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學習培訓心得體會

時間:2022-08-20 02:22:19 培訓心得體會 我要投稿

【必備】學習培訓心得體會九篇

  我們得到了一些心得體會以后,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編精心整理的學習培訓心得體會9篇,希望對大家有所幫助。

【必備】學習培訓心得體會九篇

學習培訓心得體會 篇1

  我作為公司今年招聘的一名新員工,到恒大地產(chǎn)石家莊公司工作已經(jīng)一個多月的時間了,在這段時間里,我已經(jīng)完全融入到這個大熔爐中,并且深深感受到了企業(yè)的強大和它獨特的魅力。

  企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力,是構筑企業(yè)核心競爭力的重要組成部分,是影響企業(yè)實力消長的長期性、基礎性、戰(zhàn)略性要素。正如許主席所說:“文化建設是恒大穩(wěn)健快速發(fā)展的重要法寶。以誠信為核心的企業(yè)文化是恒大的傳家寶,各級領導干部和員工務必光大傳統(tǒng),奉公正己,講學習、講政治、講正氣,使企業(yè)文化建設生生不息,永葆活力”。十余年來,恒大公司以吸收創(chuàng)建精神文化為先導,發(fā)展制度文化,優(yōu)化行為文化,完善物質文化,形成了獨具特色的恒大企業(yè)文化。精神文化涵蓋企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、工作作風、戰(zhàn)略方針等方面。制度化管理,標準化運作和流程再造形成了其特色的制度文化。使我們每個人都想成為一名優(yōu)秀的恒大人,想成為一個事業(yè)成功的人。

  我就“三十六條”中體會最深刻的幾條談下自己的體會!皣烙诼杉骸保覀児ぷ、生活、學習中都應該對自己高標準、嚴要求,追求完美,要經(jīng)得起任何誘惑,做自己的.主人!白黠L扎實”,“精心策劃、狠抓落實、辦事高效”這種良好的工作作風應該貫穿我們工作的整個過程。反觀自己,“精心策劃”尚做得不夠,在今后的工作中,每天晚上抽出半個小時,總結一天工作得失,籌劃第二天的工作,對可能出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)!吧朴趯W習”,我們正處于知識經(jīng)濟時代,知識更新速度極快。如果我們不注意學習,就會很快被社會所淘汰。企業(yè)發(fā)展最缺少復合型人才,我們在精通自己專業(yè)的同時還要了解相關專業(yè),做到觸類旁通。同時,我們還應該取人之長,補己之短,不斷充實和提高自己!扒趦節(jié)約”,作為恒大人,我們要有主人翁精神,把企業(yè)當做自己的家,為公司節(jié)省不必要的支出。在工作中,嚴把圖紙關,強化成本意識;在生活中節(jié)約每一度電、每一滴水,杜絕浪費!敖M織能力”、“協(xié)調能力”“社交能力”,對于我們?nèi)粘9ぷ鱽碚f尤為重要,作為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè),我們要與施工單位、設計單位、監(jiān)理單位等各個部門打交道,好多工作都需要我們?nèi)款^組織。因此,我們要提高自己這幾方面的綜合能力,才能在工作中應付自如!袄碚撍健、“業(yè)務水平”,我今后應該更好的將學習和工作實踐相結合,不斷總結經(jīng)驗,努力提高自己的理論水平和業(yè)務水平!皠(chuàng)新水平”,社會經(jīng)濟發(fā)展日新月異,新技術、新材料、新工藝層出不窮,我們應該更新觀念,緊跟行業(yè)的發(fā)展步伐,加強行業(yè)間的學習和交流,加強對新技術、新材料、新工藝的應用。

  作為恒大人,我們要有主人翁精神,把企業(yè)當做自己的家,為公司節(jié)省不必要的支出。在工作中,嚴把圖紙關,強化成本意識;在生活中節(jié)約每一度電、每一滴水,杜絕浪費。“組織能力”、“協(xié)調能力”、“社交能力”,對于我們?nèi)粘9ぷ鱽碚f尤為重要,作為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè),我們要與施工單位、設計單位、監(jiān)理單位等各個部門打交道,好多工作都需要我們?nèi)款^組織。因此,我們要提高自己這幾方面的綜合能力,才能在工作中應付自如。我今后應該更好的將學習和工作實踐相結合,不斷總結經(jīng)驗,努力提高自己的理論水平和業(yè)務水平。社會經(jīng)濟發(fā)展日新月異,新技術、新材料、新工藝層出不窮,我們應該更新觀念,緊跟行業(yè)的發(fā)展步伐,加強行業(yè)間的學習和交流,加強對新技術、新材料、新工藝的應用。

