【熱門】教師工作心得體會范文集合5篇
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的教師工作心得體會5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師工作心得體會 篇1
又是一個階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，這也意味著我的語文教學(xué)工作也可以短暫的歇一歇了。這一個學(xué)期是教的初三年級的語文，一共帶了兩個班，初三xx班和xx班，這兩個班的基礎(chǔ)情況都差不多，經(jīng)過我這一個學(xué)期的努力，在期末考試中都取得了不錯的成績。這個學(xué)期的教學(xué)，可以說是十分緊張繁忙的，但是也是十分地充實的，所以對于這個學(xué)期的語文工作，我也是充滿了感慨，現(xiàn)在我就我個人的工作談一談我這個學(xué)期，作為一名普通語文教師的心得體會。
這個學(xué)期，我是臨時接任的語文教師，我最開始應(yīng)該是帶的初一的語文課，但是這個學(xué)期有一位老教師退休了，學(xué)校覺得我的教學(xué)經(jīng)歷算是比較豐富的，所以將我調(diào)到了這兩個班級，繼續(xù)教初三的語文課。前面我就是剛剛結(jié)束一屆的語文教學(xué)，所以對于再一次教初三還是比較得心應(yīng)手的。
我知道初三的孩子前面剛剛結(jié)束生地會考，他們很可能會放松對自己的要求，在學(xué)習(xí)上面輕視起來，而他們還有兩個學(xué)期（加上這個學(xué)期）就要參加中考，所以我知道我這個學(xué)期的工作就是要讓他們繼續(xù)重視起學(xué)習(xí)來，至少在我語文的科目上面不能夠掉以輕心。中考要考的東西是比較全面的，是針對的整個初三的.學(xué)習(xí)，所以把所有的復(fù)習(xí)工作放在下一個學(xué)期是不現(xiàn)實的，所以我知道，在這一個學(xué)期里面，我就要在一邊上新課的同時，教他們考試復(fù)習(xí)好以前幾個學(xué)期的語文。
教語文這么多年，我對語文工作還是有一點認(rèn)識的，我們教學(xué)生們學(xué)語文的目的是什么——是考出一個好的語文分?jǐn)?shù)？是也不是！短期的目的肯定是考一個好成績，但是更加長遠(yuǎn)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)上的思維能力和文化氣質(zhì)，所以我在教自己學(xué)生語文的時候，是非常重視培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力的。所以這一個學(xué)期的語文課就是這樣子做的，每上一節(jié)新課之前都會提前跟他們說好，讓他么自己去學(xué)習(xí)這篇課文，然后上課的時候抽選同學(xué)上來給大家講課，之后再給同學(xué)評價，分析優(yōu)缺點。這樣子做可以然他們自己去學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)他們對文章的理解。
這些，就是我對語文教學(xué)的一些感想，因為這學(xué)期這樣的做法得到的成績還是不錯的，所以在下一學(xué)期我會再接再勵，繼續(xù)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力！
教師工作心得體會 篇2
一、總結(jié)成績，尋找差距，增添信心，增強(qiáng)責(zé)任感
教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來人才，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著每個學(xué)生所在家族的未來希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責(zé)任（教書育人）、使命（為學(xué)校的未來奠基，為孩子的終身負(fù)責(zé)，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）。
二、正視問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，直面挑戰(zhàn)，增強(qiáng)緊迫感
面對“現(xiàn)實”是成本最低的，不要“唯生源論”，“生源”不是唯一的條件，“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé)，精細(xì)管理，務(wù)實工作，強(qiáng)化措施，提高質(zhì)量。
