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初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思1
通過聽郭老師和王老師的公開課，自己從中受益匪淺。自己認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面對自己的'工作中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思2
今天聽了任守昌老師和王孝德老師的課，感慨頗多。任老師的課是新授課，從課前準(zhǔn)備課堂設(shè)計(jì)都是精心設(shè)計(jì)，課上學(xué)生合作交流充分，整個(gè)課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了新課改思想，另外學(xué)生之間互幫互助，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的積極性高，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這些都是值得我借鑒和學(xué)習(xí)，也使自己在教學(xué)中反思自己，在今后的教學(xué)中，一定要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，改變教師滿堂灌的'教學(xué)策略，讓他們有自己的見解和方法，在互助合作的基礎(chǔ)上自己解決一些問題，另外給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，對于不同的學(xué)生布置難易不同的習(xí)題，盡量關(guān)注一下中下生，提高一下他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心，為第一輪復(fù)習(xí)做最后的沖刺！
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思3
本周縣教研室來我校進(jìn)行了聽評課活動,意在查看小組合作學(xué)習(xí)搞的如何,聽了兩節(jié)課,劉老師結(jié)出了指導(dǎo)意見,學(xué)生當(dāng)小老師時(shí)要重在講解而不是簡單把步驟念一遍,教師要規(guī)范語音表達(dá)及示范作用,題目分組可提前展示,要進(jìn)行小組評價(jià)措施,小組參與程度要加強(qiáng),關(guān)注學(xué)生思維狀態(tài),多結(jié)學(xué)生思考時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生興趣,重視解題過程.
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思4
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？
我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的.方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思5
平時(shí)的每一節(jié)課都應(yīng)該有很多感想
上周五，徐主任劉老師一行視導(dǎo)組對我校進(jìn)行了課堂大檢閱，本節(jié)課本著把課堂還給學(xué)生，踐行１２６策略的原則，中規(guī)中矩
的上完了，通過他們的精彩點(diǎn)評加上本人的認(rèn)真反思，感覺自己還有以下幾點(diǎn)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，現(xiàn)總結(jié)如下與大家共勉：
�。�、給學(xué)生探究的時(shí)間與空間還不夠大。
�。病W(xué)生展示時(shí)的自信心、語言等還需要加強(qiáng)。
�。�、學(xué)生展示的面還能更廣，還有很多知識完全可以由大號同學(xué)完成。
４、對學(xué)生的解法，對知識的呈現(xiàn)還需要再整合。
５、課堂展示還需要進(jìn)一步做到機(jī)會均等。
�。�、對學(xué)生解題的規(guī)范性還需要注意。
每一次被聽課總是有很多的感想，其實(shí)最關(guān)鍵的應(yīng)該是平時(shí)的每一節(jié)課都應(yīng)該有很多的感想！
視導(dǎo)反思
五月十八日教研室成員在徐以山主任的帶領(lǐng)下來我校視導(dǎo)。由于學(xué)校的安排，很遺憾我沒有去聽課。
在班主任會上，曹校長說了徐主任對胡家波老師和李先莉老師的`課，徐主任給與了這兩位老師很高的評價(jià)。更是感覺自己失去了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
好的榜樣就在我們身邊，我應(yīng)該多向這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，自己盡快趕上學(xué)校的課改步伐。我校的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行的如火如荼，一定要抓住這次課改的機(jī)會使自己的教學(xué)水平有所提高。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思6
周四，聽了兩節(jié)公開課，讓我感受最深的是老師和學(xué)生們學(xué)習(xí)互動的激情。作為從教多年的的教師，他們上課時(shí)仍然神采奕奕，充滿激情，這一點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的，同時(shí)也讓我感到慚愧�；叵胱约荷险n，剛參加工作不久的`我時(shí)常感到疲憊，有時(shí)甚至無精打采，這種狀態(tài)確實(shí)對教學(xué)不利，對提高學(xué)生的成績不利，以后一定要向她學(xué)習(xí)，調(diào)整好自己的狀態(tài)。同事跳幀好心態(tài)，抓緊時(shí)間搞好復(fù)習(xí)工作。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思7
最近發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生成績沒有多大提高，最終原因可能是因?yàn)檫�沒有培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣來。“興趣是最好的老師，是成功的基礎(chǔ)”。有了學(xué)習(xí)興趣，就能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性。只有極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。對于數(shù)學(xué)，由于學(xué)科內(nèi)容的自身特點(diǎn)，使很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)起來很單調(diào)、枯燥、乏味。作為數(shù)學(xué)教師，面對這樣的實(shí)際情況，我認(rèn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣的原因有如下幾個(gè)方面。
第一，數(shù)學(xué)除了計(jì)算還是計(jì)算，同時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較其他學(xué)科而言確實(shí)難度要大一些，從而導(dǎo)致部分學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)。
第二有的教師缺乏鼓勵(lì)性語言，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`進(jìn)步�？傊痪湓�，就是教師不注重培養(yǎng)自身的教學(xué)藝術(shù)。
第三，老師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生通過動手實(shí)踐、自主探究、合作交流進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂熱鬧了，學(xué)生活躍了，少部分學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，但還是有部分學(xué)生沒有興趣，尤其是后進(jìn)生。因?yàn)槭窃谧灾魈骄�、合作交流中學(xué)習(xí)，他們的自主性太差，造成“破罐子破摔”的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思8
借助前兩周的小組調(diào)整，特別是對各小組學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)意識進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己的未來發(fā)展方向。同時(shí)，各小組內(nèi)的同學(xué)關(guān)系，不管是學(xué)習(xí)關(guān)系，還是生活關(guān)系都得到了改善。這些變化，都不同程度的影響著班級的氛圍。這一點(diǎn)，在本周的公開課中，得到了很好的驗(yàn)證。
我們不得不承認(rèn)，當(dāng)學(xué)生的小組合作進(jìn)入到現(xiàn)在的狀態(tài)，單純的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)對他們來說已經(jīng)不再是小組在一起努力表現(xiàn)的關(guān)鍵。對榮譽(yù)、對感情、對成績獲得后的快樂，成為他們在一起努力拼搏，展示自我，秀出自信的最大動力。我在想，如果我的時(shí)間再充足一點(diǎn)，不再一味的在學(xué)校形式的框架下浪費(fèi)時(shí)間的話，我想，我的小組合作會取得更高的.成功。
從我自己的角度覺得，如果學(xué)校的決策者能給我一個(gè)臨時(shí)不考量成績，充分發(fā)揮我們主管能動性的時(shí)間和機(jī)會的話，我想，有了時(shí)間和空間的保障，小組合作，高效課堂，一定會在較短時(shí)間內(nèi)取得更大的成效。
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