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《偷書賊》讀后感8篇
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《偷書賊》讀后感，歡迎大家分享。
《偷書賊》讀后感1
《偷書賊》是我看得第一本澳大利亞文學(xué)作品，而本書的作者也可以算是我唯一認(rèn)識(shí)的一位澳大利亞作者吧，可是它依舊是我很愛的一部作品�；蛟S這正是屬于澳大利亞的魅力。
日記
故事的敘述者，我想是被我們稱之為“死神”的生物，這位“死神”偷窺了一名名叫李賽爾的女孩在二戰(zhàn)期間的悲慘生活。戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了莉賽爾的親生父母，弟弟，養(yǎng)父母以及朋友，但是她還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去，或許在她最苦難的時(shí)候是閱讀帶給了她最后一絲希望。
本書的第一亮點(diǎn)就是以死神的身份敘述了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，它絕對(duì)的`客觀，可同時(shí)它也距離死亡最近，它應(yīng)該也是最了解死亡對(duì)于人類的意義的了。而作者一反常態(tài)的將情節(jié)的高潮在序章中一一隱藏也讓人耳目一新。
“信仰，懷疑，失望”這是莉賽爾這個(gè)德國(guó)女孩在戰(zhàn)爭(zhēng)中的情感變化。作者通過對(duì)這些變化的一系列變化，生動(dòng)地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于人類的傷害。
除了本書作者的文筆，構(gòu)思以及立意的肯定，本書留給我的一個(gè)最大的疑問便是“在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，莉賽爾為什么想要偷書？”
猶記得，莉賽爾第一次偷書是在弟弟的葬禮后偷了掘墓人的《掘墓人手冊(cè)不》，而她的理由只是想看看掘墓人有沒有按規(guī)定安葬自己的弟弟；而后她又從德軍手中偷出了一本猶太人寫的書因?yàn)樗肟纯椽q太人究竟有什么過錯(cuò)。隨著閱讀的不斷深入，對(duì)于真理的不斷探求她對(duì)德軍產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)樗陂喿x中，找到了真理和智慧。
而最后一幕莉賽爾因在地下室中讀書而逃過了空襲，成了唯一的幸存者時(shí)，我在想作者是不是想要告訴讀者只有真理才能帶來解脫呢？
《偷書賊》讀后感2
本周正在讀的書是《偷書賊》，作者是澳大利亞影響最大的作家馬克斯·蘇薩克。
據(jù)作者講，寫這本《偷書賊》的故事，是源于他幼年時(shí)父母講述的情節(jié)，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)他的父母曾經(jīng)親眼目睹盟軍轟炸漢堡之后的慘狀，也看過納粹押解猶太人前往死亡集中營(yíng)的悲劇。作者說，父母講述的情景他一直記在心里，他知道自己總有一天會(huì)把這些故事寫成書。
這本書的梗概如下：
xxxx年的德國(guó)，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中。在冷清的喪禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊(cè)》。她是個(gè)孤苦的孩子，父親被被納粹帶走了，母親隨后也失蹤了。在養(yǎng)父的幫助下，她學(xué)會(huì)了閱讀。她卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，這個(gè)被死神稱為“偷書賊”的可憐女孩，在戰(zhàn)亂的'德國(guó)努力地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
作者以死神作為故事敘述者的方式，來講述這個(gè)正如封面宣傳語所說的“這是一個(gè)關(guān)于文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事，一個(gè)撼動(dòng)死神的故事”。