三、鎖定目標(biāo)，認(rèn)準(zhǔn)方向，細(xì)化措施，增強(qiáng)使命感
“提高質(zhì)量，我的責(zé)任�！辟|(zhì)量是家長的`追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量，拒絕“反思”（成績“反思會”，類似“批評會”），找回自尊，揚(yáng)眉吐氣。
四、加強(qiáng)指導(dǎo)，合理引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，增強(qiáng)自信心
學(xué)校管理者要對教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo)，教研組要對教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，教師要對學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感、自信心。我們要唱響幾句口號：
1.“提高質(zhì)量，我的責(zé)任�！�
2.人的潛能是無限的，至少是不可低估的！
3.奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會創(chuàng)造奇跡！
4.凡事不爭取肯定不會成功，只要爭取就有成功的可能！
我們處于“弱勢”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強(qiáng)者”，同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”。
我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對強(qiáng)大的對手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒有辦不到！“戰(zhàn)爭”的結(jié)果往往只有兩個:要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅。“不怕死的人往往不會死。”同樣，“不怕輸?shù)娜送膊粫��！?/p>
教師工作心得體會 篇3
一、帶著感恩的心給學(xué)生上課
這些學(xué)生是奔著我們學(xué)院來的、是奔著我們系來的、是奔著我們教師來的。他們帶著家庭的期望，帶著數(shù)倍于公辦院校的學(xué)費來到我們學(xué)校，他們信任我們，他們相信能夠在這里學(xué)到真本事，我們不能辜負(fù)這一個個家庭和學(xué)生對我們的信任，我們一定要把自己最好的東西、最有用的知識教給我們的學(xué)生，使他們將來有能力過上好日子，這是其一。
其二，我們的工資、我們的各種福利待遇都是來自學(xué)生的學(xué)費，我們應(yīng)該心存感激，我們應(yīng)當(dāng)知恩圖報，我們要加倍努力，以自己出色的工作使學(xué)生感覺到他們的學(xué)費沒有白繳。
二、想方設(shè)法把知識傳授給學(xué)生
教師一定要對自己的學(xué)生有信心，一定要相信學(xué)生能學(xué)會。我們有些教師一遇到困難就報怨學(xué)生基礎(chǔ)差，入學(xué)分?jǐn)?shù)低。其實這不是學(xué)生的問題，是我們的教學(xué)方法有問題，我們用常規(guī)的方法，用教本科生的方法來教我們的學(xué)生，他們當(dāng)然學(xué)不會。我們要用學(xué)生能夠理解的方法，用通俗易懂的語言，將知識傳授給學(xué)生。我們要想辦法將講授的知識貼近他們的生活，使學(xué)生感覺到你講的知識并不難，他們生活里天天在應(yīng)用。比如：“晶體三極管的電流控制作用”在電子技術(shù)課程中是一個非常重要的知識點，我在上課時以自來水管為例，我問學(xué)生：你們早晨洗漱時如何控制自來水的流量，學(xué)生回答：控制水龍頭的開關(guān)，用水時打開開關(guān)，不用水時關(guān)上開關(guān)，用水多時開關(guān)開得大一點，用水少時開關(guān)開得小一點。我告訴同學(xué)說：三極管的基極就相當(dāng)于水龍頭的開關(guān)，發(fā)射極和集電極就相當(dāng)于自來水的入水口和出水口，我們想要三極管通過大電流，就把基極電流增大；想要三極管通過小電流，就把基極電流減小；不要三極管通過的電流，不給基極通電流就可以了。因此，只要控制基極電流的大小，就能控制通過晶體三極管電流的大�。辉谥v“穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路中穩(wěn)壓管與限流電阻之間的關(guān)系”時，我向?qū)W生提問：三峽水庫為什么能夠保證長江中下游水流穩(wěn)定？學(xué)生思考后回答：汛期時水庫把多余的水存起來；枯水期水庫把存水放出去，這樣就可以保證長江中下游水流穩(wěn)定。我對同學(xué)說：穩(wěn)壓電路中的限流電阻就相當(dāng)于三峽水庫，穩(wěn)壓管就相當(dāng)于水庫的閘門，如果電源電壓升高，穩(wěn)壓管使限流電阻兩端的電壓自動升高從而保證用電電路的電壓穩(wěn)定；如果電源電壓降低，穩(wěn)壓管使限流電阻兩端的電壓自動降低從而保證用電電路的電壓穩(wěn)定。
