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優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感

時(shí)間:2022-08-24 03:40:42 讀后感 我要投稿
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優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感5篇

  當(dāng)看完一本著作后,相信大家都有很多值得分享的東西,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編整理的優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感5篇

優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感1

  很榮幸能夠成為分宜三中的一員,當(dāng)?shù)弥约嚎嫉饺械臅r(shí)候既是開(kāi)心又是焦慮,焦慮的是作為剛?cè)肼毜奈覒?yīng)該怎樣去做好這份工作。于是朋友就推薦了幾本書(shū)要我去看看,其中一本就是《優(yōu)秀是教出來(lái)的》。

  一拿到這本書(shū),我就迫不及待地翻閱起來(lái),看完第一遍的時(shí)候覺(jué)得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場(chǎng)景很普遍。如說(shuō)話先要講禮貌、主動(dòng)詢問(wèn)表關(guān)心、乘坐公車(chē)不吵鬧、見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,完成作業(yè)不拖延等這些不都是老師們平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎?書(shū)中沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘的大道理,有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次拜讀第二遍的時(shí)候,我不得不佩服作者的這種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。作者抓住教育過(guò)程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié),既對(duì)孩子嚴(yán)格施教,又用愛(ài)心和熱忱贏得了他們的愛(ài)戴和尊敬。克拉克老師不僅僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上,而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。

  書(shū)中羅恩克拉克的一些處理事情的`方法,也是讓人很佩服。事在人為,同樣一件事情,不同的處理方法就會(huì)有不同的結(jié)果。所以今后我們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ兴鶆?chuàng)新,在對(duì)待后進(jìn)生問(wèn)題上一定要賞識(shí)和批評(píng)相結(jié)合,多渠道地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。優(yōu)秀是教出來(lái)的,一般的人對(duì)于這個(gè)教育都有一種狹隘的理解:那就是學(xué)校教育。其實(shí)不是這樣的。家庭和學(xué)校的共同努力才會(huì)使我們的孩子變得優(yōu)秀。

  讀完這本書(shū)我受益頗多,感觸良深,得出一個(gè)結(jié)論——愛(ài),是教育的前提。熱愛(ài)學(xué)生是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有正真成功的教育。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,變得更加自愛(ài),自尊,自強(qiáng)和自信。

  總之這位老師的做法讓我更深切的感受到教育的魅力,教育的機(jī)智和教育的挑戰(zhàn)。作為一名新教師,我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感2

  第一次看到《優(yōu)秀是教出來(lái)的》這本書(shū)的名字時(shí)感覺(jué)怪怪的,優(yōu)秀當(dāng)然是培養(yǎng)出來(lái)的,這本書(shū)到底想要說(shuō)明什么呢?于是我就對(duì)這本書(shū)充滿了渴望。閱讀這本書(shū),結(jié)果出乎意料的是:我沒(méi)有那種“眼前一亮”的感覺(jué),相反覺(jué)得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場(chǎng)景,所提的要求都有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。說(shuō)話先要講禮貌、主動(dòng)詢問(wèn)表關(guān)心、乘坐公車(chē)不吵鬧、見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,完成作業(yè)不拖延等,這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎?書(shū)中沒(méi)有長(zhǎng)篇的大道理,有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次靜下心讀的時(shí)候,我不得不佩服作者對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。

  對(duì)于一個(gè)小學(xué)老師來(lái)講,《優(yōu)秀是教出來(lái)的》確實(shí)是一本不可不讀的好書(shū),讓我對(duì)教育又有了一層新的認(rèn)知。作者抓住教育過(guò)程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié),既對(duì)孩子嚴(yán)格施教,又用愛(ài)心和熱忱贏得了他們的愛(ài)戴和尊敬?死死蠋煵粌H僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上,而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。

  作為成功的'教育者,作者在書(shū)中沒(méi)有談及如何教書(shū)、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案,而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨、待人接物。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象,作為讀者絲毫沒(méi)有感覺(jué)枯燥乏味,相反感覺(jué)作者所描述的就在我們身邊,親切自然。書(shū)中講述的創(chuàng)造奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略,而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡,成就了輝煌。讀后感·書(shū)中提倡對(duì)孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子,賞識(shí)孩子,并了解孩子的內(nèi)心世界,讓孩子從生活中學(xué)習(xí)。

