【熱門】讀后感的作文集錦七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的讀后感的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
最近，我們讀了《意林》這本書。你記得那張幾只貓高高的搭在一起的那幅圖片嗎？對了，我印象最深的是《飛翔的老鼠》那一章。
這個故事講述的是：一群老鼠總是被貓追捕，發(fā)現(xiàn)如果在空中飛翔，貓就抓不到了，所以就想盡辦法學會飛翔，在這個過程中，有成千上萬的老鼠死了，但是歷經(jīng)千辛萬苦，這群老鼠終于能躲過貓的追捕，在天空中飛翔了，它們就是蝙蝠。
看完這個故事，我為這些老鼠堅持不懈、持之以恒的精神所感動，這些老鼠為了躲避貓，而費盡了心思，犧牲了成千上萬的'老鼠，這些精神是我們沒有的，所以他們的努力沒有白費，變成了可以飛翔的老鼠——蝙蝠，從而使自己的命運掌握在自己的手中，讓貓吃不到他們躲過災難，這種精神使我們所沒有的。比如說，xx人被人打了，結(jié)果打他的人得意忘形，三番兩次的打他。結(jié)果，xx人只好學武術(shù)，學拳擊，本想使自己逃脫被打的命運，但是總是不成功，xx人放棄了，最后繼續(xù)被打。另一個人也被打了，同樣，他也是學武術(shù)，學拳擊，也總是不成功，但他堅持不懈，最后逃脫了被打的命運，把命運掌握在了自己的手中。
這個故事讓我受益頗深，讓我明白了，要有堅持不懈的精神，不管遇到什么情況，都要堅持下去，把自己的命運掌握在自己的手中，而不是靠別人幫忙，從而沒有自主性，把命運交給了他人。
讀后感的作文 篇2
今天,我讀了《海倫 凱勒》這本書。讀完這本書，我被海倫 凱勒的命運和執(zhí)著,堅持的精神深深的感動了。我知道文章主要講的是：海倫 凱勒現(xiàn)在是一個盲聾作家，教育家，1882年1月27日，年僅19個月的小海倫就遭受到了慘痛的命運，喪失了聽力和視力。但是他的父母和安妮 蘇利文老師并不放棄。最后海倫 凱勒學會了５種語言，在她24歲時畢業(yè)與哈佛大學，成了作家。
讀完這篇文章，我從心里佩服和敬仰海倫 凱勒。她有著頑強的毅力，在有三種殘疾的惡劣情況下，海倫 凱勒對自己的命運從不放棄。雖聽不到聲音，她卻可以用手去感受老師聲帶的振動和說話的氣息頑強的學會了說話。付出了比常人多出一千倍，一萬倍的努力，終于學會了說話，并且不懈的努力學會了五種語言，變成了不平凡的人假如她當初面對自己的命運泄了氣，低了頭，沒了勇氣面對那她現(xiàn)在只能過一種寄人籬下的生活，只能靠她的爸媽養(yǎng)活她，一輩子也不會發(fā)掘到人生的寶藏。
看看海倫 凱勒，再看看我，我有些慚愧。我們擁有健全的'身體，萬能的雙手，卻不能為人類做點什么。我們擁有明亮的眼睛，卻不能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，宇宙的奧妙；我們有聞味的鼻子，卻不曾聞世間的香味；我們有敏銳的耳朵，卻不去傾聽加油的掌聲；我們有健康的身體，卻不曾發(fā)現(xiàn)人間的“黃金”……平時我就做題，遇到不會的難題，就囫圇吞棗，一知半解，瞎填了幾個字；考試時，我只圖快，不檢查，而是粗心不認真，然后，就與一百分失之交臂；打掃衛(wèi)生時，我也是馬馬虎虎，一會掃這一會掃那，掃完了，還是很臟；上課時，我也很浮躁，只要學會了，我就不聽老師講課……
我今后打算：知難而進，做生活的強者；珍惜擁有，讓生命更有價值；接受生命的挑戰(zhàn)，尋找人生的光明!
