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【熱】《我要做好孩子》讀后感
看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的《我要做好孩子》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我要做好孩子》讀后感1
什么是一本好書?
我覺得《我要做好孩子》就是一本好書！
這是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳筆下的著作，我能有幸翻閱這本書，簡直是如獲至寶。她筆下的主人公金鈴，一個只有一米五五高又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，胖嘟嘟的嘴巴惹人喜愛。在我眼里，金鈴是一個活潑、善良、勇敢的孩子。雖然，她成績不是全班的名列前茅，但是，我被她的精神深深感動著。她認(rèn)真，她執(zhí)著、她“勝不驕，敗不餒。”她努力著，她堅持著，她要做“好孩子”，可沒料到自己就是一個好孩子。她讓我懂得：要做一個正直的人，不要以強(qiáng)欺弱，以大欺小。
其中，有一篇故事，讓我看了感受最深，讓我為金鈴打抱不平，又叫我“淚流滿面”。
事情是這樣的：老師幫金鈴補(bǔ)課，因為金鈴不小心說漏了嘴，導(dǎo)致“強(qiáng)化班”的孩子越來越多，最后，搬到了張靈靈的家里。
有一次，邢老師因為家里臨時有事，而沒有給他們補(bǔ)習(xí)。這下子，她們就像脫韁的野馬。進(jìn)而引起了仍墊子事件，老師知道了很生氣，問了最老實的于胖兒，于胖兒為了抄胡梅的作業(yè)，把完全不相關(guān)的金鈴牽扯了進(jìn)來，讓老師冤枉了金玲，還讓她白白賠了10元錢，我都為金玲委屈，生氣。而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。并理直氣壯地要回了那10元錢看到這里，我高興得直拍手為金鈴慶幸，我痛恨那些自己做了錯事就讓別人背黑鍋的人。
記得有一次，那是一個陽光明媚的下午，我做完作業(yè)就去找好朋友徐靜靜玩，只見她神情慌張，把課桌翻了個底朝天，嘴里還嘟囔著：“在哪呢？到底在哪里呀？”她的額頭沁滿了密密的汗，我忙問她怎么了，一問得知原來她今天帶的買鋼筆的.20元錢沒了，我翻了翻自己的桌子，一張黃色的票子露了出來，我的心一下子懸在了半空，“小偷，你竟然是這樣的人！虧我還把你當(dāng)朋友!”“小偷”這個下流的稱號深深的刺痛了我的心，我著急的說：“不是我偷的，真的，我沒有偷！”徐靜靜聽了，一點也不相信，從此，我們再也不是朋友了，后來，我知道了，其實是陳子文偷的，他怕被發(fā)現(xiàn)，就把錢放我桌里，讓徐靜靜誤會我，只是，他不承認(rèn)。
我們應(yīng)該向金玲學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的正直，學(xué)習(xí)她的勇敢，學(xué)習(xí)她的臨危不懼�！段乙龊煤⒆印肥且槐竞脮�!
《我要做好孩子》讀后感2
在暑假里，讀了了《我想搞好小孩》這本書。這本書敘述了一個活潑開朗、善解人意童真的小姑娘——金鈴的小故事。
金鈴的考試成績盡管并不是遙遙領(lǐng)先，但從來不灰心喪氣，歷經(jīng)自身的勤奮，總算考來到九十七分的高分?jǐn)?shù)。我每一次考不太好的情況下都垂頭喪氣，當(dāng)我們想起毫不氣餒的金鈴時，我突然明白：如果你自信滿滿的情況下，取得成功或許就被你的那股堅毅勁頭給吸引住過來了，便是這類信心，讓我頻繁得到 優(yōu)異成績。每一次產(chǎn)生在金鈴的身上的事情，全是再平時但是的事，卻讓我忘不掉，在其中，幫我印像最刻骨銘心的是輔導(dǎo)班的事：由于邢老師給同學(xué)們補(bǔ)課的信息表露了，學(xué)員愈來愈多，只能遷移到張靈靈家大客廳里，李小鵑引起了“扔軟墊對決”，邢老師卻冤枉金鈴和尚海是肇事者，金鈴并沒有依靠父母的能量，只是憑著自身的工作能力提自身洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個不久十歲左右的小女孩，竟沒有被冤屈擊倒，還能憑自身的能量把事情的實情表明給不堅信自己的老師，我不由自主打心里暗自欽佩。而我平時碰到被他人冤枉的事，遭受憋屈，都僅僅在心中暗暗抱怨他人沒去搞清事情的前因后果，總是悄悄的難過，卻沒有勇氣動向他人辯駁、說搞清楚。事實上，那樣是沒有一切用途的'，你務(wù)必站出去，跟他人基礎(chǔ)理論、表述，表明自身的清白，無論你應(yīng)對的是老師或是是父母。不必認(rèn)為他人全是崇高，都是把事情實情看得一清二楚，由于他人也是人，并不可以猜出你內(nèi)心的念頭，更不必去擔(dān)心他人會駁斥你的話，假如他人真的是不問青紅皂白地指責(zé)你，那你就更要大聲說出來，為何不用說呢，不用說只有證實你是一個弱者，也不可以在社會發(fā)展上存活！因此，我更改了之前的性情，不容易再默默地承擔(dān)冤屈，學(xué)好表述，學(xué)會了堅持不懈自身的念頭，性情越來越頑強(qiáng)起來。
