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【推薦】我要做好孩子讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的我要做好孩子讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我要做好孩子讀后感1
今年暑假和這半學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了黃蓓佳女士寫的——《我要做好孩子》一書，我非常喜歡這本書，它讓人拿起來就愛不釋手，閱后也有許多感受。
這篇文章寫的是一個叫金玲的孩子，是一名六年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績中等，她的媽媽趙卉紫和爸爸金亦鳴都為她考初中而煩惱。金玲是一名機靈善良、正直的學(xué)生，她想做一個讓家長、老師、同學(xué)都滿意的好孩子，并且做了種種努力和“抗?fàn)帯�。最后，她還滿懷信心地和同學(xué)們進行升學(xué)考試，完成人生中第一次“百米沖刺”。
這本書以小說的形式，塑造了金玲、趙卉紫、金亦鳴等人的形象，語言充滿活力，每一句話都會引起我們讀者的思考與啟示。
我不僅了解這篇文章的內(nèi)容，還懂得了如何做一個好孩子，下面我就談?wù)勎业拈喿x感受與啟示吧。
我懂得的道理是在《貓和老鼠，你更喜歡哪個》里的，講的是金玲考試沒考好，媽媽買資料給她做，她家有老鼠把資料啃了，過了幾天老鼠走了，金玲說的話卻把媽媽震撼到了。
金玲告訴媽媽自己就是老鼠，這么多年來，從不被人看重，過著平淡無奇的生活，常常用笑容掩蓋自己的傷感，也許她真的努力過，卻因為年齡、性格等原因，無法做得比別人更好。實際上她心里很在乎別人的看法與態(tài)度，也希望獲得老師和父母對她的`寵愛與贊賞。
是呀，世界上所有的生物都是平等的，人類也一樣�；茏蠇寢寗傞_始只喜歡好學(xué)生，只看見別的孩子的長處，而忽略了自己孩子金玲的優(yōu)點，就像貓和老鼠一樣，各有各的長處，誰也不比誰差。
在生活中，有許多家庭也是這樣。就拿我們班一個同學(xué)來說吧。他成績中等，語數(shù)外都還可以。但是，每當(dāng)我到他家做客時，就聽見他媽媽對他的指責(zé)：“怎么又考成這樣，你要向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，整天就知道玩，什么時候能爭得點氣呀！”
其實，誰都知道，他成績雖然不是很好，但性格大方，體育好，腦袋瓜靈活，而他媽媽卻總是批評他。幾年來，他雖然成績不太好，但也付出過、努力過，卻因為貪玩的天性，成績總是上不來。其實，他十分在乎別人的想法和態(tài)度，也想獲得家長、老師對他的肯定，更想在同學(xué)們面前昂首挺胸。
我相信，只要他不再貪玩，改掉自己的毛病，用自己聰明的頭腦，一定會闖出屬于自己的一片天地。
其實，這本書還有許多關(guān)于做一個好孩子的道理，值得我們仔細(xì)品讀。只要我們揚長避短，就一定會做一個真正的好孩子，讓家長、老師滿意的好孩子。
我要做好孩子讀后感2
“書籍是人類進步的階梯--高爾基”閑來無事，我一如既往地從課桌隨手取來一本書--《我要做好孩子》。不緊不慢地細(xì)細(xì)品讀起來，漸漸地，漸漸地，那本書的故事情節(jié)令我如癡如醉，之后，我慢慢地踏入了主人公活潑好動的金玲，她那酸甜苦辣的美好生活中。
在書中，作者黃蓓佳在她神奇的筆下，為我們講述了一群小伙伴之間發(fā)生的有趣事情：善良正直的主人公金玲，丟三落四的于胖兒，寬容但又有些膽小的尚�！谶@種擁有鮮明的時代特色和濃郁的青春氣息，給予了我深刻的思考和人生的`啟示。
主人公金玲是一位胖嘟嘟的六年級女孩，有些粗心，但是很有主意，作為一名同樣即將小升初的學(xué)生我非常理解金玲的壓力和苦惱，腦海中總是想著考什么樣的中學(xué)，報哪個輔導(dǎo)班，怎樣復(fù)習(xí)呢?這樣枯燥無趣的，有時呢，適當(dāng)?shù)男菹⒎潘勺詈玫倪x擇，總之比起這樣令人窒息的壓迫要好得多。
當(dāng)我讀到《好孩子，壞孩子》這一篇文章時，我的心底就已經(jīng)不知不覺地涌上了一股對金玲由衷的敬佩之泉，對她與眾不同的處事方法感到驚嘆。邢老師為班上十幾個同學(xué)進行考試最后的“沖刺”，在一位同學(xué)家中開了一個“秘密輔導(dǎo)班”，但有一天，老師因為有事耽擱了時間，好幾個好學(xué)生為了一個小矛盾起了沖突，玩起了“扔枕頭大戰(zhàn)”，頓時家中“雞毛”亂飛。次日，邢老師單獨詢問了十幾個學(xué)生中最老實的與胖兒，昨天是誰參加了“雞毛大戰(zhàn)”，于胖兒為了以后能繼續(xù)抄襲那些“好學(xué)生”的作業(yè)，昧心的冤枉了金玲和尚海，所以老師誤會了金玲，
并讓金玲賠償了十元錢。金玲委屈極了，惱怒、失落、羞憤的情緒如一團亂麻絞在心中，失聲地評論：“好學(xué)生的人品難道只有零分嗎?!”但是到了第三天，她冷靜了下來，先把錢換給同學(xué)，把苦水吞進肚子里，等待好時機又一滴不剩地吐了出來，完美的處理好了這件事，為自己洗清了冤屈。從這件事中，我我佩服金玲的勇敢、機智、沉著、堅強……我想，如果我攤上了這種事，應(yīng)該就沒有了她的鎮(zhèn)定與堅強了吧?說不好，還會大哭一場，忍氣吞聲，背了這個“大黑鍋”。
我在金玲身上收獲了不少啟示，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢、善良、冷靜、活潑……好好學(xué)習(xí)，報效祖國，天天向上，努力成為一個最棒、最真誠的自己。從一粒默默無聞的細(xì)沙，一樣可以磨練到熠熠生輝的一顆耀眼的珍珠!