  雖然,很多要求我尚未完全達到,但我將在今后的工作中,更加努力的工作,不斷創(chuàng)新,努力完善自己,提高自己的知識水平,使自己成為一名優(yōu)秀的恒大員工,為恒大的發(fā)展做出自己的最大貢獻。

學習培訓心得體會 篇2

  非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里,我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學習,我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:

  一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

  我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。

  我們是一所縣城的幼兒園,和上海的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  二、要讓幼兒教師“減負增效”。

  朱家雄教授在講座中提出:幼兒教師應該“減負增效”,F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

  前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及!

  聽了朱教授的講座,我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情,課程的'實施才是教師的事情。選擇優(yōu)質課程資源,在實施課程中,對課程進行必要的調整和修正,這才是教師應該做和能夠做的。

  工作中,教師制作的一些玩具教具確實起到了作用,比如,變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具,教學中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具,真能“玩”嗎?耐“玩”嗎?如果老師們費力費時苦心設計出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意,也不錯。我們不是玩具制造商,我們要依據(jù)能力制作“實用”的玩教具。作為幼兒園的領導者,我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,要為教師“減負增效”。

  三、善于學習,打造優(yōu)秀團隊。

  在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

  團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗工作的幸福;要善于調動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

  善于學習,勇于探索,樂于實踐,就會進步。讓我們以這次學習為契機,實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

  最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。

學習培訓心得體會 篇3

  通過這次培訓聽取了各教授及幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,而且讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

  首先,在培訓學習過程中,使我對“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展?”有了新的認識。這次活動為我們教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

  其次,作為一名民辦的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

  這次活動讓我對目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個主要因素,有了新的看法和觀點。怎樣讓孩子在他人生的第一個課堂里快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關系,讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責任和義務,教師在幼兒教育中起引領作用,家長則起主導作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作,要開好每個家長會。開好家長會——實現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要,讓信任從第一次家長會開始,通過新生家長會,增進家長對幼兒園的信任和理解,從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會立足于求誠、求專、求實、求新的觀點,“求誠”即視家長為朋友,用誠心誠意打動家長!扒髮!奔醇议L會要有專業(yè)內(nèi)涵,用專業(yè)理論科學規(guī)律引領家長。“求實”即家長會力求樸實、真實、實事求是,貼近幼兒和家長實際!扒笮隆本褪敲看渭议L會都要讓家長感覺到有新的信息,新的內(nèi)容,新的收獲,會后有新的效果。這樣對家園共育有更好的幫助。

  作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要拋開傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

  搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,能夠凝心聚力、育人為本,促進幼兒園保教質量的提高。當前我國推進幼兒教育科學發(fā)展,更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。只要全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。

  堅持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。推進幼兒園科學發(fā)展的'關鍵在師資。要堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,新教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。這方面我采用思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使新教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業(yè)務素質,沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登,切實打造我園的教師團隊。

  注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展健康成長。在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎上,關注孩子的心理發(fā)展狀況,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。

學習培訓心得體會 篇4

  xx年5月,我們xx區(qū)53人帶著仰慕,激情與疑惑一起赴山東xx考查學習。此次一行,感受的是心靈的震撼,收獲的是思想的轉變!為期一周的學習,通過聽專家講座、課堂實地聽課、與幾所名校的師生進行交談以及與同去的老師們交流,讓我們對現(xiàn)代教育教學理念有了一個全新的認識,特別是趙豐平校長的“高考是教育的副產(chǎn)品”的理念,揭示了素質教育的真諦。通過學習和觀摩,我們覺得不虛此行,現(xiàn)將此行的收獲和感悟作如下匯報。

