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數(shù)學家歐拉的故事讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的數(shù)學家歐拉的故事讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學家歐拉的故事讀后感 篇1
瑞士著名數(shù)學家萊昂哈德·歐拉（1707～1783）一生諸多磨難，但他為后人留下了極為豐富的著作，成為18世紀科學界最為杰出的人物之一。
年輕時的歐拉，可以說是才華橫溢，學業(yè)一帆風順。1720年，年僅13歲的歐拉成為瑞士巴塞爾大學學生，15歲獲學士學位，17歲成為該校有史以來最年輕的碩士。經(jīng)丹尼爾·伯努利推薦，1727年，歐拉到俄國圣彼得堡科學院工作，1731年成為物理學教授，接替了圣彼得堡科學院的領導工作。正當他事業(yè)如日中天的時候，年僅28歲的歐拉，因大量寫作造成眼疾，右眼失明。即便如此，歐拉在俄國的14年中，在分析學、數(shù)論和力學方面，仍然取得了卓越的成就，并解決了許多地圖學、造船業(yè)中出現(xiàn)的實際問題。
1741年，歐拉應腓特烈大帝的邀請，成為柏林科學院院士，并擔任物理數(shù)學所所長，時間長達25年。在這段日子里，歐拉發(fā)表了一系列著作，解決了眾多科學上的.難題，如包含了三體問題的較完整的月球運動理論等等。1766年，應俄國女皇葉卡捷琳娜二世的邀請，歐拉返回俄國。不幸的是，幾年之后一場重病奪去了他的左眼，使他完全陷入黑暗之中。接踵而來的是一場大火，吞噬了歐拉的大量書稿和藏書。他被仆人冒死從火海中救出來，總算逃脫了一場劫難。面對一系列飛來橫禍，歐拉沒有悲觀失望，他憑著超人的記憶和天才的心算技巧，通過與助手討論、口授等方式，在全盲的最后17年中，完成了400多篇論文和幾部專著。這一時期的科學著作，幾乎占了他一生著作的一半。關(guān)于月球運動的第二種理論，就是他在失明之后的又一功績，是靠艱巨的心算完成的。
在歐拉不平凡的一生中，為后人留下了886件科學論文和書籍，內(nèi)容極其廣泛，在許多方面都有重大的開創(chuàng)性的貢獻。據(jù)統(tǒng)計，他的科學著述中，分析、代數(shù)、數(shù)論占40%，幾何占18%，物理和力學占28%，天文學占11%，彈道學、航海學、建筑學等約占3%。圣彼得堡科學院花了47年時間整理他的著作。瑞士著名數(shù)學家埃米爾·費爾曼認為歐拉的聲望，“堪與大科學家伽利略、牛頓和愛因斯坦齊名�！�
歐拉不僅給后人留下了極為豐富的科學遺產(chǎn)，他獻身科學的崇高的精神境界，也為后人樹立了光輝典范。
數(shù)學家歐拉的故事讀后感 篇2
歐拉是史上著名的，他在數(shù)論、幾何學、天文數(shù)學、微積分等好幾個數(shù)學的分支領域中都取得了出色的成就。不過，這個大數(shù)學家在孩提時代卻一點也不討的，他是一個被除了名的小。
事情是因為星星而引起的。 當時，小歐拉在一個教會學校里讀書。有一次，他向老師提問，天上有多少顆星星。老師是個神學的信徒，他不天上究竟有多少顆星，圣經(jīng)上也沒有回答過。其實，天上的星星數(shù)不清，是無限的。我們的肉眼可見的星星也有幾千顆。這個老師不懂裝懂，回答歐拉說：“天有有多少顆星星，這無關(guān)緊要，只要知道天上的星星是鑲嵌上去的就夠了�！睔W拉感到很奇怪：“天那么大，那么高，地上沒有扶梯，上帝是怎么把星星一顆一顆鑲嵌到一在幕上的呢？上帝親自把它們一顆一顆地放在天幕，他為什么了星星的數(shù)目呢？上帝會不會太粗心了呢？
他向老師提出了心中的疑問，老師又一次被問住了，漲紅了臉，不知如何回答才好。老師的心中頓時升起一股怒氣，這不僅是因為一個才上學的向老師問出了這樣的問題，使老師下不了臺，更主要的是，老師把上帝看得高于一切。小歐拉居然責怪上帝為什么沒有記住星星的數(shù)目，言外之意是對萬能的上帝提出了懷疑。在老師的心目中，這可是個嚴重的問題。
