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《夏日庭院》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《夏日庭院》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《夏日庭院》讀后感1
“葬禮是怎么回事?”“人死了會(huì)變成什么呢?”三個(gè)孩子因?yàn)楹闷�，也因�(yàn)楦髯员荒承┠只潘_，他們決定去探個(gè)究竟。我“木山”與河邊、山下組成了三人偵探組，在童年的最后一個(gè)夏天開(kāi)始監(jiān)視一個(gè)“恐怕活不了多久”的獨(dú)居老人。孩子總是最容易讓人不受設(shè)防，也正是因?yàn)樗麄円部傄砸活w純真的心去看待世間萬(wàn)物。僅僅因?yàn)榭匆?jiàn)老人總是吃簡(jiǎn)易便當(dāng)，他們會(huì)產(chǎn)生悲憫之心，冒著挨罵的危險(xiǎn)也送生魚(yú)片給老人嘗嘗。獨(dú)居的老爺爺打開(kāi)院子門(mén)，迎接這三個(gè)原本在窗外“偷窺”的男孩。孩子們從悄悄監(jiān)視開(kāi)始，到給老人送生魚(yú)片、倒垃圾，慢慢的走進(jìn)老人的庭院、老人的內(nèi)心，與老人一起在夏日的庭院里度過(guò)了一段關(guān)于信任的共同時(shí)光。
《夏日庭院》作為湯本香樹(shù)實(shí)的處女作小說(shuō)，篇幅并不長(zhǎng)，然而簡(jiǎn)短的故事里通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)著不同的場(chǎng)景，看似清新平淡的描述里卻蘊(yùn)含著作者許多情懷在里面。這個(gè)日本中小學(xué)生讀后感中出現(xiàn)最多的作品中，并不單單只是講述一個(gè)關(guān)于死亡的故事，信任與成長(zhǎng)是教給孩子們?nèi)ンw會(huì)的感動(dòng)。
放在夏天的背景里去講述死亡的故事，似乎死亡都能沾染上夏天的溫度，顯得沒(méi)有那么冰冷灰暗。這個(gè)故事里用了許多的對(duì)比，將兩條線索兩種人生交集在一起。一邊是老爺爺即將結(jié)束的人生，一邊是三個(gè)男孩即將結(jié)束的童年與即將到來(lái)的新生活。老爺爺遇見(jiàn)三個(gè)男孩之間，過(guò)著死氣沉沉的被爐與電視機(jī)生活。因?yàn)槟泻⒆觽兊牡絹?lái)，屋子里開(kāi)始吃著西瓜、葡萄、與三個(gè)男孩一起聊天。院子里發(fā)臭的垃圾堆變成了大片的波斯菊。而三個(gè)男孩有著各種不同的家庭背景，在這個(gè)夏天與父母的相處關(guān)系也發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)那么殘酷的一件往事，在暴風(fēng)雨的夜晚通過(guò)老人之口艱難的講出來(lái)。這個(gè)細(xì)節(jié)的按排讓我很感動(dòng)。作為59年生的.作者，并沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)，卻將這種戰(zhàn)爭(zhēng)帶給雙方當(dāng)事人的痛苦無(wú)聲的隱藏在這些細(xì)節(jié)里面。故事并不是只有三個(gè)男孩與一個(gè)老年人，這里還有兩位老年人之間的對(duì)話，以及專屬于年輕男孩之間的對(duì)弈。
播種在院子里的大片波斯菊映襯著這個(gè)注定不一樣的夏天，夏日庭院的波斯菊，即使在一場(chǎng)暴雨之后也安然無(wú)恙。夏日的陽(yáng)光、波斯菊的挺立、焰火的絢麗，在這些足夠溫暖的美麗事物下，讓孩子們平靜接受一個(gè)關(guān)于死亡的故事。在生的熱鬧交織下死亡變成了自然而然的事。慢慢走向死亡的老人，與正從童年走來(lái)的男孩，生與死的力量觸碰在一起，攜手同行。生與死本就互相羈絆，老人帶著安祥面容去世，孩子們?cè)谏氖澜缋镉辛诵碌母形蚶^續(xù)前行。
《夏日庭院》讀后感2
“太陽(yáng)光是七色的，只不過(guò)平時(shí)隱藏起來(lái)了�？峙逻@世上還有很多很多隱而不露、無(wú)法用肉眼看見(jiàn)的東西。它們有的就像彩虹一樣，輕易便能現(xiàn)身;有的要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而艱苦的旅程才能與之相遇�；蛟S此刻，某個(gè)東西正安安靜靜地躲在什么地方，等待我去發(fā)現(xiàn)�！�
