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《玩泥巴》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的《玩泥巴》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《玩泥巴》教學(xué)反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么？
二、動(dòng)手操作
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。）
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據(jù)老師提供的模型試著去捏。）
三、成果展示，分享快樂(lè)
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)背景
在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。
小百科：泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干結(jié)的泥塊。杜鵬程《保衛(wèi)延安》第二章：“他滿身泥巴，帽檐滴水，皮帶上別著扳起機(jī)頭的駁殼槍�！敝芏鴱�(fù)《上海的早晨》第一部七：“啪，右邊墻上的一塊泥巴掉了下來(lái)�！薄敬善髟稀�
《玩泥巴》教學(xué)反思2
本課教學(xué)主要是讓學(xué)生通過(guò)摸、捏、聞、聽(tīng)、做，豐富對(duì)泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流，豐富對(duì)泥土的聯(lián)想，建立對(duì)泥土的情感，對(duì)大自然的熱愛(ài)。通過(guò)玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動(dòng)手能力。
本課教學(xué)主要是讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來(lái)的樂(lè)趣。如何把作品做得生動(dòng)、形象、有趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
泥巴對(duì)于我們農(nóng)村的孩子并不陌生，是再熟悉不過(guò)的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家，對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)。我記得我小時(shí)候就經(jīng)常和門口的幾個(gè)小孩一起用水和泥巴，玩過(guò)家家，可以說(shuō)泥巴至少和我有著很深厚的感情。
本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`視、聽(tīng)、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對(duì)泥巴的體驗(yàn)與感悟中去，形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度，促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過(guò)操作、制作而學(xué)習(xí)，貼近生活，激發(fā)他們的興趣，在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開(kāi)始，我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴，讓學(xué)生找，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過(guò)摸、聞、親、聽(tīng)來(lái)探究泥巴的特性，特別是聽(tīng)。
由于授教學(xué)生為低年級(jí)，他們剛進(jìn)入正規(guī)化的學(xué)校學(xué)習(xí)，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，在組織教學(xué)這塊略顯吃力、整節(jié)課的課堂環(huán)節(jié)不夠緊湊。相信在今后的教學(xué)中，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，駕馭課堂的能力會(huì)有所提高。
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