有關(guān)國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合5篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
我非常有幸參加了“國培計(jì)劃”—陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(20xx年)的培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)活動(dòng)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，共同提高。收獲很多，眼界開闊多了。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、更新了教育教學(xué)理念
“教是為了最終不教“，教學(xué)僅僅的傳授知識(shí)，更注重在教學(xué)生。教學(xué)過程注重問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)要社會(huì)化，要有效的開放，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)應(yīng)從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要教學(xué)生做人的'道理。
二、積極創(chuàng)新，立足改革
在教育實(shí)踐中積極探索，大膽創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功和喜悅。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者，努力，課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果，有效的促進(jìn)教學(xué)。
三、勤于思考反思
教學(xué)的過程中，要不斷的反思，檢討自己，追問自己 “我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”總結(jié)自己教學(xué)的得失，深化自己的認(rèn)識(shí)，修正自己的策略。反思中進(jìn)步，探索中進(jìn)步。
四、不斷學(xué)習(xí) 完善自我
只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步，這次培訓(xùn)的活動(dòng)，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使自己的業(yè)務(wù)有了很大的提高，更在思想上提醒自己，化危機(jī)感、緊迫感為動(dòng)力。
五、教師職業(yè)觀
每一個(gè)教師都會(huì)經(jīng)歷從預(yù)備、新教師、到合格教師的過程，優(yōu)秀教師再到骨干教師，進(jìn)而成為專家教師。這次培訓(xùn)的活動(dòng)，使我們充分認(rèn)識(shí)教師的價(jià)值和作用，熱愛教師職業(yè)，提升自身素質(zhì)，豐富人生體驗(yàn)，充盈自我生命存在。我們每個(gè)教師都要樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、知識(shí)觀，確立健全和諧的人格，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。
六、數(shù)學(xué)的文化價(jià)值觀，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，課程要幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，培訓(xùn)后，我更加覺得教學(xué)要有個(gè)性，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格。課堂教學(xué)，要讓學(xué)生聆聽，學(xué)會(huì)開放思維互動(dòng)，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，要讓課堂教學(xué)有效開放，課外學(xué)習(xí)得到有效延伸。
通過這次學(xué)習(xí)，理論上得到加強(qiáng)和提高，雖然是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平，資源共享!今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)，針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，將之教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
國培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
今年有幸參加了學(xué)院承辦的國培計(jì)劃初中語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡直是雪中送炭，促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我一月的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計(jì)劃
本次國培計(jì)劃中學(xué)語文期間，國培辦黃佑生主任給我們講解了《守望道德的星空》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門；湖南理工學(xué)院院長余三定教授給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識(shí)；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的.講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。
二、學(xué)員積極參與國培計(jì)劃初中語文培訓(xùn)
在本次培訓(xùn)中，我們初中語文班共四十個(gè)學(xué)員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn)，并
利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
國培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
歲月匆匆，兩個(gè)月的國陪已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對(duì)各專題作業(yè)的借鑒與互評(píng)。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時(shí)的雨，作為一名教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化。
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。
學(xué)到老，活到老。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。
提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材，又要備學(xué)生；其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次，教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)的實(shí)效性。
二、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
三、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的.發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理
念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
四、是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會(huì)自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)�！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。在這個(gè)知識(shí)瞬息萬變的信息時(shí)代，還在追求躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學(xué)會(huì)世界上所有需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣用終身學(xué)習(xí)來激勵(lì)自己的斗志，那么任何不利的因素就會(huì)在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟(jì)損失。
五、國培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語文教學(xué)的興趣和信心。通過學(xué)習(xí)探討，我對(duì)語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會(huì)在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步。 “刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
國培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
一、知識(shí)新時(shí)代促使教師專業(yè)素養(yǎng)成長
過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè)，就要在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)，可是教與學(xué)都是無止境，活到老而學(xué)到老，要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。（培訓(xùn)心得體會(huì) ）教師既然作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，知識(shí)時(shí)代要求教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
二、采用靈活的教學(xué)法促進(jìn)教師專業(yè)成長
多年來地教學(xué)實(shí)踐告訴我：教師教學(xué)上要具體問題具體分析。對(duì)學(xué)生的教學(xué)也是這樣，要靈活多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學(xué)生如何為人，對(duì)學(xué)生的愛和鼓勵(lì)很重要，這是教學(xué)專業(yè)成長第一部，是教學(xué)成功的主要依據(jù)。因?yàn)榻處熡辛岁P(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時(shí)教師要善于贊賞、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。由于每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性和愛好性，每一個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，只要教師贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，那么學(xué)生就感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)，就自覺去配合教師教學(xué)，學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要，而教師在教學(xué)中，既能與學(xué)生溝通、課堂又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，這對(duì)教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用�？梢姡處煂�(duì)學(xué)生嚴(yán)格時(shí)不如寬容一些，鼓勵(lì)多一些，讓學(xué)生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對(duì)學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。
三、關(guān)愛學(xué)生，通過授業(yè)、解惑、傳道促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教師除了授業(yè)、解惑、傳道外，還要關(guān)愛學(xué)生，因?yàn)橛辛藧�，就可以給孩子以心靈的'溫暖，因?yàn)橛辛藧�，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來�?jīng)驗(yàn)告訴我，教育就是要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，上課時(shí)要有生動(dòng)教學(xué)理念，傳授新的知識(shí)，別死搬硬套教材，要勇于創(chuàng)新，勇于以課程新理念傳授知識(shí)。同時(shí)教師要保持寬容的心境，在工作中如果遇到困難時(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。
四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)成長
此次聽了劉教授的課，在平臺(tái)上有很多東西可以學(xué)習(xí)。特別是同班學(xué)員之間的溝通，論壇平臺(tái)的交流、問題的留言很活躍，學(xué)員與教師可以利用平臺(tái)授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學(xué)習(xí)效果。其中劉教授教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做&“教師成長&”中的一名成長教師。其實(shí)我們所有國培參與培訓(xùn)者都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來，教師專業(yè)得到成長。
總之，這次通過國培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，在教學(xué)過程中鍛煉自己，我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長中遇到的困難和挫折，勇于探討、創(chuàng)新教學(xué)法，用智慧去促進(jìn)自己的教師專業(yè)成長，那么就能成為一個(gè)合格的教師。
國培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計(jì)劃（20xx）為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計(jì)劃”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向�！兑�(guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的，但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對(duì)幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)模范教師們肅然起勁，同時(shí)對(duì)于社會(huì)的`認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而由長師送的兩個(gè)現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動(dòng)作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油！
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