“中斷”的概念是單片機(jī)教學(xué)中的重點也是難點，如果用教科書上的語言講述，學(xué)生大多聽不明白。我在上課時用發(fā)生在班級的真實案例告訴學(xué)生什么是“中斷”：“有一天，方楚輝同學(xué)正在食堂吃飯，我去找他要另一個同學(xué)的電話號碼，方楚輝同學(xué)停止吃飯，將這個同學(xué)的電話號碼說給我，然后繼續(xù)吃飯�！蔽覍ν瑢W(xué)們說這就是“中斷”。緊接著引入單片機(jī)“中斷”的概念，給同學(xué)們講述什么是中斷允許寄存器，什么是中斷控制寄存器。那堂課同學(xué)們聽得津津有味，在笑聲中理解了什么是單片機(jī)的“中斷”，掌握了“中斷”中兩個重要寄存器的使用。
我認(rèn)為，能把基礎(chǔ)好，入學(xué)分?jǐn)?shù)高的學(xué)生教好是對一個大學(xué)教師的基本要求。能把基礎(chǔ)不好，入學(xué)分?jǐn)?shù)相對較低的學(xué)生教好這才是一個大學(xué)教師教學(xué)水平試金石。其實要做到這一點并不難，只要我們用學(xué)生能夠理解的方法，用通俗易懂的語言，把知識點傳授給學(xué)生就可以了。但是你要下功夫，你要鉆研教學(xué)方法，你要經(jīng)常揣摩什么是“學(xué)生能夠理解的方法，什么是通俗易懂的語言”。我現(xiàn)在備課百分之九十的時間都是用在教法上。實踐證明，只要我們心里有學(xué)生，只要我們對學(xué)生有信心，只要我們的教學(xué)方法正確，哪些基礎(chǔ)不好，入學(xué)分?jǐn)?shù)相對較低的學(xué)生是能夠教好的。
三、用正確的方法訓(xùn)練學(xué)生的技能
在實訓(xùn)或?qū)嶒灲虒W(xué)中，一定要避免讓學(xué)生盲目去做，教師一定要先行示范，把正確的工作程序和操作方法做給學(xué)生看，使其養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。這就好像體育運(yùn)動項目的教練員訓(xùn)練運(yùn)動員一樣，首先要教給學(xué)生正確、規(guī)范的.技術(shù)動作，然后讓學(xué)生去模仿。這個過程非常重要，如果讓學(xué)生盲目去做，一旦形成了不好的操作習(xí)慣就很難改正。因此，無論是實驗課還是實訓(xùn)課，任課教師一定要在上課前自己先將實驗或?qū)嵱?xùn)的項目做一遍，在做的過程中你會發(fā)現(xiàn)很多問題，你會總結(jié)很多教法，你會感到心中有數(shù)。一定要把握住一個原則，自己沒有做過的實驗和實訓(xùn)不要讓學(xué)生去做。我的所有實驗和實訓(xùn)項目都要在上課前做一遍，包括焊接實用電路。這就要求任課教師一定要有扎實的操作基本功，要不斷自我加壓，要不斷提高自己的操作技能。
四、好學(xué)生是夸出來的
有一句電視廣告詞說：“好孩子是夸出來的”其實好學(xué)生也是夸出來的。作為老師你要對你的學(xué)生有信心，同時你也要幫助你的學(xué)生樹立信心。（我們的學(xué)生普遍信心不足）自信心對于一個人的成長非常重要，正是有了強(qiáng)大的自信，劉國梁才能在奧運(yùn)會乒乓球決賽場上，面對自己以前從未勝過的對手一舉奪得冠軍。
對學(xué)生一定要多贊揚(yáng)、多鼓勵、在教師的潛意識里一定要認(rèn)為他能學(xué)會。我在帶09級汽電專業(yè)《汽車單片機(jī)與局域網(wǎng)技術(shù)》這門課的實訓(xùn)時，當(dāng)大部分學(xué)生都已經(jīng)做項目3時，有一位學(xué)生還在做項目1。我沒有批評他，更沒有瞧不起他，我在班上表揚(yáng)了他。我說：“這位同學(xué)鍥而不舍的精神值得我們大家學(xué)習(xí)，他不糊弄自己，不懂的東西他一定要弄懂。你看他做的很慢，其實他很扎實�！苯Y(jié)果在做到項目5時，這位同學(xué)完成了超越。