  看完這本書(shū)之后,我感觸頗多,書(shū)中告訴了我,優(yōu)秀是一種習(xí)慣,只要掌握了正確的教育方法,孩子的觀念及行為就可能馬上改變,而一旦掌握了正確的教育方法,不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力,改變孩子的不良行為,而且可以提升孩子的綜合素質(zhì),在生活中營(yíng)造出更多的樂(lè)趣。

優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感3

  一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問(wèn)題學(xué)生”,而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,他就是獲得美國(guó)最佳教師獎(jiǎng)的“創(chuàng)造奇跡的男人”、惟一被克林頓總統(tǒng)夫婦接見(jiàn)三次的傳奇教師羅恩·克拉克先生。

  羅恩·克拉克先生在《優(yōu)秀是教出來(lái)的》這本書(shū)里講述了創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)。注重細(xì)節(jié),腳踏實(shí)地,從點(diǎn)滴做起就是克拉克先生所倡導(dǎo)的。如果沒(méi)有從第一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始的小小規(guī)矩,那就不可能最后的順理成章。

  現(xiàn)代的教育理念倡導(dǎo)平等,所以我們要學(xué)習(xí)克拉克先生因生制宜定規(guī)矩,放下架子與他們共同成長(zhǎng)的朋友原則,要學(xué)習(xí)克拉克先生面對(duì)困難堅(jiān)持到底的永不放棄的原則,要學(xué)習(xí)克拉克先生一步一個(gè)腳印做到一步前進(jìn)一步,堅(jiān)持不懈的實(shí)實(shí)在在原則。

  克拉克先生在書(shū)中寫(xiě)到:“教育工作者必須要有‘每一個(gè)都不放過(guò)’的`決心!、“我只有一年的時(shí)間,去改變班上每一個(gè)孩子的一生。我已下定決心,要給我的學(xué)生一個(gè)不同的人生,一個(gè)更好的人生!

  讀完這段話,我內(nèi)心久久不能平靜,這不就是我們所倡導(dǎo)的教育的終極目標(biāo)嗎?教育不僅是為國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)人才,為社會(huì)塑造出優(yōu)秀的公民,還要為學(xué)生的自身發(fā)展灌溉精神食糧。要成為一位優(yōu)秀且適應(yīng)良好的公民,高度的道德感、良好的人際互動(dòng)、充足的生活知識(shí)等,都是必須具備的條件之一,因此教師的工作除了位學(xué)生解答課業(yè)上疑問(wèn)以外,還必須關(guān)注到學(xué)生的人生道路。

  身為一名年輕教師,看完這本書(shū)我受益匪淺。看完這本書(shū)我明白了一個(gè)道理:優(yōu)秀是一種習(xí)慣,只要掌握了正確的教育方法,孩子的觀念及行為就可能馬上改變,而一旦掌握了正確的教育方法,不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力,改變孩子的不良行為,而且可以提升孩子的綜合素質(zhì),在生活中營(yíng)造出更多的樂(lè)趣。

  優(yōu)秀是教出來(lái)的,是從細(xì)節(jié)、點(diǎn)滴抓起的。禮貌是可以教的、風(fēng)度是可以培養(yǎng)的、人品是可以訓(xùn)練的。通過(guò)這本書(shū),我深切感受到了教育的真諦所在。

優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感4

  最近,我們?nèi)=處煿沧x了(優(yōu)秀是教出來(lái)的)一書(shū)。讀后頗有感觸,俗話說(shuō):“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,好學(xué)生是要靠老師的激勵(lì)、引導(dǎo)、督促而來(lái)的。怎樣做到適時(shí)地激勵(lì)、恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo)、正確的督促呢?