在全知全能的死神眼里，人類是骯臟而充滿罪惡的。在書中，死神很不理解，“偷書賊為什么會(huì)跪在那里，靠在那堆人類自己制造的、可恥的廢墟上號(hào)啕大哭？”
在小說中，“死神”作為旁觀者，就像宮崎駿電影《千與千尋》中的一心用金錢交換小千的陪伴卻總遭到拒絕的無面人那樣，也顯得很落寞。似乎它代表了一個(gè)缺少愛和溫暖的世界里的生靈。小說中寫小女孩莉賽爾和母親向埋葬了弟弟的墓地回望時(shí)，“死神”這樣說：“母女倆舉起手來。她們含著眼淚向墓地做了最后的告別，然后轉(zhuǎn)身離開，一路上回頭張望了好幾次。我多逗留了一會(huì)兒。我也揮揮手。卻沒有人回應(yīng)我�！�
莉賽爾得到的第一本書，就是兩個(gè)掘墓人中的那個(gè)不到十四歲的學(xué)徒丟掉的，這本書就是黑色的印著銀色的字《掘墓人手冊(cè)》。而小女孩保存下這本書是為了要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。
孩子被送給了一家老夫婦收養(yǎng)了，她到了一個(gè)新環(huán)境中，養(yǎng)母是為人熨燙衣物的老婦人，是個(gè)脾氣壞的人，作者這樣寫她“老是喋喋不休地咒罵著，永無休止地爭(zhēng)論和抱怨著”“其實(shí)沒有人與她爭(zhēng)吵”“只要逮住機(jī)會(huì)就說個(gè)不停，好像在廚房里和全世界的人論戰(zhàn)，幾乎每晚如此。”她經(jīng)常領(lǐng)著莉賽爾去到富人區(qū)去送洗好熨燙過的衣物的同時(shí)再收一些待洗的衣物，每次敲開人家門時(shí)都畢恭畢敬的，人家一關(guān)上門，她則會(huì)立刻大罵那家人財(cái)富來得骯臟。而養(yǎng)父是個(gè)慈祥的能夠給莉賽爾帶來安全感的人。
在戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)境下，雖然生活困苦，但莉賽爾通過閱讀，發(fā)現(xiàn)書是她比食物更難以舍棄的東西，于是，她開始偷書，閱讀偷來的書，使她走進(jìn)了豐富多彩的世界。她還讀書給躲在養(yǎng)父家地下室的猶太人聽，還給躲到防空洞的人們朗讀書上的故事，給人們驚恐的心靈以安慰，讓人們的精神和性情有了很大的變化。
小女孩莉賽爾憑借閱讀，憑借文字所散發(fā)出的美妙，使死神也感到非常驚訝，死神一面收取戰(zhàn)場(chǎng)上的靈魂，一面思索人性的深?yuàn)W：為什么人類一面展現(xiàn)殘酷的殺戮，一面又有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛呢？
多年以后，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的大馬路旁，忍不住感嘆道：“人哪！人性縈繞我的心頭不去！人性怎能同時(shí)間如此光明，又如此邪惡！”
這部小說帶給我們很多思考。閱讀讓我們?cè)诶溆驳氖澜缋铮吹綔剀浀男撵`散發(fā)出的魅力。閱讀是繼承和發(fā)散我們?nèi)诵灾忻篮媚且幻�，并因此讓人們相信愛和善的力量。閱讀，讓人們得以愿意進(jìn)入一個(gè)值得品味值得期待的未來。
《偷書賊》讀后感3
花了兩周的時(shí)間和孩子共讀了這本書，書的角度很獨(dú)特，開始的時(shí)候，從死神的角度來描述一個(gè)納粹時(shí)期德國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上的故事。
九歲小女孩莉賽爾在戰(zhàn)亂中失去弟弟并被德國(guó)慕尼黑貧民區(qū)的一戶人家收養(yǎng)，她的'養(yǎng)父教她認(rèn)字讀書，將她帶入了文字的世界。莉賽爾從此對(duì)閱讀有了強(qiáng)烈的執(zhí)著。書本讓她熬過了現(xiàn)實(shí)的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