  一.整體感悟

  通過觀看幾所名校,所有老師意見一致:xx的教學模式與理念就是我們教學改革的終極目標。走進xx二中,很多老師都注意到xx二中各班教室外墻報和隨處可見的中英文對照的名人名言等,包括廁所里都有,還有樓道外的英語常見句型300句等等。xx二中的教育者們真的是別具匠心。學生們就是在不經(jīng)意的抬頭間,在上廁所的一瞬間,在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子,一個小小的英語知識點。這一份細心感動了我。學校除了整體的文化氛圍的營建外,獨具學科特點的文化學習氛圍的營建和創(chuàng)造也是值得我們借鑒和學習。

  xx二中認為校園更應是修煉人品、鍛造人性的地方。遵循這個理念,他們開展了豐富多彩德育活動,提高學生的個人素養(yǎng),培養(yǎng)學生們主動探究的學習態(tài)度,也使學生們養(yǎng)成良好的行為習慣。這種文化的滲透可謂是“無時不在、無處不在”。學校的宣傳櫥窗內(nèi),各班走廊的展示墻,教室內(nèi)的黑板旁,講臺邊,書架上,學生們書籍、筆記本的扉頁上,甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語,處處都有教育的體現(xiàn),處處都在彰顯學校的文化!正是有了這樣的.一種積極向上的校園文化氛圍,才能培養(yǎng)出學生樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度,所以自主學習的高效課堂模式在xx二中能成功開展自然就是順理成章的了。

  二.對“271”高效課堂的思考

  (一)“271”高效課堂得益于“六大解放”:

  1、解放學生的頭腦,學生的頭腦不只是用于記憶,還用于思考。

  2、解放學生的雙手,要創(chuàng)造機會讓學生動手操作、提高技能、增強本領。

  3、解放學生的眼睛,要讓學生學會觀察,觀察自然,觀察社會,觀察生活。

  4、解放學生的嘴巴,給學生機會表達,學會表達,學會交流、演講、評價。

  5、解放學生的空間,讓學生走出去,讓學生自由發(fā)展。

  6、解放學生的時間,學生的高效學習,確保有更多時間從事學習外的其他活動。

  (二)“271”高效課堂立足于三個轉變:

  1、教師角色的轉變:由師長變?yōu)閷W生,由領導者變?yōu)榻M織者、合作者,變“教”為“啟”,變“教”為“幫”。

  2、學生角色的轉變:學生要成為學習的小主人,變被動接受為主動探求。

  3、教室功能的轉變:使“教室”變?yōu)椤皩W室”,使“講堂”變?yōu)椤皩W堂”!敖虒W”被詮釋為——教給學生如何學習,邊學邊習。

  在xx二中271的高效課堂上,學生真正成了學習的主人,教師是課堂的策劃人、導演,總之課堂完全的交給了學生。學生按照導學案的思路步驟積極參與,課堂活而不亂,課堂知識信息量大,課堂效率得到了最大化,這就是高效課堂的“7”。而老師作為最高層的幫助者,傾聽并參與討論,進行有針對性的點撥,啟發(fā)和指導學生們歸納總結,這就是高效課堂模式的“2”。在當堂檢測的“1”中,方法靈活多樣,有書面,有口頭;可以是教師查,也可學生們互查;也可以進行組與組的競賽……在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升,教學相長;學生變被動接受為主動探求,學習成為享受,學習效益當然大幅提高。

 。ㄈ271高效課堂”的三駕馬車

  “271高效課堂”的有效載體——動車組之一的高效學習小組

  每班共9個小組,每組6人,小組內(nèi)部根據(jù)成績合理搭配,采用aa、bb、cc組內(nèi)分層學習模式,c層為待優(yōu)生。小組設正組長和副組長,正組長負責學習,副組長主要抓衛(wèi)生和常規(guī),另設學科組長,也叫分組長,使每個人都有職務,這樣既防止少數(shù)人工作負擔過重,又利于調動多數(shù)人的積極性。平時活動為單位開展,例如收作業(yè),平時的評價也是如此,表彰小組而不是個人。小組建設的核心為小組合作探究,學習小組的建設很注重評價,每節(jié)課由學科班長評價出優(yōu)秀小組,每周一匯總,評選出本周優(yōu)秀小組,頒發(fā)最佳小組組牌,下一周坐在教室最佳位置。由班主任負責定期對小組長進行培訓,定期召開學習小組論壇。

學習培訓心得體會 篇5

  一直對《愛與智慧》高端課有向往,囿于觀念,覺得家訓營的課沒能完全領會,再去上高端課會吃力。這次在李守營老師的積極鼓勵下,參加了12月16日至18日第12期的高端課。聽過后才知道,高端課與家訓營同本同源,只要成過家,有點生活經(jīng)歷、有生活感悟的人都可去聽聽。

