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同樣是學(xué)習(xí)政治教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的同樣是學(xué)習(xí)政治教案,歡迎大家分享。
同樣是學(xué)習(xí)政治教案1
一、教學(xué)目標:
懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí),學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息,初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。
二、教學(xué)過程:
(一)我們都有一雙“黃金眼”
1、出示兩副圖:我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律,光線強時(),光線暗時()。(請小組討論,在書上寫出自己的觀察結(jié)果)
我發(fā)現(xiàn),夏天總是天亮得很早,而冬天則比較晚。
2、在日常生活中,你有什么發(fā)現(xiàn),把它寫或畫下來吧。
3、交流自己所畫的內(nèi)容。
4、小結(jié):觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻,不會觀察就不會有所發(fā)現(xiàn),更不會有所創(chuàng)造或發(fā)明。
。ǘ┳鲋袑W(xué),樂趣多
1、逐一出示三副圖:
(1)燒赤豆先放糖,赤豆就不容易爛。
。2)自行車的運行是靠輪胎與地面的摩擦。
(3)為別人做事的快樂。
2、比爾。蓋茨小時侯的`故事,日常生活中做事是種很重要的鍛煉,它需要用心,需要有責(zé)任心。
3、從中你懂得了什么?
4、小結(jié):善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點,是值得我們學(xué)習(xí)的。
。ㄈ┒嘣谛闹挟媶柼
1、四副圖,四個問題
(1)下雨時為什么會打雷?為什么下雨前會有閃電?
。2)為什么人害羞會臉紅?女人為什么不長胡子?
。3)為什么一年會分成四個季節(jié)?
。4)為什么我們寫字要按筆順寫?
2、故事:“數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會動?”
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)的渠道有很多
1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源?你利用得怎么樣?
2、名人名言:行是知之始,學(xué)非問不明(陶行知)
人人皆吾師,處處有學(xué)問。(陳鶴琴)
同樣是學(xué)習(xí)政治教案2
一、課前準備
1、每組一盆水,用質(zhì)地不同的紙(蠟光紙、毛邊紙、牛皮紙、圖畫紙等)折成的睡蓮若干。
2、記錄卡
3、課件:勇闖“智慧島”、“睡蓮花開”
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬、設(shè)置情境,激情導(dǎo)入
出示“智慧島”的課件:同學(xué)們,你們想成為一個有智慧的人嗎?今天,老師帶你們一起去暢游“智慧島”,好嗎?我相信,只要你們到過那,肯定會有很多的收獲,你一定會成為一個有智慧的人?梢竭_“智慧島”,可不是一件簡單的是,這需要同學(xué)們齊心協(xié)力,共同闖關(guān),才能到達。大家有沒有信心?
(《品德與生活》活動化教學(xué)的根本目的在于“導(dǎo)行”,而要“行動”必先“心動”,體驗是促使“心動”的催化劑。“闖關(guān)活動”是學(xué)生們喜聞樂見的一種游戲形式;顒映跏迹處煂W(xué)生們這種喜愛的游戲資源,有機地切入到教學(xué)活動中,讓他們參與體驗性學(xué)習(xí),大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)本次活動的欲望。此外,教師還提出了多樣化的學(xué)習(xí)方式,旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性。)
。ǘ、勇闖“智慧島”
1、第一關(guān):我有一雙“黃金眼”
交代規(guī)則:以組為單位,回答4道問題,先答完的一組即可率先進入下一關(guān)。
。1)貓的眼睛變化很有規(guī)律,光線強時();光線暗時()。
(2)我發(fā)現(xiàn),夏天天亮得比冬天()。
。3)雷雨時,我們是先(),后()。
(4)冬天到了,冬眠的動物有(),不冬眠的動物有()。
小結(jié):我們用雙眼細心地觀察,發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,獲得了學(xué)問,所以觀察也是一種學(xué)習(xí)。(板書:多觀察)
生活中,你的這雙“黃金眼”還有哪些發(fā)現(xiàn)呢?