讀后感的作文 篇3
當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌�！}記
世上沒有兩片一模一樣的葉子，同理，沒有兩個一模一樣的人。有時上帝亦會感到棘手，各種優(yōu)勢難以分配平衡，于是有些人注定飛揚在舞臺上，有些人注定低微到塵埃中。
著名作家劉心武說：“不要指望，麻雀會飛得很高。高處的天空，那是鷹的領地�！比f千麻雀之中，確有通過努力改變命運的，但畢竟占少數(shù)，多數(shù)還掙扎在屈服的邊緣。所以，后面緊跟的這句就顯得尤為語重心長：“麻雀如果擺正了自己的位置，它照樣會過得很幸福！”
最起碼的`，麻雀應該保持心態(tài)平和，免去不必要的嫉妒、忿恨、抑郁，因為悲劇總是在跟他人的比較下無限放大。當然，這并不意味著可以妄自菲薄，甚至像祥林嫂，逢人便連述說不幸，簡直踐踏自尊。只是一棵小草，那么學會欣賞鮮花的燦爛；只是一塊石頭，那么學會贊嘆高山的巍峨；只是一位觀眾，那么學會品味演出的精彩，切莫評頭論足，切莫望而生卑，倘若擁有寬廣的胸襟和良好的審美，一樣可以贏得友善的鼓勵和衷心的認可。
更進一步，則是嘗試成為無私付出的幕后，體驗奉獻的快樂，感知創(chuàng)造的充實；或者嘗試支持虎落平陽的英雄，贈與平凡的善意，閃耀人性的明媚；也許猶能嘗試發(fā)揚英雄的精神，追尋生命的意義，擦亮埋沒的金子。即使不被認識，也能活成自己的主角；即使不被記住，也能保有回憶的余香；即使永遠暗淡于聚光燈背面，也能享受一個人的安靜知足，不在乎名，不在乎利，因為內(nèi)心的幸�？鞓凡辉诤踹@些。
坐在路邊鼓掌，聽到掌聲最響最久最真切的，竟是自己。
讀后感的作文 篇4
其中有一篇文章令我感觸頗深，通過文章的主人公香草的爸爸用巧妙的方法勸說香草不要退學的事情讓我明白了，即使在生活上碰到了難題，也不要沖動的做絕，畢竟都是同學，文中因為班級同學不相信香草假的向日葵會跳舞認為他在說謊，于是就總是嘲弄他，尤其是他的同桌小牛，他很不服氣，于是決定退學，但是爸爸讓他在學校中當三天的好女孩，放寬心的對待別人的嘲弄，漸漸的三天過去了，香草覺得學校里本不是那么不講理，于是又重新回到了課堂，雖然他的同桌小牛總是羞辱他，但是經(jīng)歷了這次事件后香草懂得了許多，雖然他的同桌小�？偸切呷杷�，但是經(jīng)歷了這次事件后香草懂得了許多，學校也待人友善，于是就又成了原來那個歡快的'自己，不久香草的弟弟來了，他也是個淘氣鬼，但是喜歡聽廣播里的獨角戲，還喜歡用京劇的曲調(diào)來和別人說話，但是香草的爸爸不好這個，對他很生氣，說是要把廣播沒收，這下香宴可急了，又哭又鬧，最后香草過來解圍，讓收音機又回到了香宴手上，香宴可高興了，從此，弟弟對香宴不調(diào)皮了，有事也總是幫著姐姐說話，有一天，一只小白貓到了香草家里，弟弟看見了，十分喜愛，就幫他去了一個名字叫“白茫�！�，白茫茫很討人喜愛，可是不久，它的主人找上們來了，給一張名片說如果看到一只白貓就聯(lián)系他，弟弟因為很喜歡白茫茫，所以就沒說，這是被香草爸爸知道了，可火了，立刻把貓還給了他的主人，弟弟傷心極了，于是爸爸只好帶他去領養(yǎng)寵物的地方領養(yǎng)一個，左后選中了一個小黃狗，他們過上了快樂的生活。