  高端課回來后,人變輕松了,心情也愉悅了,生活變得從容了點。無論對家人、對朋友、對同事多了份理解。

  在我家里,爸爸去世早,媽媽獨自一人帶我們姐妹倆,我從內(nèi)心敬重我的媽媽,希望她健康、快樂。我的心情也會隨著她得心情轉,她高興我就滿足,她生氣我心情就壓抑。我也時常抱怨,我都這樣滿足你,為什么還這么挑剔我,對女兒不能包容點嗎?遇到矛盾,我只是忍一忍,順著她,因為從心里我覺得我沒錯。

  這次上高端課,媽媽很反對,之前我跟她說時,她就表明態(tài)度,但她沒想到我真會去,加之我上火車前沒打個電話,等到第二天得知我已到北京了,非常生氣。媽媽發(fā)來短信,看完短信的剎那間,我很心里很難受,主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉念一想,我已經(jīng)來了,我不調整好自己的情緒,上不好課,豈不白來,再者,家里都這樣反對,下次還不知什么時候才有機會再來,我得更加珍惜這次的機會。因此我給媽媽發(fā)了一條短信,一句話:您是我媽媽,我永遠愛您。沒有為我辯解。之后,妹妹告訴我,媽媽接到我短信后,很感動,氣消了大半。真實話不在多,在于精。

  這件事后,我問我自己,類似這樣的事我和媽媽之間也有發(fā)生,為什么這次處理簡單,效果確好?我反思自己曾經(jīng)的言行—一一是我只愿意做,沒有表達;二是我抱怨媽媽不理解我的同時,其實也在挑剔我的媽媽。這次我拋開這兩點,她是我媽媽,只需這一條理由,再不需要其他任何條件,我就單純地對她好,關心她,愛她,接納她,做到我應該做的,剩下的交給上帝。看,上帝顯現(xiàn)了,媽媽不生氣了。

  第二次參加高端課后,不像第一次那么興奮,但對自身存在的問題的思考深入了點,跟老媽、老公的關系由第一次高端課后的由緊到松,轉變成目前是有了親密感了。第一次參加高端課,跟我媽之間的改變是源于愛的表達,我倆之間關系由高度緊張變成較為輕松。

  這次復訓回來,我反思自己,為什么這么多年來,跟自己的.母親都相處不好。我才警覺,一直以來我跟媽媽之間沒有感情交流,我是盲目順從,只是在盡義務、盡責任,我還自以為這就是孝順。我對我媽媽充滿著擔心和恐懼,我擔心她一個人生活太孤單,我擔心她一個人過的不幸福,我打電話問候、陪伴她時,內(nèi)心都是同情的狀態(tài),我把這些焦慮、緊張負面情緒,每天源源不斷的傳給我的媽媽,導致我再怎么順著她,她都不快樂,F(xiàn)在我漸漸把這些擔心和焦慮放下,以一顆感恩的心面對她:我的媽媽還健在,你看她還年輕、有活力,生活充實,多好呀。真是想啥來啥,媽媽自己也變得很開心。每周六我媽來我這吃飯,我倆都能談談心,偶爾還能開開玩笑,最主要的是我很有信心,相信自己有能力將母女關系處理得更好。

  跟我愛人之間關系的改善也是源于第一次高端課。在愛的表達訓練時,當我拉著搭檔的手,對著他說:老公,我愛你時,眼淚已不自覺地流了下來,伴隨著是自責和內(nèi)疚涌上心頭。

  結婚十來年,我從沒有將愛字說出口,更主要的是,自從有了孩子,我對他太忽略了。我愛人做技術工作,非常不善表達,常常他說話時我心底就煩,內(nèi)心是漠視他。我也分析不出是什么原因,但我現(xiàn)在看他是順眼多了,有時他工作太辛苦回來很晚,我都等他,真的有點心疼。跟我說工作上的事,我大部分都能聽得下去,而且真心崇拜、佩服他,也不自覺地冒出一句贊美他的話,“這么!薄K舱媸呛⒆託,夸著夸著,跟我的話越來越多。男人確實需要贊美和崇拜。

  人到中年了,我才學會愛。不過這種感覺真的是好極了。

  但我對孩子卻好像沒多大影響,因為兒子沒有什么變化。

  都說成人改變難,孩子改變?nèi)菀祝业膶嶋H情況卻恰恰相反。

  第一次走進博瑞智是為了孩子,隨著學習的深入,知道孩子有問題是因為家長有問題后,就努力改變自己,不斷學習,努力完善,到如今,我改變了,但孩子還是那樣,而且這學期成績比上學期還有退步,我真的很茫然,有幾次都要泄氣了,但我泄氣了,老公跟著也要泄氣,兒子怎么辦,學習還是靠他,他要沒了信心,那真是沒救了,只好再振作起來,找問題出在哪?