在那個(gè)最黑暗最殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰(zhàn)火紛飛威脅著每個(gè)生命，但幸好莉賽爾又遇到那么多讓人溫暖的人，這些人在納粹的恐怖氣氛下依然保留善意，養(yǎng)父母冒著風(fēng)險(xiǎn)收留猶太人，鎮(zhèn)長(zhǎng)太太分明知道小女孩偷了她的書卻依然為她敞開大門，大男孩魯?shù)弦恢庇赂业呐惆�，這些在死神的描繪下讓我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的美好，然而戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)伴隨著尖叫和鮮血、痛苦和傷痕、絕望和死亡。
以死神開頭也以死神結(jié)束，莉賽爾的小鎮(zhèn)遭到空襲，除了莉賽爾所有的人都在睡夢(mèng)中死去，死神撿起一個(gè)個(gè)靈魂，那個(gè)時(shí)候，你仿佛看到莉賽爾站在灰蒙蒙的煙霧中，絕望的看著她的逝去的親人，眼眶濕潤(rùn)了。
孩子很少讀有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的書，她問我什么是納粹，為什么要?dú)ⅹq太人，簡(jiǎn)單的給她講了一下，看到她嚴(yán)肅的表情，也沒再多說什么，這本書或許讓她感到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，但我想她更了解了人與人之間的善意，像戰(zhàn)亂中開出的小花。
《偷書賊》讀后感4
歷經(jīng)6個(gè)多小時(shí)讀完了這本匪夷所思的小說，這是一本從死神的角度講述的故事，小女孩從失去弟弟、失去母親，到投入養(yǎng)父母的溫暖懷抱，開啟了第一本從弟弟墓地里偷來的書。爸爸的陪伴和教導(dǎo)，讓她深深的沉醉在文字的美好之中。于是，在納粹焚書坑猶、在鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人的書房，她偷了第二本、第三本。有了輸入，她還主動(dòng)或被動(dòng)的化為了輸出，給防空洞內(nèi)一起躲避炸彈的鄰居們讀書，給隔壁鄰居太太讀書，還給躲在她的地下室生存的猶太人讀書，最后，在鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人的鼓勵(lì)下，她開始了寫書，并因?yàn)閷憰�，成功逃脫了死神的眷顧，成為唯一生存的那個(gè)人。
我喜歡這樣的經(jīng)歷，跌宕起伏又不失溫暖的親情、友情和愛情。她和爸爸媽媽的親情，雖然只是短短的幾年寄養(yǎng)生活，每每聽到“小蠢豬”的時(shí)候，卻覺得特別的溫暖。她和馬克思的友情，一段異位的.寄養(yǎng)，曾幾何時(shí)，我以為他們之間能有火花呢，她卻為了尋找隊(duì)伍中的他，灑了面包最后被毆打也渾不自知。她和魯?shù)献詈蟮膼矍�，魯�(shù)蠍哿怂S久，怎么也得不到她的吻，卻在死后得到了。這一切的一切，顯得那么的殘忍卻還溫暖。
顯然，這是一個(gè)有愛的死神，雖然他肩負(fù)著滅亡的使命。可他還是收藏了那本小女孩的書，直至她壽終正寢的時(shí)候，歸還于她。我也希望能有一天，我能看到帶領(lǐng)我的那個(gè)死神，是如此的賦予人情味，也能將我的故事傳播給我的子子孫孫吧。
《偷書賊》讀后感5
書的封面上寫著“你聽過死神講故事嗎？他首度開口，理智、冷靜卻幽默，甚至還帶著一點(diǎn)溫暖，娓娓道來一個(gè)與他相遇三次的小女孩的故事……”封面是一個(gè)蒼白的女孩的臉，披著遮住一半臉的斗篷，從它里面能看到女孩有些金黃的頭發(fā)……
那是在戰(zhàn)亂的德國(guó)，9歲的女孩莉賽爾和弟弟被母親送到慕尼黑的寄養(yǎng)家庭，而弟弟不幸凍死在火車上。小女孩在弟弟的葬禮后偷到了她人生第一本書《掘墓人手冊(cè)》。
到了新的家庭后，他的新父親對(duì)他十分友好，而母親有時(shí)會(huì)責(zé)罵她但不乏關(guān)愛。那的老師很無情，經(jīng)常會(huì)有空襲。莉賽爾每天晚上讀著偷來的書入睡，每晚都會(huì)有噩夢(mèng)。這是父親開始教她識(shí)字，讀書給她聽。
認(rèn)識(shí)了不少字的莉賽爾雖然生活比較艱難，經(jīng)常受凍挨餓，但在她的生命中，她發(fā)現(xiàn)書比豐盛的`食物與溫暖的衣物更讓她著迷。在納粹的一次燒書活動(dòng)中，她從火中拿到了第二本書《聳聳肩膀》，她由此進(jìn)入了文字的世界，讓她忍受住了現(xiàn)實(shí)的苦難，并幫助了身邊的人。
