人教版八年級數(shù)學上冊《平方根》教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的人教版八年級數(shù)學上冊《平方根》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版八年級數(shù)學上冊《平方根》教學反思1

　　教師的成長在于不斷的總結(jié)和教學反思，下面是我對這節(jié)課的得失分析：

　　平方根是實數(shù)的起始課，又是學習實數(shù)的第一節(jié)課，內(nèi)容涉及的知識點不多，知識的切入點比較低，而新課程將其建立在以學內(nèi)容有理數(shù)的基礎(chǔ)上，加強與前面的知識點的聯(lián)系。我選擇這節(jié)課，突出實數(shù)與有理數(shù)的聯(lián)系。

　　針對八年級學生有一定的自學、探索能力小。借助學生學習的優(yōu)勢，腦和手充分動起來。學生間互相探討，積極性也被充分調(diào)動起來。

　　讓學生通過實際例子，體會算術(shù)平方根的定義，通過剪正方形得出面積為2的大正方形的邊長，從而解決了生活實際問題，讓學生體會生活中的數(shù)學。

　　在本節(jié)課中，本著以學生為主，突出重點的意圖，結(jié)合學生的`實際情況，在引入算術(shù)平方根的定義時，讓學生發(fā)掘生活中已知面積而求邊長的問題，把實際問題抽象成數(shù)學問題，通過例題和練習讓學生總結(jié)，并關(guān)注算術(shù)平方根的寫法格式，為了突破本節(jié)課的難點和重點，真正做到以學生為本，抓住課堂45分鐘，突出效率教學，我在準備了操作題，讓學生更加體會算術(shù)平方根的含義，將想和做有機地結(jié)合起來，使學生在想與做中感受和體驗，主動獲取數(shù)學知識。

　　本節(jié)課的不足：

　　1．沒有充分利用已有的圖形調(diào)動學生的積極性，在做面積為2的大正方形時，我沒有讓學生看書，這樣就在我的講解中度過了，如果讓學生先看書然后在動手操作，那樣學生的成就感就得到了體現(xiàn)。

　　2．學生的層次不同，對于基礎(chǔ)好的就吃不飽，對于C組的同學滿足不了他們的學習需求。

　　建議：把下面的平方根先上，那樣在解方程時就不會出現(xiàn)那么多的正負的問題。

人教版八年級數(shù)學上冊《平方根》教學反思2

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生理解算術(shù)平方根的含義，會求正數(shù)的算術(shù)平方根并會用符號表示；了解開方與乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數(shù)的算術(shù)平方根。

　　本節(jié)內(nèi)容基本能按照事先設(shè)計上下來，學生的反應(yīng)良好，能較好地掌握所學地新知識，本節(jié)課的內(nèi)容不是很多，這是學好算術(shù)平方根的關(guān)鍵，也為后面學習立方根及運用平方根進行基本運算和解決實際問題打下基礎(chǔ)，但在教學過程中也存在以下主要問題：

　　1、語言不夠流暢，對學生關(guān)注不夠；未能從多方面去調(diào)動學生的積極性。

　　2、時間把握不夠理想。

　　3、對學生存在的問題分析講解不夠詳盡。

　　以上存在的問題，使我今后教學需要努力改正的地方，在以后的教學過程中要通過練習發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并對一些典型的`錯題進行分析講解，通過練習規(guī)范學生的解題格式，提高學生解決實際問題的能力；在以后的教學過程中會注意這些問題，確保每節(jié)課每個學生都能聽懂。