少年心學院觀后感2篇

　　認真品味一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時我們很有必要寫一篇觀后感了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的少年心學院觀后感，希望對大家有所幫助。

少年心學院觀后感1

　　俗話說：“故今日之責任不在他人而全在我少年。少年智則國智少年富則國富；少年強則國強少年獨立則國獨立；少年自由則國自由少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲少年雄于地球則國雄于地球。

　　——題記

　　《少年新學院》這個電視欄目主要關(guān)于中小學生在這一階段所產(chǎn)生的問題。例如：缺乏自信心，父母離異等等，同時也讓許許多多的師生受益，也讓許多家長，老師，學生提出的問題得到了解答。

　　缺乏自信心

　　許多小學生的父母為了能讓自己的孩子以后得生活不發(fā)愁，為了讓自己的孩子能在班里出類拔萃。讓自己的孩子上特長班，補課班，把孩子當做機器，為了自己能臉上增光，不惜苦了孩子。有的家長卻把孩子直接送到補課班，寄宿學校就不管不顧了。我想問一句：“你們生了孩子讓自己的父母看著，你們盡到監(jiān)護人的責任的了嗎？問你們都是如果我們現(xiàn)在不掙錢，小孩怎么等到好的教育，生活環(huán)境。但是你們問過孩子嗎？她{他}們想要什么。你們知道嗎？當放學的時候每一個孩子都是爸爸媽媽一起來接的，而自己卻是爺爺奶奶來接。你們想過孩子該有多難過嗎？難道每一個星期來看一回，拿點零食，就好了嗎？你們要知道孩子如同一顆沒有經(jīng)過大風大浪的一顆脆弱的`小草，同樣需要呵護和關(guān)愛。

　　父母離異

　　有首歌叫{媽媽最好]世界有好多離異家庭，有時，父母因為一點小事兒，而去離婚了，可你們知道孩子怎樣想嗎？每次都說：“大人的事小孩別插嘴”可你們應(yīng)該比我們小孩子還幼稚吧，如果在雙方在吵架的時候，雙方都讓一步，也不會鬧到這一地步。雖然，你們覺得輕松了�？煽嗟氖呛⒆友�，在你們做出這個決定后，你們知道孩子有多傷心嗎？有的父母當時因為一時的沖動而結(jié)了婚，可是沖動的背后又是什么呢？你們知道嗎？難道你們不愧疚嗎？你們當初滿心歡喜的看到自己的孩子的那一刻，應(yīng)該很高興。如果你們給不了孩子一個幸福完整的家庭，那你生下她們干嘛？為世界制造人口嗎？

　　青春異性該怎樣相處

　　每一個人都會經(jīng)歷青春期，每一個人都會發(fā)生心理，生理的一些變化。同時也會產(chǎn)生對某一男生的喜歡。旦是這些都不重要，某些男女生不管不顧家長的反對。堅持在一起。在這里，我想問一下，你們知道什么是愛情嗎？那些根本實現(xiàn)不了的承諾，在你心里卻看得比自己的生命都重要。你們值得嗎？你們父母好吃好喝供著你，哪怕讓自己少吃點兒，都不舍得讓你們餓著。你們想想對得起他們嗎？

　　同學們，其實每一對父母都希望你們能從一顆受不起挫折的小草到一顆能阻擋大風大浪的一顆參天大樹，當你長大的時候，曾經(jīng)養(yǎng)育你20年的父母，卻老了。如果你們現(xiàn)在不好好學習，以后你們怎么撫養(yǎng)父母，你們那什么養(yǎng)活她們？最后我想告誡你們：不要在吃苦的年紀選擇安逸，今天努力不學習，明天努力找工作......

少年心學院觀后感2

　　通過這次學習，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。

　　在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。

　　感受之一：這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。

　　感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育�？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教。

　　感受之三： 每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了�？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的'重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。

　　感受之四：通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學生，服務(wù)學生；引導學生，把握人生感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。

　　有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ�。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。

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