【精品】師德學(xué)習(xí)心得體會匯編7篇

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的師德學(xué)習(xí)心得體會7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇1

　　曾經(jīng)看到這樣一段話 ：枝繁葉茂源自愛心一片。當(dāng)時只是覺得教師這個職業(yè)本來就是愛的奉獻，倒也沒有什么特殊之處，可是當(dāng)我聽完幾位教師的師德報告后，現(xiàn)在再回想這句話，真是感觸頗深��！是啊，每一位教師都是一個很平凡、很普通的人，而這些優(yōu)秀教師們正是在學(xué)生面前沒有掩飾他們作為普通人的那一面，把自己的愛無私的奉獻給了他們身邊的學(xué)生們，讓每一位學(xué)生都真切地感受到這濃濃的教師之愛！

　　高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會愛的人才會教育孩子！”其實每位教師都懂得愛學(xué)生的重要性，可卻不一定人人都會愛，因為對學(xué)生需要用心、用情去愛。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都可愛。如果教師能從情感上打開心扉，在和學(xué)生的交往中用心去感受學(xué)生，寓情于理，以情動人，你就會發(fā)現(xiàn)你身邊的學(xué)生其實都很可愛，很值得你為他們付出，學(xué)生們也會更加的熱愛你，這樣就形成了一種真誠相待融的師生關(guān)系。

　　一、擁有一顆童稚的愛心，體會學(xué)生的喜怒哀樂。

　　我是一名英語教師，由于學(xué)科的特點，很容易讓我和學(xué)生之間拉開距離，、為了讓學(xué)生貼近我，每當(dāng)我走進一個新的班級，我都會努力去抓住每個學(xué)生的特點，同時還向?qū)W生進行自我介紹，把我的長處和短處都告訴他們，讓一個真實的自我展現(xiàn)在他們的.面前，使他們從心理上消除對英語這門學(xué)科的畏懼，讓學(xué)生們從喜歡老師開始喜歡英語。在課上放下老師的架子，成為學(xué)生中一員，和他們一起說英語，一起唱歌謠，一起作游戲，讓他們充分感受英語的魅力，同時我還利用學(xué)生的情緒去調(diào)動他們的積極性，使英語課活潑有序。正因為我把自己童稚的愛心交給了他們，所以我便能充分體會到他們的喜怒哀樂，這些可愛的孩子們也愿意把他們的心里話與我訴說，記得一次期中考試結(jié)束之后，我讓學(xué)生們根據(jù)自己的考試成績作個總結(jié)，并把他們想對我說的話也寫出來，當(dāng)時我想他們肯定也就是寫寫自己的不足，再寫寫自己今后會怎么做，可是當(dāng)我把信收上來慢慢的翻看時，我才知道我錯了，這些孩子們已經(jīng)把我當(dāng)作了他們的知己，他們的朋友，有很多他們不愿意和自己的父母說的話都告訴了我，還要求我給他們保密，我深深地為孩子們的真誠所打動了，我想正是我這份童稚的愛心，使我能在孩子們的天空中飛翔，與他們一同奏出和諧的韻律。

