關(guān)于班主任工作心得體會合集五篇
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的班主任工作心得體會5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得體會 篇1
對于學(xué)生耐心是第一位，因?yàn)橐荒昙壍男W(xué)生非常調(diào)皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學(xué)習(xí)進(jìn)取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導(dǎo)，只有用耐心去磨，用真情去打動他們才能夠讓他們在有限的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的東西。安心除了要學(xué)會包容學(xué)生的各種為題上，還要能夠經(jīng)常給學(xué)生更多的告誡和原諒他們他們在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。
我最喜歡的是告誡學(xué)生努力，每天講課都會用最簡潔的話，傳遞出重要的知識點(diǎn)，把需要嚴(yán)格記住的一些學(xué)習(xí)知識也不會怕傷害學(xué)生就不強(qiáng)制要求。為了讓他們學(xué)的.更好，我規(guī)定每個(gè)人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學(xué)生一定要抄十遍以上，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只要學(xué)生抄的比較多，他們學(xué)起來也就快，通過抄襲增強(qiáng)他們的記憶力。
對打?qū)W生作弊的行為我非常嚴(yán)厲，因?yàn)楝F(xiàn)在是他們性格和習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，不能讓他們出現(xiàn)抄襲的習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴(yán)加處理，告誡其他學(xué)生作弊的壞處，同時(shí)也要加大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思考能力，讓他們學(xué)會做一個(gè)誠實(shí)守信的人明白自己的工作要點(diǎn)，不能犯錯(cuò)，不能不講誠信，任何事情都要做到真實(shí)。
薪給習(xí)慣沒有定型的小學(xué)生是最好塑型的，只要我抓住重點(diǎn)，做到，以身作則就就能夠讓學(xué)生向我看齊。每天到學(xué)校我都會告誡學(xué)生做人應(yīng)該如何去做，有該如何做好，我從不會給他們填加壓力也不會給他們更多的負(fù)擔(dān)，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來到了學(xué)校醉臥老師最重要的就是要學(xué)生們記住一點(diǎn)我是他們的老師，就有責(zé)任約束他們。
我喜歡讓學(xué)生們多背誦課文記憶單詞，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時(shí)做好利用和安排做好各種輔導(dǎo)和規(guī)劃，有很強(qiáng)的規(guī)劃性和責(zé)任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過于柔和，要剛?cè)岵?jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意到一點(diǎn)那就是我們老師是會對他們負(fù)責(zé)的，要求也會更加嚴(yán)格更加高效。
管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，成績好的獎勵表揚(yáng)，成績不要的批評教育，指導(dǎo)和拉一把，畢竟他們都是自己的學(xué)生，自己有責(zé)任讓所有的學(xué)生更近一步，沒有差生，只有教導(dǎo)能力不夠的老師，很多學(xué)生學(xué)不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路，學(xué)的更好。
班主任工作心得體會 篇2
班主任是未來的社會真正意義上的導(dǎo)師和核心。班集體這個(gè)小社會正是步入大社會最原始、最基層的實(shí)踐模型。
班主任是一定班級文化的倡導(dǎo)者和中心班級特定文化場中所發(fā)生的一切行為必將影響到未來國家和民族的大事業(yè)。
班主任工作對于學(xué)校管理工作來說，是一項(xiàng)牽一發(fā)而動全身的工作。許多班主任一談起這項(xiàng)工作，都有一種無所適從的感覺，下面就我從事班主任工作談幾點(diǎn)心得。希望能和同仁們互勉。
一、營造溫馨的“家”
班主任工作第一步從布置教室開始，在布置時(shí)班主任要盡心盡力，一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點(diǎn)，讓他們喜歡，讓他們來教室上課時(shí)，就象回到家里一樣。實(shí)際上，把教室布置得越好，學(xué)生越不會去破壞。老師樂意去，學(xué)生高興來。
二、縮短心與心的距離，多溝通
