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優(yōu)秀是教出來的讀后感5篇
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的優(yōu)秀是教出來的讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀是教出來的讀后感1
很榮幸能夠成為分宜三中的一員，當(dāng)?shù)弥约嚎嫉饺械臅r(shí)候既是開心又是焦慮，焦慮的是作為剛?cè)肼毜奈覒?yīng)該怎樣去做好這份工作。于是朋友就推薦了幾本書要我去看看，其中一本就是《優(yōu)秀是教出來的》。
一拿到這本書，我就迫不及待地翻閱起來，看完第一遍的時(shí)候覺得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場景很普遍。如說話先要講禮貌、主動(dòng)詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是老師們平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎？書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次拜讀第二遍的時(shí)候，我不得不佩服作者的這種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬�？死死蠋煵粌H僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。
書中羅恩克拉克的一些處理事情的`方法，也是讓人很佩服。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會(huì)有不同的結(jié)果。所以今后我們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ兴鶆?chuàng)新，在對(duì)待后進(jìn)生問題上一定要賞識(shí)和批評(píng)相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對(duì)于這個(gè)教育都有一種狹隘的理解：那就是學(xué)校教育。其實(shí)不是這樣的。家庭和學(xué)校的共同努力才會(huì)使我們的孩子變得優(yōu)秀。
讀完這本書我受益頗多，感觸良深，得出一個(gè)結(jié)論——愛，是教育的前提。熱愛學(xué)生是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有正真成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，變得更加自愛，自尊，自強(qiáng)和自信。
總之這位老師的做法讓我更深切的感受到教育的魅力，教育的機(jī)智和教育的挑戰(zhàn)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
優(yōu)秀是教出來的讀后感2
第一次看到《優(yōu)秀是教出來的》這本書的名字時(shí)感覺怪怪的，優(yōu)秀當(dāng)然是培養(yǎng)出來的，這本書到底想要說明什么呢？于是我就對(duì)這本書充滿了渴望。閱讀這本書，結(jié)果出乎意料的是：我沒有那種“眼前一亮”的感覺，相反覺得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場景，所提的要求都有一種似曾相識(shí)的感覺。說話先要講禮貌、主動(dòng)詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等，這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎？書中沒有長篇的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次靜下心讀的時(shí)候，我不得不佩服作者對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。
對(duì)于一個(gè)小學(xué)老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》確實(shí)是一本不可不讀的好書，讓我對(duì)教育又有了一層新的認(rèn)知。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬�？死死蠋煵粌H僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。
作為成功的'教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨�、待人接物。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺作者所描述的就在我們身邊，親切自然。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。讀后感·書中提倡對(duì)孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子，賞識(shí)孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)。
看完這本書之后，我感觸頗多，書中告訴了我，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，只要掌握了正確的教育方法，孩子的觀念及行為就可能馬上改變，而一旦掌握了正確的教育方法，不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力，改變孩子的不良行為，而且可以提升孩子的綜合素質(zhì)，在生活中營造出更多的樂趣。
優(yōu)秀是教出來的讀后感3
一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學(xué)生”，而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他就是獲得美國最佳教師獎(jiǎng)的“創(chuàng)造奇跡的男人”、惟一被克林頓總統(tǒng)夫婦接見三次的傳奇教師羅恩·克拉克先生。
羅恩·克拉克先生在《優(yōu)秀是教出來的》這本書里講述了創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)。注重細(xì)節(jié)，腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起就是克拉克先生所倡導(dǎo)的。如果沒有從第一個(gè)細(xì)節(jié)開始的小小規(guī)矩，那就不可能最后的順理成章。