學習培訓心得體會 篇6

  新一輪課程改革的浪潮滾滾而來,我有幸搭上課改頭班車,參加了暑期數(shù)學新課程培訓。幾天下來,對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識,胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。

  我個人感覺新課程有這它突出優(yōu)點:

  主要體現(xiàn)在:

  第一,內(nèi)容結構上,打破了學科的本位主義框框,刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和改變了過于注重書本知識的狀況。使學生體會到,不是為了數(shù)學而學數(shù)學。從教材所選例題及所編習題可以看到,數(shù)學中有物理,數(shù)學中有化學,數(shù)學中有政治、經(jīng)濟、地理、環(huán)境及科技等;使學生感受到,學習數(shù)學的目的在于應用,數(shù)學就在我們身邊,在自然與社會的各個領域。增強了學生積極主動地參與到學習數(shù)學的過程中來的自覺性。

  第二,培養(yǎng)目標的要求上,確立知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合。摒棄了以往片面強調知識與技能的傾向。誠然,無論是哪一門學科,要學好它,就必須具備一定的基礎知識與基本技能。但是,如果片面地去強調知識更新與技能,而忽視了其它的需求,學生變成了讀書的機器,沒有創(chuàng)新的能力,社會就難以發(fā)展。大家都知道,在我們印象中的恩師之所以成為恩師,不是他教給了我們多少的知識與技能,而是教會了我們?nèi)绾稳W習、如何做人。這就是新課程的一大亮點。新課程中,無論是哪一個概念的形成、哪一個性質、定理的獲取,都設置了情景,將概念的形成過程及知識的獲取過程展現(xiàn)在學生面前,給學生提供了許多創(chuàng)造性思維的學習機會,使學生更能理解數(shù)學的形成過程,學會思考,學會提問,做到“看過問題三百個,不會解體也會問”

  第三,學生學習方式上,改變了過去過于強調接受學習,死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在其中只起到了幫助、引導的作用。在概念與知識的形成過程中教師及教材所展示的背景,不是教師告之結論,而是在教師的幫助、引導下,由學生自主地去觀察、發(fā)現(xiàn)、搜集信息、并用已有知識對所獲信息進行歸整而形成概念、定理的。使學生感受到成功的快樂,提高了學生學習數(shù)學的興趣。

  不可否認,課改是新的,一切都是在新的思維下產(chǎn)生的,不可避免的有它的不足:首先,在學習方式的轉變上,因“義教”時期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主,學生獲取知識的方式以教師講解、學生被動接受為主。進入高中后,突然地轉變了學習方式,學生難以適從,而教師又礙于教學任務的完成,都在趕進度,未給學生留以緩沖期,使學生產(chǎn)生畏難情緒。其次,在知識的銜接上,“義教”教材的知識結構可能與新課程的知識結構有一定的斷層,新課程很多涉及到的基礎知識在舊的初中教材中沒有,或未能真正地講透。學生在運用到相關基礎知識解決實際問題時,感到吃力,從而出現(xiàn)了編書者認為學生能完成而學生卻無法完成的練習、習題,給學生留下了什么都沒有學到、什么題都不會做的感覺,欠人性化,對學生自信心的樹立產(chǎn)生了一定影響。最后,建議在高一數(shù)學①的編寫過程中,先介紹簡單絕對值不等式、一元二次不等式、一元二次函數(shù)在閉區(qū)間內(nèi)的最大(小)值的求法等知識的學習。作為初、高中學習方式的轉變和學生適應高中的學習的過渡。同時也對集合知識的學習賦予了豐富多彩的內(nèi)容,對函數(shù)的學習奠定了良好的基礎。

  在本次新課程的培訓中,我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解,使得自己對此有了一個初步的認識,也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。

  下面是我參加培訓的一些心得:

  首先是發(fā)揮學生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢?我認為關鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關的知識。積極源于興趣,我認為,在新課改條件下,要上好高中數(shù)學課需要注意以下幾點;