這本書盡管僅僅勾勒了一個很一般的小姑娘學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活的小故事，但一件事的危害確是十分極大的。之前的我軟弱，膽怯，但現(xiàn)在的我英勇、太陽。將來的我能一直堅持不懈那樣，要不管碰到哪些事情，必須堅忍不拔，不氣餒，做好自己想干的事，走自身想走的路。
《我要做好孩子》讀后感3
我們找了個光線明亮的路燈，拿出來事先準(zhǔn)備好的墊子坐下!”另一個說：“現(xiàn)在不是活的挺好嗎。讀《我要做好孩子》有感作文楓葉，那曾經(jīng)火熱的心。550字作文比如說那次我和他打羽毛球，比分是8：9;誰知我剛走進(jìn)廁所，廁所里的那個馬桶爆炸，炸得我渾身都是屎。最后，我們在那長長的林蔭道上準(zhǔn)備作告別，我們靠在了一起，露出了勉強(qiáng)的笑容，但臉上依然有著清晰的淚痕，就這樣，我們在夕陽底下互相傾訴著不舍與那些抑制不住的情感。
這本書主要寫了金鈴在升學(xué)考試前的奮斗過程，用各種方法來提高自己的成績。金鈴的成績不好，但她很善良，曾把無家可歸的鄰家女孩帶回家里。盡管是自己不太喜歡的老師，但在老師生病是第一個去看她，這么善良可愛的'女孩誰不喜歡呢？但相比之下，我就沒她那么善良、熱心腸了。金鈴在公交車上一定會把座位讓給需要的人，而我，每次做公交車都死守著座位，生怕被別人搶走，真是慚愧��！金鈴的熱心腸是眾所周知的，無論認(rèn)不認(rèn)識，只要有困難金玲就會幫助他（她）。這一點，我就更慚愧了！一次，我回家時，看見一個老奶奶提著一袋東西吃力的爬樓梯，我想幫老奶奶一下，可我說不出口，轉(zhuǎn)念一想：“我又不認(rèn)識她，干嘛要幫她？”這樣想著，我就沒管那個老奶奶，轉(zhuǎn)身進(jìn)了家門。跟金鈴相比，我對她可謂佩服得五體投地。金鈴不僅善良、熱心腸，而且還很勇敢。
我讀完這本書后，暗自佩服金鈴的勇敢，可這時我就會想起那件事。那天，我坐公交車回家，看見了一個正在向乘客伸出魔爪的小偷。我本想揭發(fā)他，他狠狠地瞪了我一眼，我被鎮(zhèn)住了，便沒說什么。眼看著乘客的東西被偷走，小偷逃之夭夭，我很恨自己，為什么沒有勇氣揭發(fā)小偷？這一點我要向金鈴學(xué)習(xí)。讀完這本書，金鈴的善良和勇敢打動了我，令我對她產(chǎn)生了敬佩之情。
《我要做好孩子》讀后感4
一位名人說過：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話�！币灿幸晃幻苏f過：“讀書就像登山，讀的越多爬得越高；讀書就像耕田，讀的越細(xì)豐收的越多�！�
暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書，我一下子就被里邊的精彩的.內(nèi)容所吸引。作者黃蓓佳阿姨筆下的是一個活潑、善良，天真的我小女孩金鈴，成績雖然不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼我欣賞她。
金鈴?fù)覀円粯�，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見，他同我們一樣，經(jīng)歷這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣正面臨一次又一次的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我大一點的好孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她努力、認(rèn)真、執(zhí)著；學(xué)習(xí)她，“勝不驕，敗不餒。”
其中，令我影響最深的是強(qiáng)化班的那個故事。金鈴因為不小心說漏了嘴，使得強(qiáng)化的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金鈴和尚海，而最后金鈴卻不憑借父母的力量，自己解決這件事，使老師向他們道歉。從此，金鈴決定做個好孩子，一個學(xué)習(xí)好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如電簡單的一句話語，卻深深地打動了我。禁令自己的努力，贏得了被人的信任。
當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后。仿佛身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷如此之多的故事一般。從此，我暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個不讓父母操心的孩子，一個努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細(xì)細(xì)地品嘗，因為我想做個好孩子，我要做個好孩子。
