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《中國教師報》讀后感
當細細地品讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《中國教師報》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《中國教師報》讀后感1
一個有幸的機會，讓我知道了《中國教師報》。那是一次學校召開每周布檢會后，語文組教研組長叫住我，讓我寫一篇有關(guān)《中國教師報》的文章。我一聽傻眼了，還有這份報紙?我可從來都沒聽說過。
說來羞愧，生活中學習理論知識很少，以前理解外界新知的唯一的方式便是《中國教育報》、《xx教育》等少量教育刊物，以及網(wǎng)絡上超多的相關(guān)教育文章。這些都是應對廣大社會群體，并沒有專門針對教師的刊物。帶著教研組長給我的任務，我去學校閱覽室找《中國教師報》。
當我靜下心來，在閱覽室找到這份報紙讀完后，心底油然而生一份喜悅之情。這份報紙是一份“全國教師自己的報紙”，大部分版面刊登的都是一群象我們一樣工作在基層一線教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實的生活、真實的工作，真實的教學，切實貼近我們的實際。無論版式還是資料，都令人耳目一新，作為一線教師中的一員，這樣的報紙怎會不喜歡?
首先，它親切自然，平易近人。它給人一種極其的親切感，站在教師理論與實踐的前沿，反映了我們這群工作在基層一線教師工作動態(tài)：我們的教與學，我們與學生之間的溝通，我們的對話，我們對教育與教學的反思、總結(jié)。
其次，它感情真摯，貼近現(xiàn)實，反映了我們一線工作者的`喜怒哀樂，我們一線教師對自身生存狀態(tài)與權(quán)益的關(guān)注，對教學、工作、生活、家庭各方面的反思，對人性的思考。
第三，它緊跟我們當前教育改革大趨勢，緊隨對如何提高教師素質(zhì)，如何加強繼續(xù)教育、都有自己的一己之思之察，對當前的新課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、基礎教育、教師教育等熱點焦點問題都有不同的切身體會與獨到見解，讀后令人頗為受益。
第四，它促進我們對教育教學知識的積累與提升，促進了我們教育教學潛力的提高，以其為參照物，從他人的實踐與總結(jié)中，我們不斷汲取有益營養(yǎng)，獲得更多的教學理論與間接知識;同時，以其為參照物和理論指導，它促使我們從自身實踐中尋找不足，構(gòu)成從理論指導實踐的回歸，向其看齊。
《中國教師報》有很多板塊專欄，特別讓我激動的是：里面有我最喜歡的教師教學感悟，散文隨筆;那里的文章選的十分好，貼近我們一線教師的真實生活。讓我了解了一線教師心中的酸甜苦辣，讓我去品味，去深思，真的是讓我有種“相見恨晚”的感覺!
是啊，教師也是普普通通的人，《中國教師報》的人文情懷打動了我，吸引了象我這樣的一線教師�！敖逃且豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！闭驗閳罂ぷ髡邆冇眯撵`和才智奉獻著真誠的愛，才會有《中國教師報》的一片藍天，使得戰(zhàn)斗在一線的我們也有“露臉”的機會，從而網(wǎng)絡了眾多經(jīng)驗豐富的教師。
很感謝《中國教師報》，給我們帶給了一個認識同行，認識國內(nèi)廣大基層教育工作者的機會，讓我們認識、了解到廣大校外、國內(nèi)同行工作者們的教學狀態(tài)，學習他們的教學經(jīng)驗，反思自身教學，改善自身不足，有效地促進我們自身教學水平的提高，
很感謝《中國教師報》，它給我們帶給了表達思想、總結(jié)經(jīng)驗、傾吐對教育的思與學的情感園地，它促使我們更好地認識自我，反思自我，最后提升自我，超越自我;很感謝它，它加強、促進了我們與外界的溝通與交流，同時也為我們更好地反思自己，省視自己的教學、工作與生活帶給了表達的空間與舞臺。
