《歪兒》讀后感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的《歪兒》讀后感，歡迎大家分享。

　　《歪兒》讀后感 篇1

　　《歪兒》是馮驥才先生的一篇回憶童年往事的敘事散文。它寫的是作者小時(shí)候同男孩子玩耍時(shí)的游戲風(fēng)波，文章將男孩子們玩“踢罐電報(bào)”游戲從欺負(fù)歪兒到幫助歪兒的轉(zhuǎn)變過程娓娓道來，讓人感到絲絲入扣。文章以“踢罐電報(bào)”游戲?yàn)榫�索，串連起了歪兒坐莊——歪兒挨罵——歪兒退出——歪兒回歸等事件，呈現(xiàn)了少年生活的本來面目，形象可感。

　　精美的名家美文，常常能抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，往往用極精彩的.筆墨將人物的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來。《歪兒》恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，起到了烘托環(huán)境氣氛，刻畫人物性格和揭示主旨的作用。把握細(xì)節(jié)是閱讀《歪兒》的難點(diǎn)，讀透細(xì)節(jié)才能真正領(lǐng)略作品的文意。

　　文章第四段極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)：“尤其是我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽它丁零當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費(fèi)點(diǎn)勁呢�！边@一細(xì)節(jié)刻畫作用有二：一是與歪兒的疲于奔命形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”和伙伴們對(duì)歪兒的欺負(fù)；二是為下文寫我們對(duì)歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變作了鋪墊。寫歪兒的善良，“忽見窗子一點(diǎn)點(diǎn)開啟，跟著一個(gè)東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長(zhǎng)長(zhǎng)的罐兒”，這個(gè)細(xì)節(jié)折射的是歪兒這樣的心理：聽得出來，沒有長(zhǎng)鐵罐兒，大家玩的都沒那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎么樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點(diǎn)吧。歪兒的善良就此展現(xiàn)出來了。這一個(gè)細(xì)節(jié)所傳遞出的寬容和感動(dòng)，更讓人眼前一亮。

　　《歪兒》讀后感 篇2

　　《歪兒》是作者回憶童年時(shí)期和一個(gè)叫歪兒的小伙伴發(fā)生的故事。

　　“踢罐電報(bào)”的游戲是作者和歪兒的一些小伙伴最愛玩的游戲，玩法簡(jiǎn)單易學(xué)，先是在街中間用畫一個(gè)圈，將一個(gè)空洋罐兒擺在中間，然后大家“手心手背”分批淘汰，最后剩下的一個(gè)人坐莊，坐莊的人必須把伙伴們踢出去的罐兒撿回來放在原處，再去捉一個(gè)趁機(jī)躲藏的孩子頂替他，他才能下莊。作者很清楚細(xì)致的描寫玩法，可以看出作者對(duì)于童年生活的`美好回憶。歪兒因?yàn)樯眢w有殘疾，每次參加這個(gè)游戲總是吃虧，小伙伴們就經(jīng)常作弄他，當(dāng)然孩子們都沒有惡意，是出于好玩。有一天歪兒被欺負(fù)的大哭，他媽媽就把他帶回家，不讓他出來一起玩了。孩子們最終還是喜歡跟歪兒一起玩的快樂，帶上他一起玩了，但是這一次大家會(huì)心的都讓著他，學(xué)會(huì)照顧他了。孩子們的天真無邪感染了我，讓我想起小時(shí)候跟發(fā)小一起玩耍的場(chǎng)景。

　　文章最后一句，“我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮而熱情、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動(dòng)人的眼睛。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把他點(diǎn)亮�！泵總�(gè)人心靈的窗戶都一樣明亮，在于我們能不能打開它。我們不要拋棄任何一個(gè)個(gè)體，多一點(diǎn)關(guān)愛，接納他們，他們和我們一樣有享受生活的權(quán)利，只要人人都有一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。

　　《歪兒》讀后感 篇3

　　讀完這篇寫人敘事的《歪兒》，我也感觸良多埃

　　每次中午我都出校門買午飯，在那條人來人往的小吃街上總是見到一對(duì)討錢的老夫婦，坐在路牙邊上，一個(gè)拉二胡一個(gè)顫著手里的白色杯子向人們伸去，口中囈語，有氣無力地也聽不明白在說什么更聽不清楚在彈奏什么，有人視而不見，有人去給錢，我也曾猶豫，給吧，以怕是騙子，也怕會(huì)被人說是作秀，不給吧，這萬一又不是騙子呢，心里也實(shí)在難受，最終，我還是繞不過他們拉的那悲苦至極的樂音而被纏繞，飛快地放了一元錢，有些難為情地跑開了，事后安慰自己，哪怕是騙子吧，又不是多了一元錢就能飛黃騰達(dá)的，無妨，無妨！