她的母親為鎮(zhèn)長(zhǎng)洗衣服，莉賽爾去鎮(zhèn)長(zhǎng)家拿衣服時(shí)，又偷了書。她的朋友魯?shù)辖o了她一個(gè)綽號(hào)“偷書賊”。魯?shù)舷Ｍ阪?zhèn)長(zhǎng)家偷一些蛋糕，而莉賽爾幾乎只偷了書。
在戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)猶太人想到他們家避難，每天都躲在陰暗潮濕的地下室，有一次面對(duì)“蓋世太保”的搜查，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)；又有一次差點(diǎn)被凍死在地下室。而莉賽爾每個(gè)晚上都給馬克思——這個(gè)猶太人講故事。窩藏猶太人肯定會(huì)被判死刑。
而一天，馬克思走了，不想給他們家?guī)碡?fù)擔(dān)。莉賽爾每次在小鎮(zhèn)有猶太人隊(duì)伍經(jīng)過時(shí)，都會(huì)又興奮又害怕，而一次她在人群中看到了馬克思。她這時(shí)已經(jīng)10幾歲了，不再像是孩子了，她沖到人群中走到馬克思旁邊時(shí)，被納粹黨員發(fā)現(xiàn)，在街上被鞭打……
在多次空襲警報(bào)后，小鎮(zhèn)上的人都平安無事，每次人們恐慌地躲在地下室時(shí)，莉賽爾總是讀書給他們聽……而一天晚上，莉賽爾正在自家的地下室寫著自己的書時(shí)，真正的空襲來了……人們?cè)趶U墟中找到莉賽爾時(shí)，她發(fā)現(xiàn)父母的尸體，朋友的尸體……
整個(gè)小鎮(zhèn)只有她一個(gè)人活下來。
之前她的父親和魯?shù)系母赣H一起去參軍，她的父親受傷回來了。在災(zāi)難后，魯?shù)系母赣H回來發(fā)現(xiàn)了這些事情……莉賽爾從此和魯?shù)系母赣H在一起……而有一天，一個(gè)猶太人來到了他們的小店，頭發(fā)像鳥窩一樣……莉賽爾和他緊緊抱在一起……
在故事的尾聲，莉賽爾見到了觀察她這么多年的死神，死神當(dāng)時(shí)找到了莉賽爾自己寫的書，這個(gè)老婦人簡(jiǎn)直不敢相信……她問他讀過嗎，他說讀過多次；而問他讀懂了嗎，他卻說不出話……故事的最后一句話“人類真是讓我琢磨不清。”
這個(gè)死神可不想我們的意識(shí)中那位披著黑斗篷，一副骷髏臉，拿著鐮刀的家伙，他是那么的富有感情，理智地對(duì)待這個(gè)世界，講述著故事。
當(dāng)我讀到整個(gè)小鎮(zhèn)除了莉賽爾所有人都因空襲而死的時(shí)候，我覺得我從來沒有看哪本書會(huì)這么傷感，這么百感交集。我從書中讀到了一個(gè)小女孩偷書的故事，不由感覺書的確是我們能鑿開心中冰墻的一把鎬。
這本書幾乎沒有很詳細(xì)的事物描寫，甚至根本沒有，但是這個(gè)出人意料的結(jié)尾，應(yīng)該讓大部分讀者都潸然淚下，這只是400多張紙，卻能把人性的光明和黑暗如此淋漓精致地表現(xiàn)出來……
其實(shí)當(dāng)時(shí)我一讀到莉賽爾的家人朋友都這樣離開了她，眼球就馬上酸澀了，但是我合上了書靜坐了一會(huì)，然后才翻開繼續(xù)看。
在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中的美好人性，我已不陌生，《肖申克的救贖》，《集結(jié)號(hào)》……這樣的小說電影還有很多很多，但是從來沒有一部小說電影能像《偷書賊》一樣，給我留下這樣的印象，第一本能讓我讀完了有那么多感觸的書。
《偷書賊》讀后感6
這本書和我接觸的第一本書《偷影子的人》以及后來看的《放風(fēng)箏的人》有很多相似之處，比如都很治愈，里面的情節(jié)、語言描寫的很貼切又幽默風(fēng)趣，而且作者擅長(zhǎng)把物寫活，用了很多擬人的手法，以孩子般的'視角來描述一些情節(jié)，顯得更生動(dòng)活潑，更重要的是，作者突出表現(xiàn)了人性善良的一面，比如開始漢斯和羅莎冒著危險(xiǎn)收養(yǎng)共產(chǎn)主義的女兒，后來冒著背叛國(guó)家的危險(xiǎn)甚至在地下室里藏了一個(gè)猶太人，比如漢斯不顧性命安危的沖出人群，只為給奄奄一息息的猶太老人送去一塊面包，比如魯?shù)献约憾亲羽I的咕嚕咕嚕叫還把手中的面