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《西湖的綠》讀后感
當仔細品讀一部作品后，你有什么體會呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的《西湖的綠》讀后感，希望對大家有所幫助。
《西湖的綠》讀后感 篇1
暑假里，我閱讀了中國當代作家宗璞的散文《西湖的綠》，這篇文章十分優(yōu)美，寫出了西湖的很多種“綠”：綠得幽、綠得野、綠得閑……都寫出了綠的性格。
“幽”透出黃龍洞綠得幽靜和深沉；“野”則寫出了屏風山綠得十分惹眼，有一種張揚的感覺；而“閑”則刻畫出九溪十八澗綠得十分清新、清清爽爽、讓人看了心里十分舒坦。作者這幾個詞用得太妙了！“心曠神怡”和“這一片綠色的影中”又增添了幾分詩情畫意。形容青苔，作者用了“綠茸茸”、“鮮嫩”二詞�！熬G茸茸”讓人覺得充滿生氣、“鮮嫩”則刻畫出青苔的水靈、嬌小、可愛。用詞相當精煉傳神。形容水珠在荷葉上滴溜溜滾著，“簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了”。作者用“翩然起舞”而不是“翩翩起舞”，在我看來，“然”這個字表達了伸展雙臂即將要起舞，讓人有一種想象的空間，十分恰當。
這篇散文十分精煉卻也十分注重細節(jié)描寫，把綠色寫得很靈動，而且“千姿百態(tài)”，用詞精妙而準確，語句優(yōu)美又富有詩意，而且把景色描寫得很細致。例如作者描寫青苔的'形狀，“如耕牛，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水�！泵鑼懙孟喈�?shù)轿�，這也說明作者觀察得十分仔細和認真。
《西湖的綠》整篇文章寫得都是景，從那些優(yōu)美準確的字詞中，能體會出作者認真的觀察、細心的思考。真是一篇難得的寫景佳作！這篇美文也激起了我心中對西湖美景的神往：蘇堤春曉、曲苑風荷、平湖秋月、斷橋殘雪……
什么時候我能與這個淡妝濃抹總相宜的“西子”來一次親密接觸呢？也許，就在這個綠色的夏天……
《西湖的綠》讀后感 篇2
前兩天我讀了語文四年級下冊同步閱讀教材《百合花開》中的一至四課，其中對《西湖的綠》這篇文章最為喜愛。
通過讀這篇文章可以看出作者在觀察上尤為細致，他從西湖的各種各樣的綠到觀魚港的另一種綠，每一種綠都寫得那樣細膩，那樣生動，如有的'綠的發(fā)黑有的綠的發(fā)藍平穩(wěn)處也是碧澄澄的在這一片綠色的影中顯得分外好看。只是一個綠字，竟也寫出了因綠而使各景點呈現(xiàn)出的的不同氣勢，仿佛讓我們也融身到了那些綠中，也徜徉在西湖的美景之中。
我從沒有去過西湖，但讀了這篇文章讓我感覺到自己好像也到西湖游了一趟，親眼看到了西湖的綠。我想之所以有這種感受，最大的原因就是作者的文章寫得美侖美奐，精辟的用詞，優(yōu)美的句子，文章還運用了比喻、對比、引用等修辭手法。不難看出，作者將自己對杭州西湖的喜愛真正融入到了文章之中。
讀了這么美的文章，再聯(lián)想到平時自己寫作文，即使觀察到了事物的各個方面，在寫時也只是三兩句話就完事，即使知道有些好詞、好句在文章中能用上，但也不會靈活運用，不象在《西湖的綠》中，作者就引用了我們上學期所學的蘇東坡的詩句水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這是我目前在寫作文中最欠缺的。
學習了這篇文章，我想，在今后寫作文時我也應該把心沉下來，用心觀察事物，學他人之長，補已之短，正所謂：他山之石，可以攻玉。
《西湖的綠》讀后感 篇3
這是一篇不可多得的好散文，內容優(yōu)美，描寫生動，非常有感覺，仿佛就像置身于西湖之中。
文中的西湖的“綠”寫得好！我們可能以為身邊只有樹葉的深綠，小草的深綠，可是不然，作者卻把西湖的“綠”寫得美輪美奐。首先，比喻的手法用得恰到好處。從飛來峰到亭旁，一路的“綠”讓人陶醉，尤其是“如飛珠滾玉一般”這個比喻詞用得好，這樣既寫出水珠的飽滿，又寫出了水流的湍急，仿佛西湖的亭旁的溪水躍然紙上。
隨后，作者又寫了西湖名勝景觀的“綠”，什么“黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑。”都寫出了綠的各種“姿態(tài)”。接著，又詳寫了蘇堤的“綠”，綠萌萌的，可愛的'，莽莽蒼蒼的，非常美麗。
最后，作者又寫了自己在花港觀魚的情景，看到了又一種“綠”，那是一種生機勃勃、跳躍滿地的綠。綠色，是生命的顏色，所有的植物都茁壯的成長，正是因為有了綠色，我們的生活才更加美麗，更加朝氣蓬勃，更加繁榮。再加上作者以擬人的手法，荷葉在裙袂飛揚，翩翩起舞，好像在我眼前，就是那令人流連忘返的西湖！
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