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《生命的林子》讀后感2篇
讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《生命的林子》讀后感，歡迎大家分享。
《生命的林子》讀后感1
今天讀了《生命的林子》這篇課文，其中有一句話是：一個人的成才是不能離開集體的，就像一棵大樹，不能離開森林。這句話使我想了許多。
讀完之后，不由聯(lián)想到了自己的近況。原來的我曾在村小任教一年，這一年我如那些遠(yuǎn)離群體的三兩棵松樹，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒有陽光、雨露，沒有樹和它們競爭，自己也沾沾自喜。后來進(jìn)入了中心小學(xué)這片大林子，才真正感覺到那一年生活是那么的空洞。那時候，在那里是一年級包班，覺得只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績搞好就行了。在這里每天除了上課就是上課，也不知道豐富學(xué)生的`課余生活。對自己的要求也很松懈，很少認(rèn)真鉆研教學(xué)，撰寫論文，一切都是安于現(xiàn)狀，從沒有想得更多。
現(xiàn)在，在身邊許多優(yōu)秀老師的帶動下，我已經(jīng)完全投入中心小學(xué)這片大林子里，正如《生命的林子》中的那句：樹木就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個群體，為了每一縷陽光，為了每一滴雨露，它們都在奮力地向上生長，于是它們都成了棟梁。
回想起在這片大林子中所經(jīng)歷的種種，一切仿佛就是在昨天，一切還是那么讓我沉醉：那年，參加縣里優(yōu)質(zhì)課比賽，從未走出校門的我，一開始我逃避、退縮，列舉自己種種不行的理由，那時的同事們?yōu)榱俗屛业玫藉憻�，開導(dǎo)我，鼓勵我。我一次一次的上示范課，高校長耐心的給我進(jìn)行指導(dǎo)，彭老師不厭其煩地為我準(zhǔn)備教具，侍主任一次又一次地幫我修改課件……我真切地體會到這片林子真得很精彩。
今年，學(xué)校還舉行創(chuàng)建寫字，古詩特色校。每個人，每個班級，整個校園都充滿了寫字和古詩的韻味，孩子張嘴就來，動手就寫。氣氛包圍了整個中心小學(xué)校園。最近，我校又實行翻牌聽課和推門聽課，整個校園內(nèi)充滿了濃郁的教研氛圍。充分的推進(jìn)了徐局長的三個不：不上無預(yù)習(xí)的課，不上沒有準(zhǔn)備的課，不上無激情的課。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)成了無數(shù)個忙碌身影中的一個，感謝你！這片林子。
《生命的林子》讀后感2
玄奘第一次剃發(fā)是在法門寺修行。法門寺是一座香火鼎盛的著名寺廟。每天早上鐘鼓響，香客川流不息。玄奘想靜下心來專心修身，法門寺卻有太多的儀式來招待。他雖然苦讀多年，但說起經(jīng)書，遠(yuǎn)不如寺里的許多僧人。
有人勸玄奘說：“法門寺是天下名寺。它有許多世界著名的僧侶。如果你想在和尚中出人頭地，不妨去一些偏僻的寺廟讀經(jīng)讀卷，這樣你的才華很快就會大放異彩�！毙氏肓撕芫�，認(rèn)為這是真的，于是決定告別師父，離開這個鬧哄哄的法門寺，找一個偏僻冷山的寺廟。于是玄奘收拾了一些書籍和包裹，向方丈告別。
方丈明白了玄奘的意圖后，問玄奘：“蠟燭和太陽哪個更亮？”玄奘說，當(dāng)然是太陽了。住持道：“你愿做蠟燭，還是做太陽？”
玄奘想了很久，一本正經(jīng)地回答：“我愿意做太陽！”于是方丈笑著說：“我們?nèi)ニ聫R后面的樹林里散散步吧！”
法門寺后面是郁郁蔥蔥的松林。方丈把玄奘帶到不遠(yuǎn)處的一座山上。山上只有一些灌木和零星的三兩棵松樹。住持指著最高的那棵說：“這棵樹是這里最大最高的，但是它能做什么呢？”玄奘環(huán)視了一下樹。松樹到處都是樹枝，樹干又短又扭曲。玄奘說：“只能當(dāng)煮粥的柴火�！�
方丈與玄奘漫步至蔥郁密林，遮天蔽日，松樹掩映。方丈問玄奘：“為什么這里的松樹都那么細(xì)長筆直？”
玄奘說：“都是為了爭奪天上的陽光。”住持一本正經(jīng)地說：“這些樹就像眾生一樣。他們在一起成長，就是一個群體。為了一縷陽光，一滴雨露，他們都努力向上生長，所以他們可能成為支柱。而離群較遠(yuǎn)的三兩棵樹是他們的，很多雨露都是他們的。它們在灌木叢中鶴立雞群，沒有樹和它們競爭，所以它們成了柴火！”
玄奘聽了，明白了。玄奘慚愧地說：“法門寺就是這一大片森林，山野寺就是遠(yuǎn)離森林的'那棵樹。方丈，我再也不離開法門寺了！”
在法門寺這片森林里，玄奘苦心鉆研，后來成了名僧。他的枝葉不僅穿過云層和天空，還繼承了西方天堂燦爛的佛光。是的，一個人才離不開社區(qū)，就像一棵大樹，離不開森林。逆境是一塊磨刀石，可以磨礪前進(jìn)的意志和不屈不撓的精神。逆境是一所人們可以學(xué)到豐富的生活知識的學(xué)校。
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