《心聲》讀后感

　　當細細品完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的《心聲》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《心聲》讀后感1

　　寒假里，我讀了一本有趣的書，它就是—《閱讀年選》，其中，令我印象最深刻的是許凌浩寫的《別人家的孩子》。

　　故事主要講述了媽媽常常拿“我”和一個名字叫作—“別人家的孩子”的人作比較，通過“我”看電視、生病的事件來告訴我們，每個孩子都有一個共同的敵人，那個敵人在爸媽心里是完美的，他就是—“別人家的孩子”。

　　是啊，每個孩子都經(jīng)常會聽到爸媽說“你看看鄰居家的孩子，天天一回家就學習”、“你的'表姐考上了重點大學，你怎么不像人家那么努力呢”……這些話聽起來多么熟悉，當我們學習放松、退步，或者父母對我有什么新的要求的時候，這個“別人家的孩子”就會適時地出現(xiàn)。

　　記得有一次期中考試過后，我在家里想要休息一下，放松放松心情。我坐在沙發(fā)上，手里拿著自己最喜歡的零食，看著電視節(jié)目，邊看邊吃。媽媽拿起遙控器，將電視關上，板著臉，厲聲地說：“作業(yè)寫完了嗎？你看看你，整天就知道玩，不是玩電腦，就是看電視，一點都不知道學習……”這時“別人家的孩子”就出現(xiàn)了�！澳憧纯磩e人家的孩子，人家一心想著學習，空閑時還幫父母做家務，你就知道玩，盡給我制造垃圾……”我感到有些委屈，媽媽，為什么她總是比我好？我到底哪里差，也許在別的家長心中，我也是優(yōu)秀的孩子。媽媽一說起來就沒完沒了，我站起來不滿地說：“為什么你總是說別人家的孩子好？那你找別人家的孩子做你的孩子好了。”

　　“尺有所短，寸有所長”，希望父母將自己的孩子當作“別人家的孩子”來看，多發(fā)掘自家孩子身上的優(yōu)點，給予適宜的表揚和肯定，尊重自己的孩子。我們也要努力做到最棒，追上別人家的孩子，讓父母知道，自己的孩子不比別人家的孩子差。

《心聲》讀后感2

　　今天，我讀了一篇文章：《心聲》。

　　這篇文章主要寫了一名叫李京京的小學生。京京的班主任程老師宣布，幾天以后，京京他們班要上一節(jié)公開教學課。公開教學課講的是一篇小說《萬卡》，京京很喜歡這個故事。程老師點了六個同學的名字，讓那六個同學明天留下來練習課文。京京希望自己也能讀一點兒，卻被老師否定了。京京很傷心，放學后京京到樹林里去讀課文。因為萬卡的經(jīng)歷和京京十分相似，京京就投入了所有的感情來練習讀課文。上公開課時，有一個同學太緊張，忘了詞。京京就舉起手，站起來繼續(xù)讀。他讀的很好，讓所有的.人大吃一驚。

　　讀完這篇文章，我想：人無完人，金無足赤。為什么僅僅因為京京嗓子沙啞就不讓他讀課文？人和人之間應該是平等的，每個人都有機會。程老師可能不知道，她這樣做雖然是為了學校的榮譽，可她卻深深的傷害了一個孩子的心��！朗讀課文就一定要有唱歌的嗓子嗎？上公開課有不是開藝術學院，京京為什么只能躲在樹林里讀書呢？

　　這是個很值得深思的問題�。�

《心聲》讀后感3

　　剛一聽到《心聲》這個題目，我的腦海中就顯現(xiàn)出了由我的好奇心引出來的一個問題——這個短文中到底講的是誰的'心聲呀？這個問題在我讀者一篇短文是一直陪伴著我。

　　小說寫一位與萬卡有著相似命運的小男孩，要求在語文公開課上朗讀課文《萬卡》，遭到老師拒絕，通過故事揭示了社會生活和義務教育中普遍存在的一些令人深思的問題。小說以其深沉的思想內(nèi)涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節(jié)敘述和令人傷感的語言表達，感染著讀者。

