讓大家認識我教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的讓大家認識我教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讓大家認識我教學反思1

　　《讓大家認識我》一課是小學美術(shù)一年級的第一節(jié)課，本課為一年級新生入學后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以，從學生的興趣出發(fā)，我充分考慮學生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學生的學習及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學習活動，激發(fā)學生自主學習的意識，充分調(diào)動學生動手、動口、動腦能力，使之通過學習活動能用自己喜愛的媒材工具制作自己喜歡的作品。是一次藝術(shù)認識創(chuàng)造的活動，又是一次同學、師生間認識交流、增進情感的活動。剛剛?cè)雽W的'一年級新生，對一切事物都感到新奇，但是對美術(shù)知識卻知之甚少，不懂得美術(shù)的術(shù)語、技巧和技法，甚至連顏色都認不全。基于這些特征，我讓孩子在玩中學，在學中樂。讓他們通過簡單的動腦、動手，制作出簡單的“樹葉名片”，從而達到互相認識介紹的目的。

　　我以大樹比喻班集體，以葉子比喻每位學生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。對我不規(guī)定葉子的形狀及不示范葉子的制作方法，學生一開始覺得很迷茫，但在我的積極鼓勵、啟發(fā)下，學生互相協(xié)作，探究出了葉子剪或撕的方法，突破了本課難點，并且大部分學生都剪出了形狀各異的葉子，學習積極性非常高。每個班只有一兩個學生難以下手，在我及時給予適當幫助后也能高興地完成學習任務。對于動作快的學生，我鼓勵他們用筆或彩紙來裝飾大樹周圍的環(huán)境，學生興趣很高。最后將這幅“集體大樹”貼在班里的墻報上，更激發(fā)了學生的興趣，使學生感受到了集體的榮譽。在學生做作業(yè)的過程中，我強調(diào)要保持班級衛(wèi)生，因為這是第一節(jié)美術(shù)課，又是一年級新生，所以這一點尤為重要。而且低年級的孩子不知道愛惜、保存殘余的紙張，一個班出現(xiàn)了上完課垃圾盆里堆滿剩余彩紙的現(xiàn)象，我在教學中強調(diào)要愛惜紙張，并啟發(fā)學生用殘彩紙裝飾樹周圍的環(huán)境或保存?zhèn)溆�，使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境勤儉、節(jié)約的好習慣。

　　讓小學階段的第一節(jié)美術(shù)課在快樂中開始、度過、延續(xù)。本堂課，學生初步學習了剪、撕、畫等美術(shù)技巧知識，認識了不同形狀、顏色的葉子，掌握了對折制作對稱形葉子的方法。同時，在游戲中，孩子們還進行了口語表達，人際交往的鍛煉，增強了團結(jié)友愛的集體意識。不足之處是學生的造型能力、色彩搭配能力較弱，今后在教學中我要不斷滲透，為孩子們小學階段的美術(shù)學習打下堅實的基礎。

讓大家認識我教學反思2

　　這節(jié)課是新學期的第一課，學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。本節(jié)課向大家介紹自己，同時制作名字樹，加強同學間的交往，要讓同學懂得互相關(guān)心、互相幫助，這在手工課上比較容易實現(xiàn)。

　　在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學習活動，激發(fā)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生動口、動手、動腦能力。同時要注意的是學生年齡較小，練習速度不一，所以要根據(jù)不同情況給予輔導和幫助。也要注意安全問題，有一個學生拿了一把很大的.家用剪刀，太不安全了，所以我讓這個孩子放下見到，選擇用手撕的方法，更安全。另外，要注意引導學生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。

　　總體來說，這一個比較完整，學生互相之間都有了一點了解，促進了同學間的友誼，同時玩的很開心，同學們還懂得互相幫助。

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