、枯燥的節(jié)奏練習，也為歌曲的學習奠定了一定的基礎。
歌曲教學這塊，通過熟悉歌詞——按節(jié)奏讀歌詞——跟琴模唱————隨琴哼唱——表演唱等幾種方法學會歌曲，然后師生同做《火車開啦》游戲、律動，讓所有的學生都參與到課堂中來，學生的積極性特高，興趣特濃。
放學了，我送孩子們站隊出校門，孩子們還興趣盎然。吳雨桐說老師我們開火車出校門吧，于是孩子們都左手搭在前面同學的肩膀上，右手模仿火車的車輪轉(zhuǎn)動，邊走邊唱，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦。他們的小火車不時引來其他師生的觀望，孩子們越來勁了，聲音更大了，此時誰走歪了，孩子們會喊，火車要脫軌了，馬上小火車又整齊了，門衛(wèi)張老師說：“你看孩子們多興奮，要天天上課上的這么開心就好了。”我想，我會努力讓孩子們每節(jié)課都這么開心快樂！喚起她們心底對音樂的熱愛！
《火車開啦》教學反思 7
《火車開啦》是一篇關于火車的文章，內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，很適合小學生閱讀。在教學過程中，我采用了多種教學方法，使學生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。
首先，我讓學生們通過朗讀和觀察圖片的方式來感受文章中所描述的火車的形態(tài)和特點，讓他們對火車有一個直觀的認識。然后，我采用了小組討論和合作學習的方式，讓學生們一起探究火車的組成部分，以及火車在行駛中的運動特點。這種互動式的學習方式，能夠激發(fā)學生們的學習興趣和參與度，使他們更加主動地思考和探究。
接著，我采用了情境模擬的方式，讓學生們親身體驗乘坐火車的感受，感受火車的速度和行駛過程中的震動和聲音等。這種情境體驗的方式，能夠幫助學生們更好地理解和掌握文章中的內(nèi)容，加深他們對火車的認識和理解。
最后，我進行了課堂小結(jié)和回顧，讓學生們回顧和總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容和方法，以及火車在生活中的重要性和應用價值。通過這種回顧和總結(jié)的'方式，能夠幫助學生們更好地鞏固和應用所學知識，培養(yǎng)他們的自我評價和反思能力。
總的來說，《火車開啦》是一篇生動有趣的文章，教學過程中，我采用了多種教學方法，注重互動式的學習方式，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，幫助他們更好地掌握和應用所學知識。
《火車開啦》教學反思 8
《火車開啦》是一篇適合小學一年級或二年級學生閱讀的故事，主要講述了小狗阿福在乘坐火車的過程中遇到了各種有趣的事情。
在教學中，我主要通過朗讀、配樂、互動游戲等多種方式來讓學生感受到故事的樂趣和情節(jié)的跌宕起伏，讓學生在閱讀的過程中獲得愉悅和快樂。
同時，我還通過故事的引導和問題的設置，幫助學生理解故事中的情節(jié)和人物，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
總的來說，本次教學達到了預期的效果，學生們對故事的.理解和表達能力有所提高，同時也激發(fā)了他們的閱讀興趣和想象力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，讓學生在輕松愉悅的氛圍中享受閱讀的樂趣，并不斷提高他們的語文能力。
《火車開啦》教學反思 9
《火車開啦》是一篇關于列車員在火車上的工作情景的文章，通過描述列車員的工作內(nèi)容和火車上的場景，生動地展示了列車員的職責和工作精神。
在教學過程中，我采用了情景教學的方式，將文章內(nèi)容與學生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓學生更加深入地理解和感受到文章所表達的情感和主題。
同時，我也注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過引導學生運用正確的語言結(jié)構(gòu)和表達方式，使他們更加準確地表達自己的想法和感受。
在反思中，我認為教學中需要注重以下幾點：
1、在情景教學中，應該注重引導學生的主動參與，讓他們更加積極地投入到教學中來。
2、在語言表達方面，需要注重學生的'基礎語言能力的培養(yǎng)，例如詞匯、語法等方面，這有助于提高學生的語言表達能力。
3、在課堂教學中，應該注重激發(fā)學生的興趣和熱情，讓他們更加主動地學習和探索，從而達到更好的教學效果。
通過本次教學，我認為我對教學方法和策略有了更深入的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的不足之處，這將有助于我不斷地提高自己的教學水平。
《火車開啦》教學反思 10
作為一名教師，在教授《火車開啦》這篇課文時，我有以下幾點反思：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣
為了讓學生更好地理解課文，我通過創(chuàng)設情境的方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我讓學生們觀看了一段火車行駛的視頻，讓他們感受到了火車的速度和震撼，從而更加深入地理解了文章的.內(nèi)容。
2、利用多媒體技術，提高學習效果
在教學過程中，我利用多媒體技術展示了一些相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解文章的意義。同時，這也提高了學生的學習效果，讓他們更加容易地掌握知識點。
3、強調(diào)學生的思維能力和創(chuàng)新能力
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。比如，在學生們閱讀文章的過程中，我鼓勵他們發(fā)揮想象力，自由發(fā)揮，用自己的語言來描述文章的內(nèi)容，這不僅能夠提高學生的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的語言表達能力
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。比如，在讓學生朗讀文章的過程中，我注重引導他們用準確、生動的語言來表達自己的想法和感受，從而提高學生的語言表達能力。
綜上所述，通過創(chuàng)設情境、利用多媒體技術、強調(diào)思維能力和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)語言表達能力等方法，我在教授《火車開啦》這篇課文時取得了一定的教學效果，但還需要進一步改進和提高。
《火車開啦》教學反思 11
作為一名語文教師，我曾經(jīng)教授過一堂名為《火車開啦》的語文課。在教學中，我深刻體會到了以下幾點：
首先，在教學中，教師要有清晰的教學目標和明確的教學重點。本節(jié)課的.教學重點是讓學生學會正確的發(fā)音和拼讀單詞。為了實現(xiàn)這個目標，我采用了多種教學手段，包括讓學生朗讀、模仿、分組比賽等，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習單詞。
其次，教師要有靈活的教學策略和多樣的教學方法。本節(jié)課我采用了故事教學法，讓學生在故事中學習單詞，使學生能夠更加深入地理解和記憶單詞。同時，我還通過圖片、視頻等多種形式展示單詞，增強了學生的記憶效果。
最后，教師要關注學生的個性差異和不同需求，因材施教。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生學習比較慢，我便適當降低難度，幫助他們掌握單詞的發(fā)音和拼寫。同時，我還鼓勵學生自由發(fā)揮，用自己的語言描述火車，讓他們更加深入地理解課文內(nèi)容。
通過這節(jié)課的教學，我認識到了語文教學的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。今后，我會不斷學習和探索，提高自己的教學水平，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習語文。
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