  1.創(chuàng)設情境,發(fā)揮最佳效果

  在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生親近數(shù)學,感到學習數(shù)學的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

  2.獎勵激勵,提高學習積極性

  在教學中,充分關注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。在提高學生積極性的同時,教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識,教給學生方法,教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。

  3.學生應成為課堂學習的主人

  環(huán)顧周圍,在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點分化,忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下,教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性,為學生提供從事活動的機會,構建開展研究的平臺,讓學生成為學習的主人。

  4.靈活使用挖掘教材

  有許多教師不適應新教材,不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認真領會教材編寫意圖的同時,學會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

  5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

  現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學習的方式,不給學生足夠的機會和科學的指導,使課堂流于形式。在教學過程中,教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活,活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求,允許學生有不同的方法和觀點,讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。

  新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時,才會輕松、愉快地投入學習,才會主動探究。因此,現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念,構建平等對話的教學平臺,使教學在師生平等的過程中進行,將師生關系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對權威、尊嚴的威脅,讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人,作為教師應該放下架子向學生學習;使學生明白,不管是誰都要學習,不管是誰,只要會就能成為別人的老師

  經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學新課程培訓,使我受益匪淺,感受很多?偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點:

  1.經(jīng)過專家的講解,使我清晰地認識到高中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習,使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。對于新增部分大學內(nèi)容應在最短的時間里把它們拾起來,不僅要弄清,更要弄透。對于一個高中教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的`發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點,考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容,哪些是高考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習,使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點組成的,以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透,對于部分選學內(nèi)容,應視學校和學生的具體情況而定。高中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。

  2.通過培訓學習,使我清楚地認識到整體把握高中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學的主要脈絡,而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學新課程。整體把握高中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質,也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種運算,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線,對于一個高中數(shù)學教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,如沐春風;科學的思維模式,能使學生左右逢源,事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非,F(xiàn)實而深遠的意義。

  3.通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評,使我認識到應該如何把握高中數(shù)學課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領,形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎,能力立意”!爸匾暬A”,意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎,能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要,也是莘莘學子將來從事各種工作,研究和解決生活、社會問題的需要。因此,一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標:一方面,通過我們的日常教學,能有效地幫助學生提高學習成績,以便升入理想的大學繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學生的綜合素質,為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學生和社會服務。

  通過此次學習,不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對高中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

  上星期的周四,周五,我們備課組參加了在嘉善舉行的嘉興市高中數(shù)學新課程培訓。兩天的學習緊張而有序,簡單的開幕式之后,嘉興一中等6位老師給我們作了簡短的報告。接下來就是吳林華和吳明華兩位教研員給我們詳細介紹了高中數(shù)學必修2和必修5的具體內(nèi)容。通過這次高中數(shù)學新課程培訓,讓我對高中新課程有了更進一步的了解,特別是本學期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設計思路,還了解了新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題。

  首先,內(nèi)容編排呈現(xiàn)新的特點。

  新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想,大多采用日常生活中的數(shù)學問題作為引入,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習熱情。通過日常的事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程,讓學生從“要我學”向“我要學”轉變。真正實現(xiàn)《新課程標準》中,所提出的義務教育階段的數(shù)學應實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的目標。

  其次,注重學生的個性發(fā)展。

  新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”,讓學生成為學習的主體。因此我們在教學上要給學生充分的時間和空間,讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料,討論、交流等多種形式的學習,掌握數(shù)學基本知識和基本技能。重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力,培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識,使其養(yǎng)成良好的學習習慣。

  充分應用現(xiàn)代教育技術,服務“教”與“學”。

  現(xiàn)代科學技術的發(fā)展與電腦的普及,為現(xiàn)代教學提供了方便。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學,在課堂上不僅可以利用多媒體為學生演示數(shù)學幾何中的圖形變換,如對稱、平移、折疊、旋轉等,還可以利用計算機畫函數(shù)的圖象,以及函數(shù)的擬合等等。從而給學生提供一個更加直觀、形象的印象,加深學生的對知識的理解。教師還可以利用網(wǎng)絡資源,為學生提供更加豐富的學習資源。走出傳統(tǒng)課堂,拓寬學生的視野,豐富教學內(nèi)容,使學生學到書本上學不到的知識,提高教學質量。

  總之,通過培訓讓我更加了解了新課程,在今后將以實際行動來實踐新課程。

  面對新課程,教師應確定更高層次的教學目標。對于教學課而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識,教給學生方法,教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。