這段話出自湯本香樹(shù)實(shí)的處女作《夏日庭院》。故事的開(kāi)端是三個(gè)小男孩河邊、山下、木山對(duì)“死亡”的好奇。由于好奇，他們開(kāi)始監(jiān)視一位即將死亡的老爺爺，想弄明白死亡到底是怎么一回事。這段冰冷的監(jiān)視過(guò)程，卻有了出人意料的`發(fā)展，那年夏天，在老爺爺?shù)耐ピ豪�，他們都遇�?jiàn)了生命里最美的風(fēng)景。
原本孤僻的老爺爺每天都把腳伸到被驢里看電視，到便利店買(mǎi)的東西總是差不多，家里亂糟糟的垃圾成堆，日子過(guò)的無(wú)趣而孤獨(dú)。而三個(gè)小男孩的監(jiān)視卻給老爺爺帶來(lái)了“關(guān)注”。因?yàn)橛辛岁P(guān)注，老爺爺開(kāi)始和男孩們惡作劇，開(kāi)始整理自己的生活，最后和男孩們和諧相處。老爺爺給他們講自己的故事，幫助他們解決問(wèn)題，在那個(gè)夏天，老爺爺找到自己生命中隱藏很久的溫暖和快樂(lè)。
因?yàn)橥昃鸵Y(jié)束，面對(duì)升學(xué)的壓力，家里的麻煩，同學(xué)的不友好對(duì)待，三個(gè)小男孩的生活過(guò)的很茫然。但自從有了“監(jiān)視”老爺爺這個(gè)目標(biāo)，他們的每一天都充滿斗志。由先前迫于“面子”幫助老爺爺?shù)胶竺孀栽笌椭�，三個(gè)小男孩都發(fā)生了很大的改變。木山找到了生命中隱藏很久的親情，勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度以及未來(lái)當(dāng)作家的目標(biāo);山下找到了生活的勇氣;河邊開(kāi)始接受新爸爸的存在，并且再也不用“撒謊”了。
原本懼怕死亡的三個(gè)男孩，卻在和老爺爺?shù)南嗵幹�，漸漸遺忘這種恐懼。然而，老爺爺死亡的那一天卻突然到來(lái)，男孩們第一次直面死亡，卻沒(méi)有懼怕。“因?yàn)槲覀冊(cè)谀莻�(gè)世界里有熟人，他會(huì)給我們壯膽!”雖然老爺爺不在了，但是他卻一直活在三個(gè)男孩的心里。遇見(jiàn)想不通的事，想想老爺爺會(huì)如何說(shuō)，也就釋然了。
死亡本是一件冰冷灰暗的事件，但在本書(shū)中，死亡卻變得如此溫暖。從三個(gè)小男孩的角度來(lái)探討死亡，字里行間充滿了孩童式的天真好奇，將死亡本身所帶來(lái)的恐懼淡化。更讓人感動(dòng)的是老爺爺和男孩們之間的相處模式，相互信賴，相互幫助，既是引導(dǎo)者，又是陪伴者。
在這段相遇的時(shí)光里，他們都成熟了，長(zhǎng)大了，釋然了。并且在不經(jīng)意的回首間，都發(fā)現(xiàn)了自己曾經(jīng)尋找的東西。是啊，人與人之間的化學(xué)反應(yīng)就是如此奇特，當(dāng)你迷茫困頓時(shí)，記得回頭看看，燈火闌珊處，愛(ài)你的人一直在，你要找的，也在。
《夏日庭院》讀后感3
寒假我看了《夏日庭院》這本書(shū)，很喜歡，它獲得過(guò)日本兒童文藝新人獎(jiǎng)，在日本這本書(shū)非常出名。
在這次寒假中讀完了這一本書(shū)，這本書(shū)有很大的一個(gè)特點(diǎn)，那就是這本書(shū)沒(méi)有目錄，這是我第一次看到?jīng)]有目錄的書(shū)，而且這本書(shū)還是日本作家寫(xiě)的，我也是第一次看日本作家寫(xiě)的書(shū)。夏日庭院里的主人公，有山下、河邊，木山和一位老人的一個(gè)故事，這本書(shū)主要講的是在童年的最后一個(gè)夏天。三個(gè)孩子偶然遇見(jiàn)一位孤僻的老人，他們開(kāi)始默默觀察老人的生活，孩子們從監(jiān)視開(kāi)始到給老人送生魚(yú)片、倒垃圾，慢慢地走進(jìn)老人的庭院，老人也隨之走出了孤獨(dú)頹廢的日子，開(kāi)始洗衣服、整理荒廢的院子，孩子們也變成了幫手，一起在夏日的庭院里種滿大波斯菊。老人在茫然的孩子身邊半年了父輩的角色。他們除草播種對(duì)他們傾訴年輕時(shí)，犯下的錯(cuò)，那年夏天他們看見(jiàn)了生命最美的風(fēng)景。與老人一起，在夏日的.庭院里度過(guò)了一段信任的共同時(shí)光。