班主任要經(jīng)常去班里看一下，尤其是課間時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們思想動態(tài)，多關(guān)心他們，用實(shí)際行動讓他們感到溫暖，了解他們各自的個(gè)性，掌握第一手資料，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，這樣做，會讓學(xué)生逐漸對你產(chǎn)生信任和依賴。愿意和你說心理話。適時(shí)引導(dǎo)，誠實(shí)守信的美德會和學(xué)生結(jié)伴。從而增強(qiáng)班級凝聚力。
三、加強(qiáng)思想道德教育
作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位，無論何時(shí)何地，只要有機(jī)會，就適時(shí)進(jìn)行教育。但一定不要用空洞的理論去教說學(xué)生，而要用他們的實(shí)際生活行為進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。此時(shí)，還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴(yán)肅，也不能輕描淡寫，讓他們既知道自己的行為是對是錯(cuò)，也要讓他們從心理樂意接受教育。
四、善于運(yùn)用“身教”
“身教”勝與“言教”，這是每個(gè)教師都非常清楚的道理，作為班主任要遇事躬行，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。不要一味地發(fā)號施令，那樣會造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務(wù)工作的開展難以順利進(jìn)。舉個(gè)簡單的事例：現(xiàn)在我們都進(jìn)入新樓。教室里四壁潔白，有時(shí)，學(xué)生會有意無意地把墻弄臟，當(dāng)我看到這種情況，什么也沒說，拿起砂紙就去擦。第一次學(xué)生無動于衷，第二次學(xué)生依然是無動于衷，當(dāng)我第三次那起砂紙時(shí)，就有學(xué)生跑過來向我要砂紙，去擦墻上的污跡。到后來學(xué)生就自發(fā)地組織來監(jiān)督。這樣，班內(nèi)慢慢地就形成了正氣。破壞的少了，維護(hù)的多了。
五、教育學(xué)生針對學(xué)生的個(gè)性施行
幾十個(gè)學(xué)生，幾十個(gè)個(gè)性，班主任一定充分了解學(xué)生的性格特征，這樣，他們犯錯(cuò)時(shí)，就會有的放矢，不同個(gè)性的學(xué)生，要采取不同的批評方式，盡量不要用粗暴方式也要少用殺一儆百的方式，下面我就談幾條教育方法以俱參考。
（1）多用鼓勵，培養(yǎng)自尊
很多學(xué)生（差生）由于在小學(xué)里就對老師、家長的粗暴批評方式習(xí)以為常，所以在他們心里就有一種逆反的心理甚至是破壞心理，自尊心被徹底粉碎。養(yǎng)成一種破罐子破摔的心理，所以對待這種學(xué)生就要耐心地培養(yǎng)他們自尊心。盡量去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)去鼓勵，激發(fā)他們內(nèi)心的自尊。
（2）多寬容
俗話說“人是在不斷犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上成長起來的”我們面對的都是十幾歲的孩子，所以不要用成人的規(guī)格去要求他們，要允許他們犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)時(shí)要耐心地給予指導(dǎo)，告誡他們?nèi)耸强梢苑稿e(cuò)的，但同樣的錯(cuò)誤不能犯第二次。要給他們改錯(cuò)的機(jī)會，
六、班務(wù)工作無小事
班主任要把班內(nèi)的'每件事都認(rèn)真做好，做到班務(wù)工作無小事，同為在成年人看來非常小的事，在孩子看來卻是非常重要，一定不要因你的散漫而影響孩子人生觀的建立。班主任的人生觀對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。此時(shí)班主任應(yīng)該做到：腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)工作。做些實(shí)實(shí)在在的工作。
七、設(shè)立班內(nèi)各種機(jī)構(gòu)
學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)之外，剩余時(shí)間就是玩耍，由于空間、設(shè)施問題，而使課外生活變得單調(diào)、枯噪。這樣，就會難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。因此，班內(nèi)應(yīng)成立各種組織機(jī)構(gòu)。力爭使人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做。并且班主任也應(yīng)該是其中的一員，積極熱情地去參與他們的活動，重視他們的活動。
八、注重培養(yǎng)班委的能力
多給學(xué)生一些空間，讓他們組織起來去干自己的事情，如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽組競爭、大合作、辯論會、家長會等等。讓班干部們自己組織安排，既鍛煉能力又給班級帶來活動，還給同學(xué)帶來歡樂，為以后的放手打下基礎(chǔ)。