  學生應成為課堂學習的主人。環(huán)顧周圍,在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點分化,忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下,教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性,為學生提供從事活動的機會,構建開展研究的平臺,讓學生成為學習的主人。

  靈活使用挖掘教材有許多教師不適應新教材,不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認真領會教材編寫意圖的同時,學會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

  追求形式和效果統(tǒng)一的課堂,F(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學習的方式,不給學生足夠的機會和科學的指導,使課堂流于形式。在教學過程中,教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活,活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求,允許學生有不同的方法和觀點,讓學生在交流、探究、比較的過程中將知。

學習培訓心得體會 篇7

  8月22日至8月25日參加了教育部教師司和高等教育出版社為我們舉辦的 “國培計劃 (20xx)”縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目。高教社為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,在學科課程專家和指導教師引領下,積極展開展學科教學案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領,更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學實踐結合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學中的實際問題,增強了培訓的針對性和實效性。培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。

  課程內(nèi)容實在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓內(nèi)容對教學第一線的`教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我們的心,使我們的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。

學習培訓心得體會 篇8

  在我的記憶中,還深刻的留著孩童時期,老師那無微不至的關懷如父親的寬容、母親的慈愛,讓我感受到了無限的溫暖;老師那循循善誘的言語,一步步指引我走向成功的彼岸。自那時起,我暗下決心,我要做一名幼兒教師,做一名人見人愛的好老師,做一名影響孩子一生的好老師。

  兩年前,我終于如愿以償,非常光榮的加入到人民教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣,滿腔的熱情,來實現(xiàn)自己的抱負,實現(xiàn)兒時的理想。

  工作中,我以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己,為人師表,F(xiàn)小結如下:久離父母而會大聲啼哭的。初為人師的我每天只能抱著對孩子要細心,耐心,有愛心的去照顧好他們。

  像本班,熊家裕,溫振鵬等等,都是班上比較活潑好動的小朋友,平時學習,生活中常常無紀律,有時真的很生氣,但一想到他們男孩子天性就是好動調皮,孩子畢竟是孩子,所以我總是耐下性子,跟他們講道理,用愛去感化他們,我想他們還是會明白老師的用心,更希望班上的每一位幼兒能有一個較大的轉變。

  小班年齡段是3-4歲,他們的語言表達能力還不太成熟,所以老師更應耐心的去教導他們的語言表達能力,像劉一樂,溫振鵬,曾詩穎等等,剛來到學校只會用少數(shù)家鄉(xiāng)詞匯來與老師們溝通,但經(jīng)過快一學期的教育教導方面,他們都有了一個較大的轉變,他們會每天敘說著自己在學校在家里發(fā)生過或看到聽到的事情講給給我們聽,還會用簡短的語句與我們老師溝通。雖然說的不是很完善,但我們也明白,也很樂意和他們在一起。

  二、思想工作

  本人積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,團結同事,熱愛集體,服從分配,愛崗敬業(yè),做到愛心,尊重地對待每一個幼兒。

  三、教育工作

  1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課中有不懂的我也會積極地去問年級組長,并不斷的歸納總結提高教學水平。

  2.認真的上好每一節(jié)課。上課時注重幼兒綜合能力的培養(yǎng)。在教學中提高幼兒的思維素質,保證教學質量。

  3.堅持每周聽課。注意學習其他老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。

  4.注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中。一學期來我在學校上了一次公開課,全園老師都來聽了,也各自點評過,通過上公開課,是自己的教學水平得到了很大的提高。

  四、保育工作

  在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。

  1.加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展

  2.做好班級環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無灰塵、紙屑,櫥窗干凈,被子整潔舒適。

  3.嚴格要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。

  4.注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣,不挑食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點:

  1.教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。

  2.加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。

  3.做好交接班工作。

  五、家長工作

  1.真誠地對待每一位家長,加強家園溝通。教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵。

  2.積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。

  3.向家長匯報幼兒在園生活,讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問,及時與家長聯(lián)系,收集家長的意見和建議,保持家園一致教育。

  4.做好家訪工作,隨時了解幼兒的'發(fā)展狀況,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況,更好地做到家園同步教育。