很感謝《中國教師報》，它讓我們這群基層教育工作者堅定信念，讓我們在這方教育的熱土上繼續(xù)執(zhí)著前行，為了一個神圣的信念與一個光榮的使命。
我毫不猶豫地訂閱了《中國教師報》，做好了長期學習的打算，期望《中國教師報》能拂去我的煩惱，吹起我飄逸的思緒，讓我徜徉在求知的海洋。
《中國教師報》讀后感2
說來羞愧：生活在小地方，信息閉塞再加之性格內(nèi)向“一心只教書，兩耳不聞事”，所以直到前天看到學校貼“征文比賽通知”才知貴報刊的存在。看都沒看過怎么寫讀后感呢？聽同事說“可以到網(wǎng)上找到中國教師報的電子書”，于是學著上網(wǎng)。
看得第一篇文章《老師最害怕的七件事》頓感震撼！
老師有很多害怕：一怕考試；二怕出事；三怕家長；四怕學生；五怕投訴；六怕評比；七怕耽誤學生。但最害怕的還是教不好學生！
大千世界，人如滄海一粟，有時自感一個小學教師是那么的卑微！但看到“中國教師報”能采用此文，如此大膽地公開老師們的痛處�？梢娰F報刊敢設身處地為老師著想，能為廣大一線教師代言！也讓教師們深感慰藉！《行走在鄉(xiāng)村教育道路上》一文就動情的敘述了作為農(nóng)村教育第一線的教師是如何需要這樣的精神安慰和指引。
類似《數(shù)學教師黃老》這樣的文章用生動的事例傳授了“教學智慧與方法”。新教師或年輕教師只會照著教案，一遍遍地講道理，講方法，一次次地讓學生練習。教學成績不好時也難意識到“機械練習的低效性”，反而怨學生不夠認真不夠努力。而對于一個經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師來說，他們的課卻有趣有效的多。
你看黃老的數(shù)學課便有許多的特別：講余弦時，他會雙臂伸展，優(yōu)美地上下舞動，在教室繞一圈，然后讓學生猜表演的是什么。學生說是大雁、雄鷹……黃老說：對！可是在數(shù)學王國里這代表著余弦。他講區(qū)間和補間時，會在黑板上畫上一幅綠色的長方形，又擦去一小角，然后模仿趙忠祥的聲音說：這本是一片綠草如茵的大草原，可是由于過度的放牧，它已經(jīng)不是完整的大草原，成了需要補間的大草原……看到一位學生趴在桌上打瞌睡。黃老不動聲色地走上前，拍一下那位學生的肩膀。學生一下子驚醒，正要忐忑不安地等待懲罰，就聽黃老說：請你去做第3題，因為這題非你莫屬。學生一聽非他莫屬，頓時來了勁，到黑板前刷刷刷地答好了題。黃老寫下一個大大的100分，然后說：我替這位同學解釋一下剛才為何打瞌睡……教室里便爆發(fā)出友好的笑聲。—如此上課學生會不喜歡嗎？成績會不好嗎？
課堂象“魔術(shù)”那樣吸引學生可以說是每位教師夢寐以求地，可是其中的“技巧與奧妙”從何而來？一般教師在身邊是很難學到的，這里面有很多原因：工作量大，去聽經(jīng)驗教師的課少：即使去聽了，也未必能剛好聽到你想學習的精華：況且同行就是競爭對手，一般教師們都不喜歡別人去聽他的課，更別說傳授“技巧與奧妙”了。而專業(yè)的報刊雜志就成了最好的學習引領(lǐng)。
之前也看過一些報刊雜志，象《江西教育》、《小學教學研究》�？赡苁俏业难芯克讲粔虬桑傆X太過深奧。而“中國教師報”卻讓一下就把我吸引住了。正如貴報刊的主旨：幫助教師開闊視野、抒發(fā)教師人文情懷；刊出優(yōu)秀課堂設計，探討教法改革成果，交流心得體會！
是啊，教師也是普普通通的人，《中國教師報》的人文情懷打動了我、吸引了象我這樣的一線教師�！敖逃且豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！闭驗樽鹁吹膱罂ぷ髡邆冇眯撵`和才智奉獻著真誠的愛，才會有《中國教師報》的`一片藍的天！使得戰(zhàn)斗在一線的教師也有“露臉”的機會，從而網(wǎng)絡了眾多經(jīng)驗豐富的教師。這些經(jīng)驗豐富的教師他們有著大量的“緘默性教育教學知識”：首先他們已經(jīng)對教材了如指掌，有時間來考慮比“如何講明白”更高一層的“如何講生動”的問題。其次他們有了豐富的經(jīng)驗儲備，能夠很快地對學生的需要有所回應和即興發(fā)揮，一句話，他們有了給學生“點穴”的本領(lǐng)。因為“共同成長，共同分享”讓教師們愛不釋手！