《我要做好孩子》讀后感5
最近老愛跑圖書館，看了一本書，這本書叫《我要做好孩子》，這本書我雖然只看了幾十頁，但已經(jīng)有了一些感想。
這本書的小主人翁是一個叫金鈴的女孩，她現(xiàn)在和我一樣，是個即將升入初中的小學(xué)生，她絕對是一個重量級的選手，身高1。55米，體重50公斤。金鈴的最大的特點是“自來熟”不管是誰，她一概能給他搭上話。她的學(xué)校到家，有四個雜貨店、三個小吃攤、一個美發(fā)廳、一個修自行車攤和一個禮品店，僅僅有200米的路程可是金鈴卻能走半個多小時，不是她胖走得慢，她幾乎每次放學(xué)總是要和那幾個店主聊上一聊，在他們的店鋪里玩一會兒。又一次金鈴在路旁碰到了青年男女，不知怎么跟他們打上了話，那兩個人一高興，竟然讓金鈴做到車座上把她帶到了小區(qū)門口。這件事，她的媽媽批評了金鈴。
金鈴在學(xué)習(xí)上，是一個實實在在的中等生，她的語文對于新穎的題目她寫的非常好，可是老師一般都出《我的老師》、《我的同桌》、《記一次游園活動》……她就不會寫的那么精彩了，她的語文成績一般都在85分之間徘徊。數(shù)學(xué)金鈴是一塌糊涂，她最頭疼的是四則運(yùn)算，10道題一般錯6道。
金鈴馬上所面對的小升初也是我將要面對的，當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校就是外國語學(xué)校，其次，就是育才中學(xué)、第四十九中學(xué)、新華街中學(xué)。可是按照金鈴的成績是很難進(jìn)入外國語學(xué)校的，有希望進(jìn)入育才中學(xué)。我也快要升入初中了，我也希望自已可以升入好一點的學(xué)校，最好是鄭州的外國語學(xué)校。
金鈴想升入好一點的學(xué)校，額外到老師那里去補(bǔ)習(xí)，可是老師為自己的學(xué)生開補(bǔ)習(xí)班局是禁止的，又一次金鈴以外說漏了嘴，家長們都想讓自己的孩子上補(bǔ)習(xí)班。再一次補(bǔ)習(xí)中金鈴的同學(xué)把補(bǔ)習(xí)場地鬧的.一團(tuán)糟，老師第二天追究的時候，讓一個看起來誠實的學(xué)生說誰第一個搗亂的，這個同學(xué)說是金鈴和她的同桌尚海，其實金鈴和尚海沒有挑起事端。金鈴氣不過，私下詢問了這個同學(xué)，挑起事端的事班里的好學(xué)生，她是個班長，這個同學(xué)怕班長不讓他抄作業(yè)才說謊的。金鈴到老師面前說清了事實。這個過程金鈴很冷靜，我對這一點感到佩服。
我讀過這的短短的幾十頁，已經(jīng)對主人翁有了很深的了解，還對金鈴做事的冷靜和鎮(zhèn)定感到敬佩。
《我要做好孩子》讀后感6
一本好書能讓我們打開視野，撞擊我們的心靈，使人感同身受。寒假期間讀完學(xué)校推薦書目《我要做好孩子》，我深有感觸，主人公金鈴是我非常喜歡的人物，這本書我愛不釋手，讀了好幾遍。
金鈴是個長得非�？蓯鄣�、胖胖的、臉圓圓的小女孩，我感覺有些像我呢！
我喜歡金鈴最重要的原因是她非常善良、大方、寬容。在邢老師生病期間，全班只有她一個人帶了一枝花去看望老師，我想老師在那一刻也是感動的吧！邢老師因生病給她交代上一堂作文課的任務(wù)，她一點都不怯場，一絲不茍地完成。批作文時認(rèn)真細(xì)致，每個錯字都不放過，每個病句都不讓它逃掉，圈圈改改中將那些句子排列地像一列列士兵。給同學(xué)們的評語實事求是毫不徇私。在平時的學(xué)習(xí)生活中我應(yīng)該學(xué)習(xí)她的這些優(yōu)秀品質(zhì)。
另外，金鈴和誰都談得來，不管是男女老少，還是尊卑貴賤她都能有共同的話題，用流行的話說就是情商（EQ）很高，這一點我覺得金鈴做得很好。我有些內(nèi)向，遇到熟人還好，遇到陌生人就覺得有些膽怯，想往媽媽后面躲，尋求媽媽的幫助。媽媽、老師經(jīng)常鼓勵我要大膽一些，努力表現(xiàn)自己，從這學(xué)期起我想改正我的缺點，向金鈴學(xué)習(xí)。
書中的金鈴學(xué)習(xí)很讓媽媽頭痛，她在班上從來沒有進(jìn)過前十名。媽媽非常著急，每天布置大量的課外習(xí)題，做到深夜十二點也沒有停止的意思。我覺得金鈴媽媽太注重成績了，好成績不是一蹴而就的，是一個長期的過程。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，合理安排學(xué)習(xí)娛樂的時間才會事半功倍。每個孩子的閃光點不一樣，這一點金鈴爸爸就有不同見解，他覺得對孩子不應(yīng)該這么嚴(yán)格，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)孩子擅長和不擅長的`東西，取長補(bǔ)短才是最重要的。我的媽媽常常教育我，好成績關(guān)鍵在平時的良好習(xí)慣，我覺得媽媽是對的，我也一直是這樣做的。