在歐拉的年代，對上帝是絕對不能懷疑的，人們只能做思想的奴隸，絕對不允許自由思考。小歐拉沒有與教會、與上帝“保持一致”，老師就讓他學校。但是，在小歐拉心中，上帝神圣的光環(huán)消失了。他想，上帝是個窩囊廢，他怎么連天上的星星也記不��？他又想，上帝是個獨裁，連提出問題都成了罪。他又想，上帝也許是個編造出來的家伙，根本就不存在。
回家后無事，他就放羊，成了一個牧童。他一面放羊，一面讀書。他讀的書中，有不少數(shù)學書。 爸爸的羊群漸漸增多了，達到了100只。原來的羊圈有點小了，爸爸決定建造一個新的羊圈。他用尺量出了一塊長方形的土地，長40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊占地6平方米。正打算動工的時候，他發(fā)現(xiàn)他的材料只夠圍100米的籬笆，不夠用。若要圍成長40米，寬15米的羊圈，其周長將是110米（15+15+40+40=110）感到很為難，若要按原計劃建造，就要再添10米長的材料；要是縮小面積，每頭羊的面積就會小于6平方米。 小歐拉卻向父親說，不用縮小羊圈，也不用擔心每頭羊的.領地會小于原來的計劃。他有辦法。
父親不小歐拉會有辦法，聽了沒有理他。小歐拉急了，大聲說，只有稍稍移動一下羊圈的樁子就行了。 父親聽了直搖頭，心想：“世界上哪有這樣便宜的事情？”但是，小歐拉卻說，他一定能兩全齊美。父親終于同意讓試試看。 小歐拉見父親同意了，站起身來，跑到準備動工的羊圈旁。他以一個木樁為中心，將原來的40米邊長截短，縮短到25米。父親著急了，說：“那怎么成呢？那怎么成呢？這個羊圈太小了，太小了。”小歐拉也不回答，跑到另一條邊上，將原來15米的邊長延長，又增加了10米，變成了25米。經(jīng)這樣一改，原來計劃中的羊圈變成了一個25米邊長的正方形。然后，小歐拉很自信地對爸爸說：“，籬笆也夠了，面積也夠了。”父親照著小歐拉設計的羊圈扎上了籬笆，100米長的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。父親心里感到非常。孩子比，真會動腦筋，將來一定大有出息。
父親感到，讓這么聰明的孩子放羊?qū)嵲谑羌翱上Я恕：髞�，他想辦法讓小歐拉認識了一個大數(shù)學家伯努利。通過這位數(shù)學家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾的大學生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學最的大學生。
數(shù)學家歐拉的故事讀后感 篇3
歐拉，1707年4月15日生于瑞士的巴塞爾。父親是一位鄉(xiāng)村窮牧師，一心想讓聰穎的歐拉學習神學，以承父業(yè)。因此，父親從小就讓兒子讀圣經(jīng)，作禱告，對兒子進行嚴格的宗教教育。而歐拉最喜愛的是數(shù)學，為了不使父親傷心，小歐拉常常等到父親熟睡后，再偷偷地起來做數(shù)學題，或者在數(shù)學書外面套一張圣經(jīng)的書皮，以逃避父親的注意。
父命難違。1720年，13歲的歐拉還是按照父親的意愿，考入了瑞士的一所名牌大學——巴塞爾大學學神學。當時，享譽世界的數(shù)學家、物理學家約翰貝努里(1667——1748)正在校執(zhí)教。他除了講授數(shù)學基礎課外，還給少數(shù)高材生個別授課。約翰旁征博引、生動風趣、極富魅力的數(shù)學講座，吸引了許多外系學生來旁聽。歐拉是約翰教授的最忠實的聽眾，總是早早地坐在最前一排，閃爍著一雙天真無邪的'大眼睛，聚精會神地聽講。在約翰教授的影響下，歐拉對數(shù)學的興趣與日俱增。