總之，當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有時(shí)候會很心煩，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談話，當(dāng)你把學(xué)生當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話告訴你，孩子變了，變得懂事、聽話，那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論行為還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多方面，但是，你得到的將是美麗的世界！工作著是美麗的！
班主任工作心得體會 篇3
班主任是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生思想道德教育的實(shí)施者，而我做為職業(yè)中專的班主任，工作的任務(wù)更加艱巨，我面對的是一個(gè)特殊的群體，要讓他們成人成才，要付出許多心血和汗水，但我堅(jiān)信，哪怕這些學(xué)生成績再差，品德再不好，只要他們的血液中還留著一絲理智，相信心與心的溝通就能使迷路的羔羊重返大道。
自畢業(yè)以來，我這是第一次當(dāng)班主任，沒有工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)校把服裝班交給我時(shí)，我是既高興又害怕，高興是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相信我，害怕是我擔(dān)心我的能力有限，管不住學(xué)生。目前，生源是職高類學(xué)校的一塊心病，流生又是職高學(xué)校不可避免的現(xiàn)象，一個(gè)班的流生70%左右和班主任有關(guān)系。所以我的壓力很大。服裝專業(yè)分兩個(gè)班——實(shí)踐和理論班，我是理論班的班主任。這就意識到我這個(gè)班的學(xué)生是要考大學(xué)的，那我應(yīng)從學(xué)風(fēng)抓起，這樣才有利于他們學(xué)習(xí)。
一年級從整體上看還是比較穩(wěn)定的，沒有出現(xiàn)重大安全事故，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，并取得了一定的成績，這與班主任辛苦努力是分不開的。
我在班級管理過程中得出以下幾點(diǎn)心得：
一、堅(jiān)守職責(zé)軍營化：從新生報(bào)名的那一天開始，我就以校為家，并嚴(yán)格要求自己在剛開學(xué)的那一個(gè)月不能請假，每天起早貪黑，不計(jì)個(gè)人得失，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立榜樣。
二、請假制度要從嚴(yán)化：所有學(xué)生的請假必須有家長的.電話請假。并規(guī)定剛歸校的那一個(gè)星期和快放假的那一個(gè)星期任何學(xué)生不得請假外出，在這之間的請假，學(xué)生請假人數(shù)不得超過3人，并且關(guān)系比較好的同學(xué)不可以在同一天請假。
三、班團(tuán)干部的選舉要民主化：先學(xué)生自愿報(bào)名，如有多人競爭，民主投票，這樣有利于今后開展工作。無論是哪位學(xué)生都會服從，因?yàn)檫@是他們選出來的。只有這樣才能做到不強(qiáng)迫任何人做任何事——服眾。
四、八到位的檢查要堅(jiān)持化：三操、兩自習(xí)、查鋪點(diǎn)名要求學(xué)生要比自己先到，無形中提高他們的速度。我每天跟學(xué)生說的一句話就是"無論做什么事情，要么就不做，要做就要做最好，不要搞得勞命傷財(cái)，都不好受。"
五、對待學(xué)生的問題要同仁化：剛來的學(xué)生來自各地，并且各方面的表現(xiàn)都不怎么樣，尤其是情緒方面很不穩(wěn)定，難免會做出出格的事情，做為班主任的我在處理事情時(shí)只對事不對人，事后要及時(shí)向他說明罵他的原因，從而要他知錯(cuò)就改，老師是一致同仁的。
六、對學(xué)生所說的話要承諾化：學(xué)生從不同的地方來到這里，人生地不熟，沒有父母在身邊，心里很寂寞，在學(xué)校唯一可以傾訴的對象就是班主任，那所說的事情一定要算數(shù)，這樣學(xué)生才會相信你、崇拜你，從而把你當(dāng)知己，這樣以后你的說話才會有說服力。
七、保生控流重在摸底化：在一年級期末時(shí)對學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)來源做一個(gè)詳細(xì)的摸底（如家長年經(jīng)濟(jì)收入，主要勞動力身體及兄弟姐妹的情況），對于家庭困難或不想讀書的學(xué)生就大力做思想工作，可以說服他利用暑假外出勤工節(jié)學(xué)，這樣可以大量控制流生。目前班上學(xué)生比較穩(wěn)定，我個(gè)人認(rèn)為這點(diǎn)很可取。
八、對學(xué)�；顒右J(rèn)真化：作為職中的學(xué)生對于學(xué)習(xí)是不太喜歡，一般情況人總有他的優(yōu)點(diǎn)，我就是利用這一點(diǎn)來挖掘?qū)W生的潛力。充分開展各項(xiàng)有益的活動來找到學(xué)生的亮點(diǎn)，并對其多進(jìn)行表揚(yáng)，從而使他對學(xué)習(xí)感興趣。