我要做好孩子讀后感3
一本好的書也許是一位知心的朋友，而這本書就像在訴寫我的故事一樣。
《我要做好孩子》這本書主要講述了一個即將小升初的普通女孩兒金玲在生活中發(fā)生一些零零碎碎的小事，受到一系列挫折和鼓勵后勵志成為一個好孩子。
我喜歡這本書的理由只有兩個字：現(xiàn)實。雖然我沒有又高又胖的身體，也沒有金玲那么討人喜歡，但我覺得她和我有一個最大的共同點——我要做好孩子。我和她很像，我也是一個成績一般的人，我也會耍小聰明，我也想成為優(yōu)秀的人。
記得那一天，考試成績出來了，數(shù)學(xué)試卷剛發(fā)下來，我就用手遮住，捂住自己的心，告訴自己：“我要冷靜�！甭冻隽藗�位上的數(shù)字“5”，猜都不用猜，肯定沒戲。揭開一看，果然不出所料，一個大大的“85”寫在試卷上。“咦，同桌，你怎么才考了85分啊，我閉著眼睛都考了92分哦！”李煜祺幸災(zāi)樂禍地笑道，接著又和左右前后的人說：“我同桌才考了85分！”我心里又是嫉妒又是憤怒，大聲吼道：“有什么好笑的`？你不也就比我高了7分而已，下一次我一定超過你！”他頓時愣住了，見我真生氣了，便不敢再說話。
放學(xué)的時候，天下起了蒙蒙細(xì)雨，道路上又濕又滑，路上的人一個個的都撐起了傘，甚至看不清他們的臉。我卻忘了帶傘。我一路小跑，跑進公交站，擠進公交車，沖下車，又一路小跑地趕回家。
“你終于回來了！快放下書包，洗洗手吃飯了！”媽媽見我進門，就連忙陪著笑臉給我盛飯�！奥犝f你們今天考試了，考的怎么樣還可以吧？”媽媽問。“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，整天就是問我考了幾分，除了會問這個你還會干嘛？”我反問道。媽媽一聽，似乎已經(jīng)知道了結(jié)果，說：“考得不好不要緊，我們下次還可以努力�！币娢覠o動于衷，又說：“老師說你最近狀態(tài)不好，成績也有點下降，但我知道你不是個壞孩子，你一定會好起來的�！�
咦？平常暴躁的媽媽不罵我了，不講什么大道理了，反而變得溫柔了。這時候媽媽不在，像一個長輩，反而像我的朋友。她用她生活中的經(jīng)歷告訴我，什么是“少壯不努力，老大徒傷悲”。
可能是因為同桌的嘲笑，也可能是因為媽媽的鼓勵，我覺得自己是個有價值的人，我想和金玲一樣，做一個好孩子！
我要做好孩子讀后感4
在暑假里，讀了了《我想搞好小孩》這本書。這本書敘述了一個活潑開朗、善解人意童真的小姑娘——金鈴的小故事。
金鈴的考試成績盡管并不是遙遙領(lǐng)先，但從來不灰心喪氣，歷經(jīng)自身的勤奮，總算考來到九十七分的高分?jǐn)?shù)。我每一次考不太好的情況下都垂頭喪氣，當(dāng)我們想起毫不氣餒的金鈴時，我突然明白：如果你自信滿滿的情況下，取得成功或許就被你的那股堅毅勁頭給吸引住過來了，便是這類信心，讓我頻繁得到 優(yōu)異成績。每一次產(chǎn)生在金鈴的身上的事情，全是再平時但是的事，卻讓我忘不掉，在其中，幫我印像最刻骨銘心的是輔導(dǎo)班的事：由于邢老師給同學(xué)們補課的信息表露了，學(xué)員愈來愈多，只能遷移到張靈靈家大客廳里，李小鵑引起了“扔軟墊對決”，邢老師卻冤枉金鈴和尚海是肇事者，金鈴并沒有依靠父母的能量，只是憑著自身的工作能力提自身洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個不久十歲左右的小女孩，竟沒有被冤屈擊倒，還能憑自身的能量把事情的實情表明給不堅信自己的老師，我不由自主打心里暗自欽佩。而我平時碰到被他人冤枉的事，遭受憋屈，都僅僅在心中暗暗抱怨他人沒去搞清事情的前因后果，總是悄悄的難過，卻沒有勇氣動向他人辯駁、說搞清楚。事實上，那樣是沒有一切用途的，你務(wù)必站出去，跟他人基礎(chǔ)理論、表述，表明自身的清白，無論你應(yīng)對的是老師或是是父母。不必認(rèn)為他人全是崇高，都是把事情實情看得一清二楚，由于他人也是人，并不可以猜出你內(nèi)心的念頭，更不必去擔(dān)心他人會駁斥你的`話，假如他人真的是不問青紅皂白地指責(zé)你，那你就更要大聲說出來，為何不用說呢，不用說只有證實你是一個弱者，也不可以在社會發(fā)展上存活！因此，我更改了之前的性情，不容易再默默地承擔(dān)冤屈，學(xué)好表述，學(xué)會了堅持不懈自身的念頭，性情越來越頑強起來。
這本書盡管僅僅勾勒了一個很一般的小姑娘學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活的小故事，但一件事的危害確是十分極大的。之前的我軟弱，膽怯，但現(xiàn)在的我英勇、太陽。將來的我能一直堅持不懈那樣，要不管碰到哪些事情，必須堅忍不拔，不氣餒，做好自己想干的事，走自身想走的路。
我要做好孩子讀后感5
江蘇作家黃蓓佳阿姨的作品《我要做好孩子》是我最近拜讀的一本小說，流暢的文筆，傾心的文字讓我流連期間，主人公金玲讓我既羨慕又崇拜。
