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“祖國在我心中”口語交際教學(xué)設(shè)計及反思

時間:2022-08-20 01:24:39 教學(xué)反思 我要投稿
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“祖國在我心中”口語交際教學(xué)設(shè)計及反思

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的“祖國在我心中”口語交際教學(xué)設(shè)計及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

“祖國在我心中”口語交際教學(xué)設(shè)計及反思

“祖國在我心中”口語交際教學(xué)設(shè)計及反思1

  通過這次國培學(xué)習(xí),我感覺自己以前根本沒有給同學(xué)們上好口語交際課,所以我又重新設(shè)計了六年級上冊的一堂口語交際課、

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過不同的形式,表達(dá)自己的愛國情感。

  2、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

  3、學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。

  二、教學(xué)重難點:演講是重點,也是難點。如何在演講中表達(dá)愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點明確,有感染力和號召力,需教師多花工夫。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀演講稿的范文

  四、教學(xué)時間:2課時

  五、教學(xué)過程

  第一課時(口語交際)

  一、引出話題

  在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,和大伙一同分享。

  二、確定匯報形式,小組排練

  1、讀口語交際的要求,明確匯報形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)

  2、 分小組討論匯報形式

  建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。

  教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的.實際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時進(jìn)行調(diào)控。

  2、根據(jù)匯報形式,組內(nèi)排練。

  若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。

  三、匯報會開始,同學(xué)評價。

  1、宣布匯報會開始

  2、小組抽簽上臺,同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價,選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式,體現(xiàn)集體精神。

  (評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達(dá)了愛國情感。)

  3、根據(jù)評價,給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,今天你們以自己獨有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,牢牢記住:少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富;

  富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中、

  課后總結(jié)與反思:

  通過這一堂課,我發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生們的潛力是很大的,只是有時我們老師不去給學(xué)生搭建這個展示學(xué)生自身才華的舞臺、一味地讓學(xué)生按老師的傳統(tǒng)思路走、這堂課,我覺得有以下幾點很成功:一、把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己的才能、每個學(xué)生都有表現(xiàn)欲望,在激起他們的興趣,欲望之后,接著的時間主要看學(xué)生的表演、學(xué)生的表達(dá)能力,朗讀能力得到較好的發(fā)展;二、我充分調(diào)動學(xué)生的自主性,課前留下足夠的時間讓學(xué)生搜集資料,篩選自己有用的材料,所以同學(xué)們感到自己是學(xué)習(xí)的主人,自己有權(quán)利選擇材料,因此大家的積極性很高,搜集了很多典型的愛國事例、這比老師簡單的介紹效果要好得多,而且學(xué)生在自己動手的過程中從內(nèi)心確實激發(fā)了自己的愛國主義情感、三、讓學(xué)生自由結(jié)成小組,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自己的交際能力、學(xué)生在小組內(nèi)交流時更懂得了表達(dá),學(xué)會了傾聽和尊重別人、

  當(dāng)然,這堂課下來,我也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題,例如課堂秩序教亂,有個別程度差的同學(xué)參與不進(jìn)來......我想,在今后的口語交際課堂上,作為教師,我不能只是言語交際的參與者,而忽視了我在課堂中組織者和引導(dǎo)者的角色,喪失了我的主導(dǎo)作用,從而使課堂缺乏縱深延伸,出現(xiàn)散而亂的現(xiàn)象,降低了課堂教學(xué)效率。所以,在今后的課堂上老師應(yīng)該成分發(fā)揮好自己的組織和引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在有序,高效的課堂上學(xué)得更多,更好!

“祖國在我心中”口語交際教學(xué)設(shè)計及反思2

  通過這次國培學(xué)習(xí),我感覺自己以前根本沒有給同學(xué)們上好口語交際課,所以我又重新設(shè)計了六年級上冊的一堂口語交際課。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1。通過不同的形式,表達(dá)自己的愛國情感。

  2。能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

  3。學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。

  二、教學(xué)重難點:演講是重點,也是難點。如何在演講中表達(dá)愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點明確,有感染力和號召力,需教師多花工夫。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀演講稿的范文

  四、教學(xué)時間:2課時

  五、教學(xué)過程

  第一課時(口語交際)

  一、引出話題

  在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,和大伙一同分享。

  二、確定匯報形式,小組排練

  1。讀口語交際的要求,明確匯報形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)

  2。 分小組討論匯報形式

  建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。

  教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時進(jìn)行調(diào)控。

  2。根據(jù)匯報形式,組內(nèi)排練。若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。

  三、匯報會開始,同學(xué)評價。

  1。宣布匯報會開始

  2。小組抽簽上臺,同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價,選出最優(yōu)秀的`匯報者。鼓勵小組集體匯報形式,體現(xiàn)集體精神。(評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達(dá)了愛國情感。)

  3。根據(jù)評價,給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,今天你們以自己獨有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,牢牢記。荷倌陱(qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富;

  富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

  課后總結(jié)與反思:

  通過這一堂課,我發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生們的潛力是很大的,只是有時我們老師不去給學(xué)生搭建這個展示學(xué)生自身才華的舞臺。一味地讓學(xué)生按老師的傳統(tǒng)思路走。這堂課,我覺得有以下幾點很成功:一。把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己的才能。每個學(xué)生都有表現(xiàn)欲望,在激起他們的興趣,欲望之后,接著的時間主要看學(xué)生的表演。學(xué)生的表達(dá)能力,朗讀能力得到較好的發(fā)展;二。我充分調(diào)動學(xué)生的自主性,課前留下足夠的時間讓學(xué)生搜集資料,篩選自己有用的材料,所以同學(xué)們感到自己是學(xué)習(xí)的主人,自己有權(quán)利選擇材料,因此大家的積極性很高,搜集了很多典型的愛國事例。這比老師簡單的介紹效果要好得多,而且學(xué)生在自己動手的過程中從內(nèi)心確實激發(fā)了自己的愛國主義情感。三。讓學(xué)生自由結(jié)成小組,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自己的交際能力。學(xué)生在小組內(nèi)交流時更懂得了表達(dá),學(xué)會了傾聽和尊重別人。

  當(dāng)然,這堂課下來,我也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題,例如課堂秩序教亂,有個別程度差的同學(xué)參與不進(jìn)來。我想,在今后的口語交際課堂上,作為教師,我不能只是言語交際的參與者,而忽視了我在課堂中組織者和引導(dǎo)者的角色,喪失了我的主導(dǎo)作用,從而使課堂缺乏縱深延伸,出現(xiàn)散而亂的現(xiàn)象,降低了課堂教學(xué)效率。所以,在今后的課堂上老師應(yīng)該成分發(fā)揮好自己的組織和引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在有序,高效的課堂上學(xué)得更多,更好!

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