讀了這本書，我明白了童真的美好與快樂！
讀后感的作文 篇5
在假期里我讀了一本《莫莉的假期》這本書，對我感受很深。莫莉的假期是一個快樂的假期，能和外婆家樓下的好朋友們談天說地，能和好朋友們進行華麗的冒險，還能和好朋友們到書店打工�？墒�，這個假期又仿佛與從不同，身邊和自己無話不說的好朋友都有這樣或者那樣的煩惱。
其中令我最感動的是，《如果我們心有靈犀》這一章。里面講了莫莉最討厭的表弟來到了外婆家，因為莫莉的外婆重男輕女，表弟一來莫莉的地位就由高山落到了谷底。表弟總是仗著自己比莫利不而欺負莫利。比如“把莫利的玩具給搶走、把莫莉不愛看的電視節(jié)目聲音放的很大。還有一次表弟和莫莉去河邊玩，表弟非要讓莫莉摘一朵河邊土坡上的蒲公英。無可奈何的莫莉只好讓他拉著自己的手小心翼翼的下去摘。正當馬上就要摘到的時候，表弟的手突然松開了！
莫莉一下子就掉進了河里，差點被淹死。等回到家的時候，表弟竟然若無其事的吃著飯，莫莉上去就給了他一巴掌。當外婆知道了事情的`經(jīng)過之后，不但沒有教訓表弟，還更加袒護的說：“軍軍還小，不懂事�！弊x到這里我的都要滴下來了。我多么想沖進書里為莫莉打抱不平呀！難道軍軍不知道莫莉是他姐姐嗎？后來，因為軍軍的爸爸投資失敗，他們一家就要搬到南方了。我多么希望莫莉能再有一次了解他表弟的機會就好了。也給他表弟一個改過的機會。我真的很喜歡這本書，喜歡文章中的主人公。
讀后感的作文 篇6
當我看到這個書名時，并沒有太多的驚奇：“哎呀，哪有這種事呢？一定是作者在騙人吧！”再說，我心目中的第一名都是一個只知道念書的書呆子，一個在學校里不和大家玩，而且一說話就是“學習”的大怪人，所以我對no.1沒有什么好感�？墒�，書名下面還有一行小字：“為什么他的奶奶說，讀書不是最重要的事？”我奇怪極了，這本書一定是一個矛盾體吧！題目是說一個學生學習特別好，為什么后面又說讀書不重要呢？帶著問題，我迫不及待地翻開了這本書。
書的主人是個叫小米的5年級女孩，什么事情都是媽媽幫她安排，媽媽幫她做，直到有一天，他認識了智律——
智律是個什么事都獨立做，安排的井井有條的男生，和年邁的奶奶生活在一起。每天要照顧奶奶，可功課一點兒都不落下，每次考試都是第一名。在他的帶動下，小米也養(yǎng)成了好習慣，自己的事自己做主、安排。
一開始，我覺得太不可思議了，因為智律的故事完全顛覆了我對好學生的概念，他是個開朗、活潑的人，還什么事情自己都能安排好。和智律相比，我還差了一截——不怎么有計劃性，不怎么會管理時間，不怎么自覺。按我的“自創(chuàng)”語言，我是個不折不扣的“三不怎”。好在我的成績還不錯！唉，別說我啦，連我們班學習最主動同學，也跟他有差距哇！哪個成績好的同學沒報過補習班呀！而智律他也太牛了，能“自動”學習。如果我們是洗衣機，那么他一定是全自動的滾筒洗衣機一族的嘍，而我，頂多也就是個半自動洗衣機啦......