金玲是一個聰明活潑、興趣愛好十分廣泛的小姑娘，機敏、善良、正直的金玲為了做一個家長滿意，老師滿意的“好孩子”，付出了許多努力。書中金玲的生活就如同發(fā)生在我的身上，在給我?guī)須g笑的同時，也給我?guī)砩钏肌?/p>
我是金玲的復(fù)制品。和金玲一樣每天背著沉重的書包，猶如一座大山壓在我的雙肩。我每天面對媽媽的期望。埋沒在作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)中。生活中缺少了很多樂趣，不能多看一會兒電視，不能和小朋友一塊兒出去玩兒。因為媽媽是一位心高氣傲的農(nóng)家婦女，雖然生活在農(nóng)村，但是媽媽是她那個年代的高材生。小時候，因為家里窮，姥姥姥爺沒有讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的媽媽上大學(xué)，她心里一直有怨，所以她把希望寄托在我的身上，她希望我考上一所很好的中學(xué)，然后再考上一所理想的大學(xué)，幫她圓了一生的夢想。她希望我能多才多藝，希望我是個尊師敬母的好孩子，希望……所以她拼勁她所能給我報了好多的補習(xí)班，有舞蹈班、音樂班、英語班、口才訓(xùn)練班……就這樣，我沒有星期天，沒有節(jié)假日，原本應(yīng)該無憂無慮的我，被各種補習(xí)班兒壓得喘不過氣來。為了媽媽，我也一直很努力，學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，媽媽可高興了，她覺得她的付出是值得的，可是她從來沒有想過我要的是什么……從這部書中，我看到了金陵通過抗?fàn)幍脕淼?自由，看到了他每天充滿信心的生活，我好像明白了我應(yīng)該怎么做。
我羨慕金玲的聰明，羨慕她的天真純潔，更羨慕她的自信，還有她身上的優(yōu)秀品質(zhì)也是值得我學(xué)習(xí)的。我喜歡金玲的正直，善良，我也要像她那樣不能光學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還要懂得關(guān)心他人，助人為樂，尊老敬老，像金玲那樣擁有一顆金子般的心，做一個新時代有夢想的少年。
我要做好孩子讀后感6
“我們都是好孩子，最最善良的孩子，相信愛可以永駐人間......聽著這首《我們都是好孩子》，想起了黃蓓佳老師寫的一本書《我要做好孩子》，于是隨手隨手拂過床頭，取來便津津有味的品讀了。故事情節(jié)讓我如癡如醉，仿佛身臨其境，漸漸地帶我走進了金鈴的美好世界。
《我要做好孩子》中，作者黃蓓佳栩栩如生的描寫了一大群天真可愛的人物：善良正直的金鈴，丟三落四的于胖兒，寬容膽小的尚海，熱愛勞動的媽媽，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的刑老師......富有鮮明的時代特色和濃郁的青春活力氣息，給予了我們深刻的思考和啟迪。
主人公金鈴是一位胖胖的六年級女孩，有些粗心，但很有主見。作為一名即將小升初的學(xué)生，我很能理解金鈴的壓力，頭腦中整天想著重點中學(xué)。但這樣真的失去了學(xué)習(xí)的樂趣。有些時候，適度的自由放松比緊張壓迫有效得多。
當(dāng)我讀到《好孩子，壞孩子》這一篇時，我不禁對金鈴產(chǎn)生了由衷的敬佩。刑老師為班上的十幾個學(xué)生進行“沖刺秘輔”，但有一天老師有事來晚了，班上的'三個好學(xué)生玩起了“扔墊子大戰(zhàn)”，頓時家中雞毛亂飛。第二天，老師詢問老實的于胖兒昨天誰參與了“雞毛大戰(zhàn)”，于胖兒為了自己以后能繼續(xù)抄他們的作業(yè)，而昧心的冤枉了金鈴和尚海，于是老師對金鈴產(chǎn)生了誤會。金陵氣得快瘋了，惱恨、羞憤、失落的情緒混雜在一起，失聲的評論“好學(xué)生的人格只有零分”。但是第三天，她完美的處理好了這件冤案，使自己沉冤得雪，還了她一個清白。從這件事情上，我佩服她的是她的勇敢、堅強，還有的她的隱忍和睿智，竟然可以把冤屈暫時先憋在肚子里，等待好時機再加倍的吐出來。我想，如果這件事發(fā)生在我的身上，我可能就沒有她的冷靜與智慧了吧，很可能只會默默無聞的做個“替罪羊”了。
我從金鈴的身上學(xué)到了很多人生的啟示：我們就應(yīng)該像她一樣勇敢、正直、善良、寬容，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做好最真實的自己，做最棒的自己，就會像金子一樣在人群中熠熠生輝。
我要做好孩子讀后感7
等我翻開朋友的那本《我要做個好孩子》這本書，我就已經(jīng)慢慢的走進了金玲的生活......