包全部分給猶太人吃，比如鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人一直縱容小女孩來書房偷書卻沒拆穿……，這些都體現(xiàn)了人性善良的一面，哪怕生活在戰(zhàn)亂年代，也會(huì)有這些善意的舉動(dòng)溫暖人心；還有純真感情的描寫也很打動(dòng)人心，魯?shù)蠈?duì)小女孩的愛，一直都是明示，一聲聲的小母豬，一次次的陪伴，還有那一句句的索吻，特別是看到最后小女孩竟是在魯?shù)纤篮蟛艑?shí)現(xiàn)了他的愿望，深深的吻了他的雙唇很久很久，那一畫面的描寫，令我止不住淚流，魯?shù)峡峙掠肋h(yuǎn)也不知道自己喜歡的女孩真的吻了自己吧，哎，結(jié)局太悲了，還好馬克斯還活著，令人得到些許安慰，其實(shí)從原來看的一部電影《穿著條紋睡衣的男孩》到前段時(shí)間看的書《活出生命的意義》再到現(xiàn)在看的這本書，我一直很同情猶太人的遭遇，那些平民是無辜的啊，憑什么他們要被趕盡殺絕、永遠(yuǎn)活在恐怖之中？戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了，希望世界和平，還此時(shí)仍處在戰(zhàn)爭(zhēng)中的小孩一個(gè)快樂的童年！
《偷書賊》讀后感7
今天，天氣未見一絲好轉(zhuǎn)，還是灰蒙蒙的，就像是老天爺在惡作劇似的。我穿上毛衣、外套和手套，拿起一把大雨傘，便走出家門了。來到書城，看見一本書，我頓時(shí)來了興趣，馬上捧起書來看。
這本書是《偷書賊》，9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰(zhàn)亂中被迫送到寄養(yǎng)家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊(cè)，為的是要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。寄養(yǎng)家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區(qū)域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰(zhàn)火時(shí)時(shí)威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊(cè)入睡，惡夢(mèng)不斷。養(yǎng)父為了讓她安眠，于是為她朗誦手冊(cè)內(nèi)容，并開始教她識(shí)字。對(duì)照著戰(zhàn)場(chǎng)上萬人之間的爭(zhēng)奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發(fā)的力量，讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰(zhàn)場(chǎng)上的靈魂，一面思索人性的'深?yuàn)W：為什么人類一面展現(xiàn)殘酷的殺戮，一面又有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛呢？
在這里面，死神曾說過，他不是戰(zhàn)爭(zhēng)的朋友，相反戰(zhàn)爭(zhēng)是他的老板，老板的命令他必須服從，或許他并不愿意。同樣的一件事情，怎么會(huì)如此丑惡又如此美好，有關(guān)于此的文字和故事怎么可以這么具有毀滅性，又同時(shí)這么熠熠生輝？
《偷書賊》讀后感8
“文字”在我們生活中占了多大的地位？是否能夠想象假使有天沒有了他，沒有了萬能實(shí)用的他，世界會(huì)變成什么樣子？
除了能夠用文字書信溝通外，人們閑暇之余的知心好友也是他。心中有所感悟的人、享受這個(gè)世界的人、擅長(zhǎng)說故事的人，無私的將內(nèi)心隨時(shí)間一點(diǎn)一滴增加的酸甜苦辣、喜怒哀樂等等的一切，一股腦兒地給了文字，并輾轉(zhuǎn)交到我們手中。他們敞開了心門、看清了事實(shí)，或只是沉浸在自己的小小天地，于是在這個(gè)世上留下了自己的足跡，供后人欣賞并咀嚼其中含意。一本又一本的書籍，整齊坐鎮(zhèn)在書柜上，一排排的架子頂部，文字婀娜多姿的舞蹈看了著實(shí)令人著迷。