  (優(yōu)秀是教出來(lái))這本書(shū)給了我們答案。作者克拉克先生從細(xì)微處著手,通過(guò)對(duì)55個(gè)教育細(xì)節(jié)的處理,創(chuàng)造出教育奇跡。是不是克拉克天生擁有超人的能力呢?仔細(xì)閱讀了全書(shū),得到的答案是否定的。他之所以獲得成功,是因?yàn)榭死讼壬邆淞水?dāng)代教師的.優(yōu)秀品質(zhì)——對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)與執(zhí)著,以及對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,克拉克用自己的實(shí)際行動(dòng)再次驗(yàn)證這句話屬于教育界的至理名言。他把對(duì)學(xué)生的愛(ài)灌注在日常到教育工作中,如:為了讓全班學(xué)生都能按時(shí)完成家庭作業(yè),自己每天堅(jiān)持給孩子們做點(diǎn)心作為獎(jiǎng)勵(lì),“那年,我簡(jiǎn)直成廚爺了!睘榱粟A得孩子們的心,克拉克堅(jiān)持學(xué)習(xí)雙繩跳,導(dǎo)致自己的額頭被繩子打傷……。這些日常小事,可能很多教師認(rèn)為微不足道的,而克拉克卻立足于此,由此創(chuàng)造日常學(xué)習(xí)中的驚喜,把自己的愛(ài)通過(guò)這些渠道傳遞給學(xué)生。他處處關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,和學(xué)生交朋友,最終得到了學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴,從而讓學(xué)生喜歡他,尊敬他,讓學(xué)生在一種自然、自覺(jué)的狀態(tài)下,開(kāi)始喜歡老師的課,喜歡完成老師布置的作業(yè)。

  如果我們和克拉克一樣,在與學(xué)生的日常相處中傳遞我們的愛(ài),用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們,相信我們的學(xué)生也會(huì)如書(shū)中的孩子們一樣,會(huì)為我們的真情而感動(dòng),從而提高他們的自尊心和自信心,成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀”的孩子。

優(yōu)秀是教出來(lái)的讀后感5

  讀完羅恩·克拉克的《優(yōu)秀是教出來(lái)的》一書(shū),給我留下最深印象的是這樣一句話――――“我可不想我的學(xué)生成為這樣一個(gè)人”。在現(xiàn)在的學(xué)校教育中,老師們往往更關(guān)注于學(xué)生成績(jī)的好壞、能力的強(qiáng)弱,同時(shí)也忽視了最重要的一點(diǎn):如何使孩子們成為一個(gè)真正優(yōu)秀的.“人”。我始終覺(jué)得教育最重要的是教會(huì)孩子做人。在教育學(xué)生如何做人,如何做一個(gè)高尚的人,做一個(gè)有修養(yǎng)的人——這一過(guò)程,最重要的是從最最平常的生活入手,將生活中一些鮮活的德育素材,滲透到德育課堂中去——重視感染,而不僅僅只有說(shuō)服;重視抒情,而不僅僅只需明理;重視延伸,而不僅僅限于教材。通過(guò)一個(gè)個(gè)生活中的人,一件件生活中的事,一個(gè)個(gè)生活中的片段,將美好的情感與正直的理念直接訴諸孩子的內(nèi)心世界。讓生活本身作為一個(gè)老師來(lái)教育孩子們。那樣的話,必定將更好地在潛移默化中鑄造孩子高尚的靈魂。

  羅恩·克拉克先生在教育孩子們的過(guò)程中,抓住了生活中的點(diǎn)滴,訓(xùn)練孩子們懂得尊重、創(chuàng)新、感恩、誠(chéng)實(shí)、禮貌……這些品質(zhì)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)太重要了,比會(huì)做一道題、會(huì)寫(xiě)一篇文章重要千倍。老師要成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者,優(yōu)秀的人需要老師去教,我們要向羅恩·克拉克先生學(xué)習(xí),處處留心生活、時(shí)時(shí)提醒孩子、牢牢捕捉那些鮮活的鏡頭,引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)做人,做一個(gè)高尚的人,一個(gè)有修養(yǎng)的人!

  值得一提的是,如果你我們想教育出一個(gè)優(yōu)秀的人,教會(huì)他們理解、尊重、互助等品質(zhì),首先自己就得具備這些良好的修養(yǎng)。這也就意味著我們?cè)谏钪幸惨s束自己、鍛煉自己,不斷提升自己的道德修養(yǎng),才能教出更多優(yōu)秀的人!

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