《我的老師》讀后感3篇
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的《我的老師》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我的老師》讀后感1
喜歡一首老歌，叫做長(zhǎng)大后我就成了你，喜歡一篇文章叫做《我的老師》，喜歡一種神圣的職業(yè)叫做人民教師�！}記
一直以來(lái)，我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。可愛(ài)的孩子們，總是如此的善于察言觀色。魏巍的話，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。
那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說(shuō)：誰(shuí)讓你粗心的？那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。
文中的蔡老師寫信給我說(shuō)我是‘心清如水’的學(xué)生。給了我莫大的支持！一封信，來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的，在我的寫字臺(tái)下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當(dāng)時(shí)灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，老師超過(guò)我承受能力的評(píng)價(jià)，讓我得到了莫大的鼓勵(lì)，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。他說(shuō)我是他的驕傲，他說(shuō)他是我的大朋友。是啊，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)自恩師的一封信，得到的是力量與勇氣。
是的，人生之中得一恩師足矣。一直以來(lái)我喜歡一種職業(yè)，叫做人民教師。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟。
小時(shí)候，我總是喜歡玩一個(gè)游戲，游戲有一個(gè)很俗的名字叫做老師學(xué)生我總是喜歡做老師，我喜歡那種三尺講臺(tái)的感覺(jué)，我也一直以為只要有流利的口才，淵博的知識(shí)就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，讀罷，《我的老師》我才知道，一個(gè)人民教師肩上擔(dān)負(fù)的是多么重的責(zé)任。
作者說(shuō)她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！可見(jiàn)一個(gè)人民教師的作用不止是講授知識(shí)，更多的則是在潛移默化中感化心靈，教育的愛(ài)，不是為了達(dá)到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的`心靈。是啊，作為一名人民教師，除了知識(shí)，更需要的是師德��！
讀著作者對(duì)于蔡老師的依戀，我落下了眼淚，多少次，我也曾依戀。多少次，我也曾在失望的時(shí)候深深的依賴這老師，是啊，作者說(shuō)的對(duì)啊一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵……多少次，我也渴望什么時(shí)候，我可以成為一名光榮的人民教師�？梢杂袀�(gè)孩子如此的依戀我？
一遍又一遍我讀著這篇文，一遍又一遍憧憬著：若干年后，我將盡情的在三尺講臺(tái)上書(shū)灑青春，會(huì)有學(xué)生在難過(guò)時(shí)找我談話，在成功時(shí)找我分享，會(huì)在每個(gè)節(jié)日給我一個(gè)輕輕的問(wèn)候，這樣就足夠了。那是我將自豪的說(shuō)：做一名老師很幸福！
讀著《我的老師》，回憶逆流成河，能說(shuō)的只有一句。長(zhǎng)大后，我就成了你！
《我的老師》讀后感2