主人公金玲和我一樣是一個學(xué)習(xí)中等、機敏、善良、正直的女孩子，讀著她的故事，我可以從她身邊的同學(xué)、朋友的身上找到我自己的影子。她雖然學(xué)習(xí)成績不是很好，但她總是都一次又一次的不斷努力著。她每一次的努力，都代表著她成為好孩子的'一大步。
舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著寫信，甚至?xí)驗橄肽罾蠋煻胍剐褋�。班主任邢老師突然生病了，她會想到老師是因為班級同學(xué)們累病的，心里會感覺很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時，為了不讓邢老師生氣，她把班里的情況避重就輕、添油加醋地說出來，善意的謊言說的班主任邢老師老師笑瞇瞇的。金鈴的乖巧懂事讓我佩服。
有一次，她路過馬路旁的一根電線桿，看見許多人圍在那里，原來自家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無人照料。金鈴把這個沒家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細(xì)心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。為了讓幸幸能留下來，金玲在這次考試中考了98分。這個平日被媽媽照顧得無微不至的孩子擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。金玲這個富有愛心的孩子為了讓幸幸有一件稱心的圣誕禮物，她煞費苦心，終于買了一個連自己都沒有的芭比娃娃送給幸幸……
你覺得好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？是學(xué)習(xí)超好？還是乖巧懂事？還是每次考試都得滿分？不是，不是，都不是。最重要的是要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習(xí)，還要會幫助他人，關(guān)心他人。學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因為德智體美勞都在首位，學(xué)習(xí)不好可以學(xué)，品德不好就是再也學(xué)不來了��！
其實，好孩子就是這樣，這樣的孩子就是好孩子。金玲，就是這樣的孩子。她的每一次努力，為她的品德畫上了一個完美的句號。
我要做好孩子讀后感8
《我要做好孩子》這本書的主人公金鈴是一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的"好孩子"作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多"抗?fàn)?…書中的主人公金鈴，雖然學(xué)習(xí)成績不夠好，但她也一直為做一個好孩子而不斷努力著。
金鈴活潑、開朗、聰明、善良，由于體重過重，臉不知被掐過多少回。學(xué)習(xí)成績老是中等，只有遇到對胃口的作文才會才思泉涌，超常發(fā)揮。數(shù)學(xué)成績老讓人頭疼。每次考試一看到計算題就頭腦發(fā)懵······金鈴看上去什么都不在乎，其實心思細(xì)密。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著寫信，甚至?xí)驗橄肽罾蠋煻胍剐褋�。班主任邢老師突然生病了，她會想到老師是因為班級同學(xué)們累病的，心里會感覺很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時，為了不讓病人生氣，她把班里的情況避重就輕、添油加醋地說出來，善意的謊言說的班主任邢老師老師笑瞇瞇的，金鈴的善良、懂事也讓人感動。
有一次，她路過馬路旁的一根電線桿，看見許多人圍在那里，原來自家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無人照料。金鈴把這個沒家的.孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細(xì)心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。為了讓幸幸能留下來，金玲在這次考試中考了98分。這個平日被媽媽照顧得無微不至的孩子擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。金玲這個富有愛心的孩子為了讓幸幸有一件稱心的圣誕禮物，她煞費苦心，終于買了一個連自己都沒有的芭比娃娃送給幸幸…那好孩子的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？我覺得首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習(xí)好，還要會關(guān)心他人。
