《排球正面雙手墊球》的教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《排球正面雙手墊球》的教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《排球正面雙手墊球》的教學(xué)反思1

　　這節(jié)課我將課的學(xué)習(xí)目標定為：

　　1．讓學(xué)生了解排球正面墊球的基本技術(shù)和方法，體驗排球運動的樂趣。

　　2．讓大部分學(xué)生基本掌握排球正面墊球的技術(shù)動作，提高學(xué)生動作協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。

　　3．學(xué)生在練習(xí)中能樂于接受老師指導(dǎo)，練習(xí)積極認真，培養(yǎng)學(xué)生自覺紀律性。

　　將教學(xué)重點設(shè)為兩臂夾緊，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘，教學(xué)難點設(shè)為上下肢協(xié)調(diào)用力，動作自然。根據(jù)學(xué)習(xí)的目標，針對學(xué)習(xí)的重難點我設(shè)計較為豐富的教學(xué)內(nèi)容：徒手練習(xí)、一人持球，一人自拋自墊球練習(xí)、拋墊練習(xí)、自墊練習(xí)結(jié)合對墊練習(xí)。這樣的練習(xí)內(nèi)容由易到難，依次增加練習(xí)的難度：由徒手模仿到有球練習(xí)；由一人到多人，遵循了循序漸進的原則。更有利于同學(xué)們掌握技術(shù)動作，從最初的只掌握最基本的技術(shù)動作，到最后能夠協(xié)調(diào)用力、很自然的'完成技術(shù)動作。

　　體育課上的技術(shù)動作往往都是相對復(fù)雜的，它需要手腳配合，全身協(xié)調(diào)。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候很難一下子掌握所有的技術(shù)動作，這就需要我們教師，把需要掌握的內(nèi)容拆分開來，依次增加難度，最后達到教學(xué)目的。

　　在教學(xué)手段上采用誘導(dǎo)，啟發(fā)，激勵練習(xí)，交流合作，創(chuàng)新等，同時還根據(jù)學(xué)生的實際情況，讓其主動，積極的發(fā)展，充分發(fā)展了學(xué)生的個性。而評價方式主要采用學(xué)生采用自評和互評為主，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予點評，肯定學(xué)生的自我評價，并運用評價來調(diào)節(jié)課的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題作為體育老師要想上好每堂課，課前的預(yù)設(shè)非常重要，要研讀教材，充分把握重難點，同時考慮的到學(xué)生的具體認知與運動現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，同時還要加強自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，才能在教學(xué)過程中采用多樣的手段與方法，促使學(xué)生掌握基本的運動技能，并且能在運動中體驗到成功的喜悅。

　　《排球正面雙手墊球》的教學(xué)反思2

　　上學(xué)期市教育局協(xié)同市教師進修學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校對體育工作進行全面調(diào)研，主旨是考查中小學(xué)能否落實保證學(xué)生每天一小時活動時間的文件執(zhí)行情況。其中要看一節(jié)體育課，我上了一節(jié)排球正面雙手墊球課。天公不做美，細雨菲菲，極其勉強的完成了本次課的教學(xué)內(nèi)容。

　　結(jié)束后，市教師進修學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對本節(jié)課進行了點評。他們對本節(jié)課首先予以了肯定：作為一節(jié)常規(guī)課是很好的，教學(xué)步驟安排合理，過程設(shè)計具有一定邏輯性，重難點也比較突出。但是與一節(jié)優(yōu)秀課相比，還存在許多不足，主要是新課程標準理念體現(xiàn)不夠充分。

　　一、準備部分做得不夠，不能用球性練習(xí)代替準備活動；在結(jié)束部分中，放松內(nèi)容太少，放松的不充分。在教學(xué)中，這兩個部分絕對不能忽視，在教學(xué)中很重要，如果沒有或忽視就不是一節(jié)完整的體育課。

　　二、運動技能傳授方法過于陳舊，教法的采用限制了學(xué)生自主意識的發(fā)展和合作意識的形成，其他例如競爭意識等培養(yǎng)也不夠。要在理念上打破原有的框框，然后進行深度的挖掘，傳授與興趣結(jié)合，給學(xué)生自主展示的時間和空間，組間組內(nèi)都可開展各種形式的評價，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。