《我的老師》真是一篇好文章，這絕非因?yàn)閷懳揖驼f(shuō)寫得好，確實(shí)是其文筆功底不是一般人能達(dá)到的。這讓我感到驕傲，當(dāng)初我的眼力不錯(cuò)，這位學(xué)生確實(shí)是位才女。勾畫(huà)我的神態(tài)、動(dòng)作、姿態(tài)、特征，簡(jiǎn)直是入木三分。特別描寫我講課時(shí)的“口水四濺”，“講到忘情處還會(huì)裂開(kāi)那張很大的嘴巴笑得浩浩蕩蕩”的樣子，真是栩栩如生。我想，即便不認(rèn)識(shí)我的人，讀過(guò)這篇文章后，想象中的我就一定會(huì)與我本人的形象一模一樣。文中雖然只有文字描述，但給人以圖文并茂的感覺(jué)，甚至于還感覺(jué)到仿佛是一段錄像，一切都感到那么的真切。文中那運(yùn)用自如的倒敘、插敘的文法，還有幽默風(fēng)趣、變化無(wú)窮的'詞句，真是令人賞心悅目。
文中所寫我有功之事，其實(shí)是對(duì)我褒獎(jiǎng)有過(guò)，實(shí)不敢當(dāng)，這只是學(xué)生對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策而已。但文中所寫我有過(guò)之事，多為確有其事或是事出有因，并沒(méi)有半點(diǎn)貶低之意，閱后笑納于心。其中，說(shuō)我好色的問(wèn)題，其實(shí)我當(dāng)年被x時(shí)，就此事被審查了不短的時(shí)間，結(jié)果是查無(wú)實(shí)據(jù)。但老實(shí)說(shuō)，被審查時(shí)打死也不能承認(rèn)自己有好色之舉，這是害人又害已的事情。從內(nèi)心自省來(lái)講，自己確有那么點(diǎn)好色之心。
這個(gè)問(wèn)題是值得討論的。如果沒(méi)有邪念，那叫愛(ài)美之心，如果有了邪念，就變成了好色之心了�；叵胛耶�(dāng)老師時(shí)，對(duì)學(xué)生之外的美女難免有過(guò)色心�？呻m有點(diǎn)色心，但也沒(méi)有色膽，只能用開(kāi)玩笑的方式解解饞。可是對(duì)待我正在教育的女生，我向來(lái)都是當(dāng)著子女來(lái)看待的，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)色心。如果說(shuō)有喜歡的舉動(dòng)，也不過(guò)是愛(ài)美之心而已。我并不是說(shuō)我的品行是多么的優(yōu)良，從心理學(xué)角度來(lái)分析，其實(shí)人的品行多為人所充當(dāng)?shù)慕巧ㄎ�，�?dāng)初我的角色是老師，我在學(xué)生面前的言行舉止就自然會(huì)表演出老師的樣子，不然我無(wú)法樹(shù)立威信。后來(lái)我當(dāng)上了副縣長(zhǎng)，角色告訴我言行要謹(jǐn)慎，在公開(kāi)場(chǎng)合還要裝腔作勢(shì)一番�，F(xiàn)在我下臺(tái)了，一身輕松，說(shuō)話又變得隨便了，沒(méi)有太累的感覺(jué)。我想，我是自然人，還是自然而然的好。學(xué)生在文中談及我涉嫌好色之事，用了不少筆墨替我辯解，意在讓讀者確定我不是好色之人。對(duì)此我非常感謝！不過(guò)我還是希望認(rèn)定我好色為妥，因?yàn)槿绻覜](méi)有那么點(diǎn)好色之心，那么我就不會(huì)是一個(gè)自然人了，我就不是一個(gè)真實(shí)的我了。好色就不是好人嗎？歷史上的陳平就有過(guò)盜嫂的不雅之舉，但他卻干出了一番驚天動(dòng)地之事。我想，只要把持住“君子好色，取之有道”的原則足也，何必對(duì)人那么的苛求呢。記得我當(dāng)初被關(guān)在監(jiān)獄的情景，不知將受到怎樣的刑罰，聽(tīng)說(shuō)有可能被判有期徒刑，我非�？謶�。我怕的是什么呢？說(shuō)來(lái)不怕笑話，我不怕被勞動(dòng)改造干苦活，因?yàn)槲冶緛?lái)就是勞苦大眾家庭出生的。其實(shí)我在想，勞改之地絕對(duì)不讓男犯與女犯在一起干活的。沒(méi)有女人的世界，那是多么的可怕呀！
我認(rèn)為《我的老師》這篇文章寫得很出色，還在于她不單是寫我教書(shū)時(shí)期的那點(diǎn)事，而是寫了我人生三十來(lái)年的跌宕起伏、世態(tài)炎涼，勾勒出了我的冷暖人生。
實(shí)乃妙筆生花，令人感慨不已。
《我的老師》讀后感3
周四，學(xué)生月考，難得清閑的我拎起韓媽媽發(fā)給我的《讀者》隨意翻弄著。也許因?yàn)樽髡呤乔岸螘r(shí)間火極了的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，也許是因?yàn)樽陨砺殬I(yè)的緣故，《我的老師》這篇文章引起了我很大的興趣......