學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因為德智體美德在首位，學(xué)習(xí)和其他東西后天可以彌補，但品德不好就無可彌補了。所以只要品德良好就是好孩子。
其實好孩子是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，所謂"標(biāo)準(zhǔn)"也要因人而異。成為好孩子是所有孩子的夢想，為了這個夢想努力吧！
我要做好孩子讀后感9
《我要做好孩子》這本書深深感動了我，我要把我的感受寫下來。
小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個學(xué)習(xí)成績中等，但是機敏，善良，正直的好孩子。為了做一個讓家長，老師滿意的“好孩子‘，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真，純潔，和家長，老師作了許多”抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進升學(xué)考試的考場……
不過在這期間，金鈴給我的印象也是很深。比如：金鈴需要做很多作業(yè)的時候，她就會跟媽媽說我?guī)湍阕鲆稽c家務(wù)，而媽媽卻說你先把你的作業(yè)做好了再說，金鈴只好怏怏地走回了房間。有些時間我也很希望這樣。
還有金鈴經(jīng)學(xué)倪志偉成為死對頭。有一次，邢老師建議班里面組織歡慶會，說每一個同學(xué)和每一個小組都要表演節(jié)目，然后倪志偉就讓金鈴當(dāng)豬八戒，尚海當(dāng)小媳婦。然后金鈴馬上背起了尚海，繞著全班走了一圈，她本來準(zhǔn)備有人發(fā)出笑聲（不管是有意的還是惡意的），馬上就把背上的尚海當(dāng)做炮彈一樣對他（她）扔過去，可惜全班沒有人笑，就要走好一圈的時候，倪志偉故意把腳伸出來絆金鈴一腳，結(jié)果金鈴”啪“一聲在地上，尚海更慘。面對這種行為，我覺得我們不要馬上哭，而應(yīng)該馬上去，告訴老師或家長，讓他們來解決。
金鈴給我的印象是一個胖乎乎的小女孩，自己不怎么愛打扮，因為她太胖，然后喜歡去照顧比自己小的小弟弟或都小妹妹。她還是一個作文寫得很出色的小女孩，還在區(qū)里面獲得過獎，我要像她學(xué)習(xí)。她的數(shù)學(xué)不怎么好，老是因為粗心和馬虎而做錯，有一次，張老師還讓金鈴去辦公室做數(shù)學(xué)習(xí)題。她的`樂觀，開朗，還有她的一點一滴，我都很喜歡。
小說藝術(shù)地展示了一個小學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校，家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生的媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
我要做好孩子讀后感10
《我要做好孩子》這本書媽媽早在三年級就已經(jīng)買給我了，那時我看得一點也不認(rèn)真，但暑假里我認(rèn)真地讀了，收獲了許多難言的感動。
女主人公金鈴是個十一歲正在讀六年級的女孩，體重50公斤，是個重量級選手，她的臉胖乎乎的，特別惹人喜愛。但是這個大大咧咧的女孩心思卻非�？b密，而且為人特別固執(zhí)。比如有一次，她們班上體育課50米短跑測試，由于金鈴是閉著眼睛跑的，因此害的李林右膀小臂骨折了，金鈴媽媽去看過李林了，回到家金鈴一直固執(zhí)地問媽媽李林怎么樣了？李林怎么樣了？
不過金鈴當(dāng)然也有優(yōu)點啦！她每次都完成得很棒，有好多都被邢老師當(dāng)成講課的范文。她很富有童心，天真，可愛，想象力也極為豐富。而且金鈴具有一種“自來熟”，不管男女老少還是尊卑貴賤，她都能搭上一兩句一樣話題的語言。
她很善良，收養(yǎng)過一個無家可歸的小女孩幸幸。并且還用自己當(dāng)家作主的一個月工錢買了一個很漂亮的芭比娃娃送給幸幸。對于金鈴來說，幸幸就像自己的親妹妹，金鈴把她當(dāng)做寶貝看待。
文章的一個段落讓我印象深刻。金鈴為了給小蠶找桑葉，偷到了老師的.老師家，于是她就偶遇了孫奶奶。孫奶奶和藹可親，退休前是特級教師，專帶小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班，孫奶奶讓金鈴每天放學(xué)到她那補半個小時課，金鈴為了補課，瞞著她媽媽，可是日復(fù)一日，金鈴媽媽發(fā)覺女兒不對勁，就跟蹤她，得知是特級教師孫老師在幫助金鈴。為此還特意買了禮物去看望孫奶奶，可她不知道金鈴和孫奶奶有個約定：只要計劃被家長或者老師發(fā)現(xiàn)，立即停止補課。讀完這段讓我對金鈴媽媽有許多不滿，雖然是父母，但孩子也應(yīng)該有隱私和自由，父母就有權(quán)跟蹤孩子嗎？