更讓我驚奇的還在后面呢！他的生活也是自己來的，全不依靠別人。洗衣、做飯、買菜......還有照顧奶奶。天啊，他連蓋澆飯都會做，可我連做番茄炒蛋還不熟練！我以前都認為這些事應該大人做，大人做的'比小孩好�？晌椰F(xiàn)在才知道：小孩也能和大人做的一樣好哩！你說也是......只差一個年級，智律都比我懂事那么多，真不知道他以后會怎樣！自覺真的那么好呀？！
到最后，我真是驚呆了：小米也能像智律那樣！每天自主做事，不依靠別人，把什么事都先安排好。她的變化實在太大了！而且，她堅持了下去，最后覺得獨立很簡單！這樣的事放在我身上，實現(xiàn)的可能性，恐怕只有七八成吧！可小米一咬牙，一下子就發(fā)生了翻天覆地的變化。小米，你也好牛哦！
看完這本書，我終于明白他奶奶說的“最重要的事”是什么了，就是一個詞——自律！只要能做到，那么就可以像小米和智律那樣牛啦！我在心里默默地喊著自己的名字：滕佳荷，加油！
讀后感的作文 篇7
作為一名教師，多讀些教育著作，多了解些教育理論是不可獲缺的，《陶行知文集》讀后感。寒假期間，我閱讀了名著《陶行知文集》，從中受益非淺。陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育思想家。他也是最具有批評精神和創(chuàng)造精神的教育開拓者。他博大的教育思想,求真的教育實踐,行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣。他的教育思想是一種具有創(chuàng)造性并不斷發(fā)展、不斷進步的教育思想。
一、實施愛的教育
"捧著一顆心來，不帶半根草去"，這是我國著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業(yè)的真實寫照。陶行知先生用這樣樸素而又富有真理的語言告訴我們，做教師要真誠、熱情、懂得奉獻。作為小學教師的我，面對的是一群天真可愛的孩子，他們做人的道理需要培養(yǎng)，他們與人交往的能力需要提高，他們的學習習慣需要培養(yǎng)，他們的豐富情感需要培養(yǎng)、激發(fā)…
小學老師需要用愛心去溫暖孩子，用耐心去理解孩子，用關心去照顧孩子，用信心去鼓勵孩子，用細心去觀察孩子，這即所謂的"五心"，用"五心"去對待每一個孩子和家長不正是作為一名小學老師的職責嗎，讀后感《《陶行知文集》讀后感》。
教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。教師對后進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后一進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。
二、實施生活教育
陶行知先生的生活教育理論在全面推進素質(zhì)教育、深入進行課程改革的今天，仍具有十分重要的指導意義。陶行知曾說："生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。"。課程課改確立了以幼學生發(fā)展為本的理念，突出了學生發(fā)展的自主性和能動性，讓孩子學會生活，學會探究，學會表達，致力于學生一生的發(fā)展奠定基礎。生活教育從一日活動開始，作為老師，要有生活教育的意識，追蹤觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時回應，讓學生在生活中獲得經(jīng)驗，豐富情感體驗，發(fā)展認知，為學生終身發(fā)展奠定必要的'基礎，為學生適應不斷發(fā)展的社會所需要的能力奠定最初的基礎。
三、實踐創(chuàng)新教育
認真學習了陶行知先生的"六大解放"的思想，可以采用的做法是：解放學生的眼睛--使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們?nèi)タ瓷鐣�、看自然、看生活；解放學生的雙手--使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到"學做合一"；解放學生的頭腦--使他們從"只聽不思"中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維；解放學生的嘴--給他們說的自由，特別是問的自由；解放學生的空間--除了課堂學習，還引導他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地；解放學生的時間--不用功課把他們的業(yè)余時間填滿，給他們活動的自由，把課堂之外的時間還給他們。
陶行知教育思想是寶貴的經(jīng)驗和財富，是我們學習、研究、繼承和發(fā)展的永恒的課題，是創(chuàng)造型教師及專業(yè)發(fā)展義不容辭的責任。
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