我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我對學(xué)生取得的點滴成績都大加贊賞，在各個場合進(jìn)行表揚(yáng)，我要讓他們覺得“自己不比本科生差”。我經(jīng)常組織課堂競賽激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，鼓勵他們做到最好，激勵他們不甘人后。我通過各種經(jīng)典案例告戒他們：遇到困難不要灰心，沒有什么事情是辦不到的，只要你有信心，只要你百折不撓，你就一定會成功。
五、對學(xué)生要有發(fā)自內(nèi)心的愛
我經(jīng)常自問 “如果這些學(xué)生是你的孩子你會怎樣對待他們？”我一定要把自己最好的東西，把最有用的知識教給我的學(xué)生。
我希望我們年輕的教師也能經(jīng)常自問“如果這些學(xué)生是你們的弟弟妹妹你會怎樣對待他們？”
教師工作心得體會 篇4
俗話說：國有國法，家有家規(guī)。我們天幼這個大家庭，為營造和諧和培植閱讀、充滿書香的樂園，在上周的星期一，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶領(lǐng)下召開了一次家庭會議，每人持有一份《XX省學(xué)前教育保教管理指南》，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和學(xué)習(xí)。最后各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處。
《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三章。其中給我感觸最深的就是：
1、克服教育形式和內(nèi)容上的成人化和知識化傾向。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點組織不同的游戲活動，把游戲、參觀、實踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動中哪些地方不能成人化知識化，倡導(dǎo)以游戲為幼兒的基本活動，使他們在輕松愉快的游戲中學(xué)到知識，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。做到要從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。
2、合理安排幼兒在園的時間。通過細(xì)細(xì)閱后，讓我明白了要科學(xué)合理的安排幼兒在園的一日生活中，特別是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié)，如在每個環(huán)節(jié)中的過渡，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么，短暫的時間也是可以妥善合理的安排，處理好細(xì)微的環(huán)節(jié)，減少幼兒無趣不必要的等待。
3、避免組織無準(zhǔn)備的活動。在教學(xué)活動中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點難度，但這也是為了提升教師的教學(xué)實踐能力和教學(xué)反思能力而制定的，所以，一定要克服，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自己的教學(xué)能力。
4、班級是實施保教任務(wù)的重要的場所。是幼兒主要活動的環(huán)境，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時要不斷的注重常規(guī)的培養(yǎng)。
5、教師自我成長的需求。不會被時代淘汰，要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的.意見。認(rèn)真對待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常反思自己的工作，想想近段時間自己做了些什么，收獲了多少，還存在什么不足，來調(diào)整自己的工作。為了使自己能得到更多的鍛煉，我還積極參加一些活動來提高自己的理論知識和教師技能。
總之，通過這次家庭成員學(xué)習(xí)《XX省學(xué)前教育保教管理指南》會議，我知道了自己今后努力的方向，同時也給我今后的工作有了很大的幫助，就如當(dāng)家人所說的，必須具有八顆心、八個氣。(八顆心：1、潛心研究教材2、細(xì)心分析學(xué)情3、精心教學(xué)預(yù)設(shè)4、全心課堂實踐5、精心課后反思6、醉心教學(xué)創(chuàng)新7、愛心培育學(xué)生8、恒心專業(yè)成長;八個氣：1、師德表現(xiàn)中要有朝氣和銳氣2、專業(yè)成長中要有底氣和才氣3、教學(xué)中要有大氣和靈氣4、團(tuán)隊中要有和氣和勇氣)才能盡心盡責(zé)地將自己的本職工作做到最好，才能在磨練中不斷的成長自我和完善自我。