讀了這本書之后，我知道，好孩子要開朗自信，學(xué)會與他人和睦相處；好孩子要品行端正，刻苦努力。金鈴有認(rèn)真的媽媽、幽默的爸爸，三個人組成了一個溫馨的家庭。她還遇到了很好的老師，我覺得金鈴是世界上最幸福的孩子了！
《我要做好孩子》讀后感7
寒假中讀了《我要做好孩子》這本書，它主要講的是六年級的金鈴和她的同學(xué)的故事，向我們展現(xiàn)了孩子們的追求和渴望、喜悅和苦惱，真實地描寫了小學(xué)生的心聲。每一個孩子都渴望做一個人見人愛的好孩子，可“好孩子”的境界在哪里？這是一個值得我們深思的問題。當(dāng)今社會，分?jǐn)?shù)是家長的命根子，分?jǐn)?shù)高就是好孩子，分?jǐn)?shù)低就是差生，但是不是考到了好分?jǐn)?shù)就是“好孩子”？是不是聽話就能成為“好孩子”。如今高分低能的學(xué)生月來越多，看來“好孩子”的傳統(tǒng)界定有待商榷。于是，我翻開《我要做好孩子》這本書，力求尋找答案。
小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，付出了種種艱辛的努力。她常常用快樂灑脫的外表把真實的自己掩蓋起來，而實際上她心里很在乎別人的看法和態(tài)度，很期望得到老師和父母的贊賞。最后，通過努力，她終于成了一個人見人愛的“好孩子”。我不禁沉思起來，“好孩子”就一定是這個樣子的嗎？現(xiàn)代詩人們總喜歡把孩子比喻成祖國的花朵，既然是花朵，那每一朵花都有自己的特色：牡丹高貴；水仙素雅；玫瑰艷麗；荷花純潔；花兒們的爭奇斗艷，構(gòu)成了春天一道無法替代的亮麗風(fēng)景。而擁有各種不同性格，擅長不同方面的.孩子們不就是盛開在祖國這個大花園的千枝百花嗎！
有的孩子品質(zhì)好；有的孩子學(xué)習(xí)好；有的擅長于手工制作；有的擅長于語言表達(dá)。我深深地記得，我們班有一個學(xué)生，在同學(xué)眼里，他的成績不好，喜歡調(diào)皮搗蛋、惹是生非、不太遵守紀(jì)律。可是我卻發(fā)現(xiàn)他樂于幫助同學(xué)，班級里的臟活、累活總是搶著做，他身上也有著“金子”，但老師們總是習(xí)慣放大他們的缺點，而縮小優(yōu)點。熱愛生活、誠實善良、充滿愛心、敢作敢為，這些不都說明他是一個好孩子嗎？你能說玫瑰比荷花艷麗，牡丹比水仙高貴，但同樣，荷花也比玫瑰更能象征純潔，水仙比牡丹更素雅。就連小草，也有它獨特的存在價值：春天，它給我們帶來綠色的生機(jī)，冬天，它為大地披上了御寒的厚毯。
所以孩子不能用一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量，每個人都有每個人的優(yōu)點，每個人都能在不同的方面為祖國作出不同的貢獻(xiàn)。因此每個孩子都是好孩子！
《我要做好孩子》讀后感8
寒假期間，我讀了一本黃蓓佳寫的《我要做好孩子》，看后我深受感動。
這本書的主人公是一位11歲，小學(xué)六年級的女孩金玲。她是一個善良、正直、機(jī)靈、有頭腦的孩子。本書描述的是金玲和同學(xué)、老師及家長之間發(fā)生的一些普普通通、平平常常的事情。如：自作主張地把一個沒家的小女孩領(lǐng)回家；用自己僅有的一點零花錢買了一枝康乃馨送給生病的邢老師；在“扔墊子”事件上受到了冤枉、委屈后討回公道的過程……表現(xiàn)了金玲重情義、富有同情心、純真美好的心靈和是非分明的`品質(zhì)。金玲通過自己不斷的努力，最終成為了一名老師家長心目中的好孩子。
小說中給我留下最深印象的內(nèi)容是“當(dāng)家理財好滋味”這一章。大概講了金玲要當(dāng)家，她認(rèn)為一個月1000元開銷后所有節(jié)余都?xì)w她所有，但沒想到家里需要的開支非常多，根本沒有任何節(jié)余，她終于體會到了父母養(yǎng)育自己的不容易。
和金玲一樣，我自己也是一名六年級的小女孩，以前我一直認(rèn)為父母上班掙錢很容易，平時大手大腳亂花錢。可看完這個故事后，我知道了家長非常不容易，每天起早貪黑，不僅要工作，還要照顧孩子，很辛苦。我們應(yīng)該知道珍惜，不要養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣，要學(xué)會理財。多多體諒父母的辛苦，長大后報答他們的養(yǎng)育之恩。
六年級是小升初的關(guān)鍵時候，書中自然也提到關(guān)于重點中學(xué)、課外班、考試等事情。金玲所在的學(xué)校，每次考完試后，都要排名，弄的家長和孩子之間常發(fā)生矛盾。在我的生活中，媽媽有時也有不理解我的時候，我覺得很委屈。現(xiàn)在社會上好多家長，總是把分?jǐn)?shù)看得很重。他們認(rèn)為，一名好孩子就是各門功課都是100分，有各種各樣的證書和獎狀。但是，我認(rèn)為對于一個人來說，人品是最重要的，即使學(xué)習(xí)再好，可人品只有“0”分，算得上是一個好孩子嗎？我的父母不是很看重我的分?jǐn)?shù)，他們認(rèn)為，只要努力了、盡力發(fā)揮出自己的最佳水平，就是最棒的。