　　二、擁有一雙多情的眼睛，觀察學(xué)生的言談舉止。

　　大多數(shù)學(xué)生對老師都是敬畏與懼怕的，他們有很多話不敢與老師說，也不敢在老師面前表露自己的真實感情。那作為老師就要善于觀察學(xué)生的言談舉止，善于揣度學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生生病時，用目光送上輕輕的問候，溫柔的撫摸，履行媽媽的職責(zé)；當(dāng)學(xué)生失意時，用目光送上熱情的詢問，及時的幫助，當(dāng)一回心理醫(yī)生；當(dāng)學(xué)生成功時，用目光送上欣賞與鞭策，做一次慈祥的爸爸；當(dāng)學(xué)生失敗時，用目光送上安慰與鼓勵，讓自己成為他們的知心姐姐；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，用目光送上嚴(yán)厲的警示，履行教師的職責(zé)。人們都說蒙娜麗莎的微笑是世界上最動人的表情，我卻覺得老師那雙多情的眼睛更具有持久的魅力，因為那是一種謙虛的修養(yǎng)，一種不必言表的從容；那是一種心的安慰，一種愛的表達；那是一種精神的典范，一種道德的象征。老師一道友好的目光，一個鼓勵的眼神，一聲親切的呼喚，一句熱情的贊揚又會讓學(xué)生如浴春風(fēng)。老師給與學(xué)生的更多的應(yīng)是關(guān)注，而不是懲罰與冷漠。正像文登三中的那位老師所談到的育人方法：激勵，賞識，參與，期待，激勵每一個學(xué)生的上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。的確，每個學(xué)生都有自己的特點，在學(xué)習(xí)上也各不相同，那么在教學(xué)中，就更需要我們每位教師努力去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，尤其是對那些在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，多看他們幾眼，多給他們一個肯定的眼神，給他們一份信心和光輝，堅持下去，也許有一天會突然發(fā)現(xiàn)，裹著污泥的沙子竟是一粒金沙。用你多情的眼睛去注視學(xué)生吧，對他們敞開你欣賞與贊美之心吧，那么孩子們就會像向日葵一樣，始終向著你眼睛的陽光如霞地開放。

　　三、擁有一個溫情的大腦，裝點學(xué)生平淡的學(xué)習(xí)生活。

　　學(xué)生在校讀書時，基本上是家庭、學(xué)校兩點一線，每天的活動除了聽課就是寫作業(yè)，在這波瀾不驚的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會很容易感到乏味，而對于英語這門學(xué)科來講，如果教師在課上還是用老的教學(xué)方法，讓學(xué)生一味的讀啊，背啊，學(xué)生會很快就會對英語失去興趣的，針對這種情況我在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的特點，把教學(xué)和游戲、歌曲相結(jié)合，使學(xué)生能充分地感受到語言的人文感染力。 四、擁有一雙柔情的巧手，鋪設(shè)溝通心靈的橋梁。

　　孩子的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行都記錄下來的。要想贏得學(xué)生的喜愛與尊敬，并且要讓學(xué)生從心底里接受老師的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所至，金石為開。只要我們對學(xué)生付出珍愛，就一定會獲得豐厚的回報。有人說：沒有情感的教育就像是曬干的絲瓜，無汁無味。而我認為：沒有情感的教育就像是平靜的死水，沒有生機和活力，作為一名教師，只要把自己作為普通人的一面展示給學(xué)生，用童心、用真心去愛每一個學(xué)生，相信一定能看到在愛心滋養(yǎng)下，我們身邊的每棵小樹都會枝繁葉茂！

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇2

　　中國人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說過：才者，德之資也；德者，才之師也�？梢娖返聦σ粋�人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業(yè)解惑的角色來說，師德尤為重要。有句話叫學(xué)為人師，行為世范，在當(dāng)今國家科教興國、人才強國的大戰(zhàn)略下，以及教學(xué)理念不斷進步、發(fā)展的時代潮流下，教師在不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能的同時，師德師風(fēng)的培養(yǎng)與提高同樣是一名教師的畢生追求。

　　這個學(xué)期初，在教委和學(xué)校的組織下，我參加了一次受益匪淺的師德培訓(xùn)。通過近期師德學(xué)習(xí)，我深深體會到：未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的`素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。 著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。古人云：學(xué)然后知不足，教然后知困。這次師德培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和教育，也讓我收獲頗多，加深了我在師德師風(fēng)培養(yǎng)以及教學(xué)上的以下幾點思考。

　　第一，教師應(yīng)對教育事業(yè)懷有始終不渝的熱情和熱愛。

　　教師這樣一個職業(yè)，不僅是個人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該懷有奉獻付出的精神，不計名利積極進取，努力創(chuàng)新。對于日常的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)該認真負責(zé)，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時，對待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會感覺到枯燥和疲憊，才能對得起一名老師教書育人的神圣職責(zé)。

　　第二，教師應(yīng)以身作則，給學(xué)生樹立正面、積極的個人形象。

　　如今社會的多元深入到各個領(lǐng)域以及各個年齡階段的人群，加上學(xué)生的個人品格、性格正處于可塑性比較強的時期，對學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要，而教師的言行對學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時刻為學(xué)生作出好的榜樣，嚴(yán)于律己，一言一行都要作出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈，身教更勝于言教。