第一位孟老師，在莫言出糗拉褲子時(shí)及時(shí)幫助了他，并且沒(méi)有像其他老師同學(xué)一樣抱著看笑話的心理，在多年之后依舊評(píng)價(jià)莫言是個(gè)“聰明伶俐、講究衛(wèi)生”的好孩子。
第二位于老師，我想這么多年來(lái)莫言還惦記著她完全是因?yàn)樗虝?shū)教得好，耐心仔細(xì)。否則，莫言怎能輕松的用拼音打字寫作?還有一個(gè)原因就是于老師的丈夫也是個(gè)特別有才的人，會(huì)開(kāi)飛機(jī)，會(huì)教書(shū)，會(huì)寫字。難怪莫言坦言對(duì)他們家有一種特別親切地感情。
第三位王老師，出身很好，但善良謙虛。在莫言被全校老師、學(xué)生當(dāng)做反動(dòng)派壞學(xué)生時(shí)，王老師沒(méi)有帶著有色眼鏡看他，反而從一件小事上看到了莫言的善良，并在學(xué)校的`會(huì)議上為他說(shuō)話。之后，當(dāng)莫言不再是學(xué)生，王老師看到他依然愿意用沒(méi)氣的自行車載著他行進(jìn)十幾里路�！盎茧y見(jiàn)真情”，所以莫言用“終身難忘”四個(gè)字形容了王老師在自己心中的分量。
讀完文章，我一直在想：多年之后，有沒(méi)有學(xué)生記得曾經(jīng)有我這么個(gè)黃老師?從《我的老師》這篇文章中不難看出，能給莫言留下深刻印象甚至終身難忘的老師都有著一個(gè)共同點(diǎn)，那就是心中有學(xué)生。無(wú)論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾�，無(wú)論學(xué)生犯過(guò)什么錯(cuò)誤，他們都愿意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的美。
這讓我想起了自己班上的頭號(hào)搗蛋鬼——張某。上課睡覺(jué)，作業(yè)抄抄，搭訕其他班的漂亮女孩子，公然罵過(guò)老師。。�？芍^劣跡斑斑，跟他本人談過(guò)，跟他父母談過(guò)，但都無(wú)濟(jì)于事。真是不知道多少次我都動(dòng)過(guò)想要放棄他的念頭。
前陣子，在整理電腦文件時(shí)無(wú)意中打開(kāi)了高一(5)班相片集，里面保存了我們班這一路走來(lái)所有的照片。一張張翻過(guò)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，有運(yùn)動(dòng)會(huì)義賣時(shí)張某扯著嗓子大聲叫賣的照片，有軍訓(xùn)晚會(huì)時(shí)張某拿著掃帚唱歌跳舞的照片，有大合唱排練時(shí)張某認(rèn)真記歌詞的照片。原來(lái)他一直都是我們5班的一員，為集體他奉獻(xiàn)過(guò)，為同學(xué)他努力過(guò)。
之后，在一次班干部交流中，從學(xué)生的口中我得知，張某家條件很好，每年能拿很多壓歲錢，但他從來(lái)不亂花錢，總是讓爸爸媽媽把錢拿出來(lái)資助貧困學(xué)生。在我又一次驚訝的同時(shí)，更多的是愧疚�？磥�(lái)我太不了解我的學(xué)生了，糊涂的班主任總是只記得學(xué)生的錯(cuò)誤，忽視了他的可愛(ài)善良，忽視了他的努力，總是得不到老師的肯定，他怎么會(huì)有動(dòng)力去努力呢?
好在我醒悟的尚早，月考成績(jī)下來(lái)后，我準(zhǔn)備好好找張某談一下。不說(shuō)成績(jī)不說(shuō)缺點(diǎn)，先肯定他的努力善良，再幫他分析原因。告訴他，只要他想學(xué)好，我絕對(duì)不會(huì)先說(shuō)放棄。
“心中有學(xué)生”，我會(huì)牢牢記住這五個(gè)字，希望，多年之后，也有那么個(gè)學(xué)生記得我這位黃老師~~
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