從這本書(shū)中，我感受到了生命是多么可貴。本來(lái)死亡是一件冰冷灰暗的事情，但在這本書(shū)中死亡卻也變成了如此溫暖。原本懼怕死亡的三個(gè)男孩卻在和老爺爺?shù)南嗵幹�，漸漸遺忘了這種恐懼。男孩們直面對(duì)死亡卻沒(méi)有恐懼，因?yàn)槔蠣敔敹伎梢愿淖冏约旱纳钊ビ有律沧叱隽斯陋?dú)，又頹廢的日子。這本書(shū)從三個(gè)小男孩的角度來(lái)探討，死亡本身所帶來(lái)的恐懼淡化，更讓人感動(dòng)，老爺爺和男孩們之間的相處模式，相互依賴相互幫助，既是引導(dǎo)這又是陪伴者！
我很喜歡喜歡這本書(shū)，因?yàn)槲矣袝r(shí)候也很害怕死亡，但是讀過(guò)這本書(shū)以后我的想法有了改變。因?yàn)槲矣X(jué)得其實(shí)死亡也并沒(méi)有想象中那么的可怕！我覺(jué)得這本書(shū)，深入人心的地方是慢慢走向死亡的老人與正從童年走來(lái)的男孩們，生與死的力量，觸碰在一起，攜手一起度過(guò)了自己的時(shí)光。
在這段相遇的時(shí)光里，他們都成熟了、長(zhǎng)大了、釋然了，并且在不經(jīng)意的回首間都發(fā)現(xiàn)了自己曾經(jīng)尋找的東西。是的，人與人之間的化學(xué)反應(yīng)就是如此奇特，當(dāng)你迷茫時(shí)、困頓時(shí)，記得回頭看看，愛(ài)你的人，其實(shí)一直都在。我也學(xué)會(huì)了珍惜生命，珍惜身邊的人。
讀一本好書(shū)，讓我改變了原本的想法。就像是讓我真實(shí)的看見(jiàn)了，世界上最美的風(fēng)景就是生命。
《夏日庭院》讀后感4
寒假我看了《夏日庭院》這本書(shū)，很喜歡，它獲得過(guò)日本兒童文藝新人獎(jiǎng)，在日本這本書(shū)非常出名。
在這次寒假中讀完了這一本書(shū)，這本書(shū)有很大的一個(gè)特點(diǎn)，那就是這本書(shū)沒(méi)有目錄，這是我第一次看到?jīng)]有目錄的書(shū)，而且這本書(shū)還是日本作家寫(xiě)的，我也是第一次看日本作家寫(xiě)的書(shū)。夏日庭院里的主人公，有山下、河邊，木山和一位老人的一個(gè)故事，這本書(shū)主要講的是在童年的最后一個(gè)夏天。三個(gè)孩子偶然遇見(jiàn)一位孤僻的老人，他們開(kāi)始默默觀察老人的生活，孩子們從監(jiān)視開(kāi)始到給老人送生魚(yú)片、倒垃圾，慢慢地走進(jìn)老人的庭院，老人也隨之走出了孤獨(dú)頹廢的日子，開(kāi)始洗衣服、整理荒廢的院子，孩子們也變成了幫手，一起在夏日的庭院里種滿大波斯菊.老人在茫然的孩子身邊半年了父輩的角色.他們除草播種對(duì)他們傾訴年輕時(shí)，犯下的錯(cuò)，那年夏天他們看見(jiàn)了生命最美的風(fēng)景。與老人一起，在夏日的庭院里度過(guò)了一段信任的共同時(shí)光。
從這本書(shū)中，我感受到了生命是多么可貴.本來(lái)死亡是一件冰冷灰暗的事情，但在這本書(shū)中死亡卻也變成了如此溫暖。原本懼怕死亡的三個(gè)男孩卻在和老爺爺?shù)南嗵幹�，漸漸遺忘了這種恐懼.男孩們直面對(duì)死亡卻沒(méi)有恐懼，因?yàn)槔蠣敔敹伎梢愿淖冏约旱纳钊ビ有律�，也走出了孤�?dú)，又頹廢的日子。這本書(shū)從三個(gè)小男孩的角度來(lái)探討，死亡本身所帶來(lái)的恐懼淡化，更讓人感動(dòng)，老爺爺和男孩們之間的相處模式，相互依賴相互幫助，既是引導(dǎo)這又是陪伴者!
我很喜歡喜歡這本書(shū)，因?yàn)槲矣袝r(shí)候也很害怕死亡，但是讀過(guò)這本書(shū)以后我的想法有了改變.因?yàn)槲矣X(jué)得其實(shí)死亡也并沒(méi)有想象中那么的可怕!我覺(jué)得這本書(shū)，深入人心的'地方是慢慢走向死亡的老人與正從童年走來(lái)的男孩們，生與死的力量，觸碰在一起，攜手一起度過(guò)了自己的時(shí)光.在這段相遇的時(shí)光里，他們都成熟了、長(zhǎng)大了、釋然了，并且在不經(jīng)意的回首間都發(fā)現(xiàn)了自己曾經(jīng)尋找的東西.是的，人與人之間的化學(xué)反應(yīng)就是如此奇特，當(dāng)你迷茫時(shí)、困頓時(shí)，記得回頭看看，愛(ài)你的人，其實(shí)一直都在。我也學(xué)會(huì)了珍惜生命，珍惜身邊的人。
讀一本好書(shū)，讓我改變了原本的想法.就像是讓我真實(shí)的看見(jiàn)了，世界上最美的風(fēng)景就是生命。
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