這本書給我的啟發(fā)很大，它使我想到好多好多……“我要做好孩子”這句貫穿全文的話，使我銘記在心。我想，我一定會通過自己的努力，實現(xiàn)這個夢想，做一個象金玲一樣的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感9
培根說：“知識就是力量，”在當(dāng)今這樣一個知識經(jīng)濟(jì)時代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識籍有學(xué)習(xí)而來，而閱讀則是人類最主要的學(xué)習(xí)活動，古語說：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情�！�
這段時間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長達(dá)幾本，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。
讀《明朝那些事兒》第一本書時，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂，因為作者用他那詼諧幽默，通俗易懂的語言寫出了歷史。因為平民大眾看不懂古文史書，不愛看現(xiàn)在史書，卻有著了解歷史的潛在需求�！睹鞒切┦聝骸氛欣习傩盏南聭�。立足草根，給予營養(yǎng)。把本來艱澀難懂的歷史變得非�；顫�，叫人讀來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。
《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結(jié)束這300年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，并加入了小說的筆法，對明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景式展示，尤其對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對當(dāng)時政治經(jīng)濟(jì)制度，人倫道德的演繹。
這部書真的很好看！每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來，看到精彩之處，我倆人都會不由得發(fā)出笑聲。有時我會把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。
真的.要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當(dāng)時曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強(qiáng)大，并且充滿了活力�！碑�(dāng)我對媽媽說這句話時，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無窮。而我們時常也會談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來意猶未盡。
《我要做好孩子》讀后感10
在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書。這本書講述了一個活潑可愛、善良純真的小女孩——金鈴的故事。
金鈴的成績雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經(jīng)過自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時候都垂頭喪氣，當(dāng)我想到毫不氣餒的金鈴時，我忽然懂得：當(dāng)你自信滿滿的時候，成功說不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過來了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績。
每次發(fā)生在金鈴身上的事情，都是再平常不過的事，卻讓我念念不忘，其中，給我印象最深刻的是補(bǔ)習(xí)班的事：因為邢老師給同學(xué)補(bǔ)習(xí)的消息透露了，學(xué)生越來越多，只好轉(zhuǎn)移到張靈靈家大客廳里，李小鵑引發(fā)了“扔墊子大戰(zhàn)”，邢老師卻冤枉金鈴和尚海是肇事者，金鈴并沒有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來龍去脈，只會偷偷的傷心，卻沒有勇氣去向別人辯解、說明白。事實證明，這樣是沒有任何用處的，你必須站出來，跟別人理論、解釋，說明自己的清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會駁斥你的.話，如果別人真的是不問青紅皂白地批評你，那你就更要大聲說出來，為什么不說呢，不說只能證明你是一個弱者，也不能在社會上生存！所以，我改變了以前的性格，不會再默默承受冤屈，學(xué)會解釋，學(xué)會了堅持自己的想法，性格變得堅強(qiáng)起來。
