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在絕望中尋找希望讀后感
認真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的在絕望中尋找希望讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在絕望中尋找希望讀后感1
對我來說，20xx年是迷茫的、不安的、恐慌的一年。20xx年底。我入校學習不久，母親又身患重病，經(jīng)醫(yī)生確診為肺癌，由于家庭困難，根本無力承擔高額的醫(yī)療費，看著母親因病魔纏身而痛苦的表情，我的心真的好痛，就是在絕望中我開始翻閱俞敏洪的《在絕望中尋找希望》，讀這本時，心中總會油然而生一種積極向上的力量，無論是深陷泥沼，還是郁悶沮喪，總會被作者的樂觀態(tài)度所感染，這本書的三個部分：寫給自己、寫給年青人，寫給生活，每個部分都凝結(jié)了他的親身感悟，講述他在北大學習時的自卑，被北大記大過主動辭職的窘迫，他的奮斗成功史，對中國教育的`希望，對年輕人的感激，對生活的豁達，對讀書的熱愛，既隨意又執(zhí)著，既現(xiàn)實又灑脫。
俞老師在這書里面寫過這樣一段話，“當你是地平線上的一棵草的時候，不要指望別人會在遠處看到你，即使他們從你的身上踩過，也沒有辦法，因為你只是一棵草，而如果你變成了一棵樹，即使在很遠的地方，別人也會看到你，并且欣賞你，因為你是一棵樹�！币驗橹灰阈闹杏泄�，任何外來的不利因素都毀滅不了你對人生的追求和對未來的向往，很多時候，擊敗我們的不是別人，而是對自己失去信心，心中有光，就是信念的基點，就是力量的源泉，就是照亮人生之路的探照燈，就是打開成功之門的金鑰匙。每個人都有自己的迷惘期，對于今天的年輕人來說，工作上和生活上的壓力常常使我們感到無法承受，但只要不輕易丟掉自己的初心，無論你處于多么卑微的狀態(tài)，只要你有了夢想，不忘初心，就能過上有尊嚴的生活。
人生就像過山車，在跌宕起伏的人生中永遠懷抱期望和夢想，自強不息，積極上進，不管生活多么艱難都一如既往的充滿希望，面對日益激烈的機械市場環(huán)境，作為一名優(yōu)秀的徐工人，必須再接再厲，自尋差距，自我超越。把青春和智慧撒播在徐工這片熱土上。用勤勉奮進的汗水，描繪出徐工炫彩的光景。
生活不怕有淚，但要含淚奔跑，生活不怕有苦，但要飲苦而行。
在絕望中尋找希望讀后感2
俞敏洪的《在絕望中尋找希望》一書中，有一個章節(jié)：《分數(shù)決定一切，這就是中國》，讀后令我深有感觸。
文章開頭，作者寫了兩種不同的提高學生分數(shù)的方法。
第一種是嚴格要求，反復練習，打疲勞戰(zhàn)，甚至以打罵來提高；而第二種則是用鼓勵學生從而激發(fā)自身的學習性。在這兩種方法之下，效果最好的肯定是第二種。學生也是個人，不論成績?nèi)绾�，起碼學生的尊嚴和人格也是要被保護和尊重的。嚴格地教育學生沒錯，但是人都是有心的，學生也何嘗不是呢？老師對學生的愛只要是真心的，學生也立馬會意識到自己的錯誤，從而改正。如果是按第一種方法來教育的話，肯定會有損學生的自尊，就算是改正了，會導導致學生厭煩這門科目和老師，這門科目的成績也會漸漸下降。
文章中，作者寫了自己在小學時的真實經(jīng)歷。作者在玩耍時，無惡意的喊了一下老師的名字，第二天老師便罰了作者站一天一夜，不給吃喝，作者于是記恨了這位老師。在旁人的眼光中，肯定是作者的錯，但是請仔細思考一下，作者是完全錯了嗎？難道這位老師沒有一點錯？正所謂一個巴掌拍不響。作者雖然是有錯在先，但是，作為一個老師就可以來踐踏學生的尊嚴嗎？如果老師能換個態(tài)度，作者恐怕不僅不會記恨，沒準還會激發(fā)學習的興趣。
現(xiàn)實生活中，也有很多老師有這種類似的情況。大多數(shù)老師常常在期中或期末考試時，以“題海戰(zhàn)”來提高成績，但有些學生依舊不會做，老師就會習慣性的數(shù)落這個學生�？纪暝嚦煽円怀�，老師又會布置大量的作業(yè)來給那些成績中下的學生。但是這些老師想過了嗎？那些不會的同學也照樣不會，用這么多作業(yè)來復習，還不如在外面上補習班。
分數(shù)至上，被視為學生的'頭等大事，有些學生抗不住學習的壓力，跳樓自殺。學生的一切都來自于分數(shù)。分數(shù)一低，一切免談；分數(shù)高了，要什么都給買。學生的零花錢也來自于成績。所有的學生只奔著學習分數(shù)而來，把別的東西都扔了。
德智體美勞，學習不應只是排在第一位。因為一畢業(yè)，學歷高也不一定比學歷低的人過的好。甚至還有人走上了歧途。德智體美勞全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出完整的自我，培育出對國家、對社會有用的人。
分數(shù)并不能決定你的一生，一個人的綜合素質(zhì)才是決定自已的一生。
在絕望中尋找希望讀后感3
俞敏洪，新東方的靈魂，時代的轎子。
一連三次高考，最后才圓了北京大學的夢。在大學校園，他獨辟蹊徑，刻苦學習，成為英語系里耀眼的單詞王，成為一本會說話的“大辭典”。因為留校任教期間受到處分，感覺自尊受到踐踏，他悲壯的從北大辭職，成為一名英語培訓班的教師，幾經(jīng)周折，幾歷磨難，創(chuàng)辦了培訓學校，并最終在納斯達克上市，成為中國培訓界領軍的人物。
我讀他的書的目的，除了了解這個人的成功之路之外，主要看從他身上，能給我的學生有帶去哪些幫助。
俞敏洪從它的父親那里學到了寬厚，學到了退一步海闊天高的態(tài)度；從它的母親那里繼承了堅忍不拔，決不放棄的精神。平易近人，不張揚的性格也給他帶來了許多的機會。
他的英語課上的生動、幽默、勵志，一千多人的課堂，他能讓每個人做到聚精會神的聽課，真的讓我佩服。這應該也是我追尋的目標
有一個故事，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，考自己的.天賦和翅膀飛了上去。另一只動物是蝸牛，隨然爬的慢，但靠著自己堅定的信念最終還是爬了上去。俞敏洪說他就是蝸牛這樣的人。
大三第一學期的時候他患了肺結(jié)核，被迫休學了一年，在休學期間，為了彌補他人文素養(yǎng)的短板，他以每天兩本書的速度，一年內(nèi)讀了600多本書。
在大學四年中，他為他宿舍的舍友打了四年水，打掃了四年的宿舍衛(wèi)生，樸實厚道，熱愛勞動的他最終獲得了舍友的巨大的回報。
“大樹小草說”——只要你有樹的種子，即使踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分。你也許兩年三年長不大，但是十年八年二十年一定能長成參天大樹，但是十年八年二十年一定能長成參天大樹。當你長成參天大樹以后，在遙遠的地方，人們就能看到你。走進你，你給人一片綠色、一片陰涼，你能幫助別人。即是人們離開你之后，回頭一看，你依然是地平線上一道美麗的風景。樹，活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才。活著死了都又用。