2、第二關(guān):做中學(xué)樂趣多
交代規(guī)則:以小組為單位完成“睡蓮花開”的實驗,并共同完成實驗報告,先完成且正確的一組即率先進入下一關(guān)。
。1)出示“睡蓮花開”的課件:這是什么植物?觀看睡蓮花開的過程。
。2)今天,我們一起做一個與睡蓮有關(guān)的實驗!
小組活動:學(xué)生選擇一“睡蓮”放入本組的水中,仔細觀察自己的睡蓮是如何開花的,并把觀察到的記錄在記錄卡上。
。3)“你剛才看到了什么?”讓學(xué)生互相交流實驗現(xiàn)象。
。4)“睡蓮”為什么會開花呢?
請學(xué)生自由闡述自己的想法。
教師根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié),從而引導(dǎo)學(xué)生了解這是由于紙的吸水性所致。
。5)“你發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生互相交流觀察的結(jié)果。
、偬崾緦W(xué)生通過觀察“睡蓮”在水中“開花”時的細微變化來比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異。
、谡垖W(xué)生說說哪種紙做的睡蓮開得最快?哪種紙做的睡蓮開得最慢?為什么?
、垡龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同質(zhì)地的紙吸水性的強弱,將紙的樣本按開花的速度從快到慢進行排序,指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告。
、芙涣鲗嶒瀳蟾妗
小結(jié):多觀察、勤動手,做中學(xué),樂趣多。(板書:做中學(xué))
看看書中的同學(xué)在平時做的過程中有什么發(fā)現(xiàn)?你在生活中還學(xué)到哪些學(xué)問?
3、第三關(guān):心領(lǐng)神會
交代規(guī)則:聽故事,搶答問題。答對的一組率先進入下一關(guān)。
。1)教師講《比爾。蓋茨小時候的故事》。
。2)說說你們聽后的明白了什么?
小結(jié):日常生活中做事是種很重要的鍛煉,通過觀察、動手可以獲得學(xué)問,在學(xué)習(xí)中還需要用心,需要有責(zé)任心。
。ㄔ凇瓣J關(guān)”活動中同學(xué)們的身體、各種感官、各種心理因素都處在積極活動的狀態(tài)之中。品德課與學(xué)生親近起來,與生活接起軌來,這樣的德育課堂才會更具吸引力,也才能真正體現(xiàn)品德課堂回歸生活的理念,才將更有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的'知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
鼓勵學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等,以滿足個體與他人交往的需要,感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂,看到自己在小組中合作中的力量,找到了自己與他人之間許多共同感受,這些都是令學(xué)生快樂的事。)
。ㄈ、總結(jié)提升
1、宣布“勇闖‘智慧島’”前三關(guān)游戲名次。
2、這節(jié)課,我們順利地闖過三關(guān),我們離“智慧島”也越來越近了。你們在闖關(guān)的路上有什么收獲?(學(xué)會用我們的雙眼去觀察,用我們的雙手去實踐,在生活的大課堂中學(xué)習(xí)更多的知識。)
下節(jié)課,我們接著做闖關(guān)游戲,一起到達“智慧島”好嗎?