九、對于班級的特須學(xué)生要特須化：作為職中的學(xué)生在各方面基本都存在不同的毛病（如喜歡抽煙，打牌，打架，出風(fēng)頭，有的甚至是惡作劇等），我對所有的學(xué)生都是先看優(yōu)點(diǎn)，并做到在缺點(diǎn)中努力找優(yōu)點(diǎn)。如我班在剛開學(xué)時(shí)有兩位女生是每天同進(jìn)同出，從沒分開過，經(jīng)常性遲到。我是進(jìn)行三步曲，一是教育，二是扣分，三是罰搞衛(wèi)生都沒用，結(jié)果他們一起轉(zhuǎn)班，理由是班主任管理太嚴(yán)。三天之后又轉(zhuǎn)回來，原因是那班的班主任沒給好臉色看，為了讓我簽字是等我整整兩個(gè)小時(shí)。后來我還是接收了，并要他們寫了檢討書，"真是今天檢討明天又吵",我為了他們這事，我請教了學(xué)校的老班主任，總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)，我得出了下面的方法，他們喜歡在一起，我就想盡一切辦法把他們拆開，規(guī)定他們請假只允許一人，采用抓鬮的方法，讓他們心服口服。座位在我班她們是形成牛郎織女，其余休息時(shí)間就規(guī)定她們不要在一起。其實(shí)，對于有的學(xué)生光用這些方法是行不通的。我達(dá)到目的的最終辦法是利用他們的家長，我調(diào)查了其學(xué)生在家的表現(xiàn)，我就從在家表現(xiàn)最好的這位學(xué)生入手，天天盯著她，最終在我面前屈服，他們兩位是進(jìn)行拆散制服的。我算了一下，我整他們是花了近半期的時(shí)間，現(xiàn)在她們在我班目前成績還可以。自從這件事擺平了，我就對班上學(xué)生充滿信心，我認(rèn)為只要我有恒心，是沒有做不到的事情。我就對自己說，"一份耕耘一份收獲,努力吧".
二年級在教育教學(xué)方面工作開展順利，二年級本身就是一個(gè)承上啟下的階段，班級穩(wěn)定就是我們的最大的成績。二年級的管理本學(xué)期在兩位主任的帶領(lǐng)下逐步形成了自己的特色，各項(xiàng)工作完成的較好，如："每周的主題班會、衛(wèi)生工作、安全工作等都能夠常抓
不懈，特別是住校生的檢查普查和抽查每周都進(jìn)行，保證了學(xué)生的安全和教學(xué)秩序。
我在班級管理過程中得出以下幾點(diǎn)心得：
一、開展工作要針對化：二年級能留下的學(xué)生一般是想考大學(xué)的，我認(rèn)為不僅是要抓紀(jì)錄更重要的是抓學(xué)風(fēng)。要想抓好學(xué)風(fēng)我打算以上課為突破點(diǎn)，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我班學(xué)生因?yàn)槭罴僭谕獯蚬ぃ谒枷肷嫌悬c(diǎn)物思亂想，比較情緒化。所以我這一學(xué)期剛開學(xué)時(shí)重點(diǎn)抓紀(jì)律和衛(wèi)生。國慶放假以后我就重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng)，情況有所好轉(zhuǎn)。但通過這次月考發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷是數(shù)學(xué)普遍差，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，我就利用休息時(shí)間在教室聽文化課，這樣至少保證了學(xué)生不睡覺和說話的現(xiàn)象。并要求學(xué)生利用晚上時(shí)間畫畫，早自習(xí)時(shí)間就讀或背語文，英語和數(shù)學(xué)，還要求星期四第七節(jié)課默寫數(shù)學(xué)公式等。
二、學(xué)習(xí)專業(yè)要互補(bǔ)化：我要求他們相互學(xué)習(xí)，相互逐進(jìn)的方法。我在開學(xué)編座位時(shí)，就利用好生帶差生的方法來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
三、宣傳工作要到位化：經(jīng)常性的在學(xué)生中舉一些關(guān)于學(xué)習(xí)服裝專業(yè)有成就的典型事跡，讓學(xué)生得知自己的選擇沒有錯(cuò)，從而樹立信心而努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
三年級的學(xué)生在各方面都表現(xiàn)都比較穩(wěn)定，因?yàn)樗麄冇忻鞔_的奮斗目標(biāo)，重點(diǎn)是要督促他們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)
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我在班級管理中得出以下幾點(diǎn)：
一、動員工作要經(jīng)常化：
督促學(xué)生抓緊學(xué)習(xí)，尤其是專業(yè)的學(xué)習(xí)，天天要堅(jiān)持畫畫，確保專業(yè)上線之后就加大力度學(xué)文化。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)要有目標(biāo)化：有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，必須要學(xué)生樹立好自己的奮斗目標(biāo)，這樣才有動力。
三、管理學(xué)生要人性化：現(xiàn)在的學(xué)生一心只想學(xué)習(xí)，我就從生活、業(yè)余方面關(guān)心他的成長，從而建立更好的師生情，無論做什么事情點(diǎn)到為止，不要傷害學(xué)生的自尊心。
在新的形式下，班級管理情況錯(cuò)綜復(fù)雜，班主任工作沒有什么制度式可以套用。在工作中講究針對性，使我們的工作更加專業(yè)化，講究實(shí)效性，提高我們工作的可操作性，講究全面性，在細(xì)致和繁瑣中突出創(chuàng)新，同時(shí)結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新性思維，創(chuàng)造性地開展工作，使我的班主任工作開創(chuàng)一個(gè)全新的局面。