這本書雖然只是描繪了一個很普通的小女孩學(xué)習(xí)和生活的故事，但對我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現(xiàn)在的我勇敢、陽光。今后的我會一直堅持這樣，要無論遇到什么事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
《我要做好孩子》讀后感11
我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》，書中主要說的是一個六年級的小姑娘金鈴的學(xué)校生活、家庭生活一些小故事。
當(dāng)我第一次拿到這本書時，我就被這本書吸引了，我愛不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫�性。我深深被她的個性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。
金鈴是個胖乎乎的小姑娘，雖然只有1。55米，但體重達(dá)到50公斤了，她的最大特點是“自來熟”，她的成績一般般，卻是個好孩子。
她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認(rèn)識到倪志偉品行的不端正……
金鈴非常善良。小妹妹幸幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，但遭到媽媽的反對，費勁心思把小妹妹留下來；當(dāng)蠶寶寶被人丟棄在馬路上時，她怕被車壓到，便把它帶回家，卻差點和媽媽鬧翻……
金鈴的'生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態(tài)對待這些事，所以每天都很快樂。我每天也很快樂，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，因為我身邊有關(guān)心我、愛護(hù)我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。
當(dāng)我讀了“跑吧，孩子，沖刺吧”這篇時，我非常感動，金鈴的媽媽在她升學(xué)考試的時候，默默的為她加油，我希望在我升學(xué)考試時，爸爸媽媽也默默的為我加油。
我慶幸我們班沒有倪志偉這種人，雖然有些同學(xué)不是我的好朋友，但他們都很正直，品行都很端正。
我認(rèn)為我也是個好孩子，我非常樂于助人，同學(xué)們沒有帶文具，我會借個他們用；汶川大地震的救災(zāi)活動中，我將媽媽給我的所有零花錢全部捐出……
書中說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。”我很喜歡這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
我喜歡這本書，你們都來看看吧！
《我要做好孩子》讀后感12
我從山東省圖書館中借了《我要做好孩子》。這本書我小時候一年級的時候媽媽曾經(jīng)想給我買過，但是我拒絕了�，F(xiàn)在，我借到了它，一定可以讓我受益匪淺的。
現(xiàn)在我看完了，感觸很深。主人公金鈴是個與我一樣的“壓力山大”的六年級畢業(yè)生。她數(shù)學(xué)成績很不突出，但語文的作文很棒。每一次的數(shù)學(xué)幾乎都不會給媽媽趙卉紫帶來驚喜。有次幾個好學(xué)生做錯了事情，班主任問小胖墩兒于胖兒是誰惹得，于胖兒把金鈴和尚海給誣陷了。于胖兒說如果說出來那些好孩子的名字，那些好孩子不會給他抄作業(yè)了。金鈴聽了此話之后發(fā)誓要做一個好孩子，伸張正義。很快就是6月28日的小升初考試了，金鈴要考入外國語中學(xué)，她勇敢地進(jìn)入考場，開始了緊張的擇�？荚嚒�
我讀著讀著，感覺金鈴躍然紙上，又感覺金鈴簡直就和我差不多——都是班上的“重量級”，數(shù)學(xué)都比語文遜，語文的作文都很好，都可以讓老師們開心，都很善良。唯一不同的是，金鈴算是一個中等生，我在班上還比較突出�？赡苁且驗榕c主人公都是同齡人的'原因，我很了解金鈴，再加上我和金鈴一樣，粗心大意，數(shù)學(xué)是三科中最遜色的一科。我都有些認(rèn)為自己就是現(xiàn)實生活版的金鈴。
考上100分的不一定是好孩子，他有可能是作弊的。好孩子的定義沒有“三科都是100分”這么簡單。不能因為別人是好孩子而包庇那個人，那樣的話還算是什么好孩子?好孩子必須是德，智都具備的，怎么只因為分?jǐn)?shù)而下定論呢?