現(xiàn)代的教育理念倡導(dǎo)平等，所以我們要學(xué)習(xí)克拉克先生因生制宜定規(guī)矩，放下架子與他們共同成長的朋友原則，要學(xué)習(xí)克拉克先生面對(duì)困難堅(jiān)持到底的永不放棄的原則，要學(xué)習(xí)克拉克先生一步一個(gè)腳印做到一步前進(jìn)一步，堅(jiān)持不懈的實(shí)實(shí)在在原則。
克拉克先生在書中寫到：“教育工作者必須要有‘每一個(gè)都不放過’的`決心。”、“我只有一年的時(shí)間，去改變班上每一個(gè)孩子的一生。我已下定決心，要給我的學(xué)生一個(gè)不同的人生，一個(gè)更好的人生�！�
讀完這段話，我內(nèi)心久久不能平靜，這不就是我們所倡導(dǎo)的教育的終極目標(biāo)嗎？教育不僅是為國家培養(yǎng)專業(yè)人才，為社會(huì)塑造出優(yōu)秀的公民，還要為學(xué)生的自身發(fā)展灌溉精神食糧。要成為一位優(yōu)秀且適應(yīng)良好的公民，高度的道德感、良好的人際互動(dòng)、充足的生活知識(shí)等，都是必須具備的條件之一，因此教師的工作除了位學(xué)生解答課業(yè)上疑問以外，還必須關(guān)注到學(xué)生的人生道路。
身為一名年輕教師，看完這本書我受益匪淺�？赐赀@本書我明白了一個(gè)道理：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，只要掌握了正確的教育方法，孩子的觀念及行為就可能馬上改變，而一旦掌握了正確的教育方法，不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力，改變孩子的不良行為，而且可以提升孩子的綜合素質(zhì)，在生活中營造出更多的樂趣。
優(yōu)秀是教出來的，是從細(xì)節(jié)、點(diǎn)滴抓起的。禮貌是可以教的、風(fēng)度是可以培養(yǎng)的、人品是可以訓(xùn)練的。通過這本書，我深切感受到了教育的真諦所在。
優(yōu)秀是教出來的讀后感4
最近，我們?nèi)＝處煿沧x了(優(yōu)秀是教出來的)一書。讀后頗有感觸，俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，好學(xué)生是要靠老師的激勵(lì)、引導(dǎo)、督促而來的。怎樣做到適時(shí)地激勵(lì)、恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo)、正確的督促呢？
(優(yōu)秀是教出來)這本書給了我們答案。作者克拉克先生從細(xì)微處著手，通過對(duì)55個(gè)教育細(xì)節(jié)的處理，創(chuàng)造出教育奇跡。是不是克拉克天生擁有超人的能力呢？仔細(xì)閱讀了全書，得到的答案是否定的。他之所以獲得成功，是因?yàn)榭死讼壬邆淞水?dāng)代教師的.優(yōu)秀品質(zhì)——對(duì)教育事業(yè)的真誠與執(zhí)著，以及對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。
“沒有愛就沒有教育”，克拉克用自己的實(shí)際行動(dòng)再次驗(yàn)證這句話屬于教育界的至理名言。他把對(duì)學(xué)生的愛灌注在日常到教育工作中，如：為了讓全班學(xué)生都能按時(shí)完成家庭作業(yè)，自己每天堅(jiān)持給孩子們做點(diǎn)心作為獎(jiǎng)勵(lì)，“那年，我簡直成廚爺了�！睘榱粟A得孩子們的心，克拉克堅(jiān)持學(xué)習(xí)雙繩跳，導(dǎo)致自己的額頭被繩子打傷……。這些日常小事，可能很多教師認(rèn)為微不足道的，而克拉克卻立足于此，由此創(chuàng)造日常學(xué)習(xí)中的驚喜，把自己的愛通過這些渠道傳遞給學(xué)生。他處處關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，和學(xué)生交朋友，最終得到了學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，從而讓學(xué)生喜歡他，尊敬他，讓學(xué)生在一種自然、自覺的狀態(tài)下，開始喜歡老師的課，喜歡完成老師布置的作業(yè)。
如果我們和克拉克一樣，在與學(xué)生的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對(duì)孩子們，相信我們的學(xué)生也會(huì)如書中的孩子們一樣，會(huì)為我們的真情而感動(dòng)，從而提高他們的自尊心和自信心，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀”的孩子。
優(yōu)秀是教出來的讀后感5
讀完羅恩·克拉克的《優(yōu)秀是教出來的》一書，給我留下最深印象的是這樣一句話――――“我可不想我的學(xué)生成為這樣一個(gè)人”。在現(xiàn)在的學(xué)校教育中，老師們往往更關(guān)注于學(xué)生成績的好壞、能力的強(qiáng)弱，同時(shí)也忽視了最重要的一點(diǎn)：如何使孩子們成為一個(gè)真正優(yōu)秀的.“人”。我始終覺得教育最重要的是教會(huì)孩子做人。在教育學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)有修養(yǎng)的人——這一過程，最重要的是從最最平常的生活入手，將生活中一些鮮活的德育素材，滲透到德育課堂中去——重視感染，而不僅僅只有說服；重視抒情，而不僅僅只需明理；重視延伸，而不僅僅限于教材。通過一個(gè)個(gè)生活中的人，一件件生活中的事，一個(gè)個(gè)生活中的片段，將美好的情感與正直的理念直接訴諸孩子的內(nèi)心世界。讓生活本身作為一個(gè)老師來教育孩子們。那樣的話，必定將更好地在潛移默化中鑄造孩子高尚的靈魂。
羅恩·克拉克先生在教育孩子們的過程中，抓住了生活中的點(diǎn)滴，訓(xùn)練孩子們懂得尊重、創(chuàng)新、感恩、誠實(shí)、禮貌……這些品質(zhì)對(duì)于一個(gè)人的成長來說太重要了，比會(huì)做一道題、會(huì)寫一篇文章重要千倍。老師要成為學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者，優(yōu)秀的人需要老師去教，我們要向羅恩·克拉克先生學(xué)習(xí)，處處留心生活、時(shí)時(shí)提醒孩子、牢牢捕捉那些鮮活的鏡頭，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)做人，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)有修養(yǎng)的人！
值得一提的是，如果你我們想教育出一個(gè)優(yōu)秀的人，教會(huì)他們理解、尊重、互助等品質(zhì)，首先自己就得具備這些良好的修養(yǎng)。這也就意味著我們?cè)谏钪幸惨s束自己、鍛煉自己，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，才能教出更多優(yōu)秀的人！
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