  一、業(yè)務方面,依據(jù)(綱要)精神,發(fā)揮幼兒主體作用,促進幼兒發(fā)展為主旨,促進幼兒各方面的和諧發(fā)展。

  為提高自己的業(yè)務水平,我積極參加園里組織的各種培訓,如參加每周六的學習及到各個園去參觀學習、觀摩,從而為自己積累了更多的教育教學經(jīng)驗。此外,為提高自己的技能方面,我也積極利用課余時間練琴。在幼兒園內(nèi),我也積極地向老教師及指導老師請教,通過聽課活動,也為我積累了不少知識,同時,我們園也通過了“以老帶新”的活動,讓老教師來聽課,從而發(fā)現(xiàn)不足,進行改正,這樣,不僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗,而且也能做到互相學習,共同促進。在工作中我服從園領導的安排,不斤斤計較。且樂于助人,自覺主動。待人坦誠熱情,耐心對待幼兒。親切對寶寶,笑臉迎家長。對待工作認真,每星期都按時撰寫教學計劃,積極準備課堂中所需的教具,努力想出能夠吸引幼兒的多中教學手段,讓更多的幼兒在各方面都能取得進步。

  二、作為班主任,協(xié)調好和本班老師的工作,是至關重要的。我每項工作爭取想在前,做在前,從不計較個人得失,有問題和本班老師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中,抓好班級的工作是自己每天的必修課,我們常利用業(yè)余時間為主題創(chuàng)設環(huán)境,讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達的機會,為課前準備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項準備工作。班級管理工作看似小,但做好它并不容易,由于我們班上的老師默契配合,使得班上的各項常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學以及游戲活動等方面顯得有條不紊,深得其他老師的稱贊。

  三、家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié),做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進作用。因此,我首先擺正和家長之間的位置,經(jīng)常換位思考,了解家長的要求,以便得心應手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長,使家長們從中學到很多育兒知識,在家長中樹立了良好的教師形象!疤幪幜粜,事事用心,”取得了一定的成績。

  “處處留心,事事用心”是我的座右銘。只有逗號,沒有句號;只有更好,沒有最好。教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作,在今后的工作中,我將以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情況,爭取更好的成績。

學習培訓心得體會 篇9

  我是一名剛剛走上教學管理崗位的新手,就有幸參加了市教育局舉辦的第三期校長培訓,對我來說真是好雨知時節(jié),我貪婪地吮吸著來自專家真摯而火熱的思想的營養(yǎng)。有幸親耳聆聽王佐書省長、崔其升校長和劉堅教授的講座和報告,無論在教育教學理念的提升上,還是領導的藝術、人格的自身完善塑造上,我都有了認識上的飛越。這兩天最大的收獲是:

  一、 提升了理論素養(yǎng),增強了實踐的自信。

  在聽王佐書省長的講座時,從他自身的人格魅力中,我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養(yǎng)健全人格的人,而不是只會答題的機器。我們要遵循教育的規(guī)律辦學,不能誤人子弟。特別是王佐書省長提到的.塑造學生的知識結構,正是我剛剛開始要研究的課題,還有他提到的情商問題也是我在工作實踐中曾運用過的理念,所以也更增強了我大膽實踐的自信心。凡事從“我”做起,要用心為學生創(chuàng)造一個能熏染陶冶人格的教育環(huán)境,先從我的人格自身完善開始,用科學人文的制度去引領教師走終身發(fā)展之路。

  二、 驗證了實踐的可行性,更愿意在大膽實踐中探索。

  在聽取崔其升校長的報告時,我也有一種激情在心中涌動。引起了我很多的思考。我覺得我要學習的不僅僅是杜郎口學校的經(jīng)驗和崔校長的辦學經(jīng)驗,應該學他的人格品味,對生活和學生的大愛。善良、坦誠、探索、歷練、超越十個字的人生精華,深深地印在了我的腦海里。

  三、 學會了冷靜思考,辯證地實施新課程的理念。

  劉堅教授的講座,更讓我能在改革的激流中,即有對工作的熱忱,又有冷靜的思考。在一句句鏗鏘有力的課改口號中,除了有被激發(fā)起來的熱情,更應該從實際出發(fā),真正從學生角度考慮問題。使我能辯證的面對新課程改革,因為矛盾是無時不在,無時不有的,而且矛盾不可能消失。所以,我們不能躲避矛盾,在矛盾中抱怨,而是要積極地面對面對問題,想辦法推動矛盾向前發(fā)展,使我們的課改波浪式前進,螺旋式上升。

  

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