　　三、針對學(xué)生練習(xí)中的。錯誤，是否是雷同錯誤，在教學(xué)中采取相應(yīng)的講解和糾正的`辦法。

　　四、在教學(xué)中要注意運動負荷，對于排球教材相對來說是強度較小的項目，要注意練習(xí)的量和次數(shù)。教學(xué)中也可以考慮運用一些比賽來調(diào)控運動負荷。

　　五、在教學(xué)中要抓住新課程深層次的內(nèi)涵，在方式、方法上下功夫，充分落實學(xué)生的主體地位。要打亂以前的教學(xué)思路，多思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，從興趣入手，從體驗入手，讓學(xué)生充分展示自我。

　　經(jīng)過專家老師的點評，我明確了自己教學(xué)中的不足。主要是理論水平低，尤其是現(xiàn)代教學(xué)理念方面，主要是體現(xiàn)在對新課程標準的理解上，導(dǎo)致自己教學(xué)方式方法過于陳舊，不利于學(xué)生的發(fā)展，甚至扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。下面就把反思后的教學(xué)設(shè)計加以簡要說明：

　　一、開課階段：與學(xué)生互動談話啟發(fā)學(xué)生引出排球運動，主要以學(xué)生表述為主，教師適時加以激勵和補充。

　　二、準備部分中激勵學(xué)生小組研討探究利用排球做游戲，引導(dǎo)小組同學(xué)可以別出心裁，待游戲活動取得一定效果后，老師和學(xué)生同作幾節(jié)球操，充分熱身。

　　三、基本部分教學(xué)中把移動訓(xùn)練和用墊球部位接球結(jié)合練習(xí)，采用一人拋球一人移動用墊球部位接球完成。然后簡單介紹排球的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。如何擊打球，如何更穩(wěn)定等，并讓學(xué)生體驗練習(xí)，然后集中指導(dǎo)，并讓學(xué)生歸納總結(jié)。緊接著讓學(xué)生二人一組互助的體會練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中思考球偏、跑、低、向后的問題。最后通過小組合作比賽形式結(jié)束基本部分教學(xué)。

　　四、結(jié)束部分采用舞蹈放松操或相應(yīng)放松游戲完成。

　　在課的練習(xí)中，教師及時觀察，調(diào)控負荷，并給予學(xué)生充分展示自我的機會。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。

　　《排球正面雙手墊球》的教學(xué)反思3

　　在課堂設(shè)計中，開始準備部分我首先帶領(lǐng)學(xué)生進行各種形式跑的練習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性，然后對身體主要關(guān)節(jié)進行熱身，防止運動損傷的發(fā)生。

　　在基本部分教學(xué)時，我主要設(shè)計了四個練習(xí)：

　　1、讓學(xué)生兩人一組擊固定球練習(xí)，要求：墊30個次后交換，熟悉手臂用力和送肩抬臂動作及擊球部位；

　　2、一拋一墊的練習(xí)，強化學(xué)生的墊球動作，以及對學(xué)生在墊球中易犯的錯誤進行逐一的糾正指導(dǎo)，一拋一墊的練習(xí)中重點強調(diào)墊球的`時機和擊球部位，解決本次課的重難點；

　　3、進行自墊和對墊的練習(xí)，練習(xí)時間大概5分鐘，讓學(xué)生學(xué)會在小組中進行相互之間的幫助和指導(dǎo)，從而主動自覺的約束自己，認真的進行墊球練習(xí)；

　　4、體能練習(xí)、迎面接力跑，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，增強學(xué)生體能。

　　在結(jié)束部分由于學(xué)生經(jīng)過了緊張激烈的比賽之后，身心進入了一個相對興奮的狀態(tài)，因而讓同學(xué)們以簡單自由的深呼吸放松操中舒展身心，放飛心情來結(jié)束本次課。