“中國教師報”理解、幫助、引領(lǐng)老師。我毫不猶豫地在“教師論壇注了冊”，做好了長期學習的打算。希望《中國教師報》能拂去我的煩惱，吹起飄逸的思緒，讓我徜徉在求識的海洋！
《中國教師報》讀后感3
生活的沉重，工作的負擔每每壓迫著我，讓我感受到教育工作的不易。但是每當心靜的時候，一切都沉靜下來，我就會捧起一份報紙――《中國教師報》，憑著她那貼近一線教師生活那一篇篇教學心得、隨筆感悟，我深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引。曾記得那一次次的忘我讀報，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕教學情景，讓我一次次的找到了做教師的幸福和快樂!我慶幸擁有這樣的一份報紙――《中國教師報》。
《中國教師報》有很多板塊，可我最喜歡的板塊是《新觀察》、《健康人生》這兩個欄目，板塊的文章選得十分貼近一線教師的心里與工作狀態(tài)，文章寫得實在、現(xiàn)實還透漏著風趣。
先說說《新觀察》吧，這個板塊引領(lǐng)我的思想走在了教育的最前沿，讓我更清楚地了解了當代我們這個教師隊伍中存在的諸多利弊，也把一線教師心中的酸甜苦辣展示在大家面前，讓你去品味，去深思，尤其是遇事不走彎路子，我校的教師都很喜歡它。
我們有時看到一篇文章，幾個人會針對一件事爭論不休，就說《老王》這篇文章吧，道出了“一位教學認真的好教師，可就是沒有一些教學中的榮譽證書，進而高級職稱與他很遙遠，老王為了把教學成績拼命爭成第一，抬手打了學生一耳光，接下來是家長不愿意了，再下來老王回家了。”。
學校的老師分成正反方，各持己見、互補相讓，爭得不可開交。可我對老王老師說，你本來就是一位敬業(yè)的好老師，你本來就是個能干的'人，不就是少一張紙嗎?慢慢爭取呀!人不常說嘛心急吃不了熱豆腐，教學幾十年了，雖然沒評上高級，可評上高級的人還是少數(shù)的，如果您能再看開點，結(jié)果可能就不會這樣了，關(guān)于那兩個差生，咱先分析一下他們的狀況然后對癥下藥，您說呢?哦，這也許是：“當局者迷，旁觀者清”的原因，其實，評高級職稱的要求也應改一改，側(cè)重老教師一些也不為過，干了幾十年的教育嘛。
教師呀，教師，當我們?yōu)榱撕⒆拥某煽兌胗柍馑麄儠r，請您必須把握住自己的底線――不能體罰或變相體罰學生。
再說《健康人生》，是我喜歡的版塊之一，它包括“人生感悟”、“健康方程式”、“休閑有道”、“職場心態(tài)”等，每當我閱讀完這些文章我工作起來精神勁十足。自己平時也很喜歡休閑運動，每一天都是走路上班，再加上有《中國教師報》這個精神食糧我想我的業(yè)余生活會感到更充實的。
其實，“班級在線”、“杏壇春曉”、“閱讀”等這些欄目，我也都是很喜歡看的�！吨袊處焾蟆肥窃诖呶页砷L，是在“逼”我讀書呀!蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。讀書看報是我們教師每一天必做的“工作”，謝謝了《中國教師報》!
不知不覺中，《中國教師報》陪伴我又走過了一個又一個春夏秋冬，有你在身邊我總覺得日子過得飛快過得充實。你那如陽光般的溫暖仍在溫暖著我一顆年輕灼熱的心，你那甘露般的雨露仍在滋潤著我一顆求知若渴的心。拿什么來形容你呢?我的《中國教師報》，你像一座大海的航燈，在我迷茫困惑的時候照亮我前進的方向;你像是我的慈父，教誨我的同時又給予我莫大的鼓勵;你更像是我的一位老師，在我最需要的時候你總是給我最新的知識;你是我最好的朋友因為你和我是如此的親近;你是我的家，是一個溫馨的港灣，因為在那里述說的都是自己的故事。每一次你都不會讓我的期盼失望，聞著你散發(fā)的清香總是能夠讓我激情滿懷。有你，總是能夠讓我信心十足，讓我在這最平凡而又最光輝的路上走下去，相信有你的陪伴，我必須會更出色!必須能夠走得更遠更穩(wěn)健!
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