　　像那些給十元的大“慈善家”和不給錢的“聰明人”以及我這樣有點(diǎn)善意卻又“不敢”善意大發(fā)的人大有人在！可是成千上萬的'那種“弱勢(shì)群體”并非是靠一兩個(gè)慈善機(jī)構(gòu)一兩個(gè)小有善心的人就能救活的，要扶持他們的也許不僅僅源于這個(gè)社會(huì)物質(zhì)文化的力道，還有一種精神是要由人的真性情自然地交遞的，那些一直被受無視以至嘲笑的“弱勢(shì)群體”可不是每一個(gè)都有歪兒那份天性和主動(dòng)，也不是每一個(gè)都愿拉下臉放下架子像老夫婦一樣討錢的，沒有人的關(guān)懷與真心相待，讓他們?cè)趺椿睿?/p>

　　語文老師曾講過她自己關(guān)心過一個(gè)小吃攤主的事，說實(shí)話，不是恭維，我聽了以后挺驚嘆的，我的父親也是這樣一個(gè)人，有時(shí)遇上賣菜的主兒，也會(huì)聊上幾句，聽他們聊生活，他常愛傾聽那些人的生活瑣事，我那時(shí)以為他話太多，整個(gè)兒一“狗拿耗子多管閑事”！他總說我是“冷血?jiǎng)游铩保瑢?duì)于紋川也好，海地也好，智利也好，玉樹也好，我總是面無表情，我的做法就像在效仿災(zāi)難和命運(yùn)，它們和我一樣無情。

　　慶幸的是，任何無情的背后總是有情在支撐。

　　希望我這樣的人少一點(diǎn)，或是我這樣的人多一點(diǎn)能轉(zhuǎn)變成像老師、父親一樣的人，像《歪兒》中的“我”這樣。

　　《歪兒》讀后感 篇4

　　質(zhì)樸、口語化的語言是老舍一貫的風(fēng)格，光是《歪毛兒》這個(gè)標(biāo)題就夠讀者玩味了。讀老舍的《歪毛兒》，需要細(xì)細(xì)的品味。如果你只讀一遍，有可能并沒有理解老舍表達(dá)的意思。 作者通過描寫兒時(shí)玩伴白仁祿一生都沒有變過的性格，表達(dá)出對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)虛偽黑暗的不滿。

　　作者標(biāo)題取名《歪毛兒》也因生活化的語言，增強(qiáng)了文章的趣味性，歪毛兒就是從未改變過的要強(qiáng)的白仁祿。“歪毛子”、“小墜根”，這是時(shí)代的產(chǎn)物，通過這樣的打扮，也很貼切的烘托出了人物形象。作者首先交代了白仁祿“歪毛兒”綽號(hào)的由來，緊接著描寫了年少時(shí)期歪毛兒倔強(qiáng)的性格，“每逢背不上書來，他比老師的脾氣還大。他把小臉憋紅，鼻子皺起一塊兒，對(duì)先生說：“不背！不背！”不等老師發(fā)作，他又添上：“就是不背，看你怎樣！”通過背書這樣簡(jiǎn)單的例子，就將人物的`性格描寫的十分明顯，與他清秀的臉龐形成了鮮明的對(duì)比，“奇怪，這么清秀的小孩，脾氣這么硬�！边@讓我們可以看出這是一個(gè)非常有個(gè)性的人物形象。

　　對(duì)于十多年后的相遇的描寫也是非常精彩的。作者開始并沒有認(rèn)出這位賣書的人，而是通過一些列細(xì)節(jié)的描寫：“一雙極舊的棉鞋，襪子還是夏季的單線襪。別人都跺著腳，天是真冷；這雙腳好像凍在地上，不動(dòng)。” 作者被似曾相識(shí)的這股高傲的勁兒給吸引了，才認(rèn)出了原來這是“歪毛兒”。鮮明的性格讓人記憶深刻，永遠(yuǎn)難忘。而后在作者家中通過全程的語言敘述，描寫出歪毛兒對(duì)人生、社會(huì)的感嘆。原來他依然是那個(gè)獨(dú)立特性的性格，始終如一。現(xiàn)實(shí)的殘酷并沒有讓他軟弱，他仍然這樣自我獨(dú)特，不屈服。“是我這兩只眼睛作怪。”這是白仁祿的自述，他用“病眼”來形容自己。這哪里是“病眼”？這是一種憤世嫉俗，我行我素，永不屈服，富有強(qiáng)烈的正義感的精神。面對(duì)這樣黑暗的社會(huì)，就需要這樣的精神，而不是一味懦弱順從，這也是作者所想表達(dá)的。

　　最后臨走時(shí)的一句引人入思的話：“ 人生真不是個(gè)好玩藝”。主人公到底會(huì)不會(huì)因現(xiàn)實(shí)生活改變？將來的命運(yùn)會(huì)是什么樣的？我想答案應(yīng)該很清楚。

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