之后，我越讀越發(fā)現(xiàn)金鈴跟我有許多相似之處，我媽媽也望女成鳳。好孩子一定要有100分嗎？好孩子一定要對父母的話言聽計從嗎？不！我要和金鈴一樣，保持自己的個性，做真正的自己。
我要做好孩子讀后感11
讀了黃培佳寫的《我要做好孩子》后我仍然意猶未盡，我下學(xué)期也要升入六年級了，我可能也會面臨和金鈴一樣的煩惱，但我從這本書中獲得了許多啟示。
本書講述了剛升入六年級的金鈴雖然成績中等但極富善良心和正義感，她為了成為老師和家長眼中的好孩子，付出了種種努力，為了保留心中的那份純潔與老師、家長做了許多“抗?fàn)帯弊罱K在不懈努力下自信的與同學(xué)們踏入考場。
金鈴一直努力做個好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績好才是好孩子，而金鈴成績還不夠金鈴一直努力做個好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績好才是好孩子，而金鈴成績還不夠好，所以金鈴媽媽認(rèn)為金鈴還不是好孩子。為了提高金鈴的數(shù)學(xué)成績而強迫金鈴吃減肥藥，還認(rèn)為金鈴是弱智有學(xué)習(xí)障礙帶她去神經(jīng)病院檢查，讀到這里，我心想這樣的媽媽才真正需要去檢查，幸好金鈴有強大的心理，不然早被逼出神經(jīng)病了，還好我沒有一個如此焦慮、極端的媽媽。金鈴的老師覺得聽話懂事的孩子才是好孩子，金鈴是跟隨自己想法來做的孩子，不盲從于老師，所以老師覺得金鈴還不是好孩子，金鈴的老師非常喜歡她們班的劉雅茹，因為她成績好，絕對服從于老師的命令。在現(xiàn)實生活中我們班也有類似被老師偏袒的對象，成績好，又多才多藝，很聽老師的話，在我看來這些人也不絕對是好孩子，她們在老師看不見時也會欺負(fù)同學(xué)、說臟話、誣陷他人……金鈴的爸爸覺得不只會學(xué)習(xí)的孩子是好孩子，金鈴不只會學(xué)習(xí)且有許多興趣愛好，所以金鈴是好孩子。在成人的視角來看，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)更多是成績好、懂事、聽話、乖巧......但在我看來，每個人都是好孩子，只是好的方式不同而已，人無完人，每個人也都有著自己的'優(yōu)點，而成績不能代表一切，所以金鈴是好孩子。
要做一個好孩子不一定要成績好，但要有自己的興趣愛好，要懂得取長補短，成績好不好有可能有其他原因，就像金鈴數(shù)學(xué)不好一樣，她不是不知也不是不能，她只是不愿進入狀態(tài)，不愿進入狀態(tài)就不能學(xué)好數(shù)學(xué)，這樣就會陷入惡性循環(huán)中，所以金鈴也不是不能學(xué)好數(shù)學(xué)的。金鈴需要的是更多的信任、陪伴和鼓勵。
通過這本書我意識到，只要找到自己的缺陷并取長補短，每個人最后都能像金玲那樣成為自己心目中的好孩子。
我要做好孩子讀后感12
我讀過很多書，但是真正能讓我喜歡的并不多�！段乙鰝�好孩子》這本書就是那個“并不多”中的其中之一。生動有趣的情節(jié)一次一次又一次地浮現(xiàn)在了我的眼前。這不，我又翻開了這本書。
這本書講述的是小女孩金玲努力做一個好孩子的故事。她心地善良，不忍看到蠶寶寶流落街頭便收養(yǎng)了它們，并精心喂養(yǎng)，可是她的數(shù)學(xué)成績不太好，在班里幾乎墊底，但她似乎從來沒有想到過去學(xué)好數(shù)學(xué)。有一次，就因為她的成績不好所以被人冤枉，明明是那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生犯的錯，卻偏偏要賴在她的.頭上，老師自然更相信成績好的同學(xué)嘍，讓她背了一個“大黑鍋”。從那一刻起她就決心要做一個好孩子。
一天，她的蠶寶寶沒有桑葉吃了，她為了找桑葉誤打誤撞進了班主任兒時的數(shù)學(xué)老師——也就是老師的老師家。當(dāng)這個慈祥的老奶奶了解金玲的情怳后，就要求金玲每天來她的家補課。其實補課時她也只是坐在金玲的旁邊而已，但卻增強了金玲的信心。有了信心以后，金玲更加努力、更加細(xì)心了，數(shù)學(xué)成績不僅提高了，而且總是保持在9O分以上�？吹竭@里我才明白，學(xué)習(xí)不好不是笨，是不努力。認(rèn)真了，努力了，學(xué)習(xí)又怎么會不好呢?只要努力，萬事就皆有可能的!常言道：天道酬勤。老天是公平的，你的努力他都看在眼里，然后，他會以一個大驚喜的方式來回報你。如果把努力與努力的結(jié)果比喻成一杯茶，努力，是剛進口的苦，而結(jié)果，則是最后那泌人心脾的回甘。喝茶與學(xué)習(xí)一樣，沒有先吃的苦，哪有后來的回甘?沒有努力，哪里來的收獲?