爸爸媽媽也曾經(jīng)說過我整天想著電腦，上課想著電腦。可我哪有過?他們沒有學(xué)過讀心術(shù)為何要裝作專家?家長們，請給我一片自由的天空吧，或者說不要再瞎猜我的心思了，這樣常常會誣陷子女的。
給我們一片自由的天空，讓我們自在地生長，這樣應(yīng)該算是“無聲勝有聲”了吧!不瞎操心，不瞎猜，真相早晚比自己捉摸出來的透徹多了。
《我要做好孩子》讀后感13
《我要做個好孩子》這本書通過講述了一個活潑、機(jī)敏、善良、正直的六年級學(xué)生金鈴，為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做出了種種的努力，最后和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場的一系列故事。
金鈴雖然學(xué)習(xí)一般但她的很多優(yōu)點卻是比優(yōu)秀的成績更可貴。其中在《老師病了》這一章中教金鈴語文的邢老師得了一種怪病，見到字就頭暈嘔吐，沒法給學(xué)生上課。于是金鈴買了一只最紅的康乃馨送給老師，為了不讓老師生氣，她在匯報給老師的班級情況中添由加醋，說得邢老師笑瞇瞇的。從中，我們不僅可以看出金陵熱愛老師，還能看到她做事情的機(jī)敏和周到。
金鈴的善良也深深的打動著我，在第九章《天上掉下來的小妹妹》當(dāng)中，有個可憐的小女孩幸幸父母離異了把她丟棄了，差點被送到孤兒院，善良的金鈴及時出現(xiàn)把她接回了家陪她洗澡、陪她睡覺。在二十一章《我可以養(yǎng)蠶了》當(dāng)中不忍心蠶寶寶被同學(xué)丟棄慘死，就把它們都帶回家去養(yǎng)。書中能體現(xiàn)金鈴善良的'地方還很多我就不劇透了，大伙兒自己去看哦。
在這本中點點滴滴都體現(xiàn)了父母對金鈴的愛。金鈴的爸爸和媽媽為了金鈴能夠上到一所好的初中學(xué)校不惜付出一切代價，這不僅讓我想到了我自己的父母，通過懂事的金鈴我才明白父母的歲月都花在了我們身上，漸漸體會到了父母生活的不易。
金鈴的優(yōu)點真的太多了，從她的身上我學(xué)到了什么樣才算是個好孩子。不是出于外表，也不是出于成績，而是出于她的心靈。學(xué)習(xí)成績好固然重要，但是善良、有愛心、尊敬師長、關(guān)愛父母、助人為樂的精神才是好孩子最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
看了我的讀后感，不知大家有沒有對“金鈴”感興趣呢，大伙趕緊拿起《我要做個好孩子》這本書閱讀吧。我很樂意到時候能和大家一起討論學(xué)習(xí)“好孩子金鈴”。
《我要做好孩子》讀后感14
上學(xué)期結(jié)業(yè)典禮那天，我正要回家，語文老師叫住了我。我不知道是什么事，心里有點害怕，以為老師又要批評我，因為我在考試卷子上寫了好幾個錯別字，被扣了很多分。沒想到老師遞給我一本書：“這本書很好看，你帶回去，用暑假的時間看一看。”我接過書，說：“謝謝老師！”然后，就跑了。我很怕語文老師又批評我。跑下樓梯的時候，我才敢看書的名字——叫《我要做好孩子》。
回到家里，我就開始看書。原來，這本書寫的是一個叫金玲的六年級小學(xué)生的故事。她讀書挺用心，可就是考試考得不夠好。語文有時候能考好，有時候不能考好。數(shù)學(xué)一直都考不好。她媽媽很著急，老是為她的成績生氣。金玲被媽媽弄得很不開心。我想，要是我的媽媽老是這樣生氣，我也會很不開心的。