納粹統(tǒng)治的德國(guó)是由饑餓的德國(guó)人和悲慘的猶太人所組成的，當(dāng)然，還有元首先生。這個(gè)故事的重要角色是“文字”，舞臺(tái)在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的德國(guó)。人們時(shí)時(shí)受戰(zhàn)火威脅，大人們互相咒罵、孩子們純真地追著敵軍丟擲炸彈的飛機(jī)、猶太人被押著前往集中營(yíng)。我們的主角莉賽爾˙麥明葛失去了家人，所以和養(yǎng)父母住在一起，即使每天吃不飽也穿不暖，在她眼里“文字”卻比任何事物更重要，于是在人心惶惶的每個(gè)白天或深夜，一雙雙發(fā)抖的手、一陣陣嬰兒的哭鬧、一顆顆備受摧殘的心，在莉賽爾用平靜的語調(diào)朗誦著書籍之下一一被撫平。伸手不見五指的防空洞于是被文字的光芒點(diǎn)亮了。莉賽爾這種勤學(xué)不倦的精神，當(dāng)然引起了死神的注意，于是他便將莉賽爾的人生寫成了這本書。
在這殘酷的環(huán)境，莉賽爾毫不退縮，她讀了一本又一本的書，有時(shí)從中發(fā)現(xiàn)人生的悲涼，有時(shí)找到生命的美好，心情也隨之起伏。除了書本，身邊的朋友和鄰居對(duì)她也有相當(dāng)大的影響，養(yǎng)父教她讀書識(shí)字，猶太人麥克斯和她分享逃避躲藏的故事，好友魯?shù)吓闼冗^剛搬入的適應(yīng)期，并且一起冒險(xiǎn)。然而炸彈依然無情地落下，炸毀了房屋，也摧毀了人們的心靈。就在此時(shí)，故事的訴說者死神正為此摸不著頭緒：人類的兩個(gè)面孔竟是由冷血無情的`殘殺以及發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心組合而成。
一陣轟隆聲響徹云霄，砂礫塵土漫天飛揚(yáng)，坍塌的房屋已看不出原來的模樣，一陣喧囂后的寂靜顯得更為詭譎。巧克力色的天邊只有一架即將離去的飛機(jī)，只剩莉賽爾一個(gè)人面對(duì)這令人驚嘆的斷垣殘壁。天崩地裂的當(dāng)下，莉賽爾正躲在陰暗濕冷的地下室渾然忘我地將自己的故事寫在空白書頁上，雖說那兒已被認(rèn)定不夠深而無法作為防空洞，但幸運(yùn)地保護(hù)了莉賽爾，那正在和文字共舞的女孩。當(dāng)炸彈落下的同時(shí)，莉賽爾幾乎被這個(gè)殘忍的世界給打垮，很明顯地流露出他對(duì)養(yǎng)父母的感恩以及不舍，看到這一段著實(shí)令人鼻酸。戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了無數(shù)條人命，摧毀了無數(shù)個(gè)家庭，留下來的卻是孤單茫然的脆弱心靈；而在現(xiàn)代民主理性的時(shí)代，不必受到戰(zhàn)火的威脅，無法體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的惶恐和巴望著死神將自己帶走的瘋狂心理，這也讓現(xiàn)代人更加珍惜目前所擁有的一切和平事物。
這本書以二次大戰(zhàn)時(shí)的納粹德國(guó)作為背景，以一位熱愛文字、天真的女孩當(dāng)做主角，她無法理解戰(zhàn)爭(zhēng)的意義而借由閱讀讓自己彷佛活在另一個(gè)世界。在主角學(xué)習(xí)認(rèn)字讀書的過程，不只自己的閱讀能力突飛猛進(jìn)，同時(shí)她也將文字看不到的能量和溫暖散播在大家的心田，長(zhǎng)成一棵棵砍不倒的大樹，慢慢擴(kuò)張，形成一片蓊郁茂盛的森林，即使戰(zhàn)爭(zhēng)、元首、殺戮、死亡拿著斧頭無情的槌打樹干，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?dòng)，佇立在淡藍(lán)色的天空下。而天空，不會(huì)因?yàn)槿魏稳擞龅降娜魏问露兴淖儯强慈藗兊男睦锶绾慰创@片天空。莉賽爾──偷書賊──正是背負(fù)著惡劣環(huán)境下的壓力，以及文字賦予她的力量，珍惜身邊的每個(gè)人，每每抬起頭來仰望藍(lán)天白云，總是想起大家的面孔，而她的天空，永遠(yuǎn)都是純凈、沒有污染的。
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