再想想我，做練習(xí)題的時候，遇到不會的題就想看看答案，或者干脆不做。結(jié)果，浪費了時間和精力，收獲也不大。其實那些題目都不是特別難，只要努力思考一下就能得出答案，可是我根本沒有好好思考就想走捷徑或者逃避。這一點我可要學(xué)習(xí)金玲。我得好好學(xué)習(xí)，也要做一個好孩子，做一個優(yōu)秀的自己。再想想，那些籃球打得好的同學(xué)背后還不都是一次又一次的揮汗練習(xí);那些鋼琴彈得好的同學(xué)背后還不都一遍又一遍的枯燥練習(xí);那些奧數(shù)題解得好的同學(xué)背后還不都是一次又一次的反復(fù)演算……所以，每一個優(yōu)秀的人背后，哪一個又不是全力以赴的努力!
這本書告訴我們：你可以不聰明，但你不可以不努力。
的確，聰明很重要，但是我要告訴大家，因為聰明而學(xué)得好那是優(yōu)勢，因為努力而學(xué)得好那才是本事。讓我們努力吧，做一個更優(yōu)秀的自己!
我要做好孩子讀后感13
前幾天，和女兒宋揚共同閱讀了黃倍佳的傾情小說《我要做好孩子》，感觸很深，不知不覺地跟書中的女兒和媽媽做起了比較。
小學(xué)六年級的金玲，身高1.55米，體重50公斤，標(biāo)準(zhǔn)的重量級選手，小臉圓嘟嘟，招人喜歡，忍不住都想揪一把。她機敏、善良、正直，為了做一個家長、老師滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯�。同樣是小學(xué)六年級的宋揚，身高1.55米，體重40公斤，標(biāo)準(zhǔn)的模特身材，有一雙會笑的眼睛，特別招人疼愛。她活潑、開朗、自信，為了做一個家長、老師滿意的“好孩子”，可算“絞盡腦汁”，“討好”老師，“教育”家長（因為家長在教育方面不如老師好），也算用心良苦。金玲最大的特點是“自來熟”，不管男女老少尊卑貴賤，她都能搭上話，成為“忘年交”。宋揚最大的特點是“有人緣”，不管認(rèn)識不認(rèn)識的，小區(qū)的小朋友一見她就追著她不放，成為“大姐大”。
宋揚的學(xué)習(xí)成績與金玲的差不多，語文、英語比較優(yōu)秀，數(shù)學(xué)成績忽高忽低，計算題錯誤太多，要么抄錯數(shù)，要么算錯答案，屬于粗心一族，兩人有的一拼�？山鹆釔劭磿。瑥男【筒┯[群書，每次作文都能酣暢淋漓、妙語連珠。金玲腦筋靈活，知識淵博，對一些難度較高的、需要課外閱讀的知識進行補充的題目，總能出奇制勝。而宋揚從小就沒有養(yǎng)成讀書的'好習(xí)慣，遇到喜歡看的看一看，不喜歡的懶得瞅一眼，書架上的書大多成了擺設(shè)，這一方面宋揚應(yīng)向金玲多學(xué)習(xí)。
天下的父母都希望自己的孩子健健康康，快快樂樂。望子成龍，望女成鳳，是每一位家長對子女的期盼。作為金玲的媽媽、我---宋揚的媽媽，有著同樣的心愿。金玲的媽媽，在教育女兒方面，可算是煞費苦心，甚至有點“走火入魔”。我自慚不如，平時對女兒的學(xué)習(xí)關(guān)照太少，很少檢查孩子的作業(yè)，更談不上陪著一起復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課了。女兒一考不好就訓(xùn)，有時還把工作中的怨氣撒到女兒身上，搞得娘倆的關(guān)系很僵，這一方面我應(yīng)向金玲媽媽學(xué)習(xí)。
通過與金玲、金玲媽媽的比較，我和女兒逐漸達成共識，取其所長，補己之短。讀書可以開闊眼界、平緩心情、增長知識，提高作文水平、提升語文成績。親子共讀可以拉近距離、心靈相通、沒有隔閡，母女關(guān)系更密切。還有半年宋揚就要升初中了，作為家長，我要像金玲媽媽一樣，使出渾身解數(shù)，“糖衣炮彈”一起上。相互監(jiān)督、相互提醒、共同努力，和女兒一起成長。
我要做好孩子讀后感14
我喜愛讀書，因為書可以在我悲傷時，帶給我快樂；書可以在我傷心時，帶給我安慰，它就像好朋友一樣，陪伴我一生。