不過，金玲有一段經(jīng)歷很神奇。她為了養(yǎng)蠶寶寶，到處找桑葉。找了好久，終于找到一個院子。她看見院子里沒有人，就爬墻上去偷偷摘人家的`桑葉。誰知道，被人家捉住了。捉住她的是一個老太太。老太太向她提了個奇怪的要求：“你要是想摘我的桑葉，那你以后放學(xué)了到我這里來做數(shù)學(xué)作業(yè)，不然我就不給你桑葉，還要告訴你爸爸媽媽批評你偷摘我的桑葉�！苯鹆崤掳职謰寢屩浪巴怠比思业臇|西，只好答應(yīng)了。從這以后，金玲的數(shù)學(xué)成績就越來越好了。媽媽很奇怪，想弄清原因到底是什么，就悄悄跟蹤金玲。后來，媽媽弄清了：原來捉住金玲讓她去做數(shù)學(xué)作業(yè)的是一個很有名的特級老師。啊，我要是有這么有趣的經(jīng)歷就好了。要是有個教語文的特級老師天天叫我做語文作業(yè)，說不定我也會和金玲一樣考得很好很好。
金玲畢業(yè)考試考完了，故事也就寫完了。讀到結(jié)尾的時候，我的心里覺得很舍不得——怎么這么快就結(jié)束了呢？
這本書，真的很好看，寫的事情和我們在學(xué)校的生活非常像。你也看一看。
《我要做好孩子》讀后感15
想要做一個好孩子，就要正直、善良、努力向上。這是我讀了這本書之后最大的感受！
故事的主人公金鈴是一個快小升初的女孩，她是一個像千千萬萬個你我一樣普通的小學(xué)生，成績一般，相貌一般，但是由于她性格活潑自來熟，特別招人喜歡。金鈴的原型就是作者黃蓓佳的女兒，在整本書中我們都能看到作者毫不費力的描寫出許多生動的場景，塑造出金鈴這個鮮活的人物形象。
金鈴是一個很執(zhí)著的.女孩子，一次，張老師見她的數(shù)學(xué)成績不是很理想，便把她帶到自己辦公室里，讓她做十道計算題，沒想到第一題就把金鈴難住了，在張老師“可怕的注視下”，她的眼淚珠子止不住的往下流，“沒進(jìn)入狀態(tài)”的金鈴一連錯了三道，張老師哭笑不得地想把金鈴請出辦公室，金鈴卻死活不肯走，非要把題一口氣都做完，結(jié)果后面的題她一道題也沒錯，這讓張老師非常納悶。
金鈴也是一個非常善良的孩子，那天她放學(xué)回家走在巷子里，遇到了爺爺突然死亡，父母離異無人認(rèn)領(lǐng)的幸幸，并把她帶回了家，請求她媽媽收養(yǎng)幸幸，為了讓媽媽收養(yǎng)幸幸，她甚至立下“考到90分”的誓言，可見她非常有正義感、同情心。她生來就是一副“媽媽”的性格，很會照顧人，幸幸被她打理得井井有條、利利索索，儼然一個小母親的樣子。功夫不負(fù)有心人，幸幸總算是留了下來，可是沒過幾天，幸幸的媽媽就把幸幸送到幸幸外婆家里去了，金鈴非常不樂意，因為就是這家伙拋棄幸幸，把她丟給爺爺照顧，然后轉(zhuǎn)身就組建新家庭的，金鈴認(rèn)為這樣實在是太過分，但是法律明明白白地擺在那，是不能把幸幸留在自己家里的。
整體讀下來，我越來越喜歡金鈴這個可愛的女孩子了。因為這本書寫的特別真實，仿佛就是發(fā)生在自己身邊的事。金鈴遇事的反應(yīng)和做法和我們差不多，書中對我們這個年紀(jì)的孩子的心理描寫也拿捏得很準(zhǔn)，到了高年級之后，幾乎所有人都會有任何事都想自己解決的倔強(qiáng)勁兒，相信我也一樣，我希望自己可以從書中吸取到很多經(jīng)驗，像金鈴一樣努力做一個好孩子！
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