班主任工作心得體會 篇4
班主任是學(xué)校班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。以下是我多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋�(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，才能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。我也認(rèn)為，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因?yàn)樯狭烁咧�，學(xué)生身心迅速發(fā)展，逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來做。
一、制定人性化管理制度
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。高中的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是很想在老師,同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己,他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈.班主任就要抓住這一特點(diǎn),多表揚(yáng),少批評,以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲,所以我在接班的第一個(gè)月就由學(xué)生集體討論制定以激勵為主的班級公約，用來規(guī)范和約束學(xué)生的行為。這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成.
另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，甚至可以叫其自己找些好事來做，這樣老師不用逼，學(xué)生也會自愿完成，師生心情都會愉悅得多。這樣班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步。
二、組建優(yōu)良的班干部隊(duì)伍
高中生較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的'教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定,而我在接班后,首先與每一位同學(xué)盡可能多地交流,從中發(fā)現(xiàn),挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行自由競選,最后,通過民主評議,選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識,有工作的魄力。
班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓他們明確自己的職責(zé)。當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹立良好班風(fēng)。周末,我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,對下一周的工作制訂出計(jì)劃。并以書面形式報(bào)至值周班干處，由值周班干總結(jié)班級情況。最后,我進(jìn)行講評。在講評中,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心，而不至打擊他們的積極性。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自信，以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。
四、班主任樹立良好形象，做到言傳身教。
班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)他們在心中評價(jià)你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會使學(xué)生感到可敬可信，愿意聽從其教誨。陶行知曾說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)：惟有學(xué)而不厭的先生．才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生：作為班主任應(yīng)該給學(xué)生以表率作用，讓學(xué)生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。
“良好的開端是成功的一半”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開端，這位班主任在管理這個(gè)班級時(shí)就已經(jīng)成功了一半。
班主任工作心得體會 篇5
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的`關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非。
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