　　第三，尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。

　　每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待，多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生，才會得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會樂意從老師那學(xué)習(xí)知識。同時，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點，不能對成績優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對待，需要對學(xué)生的潛在優(yōu)點及個性善于引導(dǎo)。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇3

　　其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ——孔子。

　　學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

　　1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

　　教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的.感情基礎(chǔ)。

　　3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

　　課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

　　4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

　　在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的初中教師必須進一步加強全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的初中教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。

　　作為初中教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對初中生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

　　熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)校以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是初中教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，一個教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是初中教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。

　　這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿。初中生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。

　　總之,我認為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇4

　　教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熓菍W(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

　�。ㄒ唬�、熱愛教育，獻身事業(yè)

　　熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。

　　1、 認識上

　　我們應(yīng)尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。

　　2、 實踐中

　　我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

　�。ǘ�）、熱愛學(xué)生，誨人不倦

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

　　每個學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。

　�。ㄈ�）、以身作則，為人師表

　　俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量�？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。時時處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能達到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信，才能使學(xué)生對你口服心服。

　�。ㄋ模�、好學(xué)不倦，積極進取

　　現(xiàn)在的學(xué)生，身處在知識大“爆炸”的時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人，因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獲取知識，提高自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識，有才干的“一代新人”，引導(dǎo)他們不斷前進。

　�。ㄎ澹�、教好書是師德的關(guān)鍵

　　教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的.一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

　　所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗 。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇5

　　中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統(tǒng)治，還是現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開教育，教育更是尤為重要，這將就決定著“教師”這個社會角色的重要性。教師是橋梁，他把知識輸送給學(xué)生；教師是紅燭，照亮別人燃燒自己；教師是園丁，默默無聞的工作者。人們都尊敬教師，用華美的語言描繪教師，通過這次學(xué)習(xí)，對我這位剛當(dāng)教師在心中對教師有了更多的理解，和發(fā)自內(nèi)心的深思。

　　作為教師，本身他是社會普通的人，他（她）有家庭，有兒女，有生活中瑣碎的小事，，他贍養(yǎng)老人，尊敬家長，疼愛兒女，種種他們的平凡的人�？蛇@平凡就應(yīng)為他們是教師，生活中有多上光彩。人們羨慕教師，人們尊敬教師，這因為教師已身示范，身正為本。教師必須具備高尚的師德，師德就是教師的道德，它直接影響著學(xué)生，關(guān)系著學(xué)生的成長，促經(jīng)社會精神文明的進程。作為教師具備高尚的師德師當(dāng)好教師的最好條件，而作為現(xiàn)代教師應(yīng)具備以下條件：勞動者的體力、專家的智能、專家的耐力、科學(xué)家的頭腦、創(chuàng)造者的魄力、宗教家的信仰；教師是綜合性的人才，是腦力勞動者，他們必須樹立全心全意為人們服務(wù)的思想，一切為教育事業(yè)奉獻，教師的工作。人是普通的、平凡的，可他們的成績是不平凡的，影響是深遠的而廣泛的。

　　當(dāng)好一名教師，也要明確自己的責(zé)任，而且要不斷的學(xué)習(xí)，要貨盜來學(xué)到老，要豐富自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是依法治教，以德育人。教育與被教育者都是被法律保護的，吉林省一中以教師為例維護學(xué)生利益，在18年里找回失學(xué)的300多名學(xué)生，耐心開導(dǎo)他們，讓他們認識到學(xué)習(xí)的好處，減少失學(xué)率。李老師要求自己語言到位、行為到位耐心幫助學(xué)生；北京五中的黎老師以尊重自己強調(diào)自立，以尊重自然強調(diào)自省，學(xué)生有自己的'權(quán)益，教師要以尊重學(xué)生為主，愛崗敬業(yè)，盡心竭力地投身教育事業(yè)。陜西某小王思明教師，無怨無悔地扎根山區(qū)教育，號召年輕力壯的勞力身背青石自己建校舍，作為一名鄉(xiāng)村教師十多莫難能可貴啊！那種質(zhì)樸的形象在我眼前清晰可見，這才是最最高尚的人啊！