教師工作心得體會 篇5
生活教師的工作是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但卻又是快樂的、充實的。開學(xué)到現(xiàn)在，加上暑期補(bǔ)課，已經(jīng)有一個多月了，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然有苦，卻也收獲了許多快樂，現(xiàn)將工作中的一些體會寫出來，與大家交流。
我所負(fù)責(zé)年級的組里，有4位不同的生活老師分別對應(yīng)負(fù)責(zé)不同的級部，對于不同的生活老師，根據(jù)不同的個體需采取不同的方法。每一位生活老師都會有各自的特點，需要充分的了解他們的長、短處，在開展工作時以便更好的發(fā)揮出他們的特點，靈活配合好他們的工作，以便工作更順利，例如與某位老師在管理過程中一剛一柔的配合，更能讓學(xué)生聽教。
對于學(xué)生的教育必須因人、因年級能而異，不能一刀切，更要具體問題具體分析。現(xiàn)今的學(xué)生思維性較獨立、自尊、驕傲、愛爭強(qiáng)好勝，不服管教。對于這些學(xué)生的教育工作，我們不可采取強(qiáng)制性的高壓手段，更需要靈活變通，針對不同的個性特征，采取“懷柔”班策，即把道理與情感溝通結(jié)合在一起，多給學(xué)生改正的空間，而我們生活老師則需充分發(fā)揮好指導(dǎo)的作用，用更多的鼓勵給學(xué)生走出誤區(qū)，指明方向。也許我們的工作不會很順利，多少會碰到少部份頑固份子，但我們作為一名生活教師，必須要有足夠多的耐心和一定的技巧去包容、化解矛盾。冷靜思索、善于總結(jié)、平易近人、努力扮演好生活教師的角色，畢竟工作是復(fù)雜多變的，作為生活教師還需從以下入手：
一、注重個人修養(yǎng)，嚴(yán)以律己
教師要不斷地提高自身修養(yǎng)，注意了解新事物新思想，在與學(xué)生接觸中做到用言舉止說服學(xué)生，讓他們欽佩我們。作為他們的老師，我們要時刻緊記自己的位置，區(qū)分事情的可為與不可為，在學(xué)生中建立個人的榜樣作用，同時更要建立起個人威信，以自己的行為讓學(xué)生們信服。
二、關(guān)愛學(xué)生，從根源解決問題
學(xué)生期實就是一朵在溫室中成長的幼苗，他們的成長，除了知識的灌溉，更需要我們的關(guān)心呵護(hù)，悉心照料，讓他們感受到學(xué)校的溫情，對頑固不化的學(xué)生，要充分扮演好自己的角色，必須堅守原則，掌握好他們的性格特點，有張有弛地進(jìn)行教育。對于工作中發(fā)生的問題，我們不能用強(qiáng)壓表象上解決，學(xué)生住在學(xué)校里，我們就要讓他們感受到安全、安心，這才能讓他們更好的休息以迎接第二天的學(xué)習(xí)。所以當(dāng)遇到問題時，我們首先自問、自查，對事情深入了解，把事情從根源上解決，絕不能推卸責(zé)任。
三、加強(qiáng)溝通、交流
對話是思想交流的橋梁，對話是思想碰撞引導(dǎo)，對話是解決問題的前提。時代會變，學(xué)生思想也一樣。我們需緊跟時代的步伐，多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解他們的思想，了解他們的心理變化，掌握整個學(xué)生層面的情況，這對我們的管理工作的順利開展有莫大影響。對于問題學(xué)生，更要多與其家長、班主任溝通，分析背后原因，深挖問題根源。我們生活教師也要定期組織交流會，加強(qiáng)教師間的交流，討論問題的.解決方法，分享大家的經(jīng)驗。我們還需加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，把所撐握的學(xué)生動態(tài)、異常行為及時上報校領(lǐng)導(dǎo)，以讓學(xué)校更好的從中了解學(xué)生及我們的情況以作相應(yīng)工作。
理論是智慧的結(jié)晶，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們需在實際管理過程中檢查自己的方法，并不斷的加以完善和改進(jìn)，以求工作更有效率。
作為生活老師，我們是班主任管理學(xué)生的大后方，我們工作的好壞直接影響班主任教學(xué)工作的開展。積累行之有效的管理經(jīng)驗，探索新的教育方法，我們將不遺力。
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