《我要做好孩子》這本書，讓我真正看到了孩子的天真和純潔。這本書情節(jié)生動，它展示了一個小學(xué)畢業(yè)生的家庭、學(xué)校生活，它講述了六年級小學(xué)生金鈴，是一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。金鈴最大的特點就是“自來熟”，凡是從她的學(xué)校到家一路上開店的、修車的，都成了金鈴的“忘年交”。而金鈴為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做出了種種努力，并為了保留心中那種孩子般的天真，她還和老師、家長作出了許多“抗?fàn)帯�。最終，她和同學(xué)們充滿自信地走進了升學(xué)考試的考場，而她的媽媽趙卉紫也十分地相信金鈴，相信她一定會考個優(yōu)異的成績。
全書語言流暢，充滿濃郁的生活氣息，并能給予讀者以思考和啟示。這本書里的小主人公金鈴，也十分的關(guān)心人。班主任邢老師病了，金鈴得知后，就去校門口的鮮花攤兒，買了一支康乃馨，又配上了滿天星，送給了邢老師。而直到邢老師病好后，還沒有別的同學(xué)想到給邢老師送花呢！邢老師十分感動，讓金鈴當(dāng)了一回小老師，給下午的自習(xí)課布置一篇作文。金鈴也十分感謝邢老師給了她這一次展示自我的機會……
其實，感恩和感謝在生活中無處不在，只要我們用心去體會。而父母對我們的關(guān)愛，更值得我們?nèi)ジ卸鳌８改感列量嗫嗟匕炎优洞�，是多么�?不容易，我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心去關(guān)愛我們的父母。我們應(yīng)在感恩中成長，也應(yīng)該全心全意的去感謝所幫助我們的人！
我們要像金鈴?fù)瑢W(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她堅持不懈的精神，還要學(xué)習(xí)她的善良純樸�！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后”，就算是失敗了，也不能放棄你的夢想，也不能向困難低頭，要勇敢的面對，不能退縮。我們要做個活潑開朗的好少年，要像金鈴一樣微笑面對每一天。
我堅信，只要我們肯努力，就能成為一名優(yōu)秀的“好孩子”。
我要做好孩子讀后感15
我從小就是個書迷，每次放假我都讀幾本書好書。這不，今年寒假我迷上了一本叫《我要做個好孩子》的書。下面，請聽我慢慢想你簡述一下這本書吧！
這本書講述了一個叫金玲的小女孩在六年級那年發(fā)生的事。書中的一些情節(jié)使我至今為忘。比如：她自作主張把一個“沒家”的小女孩領(lǐng)回家中；用自己僅有的1。2元錢為生病的邢老師買康乃馨；當(dāng)書中描寫金玲在“扔墊
子”事件上受了委屈后的心理和又討回公道時，我的腦海中浮出了一個機靈、冷靜、嫻熟的小女孩。合上書后，我仿
佛覺得一個天真活潑、開朗的小女孩正向我走來……
讀完后，我思緒萬千，我想到了我小學(xué)畢業(yè)考試前期的情景：學(xué)生每天不停的做講義；老師在忙著寫評語；家長不停的買輔導(dǎo)書讓孩子做。不禁感慨道：在現(xiàn)在社會中，競爭是多么激烈！每個父母都是望子成龍、望女成鳳，都希望自己家的孩子有出息，將來有所作為。所以就不惜一切代價：花重金請家教；上輔導(dǎo)班；請老師吃飯等等�？墒牵议L們并們有考慮到孩子們的心情，他們以為上重點中學(xué)，重點大學(xué)就可以了，就有錢了，就不吃虧了。其實，并不是這樣家長做的這些額外的事情讓孩子們沒有玩的時間，沒有發(fā)展特長的機會，只知道啃書本。讓孩子們失去了小還應(yīng)有的天真，活潑；失去了與大自然接觸的機會；失去了品嘗童年快樂的過程，使孩子們一個個成了書呆子，當(dāng)談起童年時，沒有任何回憶。
古今中外的歷史名人有幾個小學(xué)、初中、高中、大學(xué)成績名列前茅的.？愛因斯坦三歲才會說話；丘吉爾小時候成績常常倒數(shù)；；但他們不是照樣成為了名揚世界的人物嗎？現(xiàn)代社會，最需要的是全面發(fā)展的的人才，而不是書呆子。書呆子成不了大事，因為他們遇事只會死板地想課本是怎樣解的，而不靈活運用書上的的內(nèi)容。
這本書對我影響很大，是我努力做一個好孩子—一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀而又不失天真，活潑的孩子！
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