慧眼識才。畢竟，歐拉當時只是一個13歲的孩子，個子比一般學生矮一頭，大學生們誰也沒有把他放在眼里，更沒有引起約翰教授的注意。有一次，約翰在講課時，無意中提到一個當時數(shù)學家還沒有解決的難題。沒有想到，這個瘦小的孩子課后交來了一份關(guān)于難題的解答，盡管還有不甚嚴謹之處，但構(gòu)思非常精巧，論述恢弘大氣，約翰非常驚喜。他當即決定，每星期在家單獨為歐拉授課一次。歐拉在以后的自傳中回憶道：“我找到了一個把自己介紹給著名的約翰貝努里教授的機會�！o了我許多更加寶貴的忠告，使我開始獨立地學習更困難的數(shù)學著作，盡我所能地去研究它們。如果我遇到什么困難和障礙，他允許我每星期六下午自由地去找他，他總是和藹地為我解答一切困難……無疑，這是在數(shù)學學科上獲得及時成功的最好的方法。”歐拉的聰穎勤奮也深深地吸引了教授的兒子尼丹爾，兩人從此結(jié)為終身好友。
1722年，歐拉在巴塞爾大學獲學士學位。第二年，16歲的歐拉又獲哲學碩士學位，成為這所古老的大學有史以來最年輕的碩士。父親執(zhí)意要歐拉放棄數(shù)學，把精力用在神學上。迷戀數(shù)學的歐拉既不肯放棄數(shù)學，又不愿公然違抗父親的意志。在這決定人生方向的關(guān)鍵時刻，約翰教授登門做說服工作。教授動情地對固執(zhí)的父親說：“親愛的神甫，您知道我遇到過不少才氣洋溢的青年，但是要和您的兒子相比，他們都相形見絀。假如我的眼力不錯，他無疑是瑞士未來最了不起的數(shù)學家。為了數(shù)學，為了孩子，我請求您重新考慮您的決定�！� 父親被打動了。歐拉當了約翰的助手。從此，歐拉和數(shù)學終身相伴。
數(shù)學家歐拉的故事讀后感 篇4
生活中數(shù)學無處不在，買東西、分東西、度量等都能用到它。讀了《歐拉的故事》后，我更加覺得數(shù)學奇妙無比，發(fā)人深省。
文中的《小歐拉智改羊圈》講述了歐拉爸爸設計了一個長40米，寬15米的長方形羊圈，施工過程中發(fā)現(xiàn)圍羊圈的材料少了10米。父親在增加材料和縮小羊圈之間難以取舍時，小歐拉想出了將長方形羊圈變成了一個邊長25米的正方形羊圈，解決了父親的難題。當讀到這里時，我非常羨慕歐拉的聰明才智，對他是無比的'崇拜：小歐拉沒有按常人固有的思路去思考問題，而是開動腦筋另辟蹊徑，用別人意想不到的方法解決了生活中的難題。歐拉的這種方法做到了一舉兩得，既節(jié)省了材料，又擴大了面積。
跟歐拉比起來，我感到很是臉紅。每當在學習中遇到困難時，我很少積極的去解決問題，常常是直接求教于老師或媽媽，只要完成就行，更別說換一種方法去思考，另辟蹊徑啦。通過讀歐拉的這個故事，我深深體會到勤思考、善觀察、多角度思考問題的重要性，既要想別人之所想，又要想別人所不能想，想要超過別人，先要超越自己。當我們在學習和生活中被難題所困擾時，不仿學學歐拉，換一種方法去思考，很可能難題就迎刃而解了。
我艷羨歐拉的智慧，也深深同情他的不幸。
歐拉一生遭遇了許多不幸：歐拉28歲，因贏得一項天文學的巴黎大獎（計算彗星軌道），連續(xù)工作了三天三夜，導致右眼失明；不久，左眼也失明了。之后的歲月里，歐拉的8個孩子又先后夭折；晚年的一場大火幾乎燒完他一生的手稿和著作。但沉重的打擊沒有使歐拉倒下。
當我讀到這里的時候，我想：歐拉是多么的堅強！面對厄運始終不低頭、不放棄。而我遇到一點點小小的挫折就灰心喪氣：當我穿衣服時曾經(jīng)為一條褲腿沒反過來而懊惱時；當我吃飯時曾為飯菜太燙而犯愁時；當我在小區(qū)停電后而覺得無法生活時；當我為步行上學而覺得腰酸腿疼時；當我為在家寫作業(yè)、背課文媽媽不在身邊而生氣時�，F(xiàn)在想想都覺得好笑，我跟歐拉相比，簡直是天淵之別！
歐拉是一面鏡子，昭示著后人，歐拉善于動腦筋思考問題的品質(zhì)，勤奮的學習態(tài)度、頑強的精神毅力，是我們所有人的老師！是我們學習到的榜樣！
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