　　我感覺萬卡挺可憐的，他是一個弱小的生命——才僅僅9歲就要干活，而且他還是一個無父無母、沒有人疼愛的小孩子。文中的主人公李京京的家庭背景也很讓人同情的——自己離開了疼愛自己的爺爺來到父母身邊，但是父母經(jīng)常吵架，而且父母一吵架母親就打她，她似乎成了母親的出氣筒。她和萬卡一樣都很想爺爺。其實我也有和李京京同樣的經(jīng)歷——在我2——3歲時媽媽和爸爸就來鄭州了，把我和哥哥放在老家和爺爺奶奶在一起，但是我總喜歡跟著爺爺。晚上見到爺爺在家門口坐著，我就會過去坐在爺爺?shù)纳砩稀，F(xiàn)在我只堅信命運對我和其他人不可能公平，但只要我心中充滿希望不斷的努力生命就會創(chuàng)造奇跡。

《心聲》讀后感4

　　夾雜著昨晚的朦朧睡意，一轉(zhuǎn)身，陽光透過窗簾的縫隙灑在我臉上，是那么純潔。雖然很刺眼，讓我有點紅腫的眼眶好像怎么也閉不緊。索性讓陽光照著我---對，就是這樣照著我。恩，忽然覺得，陽光似乎有暖暖的親情，我盡情的沐浴……

　　光線柔和得撫著我的臉，使我的腦海中倒映著陌生、嚴肅的父親的臉。父親又生氣了，他總是那么愛發(fā)脾氣，漸漸地陽光暗去，是那么的快，讓我抓也抓不著！我仿佛又要碰上了那冰冷冰冷的鐵墻。雙眼撲簌著淚水，升騰的渴望“陽光”的出現(xiàn)---好用來熔化這四面高墻。不然我好怕，沒了父親和藹的笑容，瑟縮時我該怎么辦？

　　這時，我本能地聯(lián)想到萬卡在無助時的啜泣有沒有人聽到。賣火柴的小女孩，凍僵了的小手，更是那么殘缺著父愛，和京京都被忽視在一邊的心聲。

　　天罩起霧來，我只能粗粗看到車的燈影在我的.視線中越走越遠。我不懂陽光為什么讓山那邊的人快樂幸福的生活，我好像只能依靠自己的港灣。

　　我的陽光散了，何時會再凝聚？

　　我寧愿我是一場“太陽雨”，閃著淚卻有一份燦爛的陽光！就任由時間----滴答…滴答…

《心聲》讀后感5

　　在今年的寒假中我有幸讀了《心聲》這篇文章，它是我國當代作家黃蓓佳寫的，這篇文章寫的是一名平凡的學生李京京在一次上公開課的故事，他知道老師要求朗讀的內(nèi)容恰恰是他自己最喜歡的《萬卡》，他非常高興并非常希望能夠在課堂上朗讀這篇文章，因為《萬卡》的主人公的.經(jīng)歷和他非常相似，也勾起了他對往事的回憶，但老師卻因他聲音“吵啞”而拒絕了他的請求，甚至連同學們都嘲笑他。在公開課上，卻因為趙小楨的怯場，李京京有機會朗讀這篇文章，也最終打動了老師和同學，老師和同學給予了他熱烈的掌聲。這篇文章對我最大的感想就是機會是給與有準備的人的，只要我們平時學習刻苦努力，就會像本篇文章中的主人公李京京一樣走向成功。

　　記得有位先哲說過，機會只垂青那些有準備的人，陳景潤沒有幾麻袋的演草紙，就不會完成哥德巴赫猜想，也就不會摘取科學皇冠上的明珠；達芬奇沒有一次次枯燥的繪畫雞蛋，苦練繪畫基本功，也不可能會有蒙娜麗薩那迷人的微笑；姚明沒有一次次的練習投籃技術，就不可能有在賽場上的揮灑自如，屢屢投籃得分。我們正處在小學階段，正是打基礎的黃金階段，俗話說，“萬丈高樓平地起，小學階段是地基。”只要我們不斷地努力學習，我們一定會做一個對社會有用的人，成功也一定屬于我們。

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