　　熱愛學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什莫心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力�。∽鳛橐粋�合格的教師應(yīng)對學(xué)生充滿愛心和對學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護，保護學(xué)生的人格，保護學(xué)生的幼小的心靈。

　　中小學(xué)教師的勞動，既是獨立的又是群體性的。在教育過程中，處理好教師與教師、教師學(xué)生、與學(xué)生家長的關(guān)系。是搞好教育的條件之一。教師的特征是有關(guān)共同的奮斗目標(biāo)，又統(tǒng)一的^領(lǐng)`導(dǎo)、統(tǒng)一的教育理論，與學(xué)生的集體一致，教師個人利益與集體的成功統(tǒng)一。作為教師要主動與家長搞好聯(lián)系，使家長成為教育的參謀，配合教師搞好教育，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精神較學(xué)技能，這是師德中最重要的、最基本的品質(zhì)，也是教師職業(yè)品質(zhì)區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。

　　教師，它的內(nèi)涵也許是我現(xiàn)在所不能完全理解的，但在我內(nèi)心下定決心要到好一名好教師，當(dāng)一名適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)的教師。近代的捷克大教育家夸美紐斯把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)�！闭f明教育工作的光榮和重要。作為教師為人師表，處處為人表率，他是不同于普通的人，我熱愛教師職業(yè)，熱愛教師這個集體，喜歡活波可愛的學(xué)生，在以后的工作中，我會更加努力。首句心里話，選擇了教師這個職業(yè)我無怨無悔！

　　時代迅猛地飛躍，就迫切需要高質(zhì)量的新型人類社會，作為塑建人類穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)建設(shè)者來說，具備各方面綜合能力不是夸夸其談輕而易舉的事，不斷索取新知，像^***一樣爆發(fā)自己的知識容量。育人于人，推進社會更快地向前進程。未來的教師像醫(yī)生一樣，善于從學(xué)生身上診斷、分析發(fā)展?fàn)顩r，像開處方一樣，提出解決問題的方案和設(shè)想，有效地處理各種問題，促進學(xué)生健康成長。

　　要讓孩子學(xué)會珍惜生命，我們成人首先要懂得生命的位置和價值。懂得一個人唯有擺脫外物的奴役，充分主宰自己，真正做到“不認物喜，不認己悲”方可永保心靈的恬靜與快樂，遇事要盡量保持一種“太好了”的心態(tài)，進行積極的心理暗示。作為教師擺好心態(tài)是面對經(jīng)濟大潮的沖擊地做好武器。21世紀(jì)成功的前提是學(xué)習(xí)。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇6

　　暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

　　一、務(wù)實原則

　　務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，培訓(xùn)質(zhì)量要求較高；同時顏校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。

　　二、內(nèi)容豐富

　　“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

　　顏校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書，并在會議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹，并結(jié)合實例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了！下午的自學(xué)時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。

　　從學(xué)校的實情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓(xùn)講座，老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項。特欣賞老師講到的'在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問：今天的事完成了沒有？明天的事準(zhǔn)備好了沒有？后天的事打算怎么辦？同時，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設(shè)計方案的撰寫、游戲設(shè)計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。

　　三、形式多樣

　　除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語文低段組、語文高段組、綜合組，每組均安排一位負責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么做？”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇7

　　一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。

　　教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是 為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師�！耙郧橛� 人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任 ”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又 是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn) 。

　　二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

　　師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身 作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是 教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身 、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀 生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享 受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生 的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生 高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人 主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率 。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”

　　三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。

　　熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣 ！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師” ，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識， 要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己 的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛 勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情 感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給 全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些 好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的 瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的`力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有 “愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引 導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

　　通過學(xué)習(xí)黃曉光老師《關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》這一講，我深刻的認識到關(guān)愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德行為。我了解到了關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵，教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同，它并非來源于血緣關(guān)系，也并非來源于教師的某種單純的個人需求，而來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限希望。教師對學(xué)生的愛和情，既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂和人格中是一種巨大的力量，對學(xué)生的影響之深遠是教師自己都始料不及的。

　　熱愛學(xué)生，這是教師職業(yè)特殊性的必然要求。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。讓我們關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。

　　總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育 事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新 精神。

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