　　總之我認為本節(jié)課比較成功的地方有以下幾點：

　　1、學(xué)生是課堂的主體，是教學(xué)目標達成的外在表現(xiàn)，從學(xué)生的活動情況和受，體會，可以判斷課的成敗。本節(jié)課中，在老師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮下，學(xué)生的主體地位得以凸顯，學(xué)生的練習(xí)熱情高，練習(xí)積極性高，充分發(fā)揮主觀能動性，因此，學(xué)生的生理、心理得到一定鍛煉，很好的達成教學(xué)目標。

　　2、課的過程比較流暢，從集合——由老師有創(chuàng)意的帶領(lǐng)跑、徒手操——兩人墊固定球——兩人一拋一墊——自拋自墊——迎面接力跑——放松，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，過渡自然。

　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，流暢。教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)錯誤，得以糾正。并在練習(xí)中注意循序漸進原則，層層深入，逐漸加大練習(xí)的難度。

　　4、在課堂中，適當(dāng)參加學(xué)生的練習(xí)，給學(xué)生做優(yōu)美、準確的示范動作，加深了師生感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　幾點建議：

　　1、在準備活動環(huán)節(jié)，可以加入排球移動步法練習(xí)或以排球作為教具的游戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生傳授或糾正技術(shù)動作中，先讓學(xué)生靠攏，這樣學(xué)生更有利于觀察和利于管理學(xué)生的舉動。

　　總而言之，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，組織方式，設(shè)計思路都體現(xiàn)了現(xiàn)代體育課程理念。本節(jié)課最大特色不僅鍛煉了學(xué)生體能，還學(xué)習(xí)了技能。而且本節(jié)課發(fā)展了學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，體現(xiàn)了課程中以學(xué)生為主體。

　　《排球正面雙手墊球》的教學(xué)反思4

　　我們小組研究的課題是：如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理有效地運作教學(xué)環(huán)節(jié)的初探。我所選擇的內(nèi)容是排球正面雙手墊球。

　　這是一節(jié)鞏固課。學(xué)生之前對墊球技術(shù)有一定的了解。本次課的程序是：高人、矮人、小矮人（正反口令）、趕球游戲、模仿練習(xí)、分小組自主式墊球體驗、對墊球比賽、柔韌練習(xí)（課課練）、放松。

　　在本次課的設(shè)計上，根據(jù)新課標擊學(xué)生身心特點，以排球作為載體，運用游戲及比賽形式，發(fā)展。同時，讓學(xué)生體驗正面雙手墊球。重難點也確立在發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和身體平衡能力上。

　　課后學(xué)科工作站的專家老師對本課進行了點評，我明白了自己在教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

　　一、本次課都圍繞著設(shè)計思路和課的重難點在進行教學(xué)，游戲及比賽的設(shè)置也為此服務(wù)。但在重難點的確立上，忽視了技術(shù)教學(xué)的問題，以至于學(xué)生在練習(xí)時，老師總是在強調(diào)上下肢協(xié)調(diào)用力，但是學(xué)生并不知道怎樣協(xié)調(diào)用力。而根本的問題就在于重難點沒有落實到位。學(xué)生在觸球時有用手的，有用手臂的。由此可見一堂課的重難點確立是非常重要的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)所確立的重難點進行相應(yīng)的課的設(shè)置。

　　二、在評課過程中有老師提到“增加練習(xí)次數(shù)，減少練習(xí)項目”這個觀點，我想體育課歸根結(jié)底是為了達到學(xué)生鍛煉身體的目的而不是上的多么的花哨，所以一定的.練習(xí)密度是必須的。由此看來自己的課在練習(xí)密度上還需加強。

　　由此我將自己的這堂課再次進行了修整，下面就把反思后的教學(xué)設(shè)計加以簡要說明：

　　一、準備部分，在此環(huán)節(jié)加入學(xué)生耍球，則可以更好的提高學(xué)生興趣以及為基礎(chǔ)部分做好準備。在模仿練習(xí)時，教師可以適時的歸納墊球基本要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)時對基本動作要領(lǐng)有明確的概念。

　　二、在對墻練習(xí)設(shè)置時課靈活一些，球不一定非要碰墻。對墊球比賽環(huán)節(jié)設(shè)置的形式可以更豐富。這樣練習(xí)的密度更大。

　　三、課課練時可有機的設(shè)置承上啟下進行步伐移動的練習(xí)。

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