。ぐl(fā)學(xué)生對下次活動的興趣)
三、課件制作和使用的設(shè)想
1、“智慧島”課件由“我有一雙‘黃金眼’”、“做中學(xué)樂趣多”、“心領(lǐng)神會”、“智力沖浪”四部分組成。課件在“闖關(guān)游戲”中配合使用,目的是能讓學(xué)生走進情境,激發(fā)學(xué)生對游戲活動的興趣。
2、“睡蓮花開”課件所展示的是睡蓮花未開時、睡蓮花開放的過程及睡蓮花開時的三個片段,出示于學(xué)生動手做實驗前,意在喚起學(xué)生對以往生活經(jīng)驗的回憶,感受到睡蓮的美,從“睡蓮花開”這一自然現(xiàn)象中激發(fā)起學(xué)生動手做實驗的興趣。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議
1、每一個學(xué)生在日常生活中都有善于觀察的一面,教師要善于引導(dǎo),調(diào)動學(xué)生自身的經(jīng)驗。
2、可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面來談一談“在生活中還學(xué)到哪些學(xué)問?”:
。1)同學(xué)們熟悉的人或事
。2)班上的同學(xué)所做的事
(3)媒體上報道或宣傳的同齡人所做的事
。4)民間寓言或故事
第2課時
一、課前準備
1、用卡紙做成的一棵樹
2、課件:勇闖“智慧島”
二、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入
通過上節(jié)課的闖關(guān)游戲,你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?(學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校中的學(xué)習(xí),學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進行學(xué)習(xí)也是非常有必要的。)這節(jié)課,我們繼續(xù)合作,一起闖關(guān)到達“智慧島”。
。ぐl(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本節(jié)活動的需要和興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。讓學(xué)生進一步明確團隊合作意識。)
。ǘ、勇闖“智慧島”
1、第四關(guān):裝扮“智慧樹”
。ǔ鍪菊n件)交代規(guī)則:在獲取知識的道路上,我們還應(yīng)養(yǎng)成一個“對凡事都要問個為什么”的習(xí)慣。本關(guān)要求每位同學(xué)通過對日常生活的觀察,寫出心中的“小問號”,掛在智慧樹上,則可進入下一關(guān)。
(1)讀讀《數(shù)星星的孩子》、《壺蓋為什么會動?》的故事,說說你們讀后的感受好嗎?
學(xué)生自讀,交流。
小結(jié):在心中畫問號也是學(xué)習(xí)。(板書:多在心中畫問號)
。2)聯(lián)系日常生活,說出自己心中的問號,并記錄下來。
。3)出示“智慧樹”:上面已有“下雨時為什么會打雷呢?為什么下雨前會有閃電呢?”、“為什么人害羞會臉紅?女人為什么不長胡子呢?”、“為什么一年會分成四個季節(jié)呢?”、“為什么我們寫字要按筆順寫呢?”這幾片寫了問題的樹葉,請大家也把各自寫好問題的樹葉貼在大樹上。
互相交流、答疑。
(4)出示名言:
行是知之始,學(xué)非問不明!招兄
聯(lián)系自己已有經(jīng)驗想一想,說說你是怎樣理解這句話的?
2、第五關(guān):智力沖浪
交代規(guī)則:說出4種以上可以利用的學(xué)習(xí)資源即可順利過關(guān),到達“智慧島”,宣布闖關(guān)成功。
。1)說說在我們身邊有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源呢?(書本、電視、報紙、電腦、做事、觀察等)
。2)在你身邊這么多資源中,你哪些利用得好,哪些利用得還不夠?
(3)再想想你的哪些知識是在課堂中學(xué)的?哪些知識是從課本中獲得的?還有哪些知識是在生活中獲得的?
交流、談體會。
。4)出示名言:人人皆吾師,處處有學(xué)問!慂Q琴
讀一讀,說說你讀懂了什么?
(5)小結(jié):學(xué)習(xí)的渠道很多,只要我們用心,生活中處處都可以學(xué)習(xí)。(板書:學(xué)習(xí)的渠道有很多)
。◤淖约旱氖澜绯霭l(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感覺,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。)
。ㄈ、總結(jié)提升
1、宣布游戲結(jié)果。
2、通過大家的共同努力,我們終于到達了“智慧島”,同學(xué)們高興嗎?說說自己的收獲好嗎?
是呀!勤觀察,多動手,在心中畫問號都是學(xué)習(xí)。我希望同學(xué)們學(xué)會用我們的雙眼去觀察,用我們的雙手去實踐,用我們的大腦去思考,在生活的大課堂中處處都可以學(xué)習(xí),能學(xué)到更多的知識。
。ㄔ⒔逃诨顒又校寣W(xué)生在活動中實踐,在實踐中體驗,在體驗中成長。)
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